(北師大版)有幾瓶牛奶完美教學(xué)1課件

數(shù)學(xué)北師˙一年級（上冊）數(shù)學(xué)北師˙一年級（上冊）17

加與減（二）第3課時有幾瓶牛奶7加與減（二）2課時目標(biāo)1．通過對問題情境的探索，自己得出計算9加幾的進(jìn)位加法的方法。2．初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”方法的簡便性。課時目標(biāo)1．通過對問題情境的探索，自己得出計算9加幾的進(jìn)位加情景導(dǎo)入一共有幾瓶牛奶？情景導(dǎo)入一共有幾瓶牛奶？探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知做一做，說一說探究新知做一做，說一說探究新知圈一圈，算一算1215探究新知圈一圈，算一算1215鞏固練習(xí)圈一圈，算一算111813鞏固練習(xí)圈一圈，算一算111813鞏固練習(xí)9＋8174＋913鞏固練習(xí)9＋8174＋913鞏固練習(xí)登山1111161615151717兩個加數(shù)相加，交換加號前后兩個數(shù)的位置，結(jié)果不變。鞏固練習(xí)登山1111161615151717兩個加數(shù)相加，交鞏固練習(xí)1517鞏固練習(xí)1517鞏固練習(xí)93129312＋鞏固練習(xí)93129312＋鞏固練習(xí)79167＋916鞏固練習(xí)79167＋916課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？謝謝觀看謝謝觀看161、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達(dá)原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛棥⒔ㄖ惋嬍成?，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗并參與進(jìn)來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時，需要注重將傳統(tǒng)村落中太過落后的設(shè)備和設(shè)施條件進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，將現(xiàn)代化更方便、有利的設(shè)施引進(jìn)到傳統(tǒng)村落中，將現(xiàn)代化理念也灌輸?shù)酱迓渚用竦拇竽X里，促進(jìn)鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化發(fā)展。1、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示17數(shù)學(xué)北師˙一年級（上冊）數(shù)學(xué)北師˙一年級（上冊）187

加與減（二）第3課時有幾瓶牛奶7加與減（二）19課時目標(biāo)1．通過對問題情境的探索，自己得出計算9加幾的進(jìn)位加法的方法。2．初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”方法的簡便性。課時目標(biāo)1．通過對問題情境的探索，自己得出計算9加幾的進(jìn)位加情景導(dǎo)入一共有幾瓶牛奶？情景導(dǎo)入一共有幾瓶牛奶？探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知9514擺一擺，說一說探究新知做一做，說一說探究新知做一做，說一說探究新知圈一圈，算一算1215探究新知圈一圈，算一算1215鞏固練習(xí)圈一圈，算一算111813鞏固練習(xí)圈一圈，算一算111813鞏固練習(xí)9＋8174＋913鞏固練習(xí)9＋8174＋913鞏固練習(xí)登山1111161615151717兩個加數(shù)相加，交換加號前后兩個數(shù)的位置，結(jié)果不變。鞏固練習(xí)登山1111161615151717兩個加數(shù)相加，交鞏固練習(xí)1517鞏固練習(xí)1517鞏固練習(xí)93129312＋鞏固練習(xí)93129312＋鞏固練習(xí)79167＋916鞏固練習(xí)79167＋916課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？謝謝觀看謝謝觀看331、通過分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來的順序，仍然可以表達(dá)原來的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實踐情況作了統(tǒng)計；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來體驗并參與進(jìn)來，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對鄉(xiāng)村進(jìn)