2022年初三化學備課組集備工作總結范文

第2頁共5頁2022年?初三化學備?課組集備工?作總結范文?一學期來?，我們初三?化學備課組?三位老師，?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?切實抓好教?育教學工作?，積極、認?真的搞好化?學教研，教?師的專業(yè)素?質水平得到?提升，教育?教學成績也?顯著提高。?下面對本?學期的主要?工作做如下?總結:1?、重視__?_力量，發(fā)?揚團隊精神?開學初，?我們根據(jù)課?程標準(_?__版)、?教材等制定?了本學期教?學工作計劃?，并在實施?過程中，根?據(jù)教學進展?情況不斷地?進行調整和?完善。我們?充分利用本?學科教師成?員少，便于?___教研?活動的特點?，隨時隨處?、靈活機動?的進行教育?教學研究。?我們化學?組三位老師?經(jīng)過分析認?為主要是對?如何提高教?學成績及如?何保持學生?的學習興趣?存在困惑，?故我們結成?了師徒結對?，三位教師?竭誠盡智，?取長補短，?達成共識:?(1)培?養(yǎng)學生的自?信心，注重?調動學生的?積極性，努?力培養(yǎng)學生?興趣;(?2)重視基?礎知識，精?心設計練習?，通過練習?才能了解學?生的能力和?掌握情況;?(3)在?班上舉行了?化學式書寫?競賽和方程?式書寫競賽?，對學生化?學用語的掌?握起到很好?的促進作用?;(4)?重視測試，?認真___?每次的單元?測驗、中考?復習中的三?輪質檢，力?求每次考試?都對學生來?說是一次考?場適應，之?后做好試卷?分析，分析?其中得失，?總結經(jīng)驗教?訓。當然在?這期間，對?惠萍老師我?們主要還是?以傳幫帶為?主，她成長?也很快。?2、認真開?展校本的教?研活動校?本的教研活?動是教師成?長的重要途?徑，搞好教?研是提高教?師業(yè)務能力?水平的有效?途徑。本學?期，陳娜玲?老師成功舉?行了校級公?開教學活動?，課題是《?結晶》，陳?惠萍老師也?成功進行了?適崗期新教?師的匯報教?學，課題是?《氫氧化鈉?變質的實驗?探究》，課?后進行認真?的講評、反?思，提出了?改進意見和?建議，教師?在活動中得?到鍛煉，教?學案例的設?計水平、課?堂的應變能?力、教師的?表達能力、?課件的制作?與信息技術?的使用水平?都有一定的?提高……，?平時也不定?時進行推門?聽課，起到?很好的相互?學習的作用?。3、繼?續(xù)開展課題?研究，積極?參加校外的?研討學習活?動努力爭?取各種校外?學習的機會?，開闊眼界?、增長知識?，從中汲取?營養(yǎng)，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展。本學?期，化學組?也申報了校?級的小課題?《初中化學?用語教學策?略研究》，?現(xiàn)正處于研?究階段，努?力提高教科?研的能力。?通過教研?活動的積極?、熱烈、有?效的開展，?我們的教研?能力、業(yè)務?素養(yǎng)不斷提?升。雖然我?們的工作取?得了一定成?績，但還存?在很多不足?之處，在今?后的工作中?我們會繼續(xù)?努力學習、?鉆研，充分?___好利?用好化學教?研活動，切?實把教研活?動作為我們?搞好教學，?塑造教師的?基地。昨天?的成績是我?們的一個新?的起點，是?我們前進的?動力，在今?后的歲月里?，我們化學?組將再接再?厲，兢兢業(yè)?業(yè)，在教學?方式、教學?理念、教學?手段等方面?不斷地開拓?創(chuàng)新，努力?去爭取更加?優(yōu)秀的成績?。第5頁共5頁初三化?學教學工作?總結化學?教學是研究?化學教學規(guī)?律的一門學?科。它的研?究對象是化?學知識系統(tǒng)?和化學教學?過程中教與?學的聯(lián)系、?相互作用及?其統(tǒng)一。它?的中心任務?是使學生掌?握知識、發(fā)?展智能、形?成科學的世?界觀、培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新意識。?一、工作?回顧初中?化學是啟蒙?教育，它有?許多化學的?專用語言，?比較枯燥，?弄不好學生?有當作第二?外語，因此?充分利用它?與人們的衣?、食、住、?行樣樣的密?切聯(lián)系。通?過一個個實?驗，既讓學?生們對化學?充滿好奇心?，又讓學生?有所思考；?通過一個個?身邊的化學?現(xiàn)象，讓學?生感到化學?知識是那樣?的豐富多彩?，保持持續(xù)?的學習熱情?，幾年的觀?察我們發(fā)現(xiàn)?有一些在其?它學科學習?成績處于中?下的同學，?由于能夠對?化學的學習?產生濃厚的?興趣和渴求?，其化學成?績可以達到?中上。作?為初三新增?的中考學科?，我們沒有?很長的復習?時間，在起?步階段要求?學生在聽課?、筆記、作?業(yè)、改錯等?方面必須樹?立必要的學?習規(guī)范，以?后學習起來?就比較順利?。同時梳理?化學知識，?應用化學知?識解釋社會?實際的情況?，如：戰(zhàn)事?、醫(yī)療、經(jīng)?濟、環(huán)保等?方面的信息?。選擇典型?例題進行講?解、一題多?變或多題一?解，使學生?善于從不同?的角度與方?向去分析思?考問題，以?提高自己分?析思維和解?答問題的能?力，同時傳?授給學生一?些應試技巧?。二、幾?點反思和教?學過程中存?在的問題：?1、初三?化學特點始?于初三，經(jīng)?過不到一年?的時間就要?迎接中考，?教學的任務?非常緊，在?這幾年中我?們的新課結?束時間都是?最后一門，?且基本在_?__月底，?復習時間較?短。因此存?在趕課現(xiàn)象?，都想及早?結束新課進?入復習。為?了留更多的?復習時間而?在平時教學?中拼命趕進?度的做法，?必然造成學?生對知識的?“消化不良?”，甚至使?部分學習跟?不上的學生?對化學失去?興趣。2?、元素化合?物教學中，?由于時間短?、內容多、?綜合性強，?部分學生不?能適應，沒?有形成知識?的網(wǎng)絡，教?學手段上和?教學效率上?還有待提高?。3、往?年的中考中?發(fā)現(xiàn)學生們?對科學研究?的一般方法?的運用，以?及書面表達?能力上還有?一定的欠缺?，為此教學?中要不斷加?強科學思維?方法的滲透?，并從規(guī)范?學生的口頭?表達訓練開?始，逐步形?成嚴謹正確?的書面表達?。4、存?在的問題：?就化學科來?說，上學期?的化學實驗?開展得較少?，學生動手?操作實驗的?能力沒有充?分得到訓練?；再加上由?于趕著要把?新課上完，?沒有更好的?___學生?復習，一些?基礎知識學?生掌握得不?牢固，缺乏?必要的訓練?，考試下來?的成績并不?理想。學生?各科學習的?任務較重，?多數(shù)時候忙?于應付完成?教師布置的?作業(yè)，很少?有時間復習?、預習，也?沒有時間思?考學習的內?容，因而學?習習慣和學?習方法相對?較差。三?、下學期教?學工作打算?1、扎扎?實實打好基?礎，拼命趕?進度不可取?。學生答?題中存在的?問題，與他?們平時沒有?準確地理解?和掌握初中?化學的基礎?知識和技能?有很大的關?系，因而重?視和加強基?礎知識和基?本技能的學?習仍然是首?要的。抓基?礎知識，就?是要抓化學?課本知識，?教學中力求?每章節(jié)過關?。由于各學?生之間的智?力差異和學?習基礎不同?，學生對化?學的知識的?掌握能力不?同，教師應?針對學生實?際情況因材?施教，盡量?降低落后面?。抓基本技?能，要抓好?化學用語的?使用技能和?實驗基本技?能。平時的?實驗教學中?，要讓學生?真正了解每?個實驗涉及?的化學反應?原理、裝置?原理和操作?原理，多給?機會讓學生?動手做實驗?，體驗通過?實驗進行觀?察和研究的?過程和樂趣?，切實提高?學生的實驗?能力。2?、重視獲取?知識的過程?和科學探究?能力的培養(yǎng)?。要提高學?生的能力，?就要在教學?中加強學生?科學素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問題、?分析問題和?解決問題能?力的培養(yǎng)。?平時教學與?復習，都不?能“重結論?，輕過程，?重簡單應用?的機械操練?、輕問題情?景和解答思?路分析”。?而應該重視?獲取知識的?過程，讓學?生掌握學習?化學的“基?本學科思維?方法”?；?學試題中出?現(xiàn)科學探究?內容，對初?中化學教學?提出了更高?的要求。我?們應該準確?把握課程改?革方向，以?課本知識為?基本探究內?容，以周圍?環(huán)境為參照?對象，讓學?生親身經(jīng)歷?和體驗科學?探究活動，?主動學習，?逐步形成科?學探究能力?。3、密?切聯(lián)系社會?生活實際，?抓好知識