2022年初三班務工作總結

第3頁共6頁2022年?初三班務工?作總結本?學期擔任初?三(1)班?的班主任，?該班是a層?的班，把全?級的尖子生?都集中在一?起，這樣一?來，雖然上?課紀律不用?操心，不要?兼顧多層教?學，但問題?卻仍然很多?，加上第一?年做班主任?，工作上常?被動，經過?一段時間的?努力，才把?班務工作開?展起來，并?且效果自我?感覺不錯，?下面就回顧?一下本學期?來在班務工?作方面的情?況:一、?加強思想教?育，前途理?想教育，使?學生認清形?勢。本學?期是重新編?班，雖然這?是a班，眾?人向往，但?剛組成一個?班___人?心不定，有?的會沾沾自?喜，有人會?壓力很大。?在這時，我?通過班會課?，進行思想?前途教育，?使學生理解?初三的形勢?，要求全班?同學要珍惜?這個難得的?良好的學習?環(huán)境，全力?拼搏，爭取?考出成績。?向他們講清?楚大家是全?校的希望，?競爭對手是?增城市一萬?多應屆畢業(yè)?生，要團結?共同提高，?一致對外，?并要求他們?要為全校樹?立榜樣，嚴?于律己，早?到校，遲離?校，在班保?持安靜，形?成良好學習?氣氛。經過?思想教育，?使大家情緒?高漲，充滿?信心，使大?家安定情緒?，團結、勤?奮學習。?二、樹立班?干部威信，?充分發(fā)揮班?干部力量。?由于該班?班干部云集?，能力較強?，所以本學?期班務工作?交給他們全?權負責，效?果很好。具?體做法是:?先明確班干?部的責任，?任務落實細?致，可操作?，如每日出?勤登記，課?間操紀律監(jiān)?督，每日值?日監(jiān)督，平?時學習狀態(tài)?，班的榮譽?記錄等，專?人負責，每?班會課讓班?干部上講臺?發(fā)言，小結?，并自行制?定各項的獎?懲制度，每?月獎懲一次?，效果很好?，學生形成?自我管理的?風氣。三?、加強與科?任老師聯(lián)系?，齊抓共管?。平時多?向各科任教?師了解他們?上課情況，?及時了解學?生的學習狀?況，及時做?好思想教育?工作。四?、抓兩頭，?促中間，形?成良好學風?。由于大?部分是勤奮?好學的，所?以，主要工?作是抓兩頭?，確保優(yōu)生?的優(yōu)勢，同?時，對相對?后進的學生?加強思想教?育，使其有?危機感，引?導他們向優(yōu)?秀同學學習?，經過努力?，班上絕大?部分學生都?能自覺勤奮?學習，形成?一種你追我?趕的競爭氣?氛，也成了?一種良好學?風。五、?本學期本班?工作成效?1.班干部?得力、肯干?，形成核心?，安定全班?，班務管理?好。2.?形成一種勤?奮自覺的學?風和競爭氣?氛。3.?學習目標明?確、統(tǒng)一。?4.文明?度課室評比?共獲三次第?一名及__?_次文明班?稱號。六?、班獲獎情?況。1.?吳慧蓄謀、?吳奇施獲增?城市時事知?識競賽二等?獎;2.?吳鏡豪獲_?__市物理?競賽三等獎?，獲增城市?二等獎;?3.吳浩全?獲增城市物?理競賽三等?獎;4.?吳奇施獲增?城市數(shù)學競?賽三等獎;?5.吳慧?芳獲增城市?現(xiàn)場作文比?賽三等獎;?6.吳桂?華被評為_?__市、增?城市三好學?生，吳艷冰?被評為增城?市、___?市優(yōu)秀班干?部;7.?吳柏楠、陳?柳、吳慧珊?、吳毅華被?評為___?市優(yōu)秀團員?;8.吳?剛毅獲沙埔?鎮(zhèn)書法比賽?一等獎，吳?務珍獲沙埔?鎮(zhèn)書法比賽?三等獎。?七、不足之?處及存在問?題1.班?上學生在競?爭過程中，?出現(xiàn)妒忌心?理，大家自?我封閉，不?利于共同提?高。2.?學習上勤奮?有余，靈活?不足，缺乏?方法。今?后要把好的?發(fā)揚下去，?把不足的毛?病努力克服?，為以后的?工作取得好?成績而努力?。第6頁共6頁初三班?班級工作總?結一、班?級初始狀態(tài)?與學生基本?情況本班?共有學生_?__名，其?中男生__?_名，女生?___名。?特殊家庭_?__名，困?難學生__?_名，住宿?生___人?。初始階段?紀律比較渙?散，活動懶?于參加，常?規(guī)工作無人?過問，部分?學生上進心?、自信心不?強，缺乏學?習的動力。?但潛在的進?取意識是有?的，表現(xiàn)在?學校的、班?級的制度都?能遵守，但?要經常督促?和提醒，還?不能形成自?覺行為。居?于這種現(xiàn)狀?，我做了如?下工作:?二、具體管?理措施(?一)抓常規(guī)?管理規(guī)范學?生的行為習?慣早到校?、兩操、打?掃除、校各?項活動的參?加都認真_?__，嚴格?要求，決不?馬虎，讓學?生感到做人?就要這樣嚴?謹、認真、?一絲不茍。?至今學生以?習慣成自然?。例如眼操?時間一到不?用老師強調?，都主動自?覺去做，贏?得任課老師?的好評。?(二)選拔?班干部班?干部是班級?和學生聯(lián)系?的橋梁，是?學生的精英?，是教師的?助手，是自?我管理體現(xiàn)?最明顯的一?部分。在選?擇班干時，?我遵循三個?原則，首選?那些責任心?強，辦事公?正;品學兼?優(yōu)，智商較?高;有較強?的___能?力和活動能?力，易與他?人溝通的學?生。其次使?用各類特色?學生，揚長?避短。最大?限度地展示?他們的能力?。再次發(fā)揚?___作風?，班干部，?一些活動主?持人均由_?__選舉產?生，使學生?干部同學關?系形成動態(tài)?（范本）平?衡，人人有?機會實現(xiàn)自?我價值。本?學期我們初?三(3)第?___屆班?委會、團支?部及各類_?__負責人?就是在這個?標準下產生?的、這些同?學上任后，?工作熱情高?，工作態(tài)度?端正，工作?積極主動，?并且各項活?動走在同學?前面，切實?起到了模范?作用。尤以?景懷江、李?天樂、楊勇?、王英武等?同學最突出?。(三)?實行能級管?理我們班?級發(fā)展的目?標都是由師?生共同商討?確立的，并?且分工負責?。這樣，使?管理者和被?管理者做到?和諧統(tǒng)一。?師生能以誠?相待，共同?決策，使學?生感覺到班?級的事也有?他們的一部?分。通過分?級管理，班?干部承擔了?一些日常事?務的管理工?作，并有權?獨立處理相?關事務。班?主任則激勵?和指導學生?自主性的發(fā)?揮，化解工?作中的矛盾?。通過自我?管理，既加?強了班干_?__伍的建?設，培養(yǎng)了?學生___?管理能力，?又提高了全?體學生的自?覺性，自制?力。(四?)營造良好?的學習環(huán)境??，F(xiàn)在初?中學生的學?習、生活有?絕大部分時?間是在學校?里度過的，?而且本班住?宿學生很多?。班級即是?學生的一個?大家庭。營?造良好的學?習環(huán)境，對?提高學生的?德育素質，?起了相當大?的作用。首?先對學生進?行理想教育?，學習目的?教育，習慣?的養(yǎng)成教育?，培養(yǎng)其自?信心及責任?意識，其次?，建立一些?監(jiān)督機制，?獎懲制度，?定期檢查，?定期反饋，?賞罰分明，?現(xiàn)在班級風?氣正，學風?濃，凝聚力?強。班級真?正成為一個?和諧向上的?___。?(五)個別?教育與表揚?相結合班?級中思想基?礎和學習都?比較差的學?生。通常表?現(xiàn)為精力旺?盛而又學不?進去，思想?活躍而又任?性好動，對?班___正?常的學習生?活秩序有一?定影響。在?教育轉化這?部分學生時?，我從建立?和培養(yǎng)感情?入手，親近?他、關心他?、了解他，?努力發(fā)現(xiàn)他?身上的閃光?點，如在班?級活動中，?象打掃衛(wèi)生?、主動抬水?，拾到東西?主動上繳，?積極參加校?運會入場式?等等，都及?時表揚，使?這些不管在?家里，還是?在學校，極?少獲得表揚?，久而久之?，已經失去?了上進心和?自我認同感?，缺乏自信?心的同學，?從拾自信，?使他們在班?主任充分理?解和信任的?基礎上，使?性格和人格?回到了正確?的軌道上來?。李海進同?學，衛(wèi)生管?理工作認真?負責，我就?在學習和工?作上大力表?揚，他不但?改掉了自身?的毛病，學?習成績也有?所提高。李?天樂同學拾?金不、陳倩?、單美頡等?同學積極參?加學校運動?會，為班級?爭得榮譽，?凡此種種都?及時表揚，?用以完善學?生的人格，?增強___?的凝聚力。?(六)發(fā)?揮主題班會?的教育作用?主題班會?是班級教育?活動的主要?形式之一。?通過形式多?樣、生動活?潑的主題班?會來澄清是?非、提高認?識、開展教?育，對良好?班風的形成?，及至學生?的健康成長?，都起著重?要作用。如?開展“我為?班級增光彩?”、“我是?一滴水”、?“如何面對?競爭”、“?良好習慣的?養(yǎng)成”等主?題活動，對?弘揚___?精神，提高?自身素質能?力，促進班?___成員?之間的相互?了解和相互?溝通起著重?要作用。另?外還注重_?__學生參?加與其他班?級之間的聯(lián)?誼、競賽活?動，如校運?會、拔河比?賽，這些活?動讓學生知?道___的?力量的重大?。(七)?個別教育及?與家長聯(lián)系?情況本學?期同學生談?話共計__?_次。同家?長面談__?_次，__?____次?。三、班?級管理工作?中的收獲和?體會老師?應真正有愛?心，理解學?生，尊重學?生，不要吝?嗇表揚，善?用巧用表揚?，這往往比?批評更具威?力。培養(yǎng)學?生的___?榮譽感是班?級建設中事?關工作成敗?的重要環(huán)節(jié)?。有了__?_榮譽感，?學生就會熱?愛___并?發(fā)揮主動性?和創(chuàng)造精神?，表現(xiàn)出主?人翁的責任?感;就會不?斷進取，產?生積極向上?的強烈愿望?，做到心往?一處想、勁?往一處使，?形成一種合?力，從而使?班___更?具凝聚力和?競爭力。相?反，如果學?生對自己的?班級缺乏榮?譽感，班_?__就會失?去教育功能?。___榮?譽感是建設?良好班__?_，把學生?培養(yǎng)成才的?巨大引力場?，它能使幾?乎所有的學?生都自覺自?愿地為爭取?和維護__?_榮譽而努?力。___?榮譽感也是?一種約束力?量，它能使?學生感到不?能為___?爭光或做了?有損于__?_榮譽的事?是一種__?_，而產生?一種自譴自?責的內疚感?，從而使每?個學生為維?護___的?榮譽和利益?而服從__?_決定，克?服自身的缺?點。不希?求每個學生?都能成功，?但求每個學?生都來嘗試?。在嘗試中?自我得出結?論。世上的?感受，只有?自己的才是?最真實的。?然而，這需?要時間，需?要機會。所?以，我把每?個學生的嘗?試失敗都看?作是成功的?開始，鼓勵?