《蟬》-完整版課件

作者簡(jiǎn)介

法布爾，法國(guó)人，生于1823年，死于1915年，活到92歲，是世界著名的昆蟲學(xué)家、博物學(xué)家、科普作家。他沒有專門學(xué)過昆蟲學(xué)，但是依靠他專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期耐心而細(xì)致的觀察研究，用大半生的時(shí)間和精力，根據(jù)觀察所得的詳細(xì)記錄，寫成了10大卷《昆蟲的故事》（又譯作《昆蟲記》）。字詞積累蜣

窠

墁

纖

蚋

鰭

曝

詞語(yǔ)補(bǔ)釋:

喧囂:

聲音雜亂，不清靜。

匹敵:

(qǐ)對(duì)等，相稱。

罅隙:

縫隙。

騰躍:

跳躍。

開合自如:

分開收攏不受阻礙。

倒楣:

遭遇不好。(也作倒霉)

無(wú)動(dòng)于衷:

心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)；一點(diǎn)也不動(dòng)心qiāngkēmànxiānruì

qípù

蟬的地穴、蟬的卵。1、讀文章，思考法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？第一部分“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長(zhǎng)過程。第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長(zhǎng)過程。2、思考文章的兩個(gè)部分分別寫什么？第一層次（第1自然段），表明自己“有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。第二層次（2-7自然段），寫對(duì)蟬的地穴的考察。這一層次寫對(duì)蟬的地穴考察是按照由外到內(nèi)的觀察順序進(jìn)行的。第2-3自然段說明對(duì)地穴外部情形的考察，第4-6自然段說明對(duì)地穴內(nèi)部情形的考察。第三層次（7-10自然段），寫對(duì)蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。3、文章第一部分分為幾個(gè)層次介紹的蟬的地穴的？第一層次（第11-13自然段），介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、方式和數(shù)量等。第二層次（第14-17自然段），寫蟬卵遇到的危險(xiǎn)，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時(shí)能有幸存者，然后介紹蚋對(duì)蟬卵的破壞和蟬對(duì)此的茫然無(wú)知。第三層次（第18-24自然段），介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動(dòng)。這一層次詳細(xì)記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經(jīng)過。第四層次（第25-26自然段），概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應(yīng)了蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬卵生長(zhǎng)過程的說明，也是對(duì)全文做了形象化的總結(jié)。4、文章第二部分分為幾個(gè)層次來介紹蟬的卵的？1、

再讀課文，請(qǐng)大家在文中就蟬的挖洞、脫殼、產(chǎn)卵、幼蟲鉆土等細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品讀，勾畫出過程，看看作者是抓住了什么特點(diǎn)來進(jìn)行介紹的？挖洞（4節(jié)）：分泌粘液，使泥土成為泥漿，固定隧道；脫殼（7-9節(jié)）：找支撐點(diǎn)，外層皮由背的中線慢慢裂開，表演奇怪的體操；產(chǎn)卵（11-12節(jié)）：選擇最小的向上翹起的樹枝，在枯枝上刺成三四十個(gè)小孔；幼蟲鉆土（23-24）：四處尋找軟土，揮著鎬向下挖掘，將土拋出地面，挖開土穴，鉆進(jìn)去，隱藏自己。

品味語(yǔ)言

重點(diǎn)探究3、再讀課文7-9節(jié)，這篇文章是按怎樣的順序描寫蟬脫殼的呢？

先找支撐點(diǎn)——接著寫背部變化——再依次寫頭部、吸管、前爪、翅膀和后爪的露出——最后寫尾部。4、請(qǐng)同學(xué)們列一張關(guān)于蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長(zhǎng)過程表。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進(jìn)地里——幼蟲從地穴爬出——幼蟲爬上灌木枝或草葉——變?yōu)槌?/p>