基因在染色體共18張課件

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登?；蛟谌旧w基因在染色體21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。基因在染色體慕因在築色上清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)陳麗基因染色體課程導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以下兩點(diǎn),并完成后一張幻燈片的表。學(xué)生講述,老師利用自制磁性教具在黑板上演示。1分析孟德?tīng)柕募僬f(shuō)中(等位基因(遺傳因子)的動(dòng)態(tài)變化(教材P7)2分析減數(shù)分裂過(guò)程中問(wèn)同源)染色體的動(dòng)態(tài)行為和數(shù)目)變化(以精子的形成為例,教材P17~P18頁(yè)一、引言初中生在接受知識(shí)的心理上已經(jīng)比較成熟，容易對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心。然而，現(xiàn)階段很多初中生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還不濃厚，教師在教授過(guò)程中也是照本宣科，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性和感染力，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中就必須抓住初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，逐漸培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)課程的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索英語(yǔ)世界的奧秘和快樂(lè)，形成“善于學(xué)習(xí)英語(yǔ)、樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)”的氣氛。本文旨在以筆者多年的從教經(jīng)驗(yàn)來(lái)為英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供一些理論依據(jù)和策略。二、興趣教學(xué)法概述1.內(nèi)涵。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，興趣教學(xué)法主要是教師通過(guò)靈活的教學(xué)方法將一定教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，并在這一過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活潑愉快的氛圍中掌握知識(shí)。筆者認(rèn)為，興趣教學(xué)法包含兩個(gè)層次的內(nèi)容：一方面，從教師的角度看，既要充分把握學(xué)生的好奇心理和求知心理，也要將科學(xué)合理的授課方法融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；另一方面，從學(xué)生的角度看，要想實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法的實(shí)際效果，就必須積極配合課程環(huán)節(jié)，緊跟教師的節(jié)奏，從而達(dá)成師生之間的良好互動(dòng)和交流?？梢杂孟旅孢@一思維導(dǎo)圖來(lái)表示：2.特點(diǎn)。首先，從教學(xué)的方式和目的上來(lái)看，具有直觀性和啟發(fā)性。一方面，興趣教學(xué)法主要是教師通過(guò)一定的方式將教學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，筆者認(rèn)為可以通過(guò)兩點(diǎn)做到直觀性，其一，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分準(zhǔn)備課堂環(huán)節(jié)的安排，并清晰地梳理教材中的內(nèi)容；其二，在教授課堂環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)用最直白的語(yǔ)言技巧傳達(dá)知識(shí)重點(diǎn)，從而達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。此外，通過(guò)興趣教學(xué)法來(lái)授課，主要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生去掌握知識(shí)，去思考問(wèn)題，而不是教師強(qiáng)行“灌輸”知識(shí)抑或是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這也是興趣教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法區(qū)別最大的一個(gè)方面。其次，從教學(xué)的內(nèi)容和途徑上來(lái)看，具有多樣性和靈活性。雖然書(shū)本上的知識(shí)是固定的，一成不變的，但是教師可以通過(guò)多種輔助手段讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。例如，在講授“FamilyandHome”這一課時(shí)，就可以組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講，讓學(xué)生用英文介紹自己的家人，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能夠營(yíng)造活潑和諧的課堂氛圍，提高課堂時(shí)間的使用效率。3.重要性。在英語(yǔ)課堂上采用“興趣教學(xué)法”主要有以下三個(gè)方面的意義：首先，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。初中生處于對(duì)新生事物好奇心很強(qiáng)的階段，因此，教師若能夠利用這一點(diǎn)并逐漸引導(dǎo)學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)上，就能很好的將好奇心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提升自我的英語(yǔ)實(shí)力。其次，能夠培養(yǎng)師生之間的親近關(guān)系，營(yíng)造和諧活潑氛圍。常言道：“親其師，信其道?！睅熒g如果保持平等友好的關(guān)系，不僅能讓學(xué)生對(duì)教師講授的課程產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以營(yíng)造出課堂活潑、溫馨的氛圍。最后，能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)初中教學(xué)改革的進(jìn)行。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了興趣和動(dòng)力，自然而然地會(huì)提升英語(yǔ)水平，這就是教學(xué)質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能很好地適應(yīng)新課程改革進(jìn)行，采用“興趣教學(xué)法”不僅能夠優(yōu)化課堂教學(xué)手段，還能夠更好地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革。三、興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用1.教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)，增添教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性。做好教學(xué)設(shè)計(jì)是保證英語(yǔ)課堂正常進(jìn)行的重要前提，其不僅能夠幫助教師熟知要教授的知識(shí)，掌控好課堂的進(jìn)程，還能保障教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊性，充分利用課堂時(shí)間。這就需要教師一方面全面掌握課本知識(shí)，并進(jìn)行悉心備課，將書(shū)本知識(shí)活化、豐富化；另一方面，也需要教師盡量合理安排教學(xué)的進(jìn)程，在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)增添趣味性的內(nèi)容。例外，筆者就將英語(yǔ)課堂分為三個(gè)環(huán)節(jié)，即“FreeDiscussion”“TheHouseofKnowledge”以及“Question&Answer”。第一個(gè)環(huán)節(jié)，也即課堂開(kāi)始前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，主要目的讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一個(gè)話(huà)題的討論來(lái)引入課堂的主題和內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“SpringFestival”這一課時(shí)，首先我就問(wèn)學(xué)生“DoyoulikeSpringFestival，andWhy？”緊接著就讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)自由回答，討論氛圍十分熱烈，同學(xué)們的興趣也很濃厚。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，主要是教授書(shū)本相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，很多情況下，我都會(huì)在講授的過(guò)程中增加一些有趣的內(nèi)容，盡量避免課堂枯燥和乏味。最后的“問(wèn)答環(huán)節(jié)”則主要是讓學(xué)生提出課堂上的疑問(wèn)，然后我來(lái)進(jìn)行針對(duì)性地回答，以此鞏固課堂內(nèi)容，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加有信心。2.有效創(chuàng)設(shè)日常情景，充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中設(shè)置相應(yīng)的日常情景不僅能夠活躍氛圍，避免知識(shí)傳授的枯燥無(wú)聊，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到生活實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-學(xué)習(xí)-應(yīng)用”的融合。筆者認(rèn)為，教師在創(chuàng)設(shè)日常情景時(shí)要注意兩個(gè)要點(diǎn)：其一，要注重情景角色與課本知識(shí)的符合性和一致性，保證教學(xué)任務(wù)的完成；其二，要注意學(xué)生的興趣點(diǎn)和時(shí)代發(fā)展的變化，不能讓設(shè)置的情景過(guò)于老套和無(wú)聊。例如，在講授“MakingFriends”這一課時(shí)，我就將課堂設(shè)置成Party的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)用英語(yǔ)交流，相互了解對(duì)方的姓名、興趣等內(nèi)容。這不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和輕松，符合學(xué)生的興趣點(diǎn)，還讓學(xué)生能夠鞏固相應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。3.運(yùn)用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)師生的互動(dòng)和交流。興趣教學(xué)法是主要的教學(xué)模式，在具體的實(shí)施過(guò)程中還可以利用其它幾種輔助的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以筆者多年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，游戲教學(xué)和學(xué)習(xí)小組可以取得很好的教學(xué)效果。例如，可以在課堂上進(jìn)行猜英語(yǔ)單詞的小游戲。老師可以先出示一個(gè)單詞的圖片，然后讓一位同學(xué)通過(guò)提問(wèn)來(lái)縮小范圍從而猜出是什么單詞。例如，可以提問(wèn)：“Isitananimal？”“Isitacat？”“Canitfly？”等問(wèn)題，然后由其他學(xué)生以“Yes”和“No”來(lái)回答，從而給猜單詞的同學(xué)一些提示。此外，將興趣教學(xué)法融入到英語(yǔ)課堂上，必然也會(huì)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，從而形成學(xué)生積極配合教師促動(dòng)課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的局面。4.營(yíng)造有趣的課堂氛圍，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。英語(yǔ)課堂上愉快和諧的氛圍也能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一方面，教師應(yīng)當(dāng)平等地看待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生敢于同老師溝通和交流，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)；另一方面，也需要教師適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心。例如，在課堂上，若有學(xué)生問(wèn)題回答得很好，我就會(huì)以“Perfect”“Excellent”等來(lái)鼓勵(lì)他，若回答得還有所欠缺，也不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，而是對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓他回答地更加完美。此外，還可以在課外組織一些英語(yǔ)活動(dòng)，例如，英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演等。四、結(jié)語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明，興趣教學(xué)法有著其無(wú)法替代的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，將其融入到初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中也有著廣闊的前景。一方面，能夠充分調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和潛力，讓學(xué)生“樂(lè)在其中”；另一方面，還能夠提升教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)行。因此，針對(duì)現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，就必須努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景，努力營(yíng)造愉快和諧的氛圍，從而增添課堂環(huán)節(jié)的趣味性。前言體育是素質(zhì)的主要內(nèi)容和方面,體育文化的多起源說(shuō)和豐富的內(nèi)容即證明了人類(lèi)在尋求自身發(fā)展過(guò)程對(duì)體育的依賴(lài)｡終身體育是體育素質(zhì)教育的主要體現(xiàn),接受體育思想,繼承健身文化｡營(yíng)造健康的校園體育文化､倡行終身體育理念對(duì)于我們高中教育尤為重要和迫切｡一､加強(qiáng)校園體育意識(shí)文化建設(shè),把體育精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體校園體育意識(shí)文化集中反映了文化為一體的精神､道德觀念､知識(shí)等｡師生們的體育道德是對(duì)體育目的的自覺(jué)反映,它在體育的實(shí)踐中產(chǎn)生,校園體育文化為體育觀念的形成提供了有利的條件｡在校園體育文化建設(shè)中,我校積極倡導(dǎo)健康的體育精神,如愛(ài)國(guó)主義､集體主義精神,拼搏精神,敬業(yè)篤學(xué)精神,競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)拓精神等,引導(dǎo)學(xué)生把體育精神與學(xué)風(fēng)建設(shè)融為一體｡1.進(jìn)行體育知識(shí)專(zhuān)題講座體育知識(shí)講座是豐富學(xué)生體育知識(shí)的重要手段｡一學(xué)年內(nèi)體育組的老師結(jié)合學(xué)校內(nèi)競(jìng)賽或國(guó)內(nèi)外體育比賽､體育形勢(shì)進(jìn)行了多次專(zhuān)題講座｡如陳愛(ài)東老師､陳松平老師利用多媒體制作的《足球競(jìng)賽規(guī)則》､《風(fēng)靡世界的NBA》進(jìn)行專(zhuān)題講座｡培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的興趣,提高了學(xué)生的參與程度,使大家都了解體育,參與體育,享受體育,具體參看表一｡表一:多媒體體育知識(shí)講座2.組織觀摩體育比賽觀摩校內(nèi)各年級(jí)比賽和組織學(xué)生在校內(nèi)通過(guò)錄像或?qū)崨r轉(zhuǎn)播來(lái)觀摩比賽｡在校園體育文化活動(dòng)中,以公平競(jìng)賽､公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)､遵守規(guī)則､尊重對(duì)手的體育道德精神來(lái)培養(yǎng)教育和感化師生｡特別是當(dāng)看到NBA賽場(chǎng)上中國(guó)的球員出現(xiàn)時(shí),當(dāng)北京申奧成功后,學(xué)生歡呼雀躍,充分體現(xiàn)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感｡3.發(fā)揮媒體的重要作用體育文化的傳播需要媒體的配合｡?？?#65380;校廣播站､黑板報(bào)､網(wǎng)站等均是媒體傳播的主要方法｡通過(guò)媒體介紹有關(guān)體育新聞､政策法規(guī)性､學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)校體育活動(dòng)信息等｡如中午時(shí)間通過(guò)廣播站,向?qū)W生介紹一周內(nèi)體育新聞,利用櫥窗向?qū)W生展示校內(nèi)競(jìng)賽成績(jī)公告,使學(xué)生充分了解體育影響｡二､加強(qiáng)校園體育行為文化建設(shè),培養(yǎng)終身體育觀念意識(shí)1.深化體育教學(xué)改革體育課是校園體育文化的重要組成部分｡學(xué)校認(rèn)真組織體育教師貫徹實(shí)施新教材,體育課上確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立體育意識(shí)､養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣､提高鍛煉能力的指導(dǎo)思想｡體育課程發(fā)展上注意體育文化､衛(wèi)生保健知識(shí)的傳授,使學(xué)生具有全面體育文化修養(yǎng)｡改革體育成績(jī)考評(píng)辦法,變單純的技評(píng)､達(dá)標(biāo)與技評(píng)､達(dá)標(biāo)與增強(qiáng)體質(zhì)實(shí)效相結(jié)合轉(zhuǎn)變｡不僅要使學(xué)生把體育課理解為教育的組成,還要把它理解為社會(huì)文化的組成部分｡2.重視校園體育組織系統(tǒng)的建設(shè)健全學(xué)校的校學(xué)生會(huì)體育部及學(xué)生自發(fā)組織的各種體育團(tuán)體,支持學(xué)生和教職工成立各種體育社團(tuán)并為他們的活動(dòng)提供方便,創(chuàng)造條件｡制定學(xué)校體育的各項(xiàng)規(guī)章制度,使學(xué)校的體育工作納入規(guī)范化的運(yùn)行軌道｡如如學(xué)校高一年級(jí)幾位學(xué)生自發(fā)組織成立研究性學(xué)習(xí)小組,在對(duì)“足球?yàn)槭裁磿?huì)是世界第一大運(yùn)動(dòng)?”研究心律不齊門(mén)徒客串上,體育教師積極配合､指導(dǎo)｡當(dāng)學(xué)生自發(fā)組織參加時(shí)期籃球半場(chǎng)“三對(duì)三”比賽中學(xué)校和體育教師給予大力的支持和幫助｡3.豐富師生員工的體育活動(dòng)師生們學(xué)習(xí)和工作之余的體育活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要方面｡學(xué)生的課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的體育興趣､能力和觀念的培養(yǎng),從而對(duì)體育文化素養(yǎng)的提高非常有利｡學(xué)校通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種小型多樣､生動(dòng)活潑､師生員工喜愛(ài)的活動(dòng)來(lái)豐富大家的余暇生活｡表二:五年內(nèi)學(xué)校組織小型競(jìng)賽和參加人數(shù)如體育活動(dòng)課實(shí)行有特色的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)常常成為凝聚學(xué)校師生員工的一塊磁石,又是學(xué)校對(duì)外的一個(gè)窗口｡我校充分發(fā)揮了它的作用,如學(xué)校非常重視男女籃球隊(duì)､田徑隊(duì)等的訓(xùn)練和比賽工作,運(yùn)動(dòng)隊(duì)在比賽中也取得了較好的成績(jī),特別是當(dāng)我們學(xué)校莫月紅同學(xué)在“浙江省重點(diǎn)中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”上取得好成績(jī)時(shí),全校師生都為此感到自豪和驕傲｡三､加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè),營(yíng)造健康的體育氛圍努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè),包括建造體育場(chǎng)館､添置設(shè)施和精心合理地使用好已有的場(chǎng)地設(shè)施和用品｡校園里的體育設(shè)施,它們本身就是一種文化現(xiàn)象,是人的本質(zhì)力量的外化｡同時(shí),它們又成為意識(shí)文化的載體,凝聚和展示著人類(lèi)的知識(shí)､思想和智慧,體現(xiàn)著人們的情操､意志､價(jià)值觀念等多種文化特質(zhì),這些特質(zhì)會(huì)折射人們的,對(duì)人起到一種潛移默化的陶冶作用｡此外,體育建筑､設(shè)施､場(chǎng)地等,作為一種依托,又承受著師生們體育鍛煉的實(shí)踐｡學(xué)校雖然在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不是很充足的情況下,大力支持學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè),添置了許多健身器材｡同時(shí)學(xué)校也為新興體育項(xiàng)目的開(kāi)展,投入了大量的人力和物力｡四､加強(qiáng)體育校本文化建設(shè),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思路體育校本文化,指的是一個(gè)學(xué)校在體育方面形成傳統(tǒng)和特色并重,并在新時(shí)期內(nèi)既有創(chuàng)新又延續(xù)著帶有普遍性､重復(fù)出現(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定的一種獨(dú)具特點(diǎn)的文化形態(tài),表現(xiàn)出自覺(jué)､經(jīng)常的基本特征,并具有教育､導(dǎo)向､規(guī)范､凝聚和激勵(lì)的力量｡由于各個(gè)學(xué)校的類(lèi)型､規(guī)模､辦學(xué)條件､師生構(gòu)成等不同加上學(xué)校所處的地區(qū)､環(huán)境､地理氣候等差異,決定了建設(shè)校園體育文化的具體思路會(huì)有所不同｡因此,在建設(shè)校園體育文化的過(guò)程中,我校根據(jù)自己的具體情況發(fā)展校園體育文化,大力加強(qiáng)偽編譯個(gè)性化的教育,形成自己的傳統(tǒng)和特色｡結(jié)束語(yǔ):沒(méi)有校園體育文化對(duì)社會(huì)文化的主動(dòng)適應(yīng)就沒(méi)有真正意義上的校園體育,沒(méi)有校園體育文化對(duì)社會(huì)文化的超越,校園體育文化便沒(méi)有了生命力｡超越是校園文化的精神,綜合創(chuàng)新是超越的精神主旨,因此綜合創(chuàng)新是校園體育文化的核心｡學(xué)校體育的是終身體育,營(yíng)造良好的校園體育文化是學(xué)校達(dá)到終身體育的最佳途徑｡國(guó)為文化的精神實(shí)質(zhì)是人的價(jià)值觀,文化的影響可以強(qiáng)化和改變?nèi)藢?duì)客觀帶我的認(rèn)識(shí),樹(shù)立正確､良好的健康觀將使師生受用終身｡21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩慕因在築色上清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)陳麗慕因在築色上基因染色體課程導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以下兩點(diǎn),并完成后一張幻燈片的表。學(xué)生講述,老師利用自制磁性教具在黑板上演示。1分析孟德?tīng)柕募僬f(shuō)中(等位基因(遺傳因子)的動(dòng)態(tài)變化(教材P7)2分析減數(shù)分裂過(guò)程中問(wèn)同源)染色體的動(dòng)態(tài)行為和數(shù)目)變化(以精子的形成為例,教材P17~P18頁(yè)基因嘗試分析基因與熟色體的丟糸基因的行為染色體的行為體細(xì)胞中的存在形式成對(duì)成對(duì)配子中的存在成單形式成單在體細(xì)胞中的一個(gè)來(lái)自父方個(gè)來(lái)自父方來(lái)源個(gè)來(lái)自母方個(gè)來(lái)自母方形成配子時(shí)的自由組合非同源染色體自由組合組合方式傳遞中的性質(zhì)雜交過(guò)程保持在配子形成和受精完整性獨(dú)立性過(guò)程中保持穩(wěn)定性類(lèi)比基因和染色體之間具有平行關(guān)系嘗試分析基因與熟色體的丟糸看得見(jiàn)看不見(jiàn)科學(xué)研究方染色體類(lèi)此苓類(lèi)?ài)倨叫嘘P(guān)條推之推理理基因在