小班桂花圓子美術(shù)教案反思

Word———小班桂花圓子美術(shù)教案反思《小班桂花圓子美術(shù)教案反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班桂花圓子美術(shù)教案反思

怎樣上好一節(jié)手、眼、腦并用的美術(shù)活動(dòng)，本課通過日常生活中的食物引導(dǎo)小伴侶大膽想象，利用想象再把美術(shù)表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉小圓子，學(xué)習(xí)手教導(dǎo)畫圓子。

2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

6、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

水粉顏料、抹布、一次性紙盤。

活動(dòng)過程：

1、觀賞圖片，激發(fā)愛好。

吃過桂花圓子嗎?

說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺?

今日我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。

2、老師示范講解。

食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子消失。

伸出我們的小手，一起來學(xué)學(xué)這個(gè)本事吧!

3、老師提出要求。

食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。

點(diǎn)好后立刻收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。(老師再次示范)

鼓舞幼兒點(diǎn)的滿滿的。

4、幼兒作畫。

提示幼兒保持小手的潔凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。

5、講評(píng)。

一起來看看你們的小圓子吧?

誰(shuí)點(diǎn)的小圓子最多了?表?yè)P(yáng)小伴侶真能干。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，假如您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

2、小班美術(shù)妙妙圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種好玩的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。

2、初步體驗(yàn)嘗試作畫的樂趣，愿意參與玩色活動(dòng)。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、叮叮圖片，工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、(出示畫家圖片)今日有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個(gè)招呼吧!

2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個(gè)工具箱，他的工具箱里裝了很奇妙好玩的東西，想不想看一看?

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

(1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀?

(2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀?

(3)你們知道蠟筆寶寶有什么本事嗎?(畫畫)

(4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范使用)

(5)蠟筆寶寶還有一個(gè)本事，由于它是油的，所以它不怕水(老師把蠟筆畫過的紙放入盤子里試驗(yàn))

小結(jié)：我們要愛惜蠟筆寶寶，畫的時(shí)候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能任憑亂扔。還有我們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

(1)(出示水彩筆)這筆有個(gè)小帽子，真可愛呀!“hi,小伴侶們好，知道我是誰(shuí)嗎?”(水彩筆)

(2)那我們?cè)趺磥硎褂盟使P寶寶呢?

小結(jié)：畫畫的時(shí)候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會(huì)干掉，所以我們要疼惜它們。

(3)老師示范繪畫。

小結(jié)：剛才我們熟悉了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本事。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請(qǐng)小伴侶們幫忙給他們涂上好看的顏色。

2、要求：我們小伴侶可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時(shí)候不能把顏色涂到黑線的外面去。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4、觀賞作品，老師評(píng)價(jià)：你喜愛誰(shuí)的畫?為什么?

5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

3、小班美術(shù)好玩的圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

2、引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

活動(dòng)難點(diǎn)：力量目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形

活動(dòng)預(yù)備

?電動(dòng)泡泡槍

?多媒體課件

?小魚吹泡泡的粘貼材料

活動(dòng)過程

(一)開頭部分：玩一玩，師幼互動(dòng)一起和泡泡做嬉戲

1、老師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。

2、師：“認(rèn)真看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)覺了泡泡什么隱秘?”

閱歷提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來，落下的泡泡不見了。

(二)基本部分

1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。

2、認(rèn)一認(rèn)

師：“小伴侶們真棒，發(fā)覺了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小伴侶們預(yù)備了一些圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(讓幼兒看課件)

(1)出示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。

(2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

(三)結(jié)束部分

操作活動(dòng)：關(guān)心小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中關(guān)心小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

(四)活動(dòng)延長(zhǎng)：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動(dòng)

1.運(yùn)用了幼兒感愛好的泡泡機(jī)，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒愛好。

2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

3.充分利用四周的環(huán)境讓幼兒去觀看、去發(fā)覺。

4.在幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量方面再稍加一點(diǎn)難度。

4、小班美術(shù)圓餅干教案反思

設(shè)計(jì)背景

操作活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng)，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

搓圓、壓扁。

活動(dòng)預(yù)備

餅干、面粉若干、盤子人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、談話引入課題。

二、制作圓餅干。

老師給小伴侶預(yù)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

先來看看圓餅干是怎么做的。

先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團(tuán)上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。

你們都會(huì)了嗎?讓我們來一起做吧!

請(qǐng)小伴侶多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。

三、烤餅干

教學(xué)反思

1.幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的進(jìn)展。

3.不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。

5、小班美術(shù)活動(dòng)學(xué)做圓餅干教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。

活動(dòng)過程：

出示娃娃(幼兒與娃娃相互問好)

老師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)花樣。

3、交代任務(wù)。請(qǐng)每個(gè)小伴侶多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。老師出示各種教具。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。供應(yīng)幼兒不同的操作材料。

講評(píng)給娃娃送餅干。

活動(dòng)反思：

1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動(dòng)，從動(dòng)作快的幼兒去幫動(dòng)作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實(shí)際操作，促進(jìn)幼兒大限度的進(jìn)展。

3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會(huì)更大，效果也會(huì)更好。

6、小班美術(shù)活動(dòng)圓寶寶變魔術(shù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。

2、能結(jié)合生活閱歷大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

3、能仔細(xì)作畫并保持畫面干凈。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)問與閱歷預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒發(fā)覺生活中的圓形物體。

材料預(yù)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布;蘿卜、藕;《圓寶寶變魔術(shù)》課件;

活動(dòng)過程

(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒閱歷

1.觀看幻燈一

重點(diǎn)提問：今日有誰(shuí)來做客?(圓形寶寶)

2.觀看幻燈二

重點(diǎn)提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位奇妙的魔術(shù)師變的

3.觀看幻燈三

重點(diǎn)提問：幾個(gè)圓形組合還可以變成什么物體?

(二)介紹繪畫材料

實(shí)物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

報(bào)紙畫、鏡面畫：在報(bào)紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

(三)提出作畫要求

1.大膽想象畫出各種圓形物體;

2.自由選擇畫畫材料;

3.保持畫面干凈，繪畫工具用完要放回原處。

(四)幼兒畫畫

老師留意鼓舞和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫;準(zhǔn)時(shí)提示幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

(五)展現(xiàn)并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

活動(dòng)反思

在本環(huán)節(jié)中，我確定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗(yàn)。鼓舞每一位幼兒樂觀地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們制造的歡樂。

7、小班美術(shù)活動(dòng)小小湯圓圓又圓教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛泥工。

2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。

3、了解湯圓的吉利的意義。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)搓的技巧。

活動(dòng)難點(diǎn)：吃湯圓的意義。

活動(dòng)預(yù)備

橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入

1、小伴侶們吃過湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什么外形嗎?(圓圓的，小小的)

3、什么時(shí)候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現(xiàn)在超市里每天都有，平常也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)聚圓。)

(二)出示橡皮泥搓出來的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三)示范搓湯圓的動(dòng)作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，然后反復(fù)揉幾下，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。

(四)留意事項(xiàng)

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動(dòng)手搓湯圓，老師指導(dǎo)

(六)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)主要是通過觀賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，想象力量及制造力。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快樂，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡樂的感覺。

8、小班美術(shù)活動(dòng)圓之舞（粘貼）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉圓形，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。

2.學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里。

3.學(xué)習(xí)粘貼圓形。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種外形的圖形若干。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一問候時(shí)間(熟悉老師)

1.老師熱忱接待每一位寶寶，熟悉寶寶，鼓舞寶寶用動(dòng)作向老師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。

2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉嬉戲活動(dòng)(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老師觀看寶寶的活動(dòng)狀況，并和家長(zhǎng)溝通寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及詳細(xì)的指導(dǎo)方法。

3.點(diǎn)名嬉戲。

(1)老師出示小鼓娃娃，鼓舞家長(zhǎng)依據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓舞寶寶有節(jié)奏地向老師問好。

(2)老師根據(jù)挨次邀請(qǐng)寶寶走或爬到老師身邊，在老師的關(guān)心下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，老師提問：“誰(shuí)是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;老師提問：“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶情愿接受老師的被動(dòng)自我介紹。)

指導(dǎo)家長(zhǎng)：準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的寶寶。(能用動(dòng)作表達(dá)或能夠接納老師。)

活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)時(shí)間(《小腳操》《小手操》)

1.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增加寶寶對(duì)自己小腳、小手的熟悉。

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶仿照老師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培育寶寶對(duì)音樂的節(jié)奏感，加強(qiáng)寶寶對(duì)本體的熟悉。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：

1.有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強(qiáng)寶寶對(duì)兒歌的理解。

2.關(guān)心寶寶有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3.鼓舞寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培育寶寶主動(dòng)仿照動(dòng)作的意識(shí)。

活動(dòng)三溫馨時(shí)間(熟悉圓形)

1.出示圓形圖片。

師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小伴侶們看一下，圓形像什么呢?(家長(zhǎng)關(guān)心寶寶一起想象、表述。)

指導(dǎo)家長(zhǎng)：成人常常用想象的語(yǔ)句和寶寶溝通，可以關(guān)心寶寶學(xué)會(huì)制造、想象，為其今后的自主表達(dá)儲(chǔ)備閱歷。

2.出示圓形鑲嵌板的底板。

(1)師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補(bǔ)起來。

(2)老師示范鑲嵌板的玩法。

師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對(duì)準(zhǔn)洞洞放。瞧，洞洞補(bǔ)好了!

指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)力量。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶熟悉圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對(duì)于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)潔得多。

(3)寶寶與家長(zhǎng)共同完成鑲嵌板操作嬉戲。

3.觀賞名畫《圓之舞》。

師：我們一起來看一幅很美麗的畫，許多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真暖和。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!

指導(dǎo)家長(zhǎng)：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小觀賞高水準(zhǔn)的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。

4.寶寶在家長(zhǎng)的幫助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。

師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有許多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出美麗的舞蹈吧!

指導(dǎo)家長(zhǎng)：家長(zhǎng)讓寶寶根據(jù)自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要有意識(shí)地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。

5.作品展覽。

6.鞏固熟悉圓形，學(xué)會(huì)區(qū)分圓形與其他外形。

師：老師這里有許多的圖片，哪些是圓形的呢?大家一起來找一找。

指導(dǎo)家長(zhǎng)：此活動(dòng)是讓寶寶在熟悉記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認(rèn)，難度又加深了一層。假如寶寶指錯(cuò)了，不要直接說“錯(cuò)了”“不對(duì)”這樣的話，而是要直接告知寶寶外形的名稱，然后說：“我們連續(xù)找圓形!”

活動(dòng)反思：

小班小伴侶對(duì)新奇的事物布滿著奇怪，喜愛嘗試，通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都供應(yīng)了自由的進(jìn)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作，通過家長(zhǎng)以及老師的關(guān)心下，小伴侶的愛好很深厚，都很快樂。使幼兒在情感，學(xué)問，技能等方面得以進(jìn)展。

9、小班美術(shù)小鴨子游泳教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

一.引出課題：

1.老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本形狀和生活習(xí)性。老師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么外形的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它們喜愛在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?

二.老師示范畫小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么?老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三.提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四.幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準(zhǔn)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

教學(xué)反思：

注意過程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能樂觀的鼓舞幼兒大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫的像不像?對(duì)不對(duì)。”來評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了樂觀的確定和鼓舞?！熬粗厮麄兊倪x擇并觀賞和鼓舞他們?！?/p>

10、小班美術(shù)很多子的西瓜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫"很多子的西瓜"是一節(jié)簡(jiǎn)潔好玩的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟識(shí)，教育資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀看，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"愛好"和"體驗(yàn)"方面的進(jìn)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面潔凈干凈。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)潔學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂趣。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)潔學(xué)問。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動(dòng)過程：

一、通過問答方式引入活動(dòng)。

今日老師帶來了一個(gè)好伴侶，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀看實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀?大不大?是什么外形的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進(jìn)行觀看。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么外形的?

3、請(qǐng)小伴侶品嘗西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示老師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，熟悉繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒仿照老師進(jìn)行點(diǎn)畫。

這是什么?今日老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)留意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，留意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有挨次的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小伴侶伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

三、幼兒操作伴侶回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小伴侶把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評(píng)價(jià)。小伴侶幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。

11、小班美術(shù)小樹結(jié)果子了教案反思

設(shè)計(jì)意圖

“皺紋紙粘貼”是孩子們特別喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)，他們運(yùn)用靈活的小手與皺紋紙盡情的在畫紙上，粘貼自己的世界與可愛的想法，孩子們經(jīng)受了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的閱歷開頭創(chuàng)新，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，借此機(jī)會(huì)我與大家一起共享，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美妙的回憶……

教學(xué)目標(biāo)：

1.用皺紋紙搓成“果子”裝飾小一班的樹。

2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。

3.萌發(fā)與同伴、老師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

每桌一籃皺紋紙，每人一顆樹。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用皺紋紙搓成“果子”裝飾樹。

方法與手段：

觀看法、操作法、示范法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師：出示大樹，引發(fā)幼兒讓大樹結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。

幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜愛美術(shù)活動(dòng)，樂于參加到活動(dòng)中。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺“小班樹上沒有結(jié)果子”。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。

師：小伴侶們看，這是什么呀?

師：樹上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹上有沒有啊?

2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。

師：那我們用皺紋紙幫大樹做做一些果子吧。

二、老師示范

老師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過視聽結(jié)合，更好的了解果子的制作過程，明白搓圓的方法。

幼兒：觀看老師的示范，了解做果子的過程和如何粘貼。

老師邊講解邊示范做果子，幼兒認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)做法。

老師先來做一個(gè)，你們可要看清晰怎么做的噢。

三、幼兒操作

幼兒自己動(dòng)手搓圓，為大樹做果子，提高幼兒的動(dòng)手操作力量，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓，熬煉手部肌肉。

師：下面請(qǐng)小伴侶也動(dòng)手來為我們的大樹做一些果子。

老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心不會(huì)的幼兒完成“果子”。

四、幼兒將“果子”貼在樹上，讓大樹結(jié)滿果子。

老師：自立完成作品，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互觀賞，萌發(fā)與同伴、老師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。

小結(jié)：我們小班的小樹結(jié)滿了果子，真好看!

活動(dòng)反思

孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過程中漸漸發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?；顒?dòng)中要仔細(xì)的觀看幼兒，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，無(wú)論在材料的供應(yīng)上，還是在老師的指導(dǎo)中都要敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗(yàn)，也就是在粘貼中獲得自信，體驗(yàn)勝利。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

12、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來。

(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

(5)情愿樂觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。

材料預(yù)備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。

重點(diǎn)：熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來。

難點(diǎn)：利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。

活動(dòng)過程

1.介紹自己媽媽的特殊之處。

(1)師：你的媽媽最喜愛什么?(炒菜、滑冰、游泳等)

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看媽媽做事情的照片。

重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。

2.幼兒畫《我媽媽》，老師指導(dǎo)

重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛做的事情，然后畫出媽媽的特殊之處。

3.共享與溝通

師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

活動(dòng)延長(zhǎng)

將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。

教學(xué)反思

通過本次開展的慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體會(huì)愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仙人掌PPT

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動(dòng)過程：

一、老師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。

1、老師：小伴侶們好，今日老師帶來了許多好看的圖片，小伴侶們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(老師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過程中老師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、老師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

二、老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。

1、老師：小伴侶們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。)

2、老師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點(diǎn)。)

3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫出來。)

三、老師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。

1、老師：仙人掌能變出許多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、老師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。

3、老師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來畫一畫。(繪畫時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫，老師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟識(shí)，只有初淺的學(xué)問，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成許多我們熟識(shí)的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后特別感動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫愛好也提高了不少。

當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)貏e寵愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。

這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開想象，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感愛好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，依據(jù)畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、觀賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個(gè)小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜想，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說一說)

3、老師：老師也帶來了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有美麗的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開