中班音樂(lè)教案：愛(ài)跳舞的小猴教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班音樂(lè)教案：愛(ài)跳舞的小猴教案及教學(xué)反思

中班音樂(lè)教案：愛(ài)跳舞的小猴教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

奧爾夫音樂(lè)教育法適用于兒童，讓他們了解音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏，而音樂(lè)節(jié)奏游戲是奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的一種方法。它可以用多種不同的玩法訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感、統(tǒng)一協(xié)調(diào)性、和感知技能。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的基礎(chǔ)閱歷,我設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)《愛(ài)跳舞的小猴》。整個(gè)活動(dòng)以節(jié)奏為主線，通過(guò)單個(gè)節(jié)奏符號(hào)、組個(gè)節(jié)奏、導(dǎo)入歌曲、歌曲表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒從游戲中感知節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠掌控????的節(jié)奏型，隨著音樂(lè)進(jìn)行歌頌表演。

2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感愛(ài)好，喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《身體音階歌》、《愛(ài)跳舞的小猴》、節(jié)奏圖片假設(shè)干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線。

重點(diǎn)：幼兒掌控|????|的節(jié)奏型，并用不同方法表現(xiàn)。

難點(diǎn)：幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：以《握手舞》引發(fā)幼兒的愛(ài)好，感知音樂(lè)快慢的不同。

小伙伴們好，今日有幾位老師來(lái)我們班做客，小伙伴們和他打個(gè)招呼吧。今日好聽(tīng)的音樂(lè)又來(lái)和小伙伴做游戲了，

基本部分：

一、出示單個(gè)音符圖片，?踢踢?踏

小伙伴們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，還有小豆豆。。教案來(lái).自:，我們看一看他們是誰(shuí)?小豆豆名字叫做八分音符，念"踢踢';大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念"踏'。

二、組合各個(gè)音符，幼兒運(yùn)用各種方法練習(xí)節(jié)奏

現(xiàn)在音符寶寶們要找一找伙伴，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢踏

踢踢踢踢踢踢踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感受一下。(手腳交換一下)

想一想還可以用哪些方法?

三、引出小猴子，出示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲

1、看一看誰(shuí)來(lái)了?(小猴子!)他為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)?寧?kù)o，不然就聽(tīng)不到了!老師念白，并出示歌詞。

2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、放音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。

四、音樂(lè)表演

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。

2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線?(五條)老師在線上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞

3、我請(qǐng)坐得好的小伙伴到花園里，聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞。

結(jié)束活動(dòng)：

小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么?(再見(jiàn))

今日小伙伴們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小老師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠?。我們跟客人老師們?cè)僖?jiàn)!

歌詞：

小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下來(lái)回蹦。一線上面點(diǎn)點(diǎn)頭，二線上面聳聳肩。

三線上面扭扭腰，四線上面拍拍腿。五線單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞!

教學(xué)反思：

歌頌本應(yīng)當(dāng)是孩子特別喜愛(ài)的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的愛(ài)好都不深厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口歡樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌頌愛(ài)好，開(kāi)啟他們歌頌的歡樂(lè)之門(mén)，讓他們情愿唱、喜愛(ài)唱、自然地唱呢?我陷落了深思又是一節(jié)歌頌活動(dòng)《小猴真調(diào)皮》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講解并描述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最末害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子特別熟識(shí)的音樂(lè)"比比誰(shuí)最棒'。與平常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛速地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)約動(dòng)作，只有剛才還在玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將'游戲的有幾個(gè)孩子，好像沒(méi)有玩盡興。"哎，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢?'"我們等下繼續(xù)玩吧。'漸漸吞吞有些失落的