師生交往部編版課件

調(diào)查調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8省市。在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從沒(méi)有或想找但不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32％的孩子覺(jué)得“和老師沒(méi)有什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒(méi)有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺(jué)得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說(shuō)我拍馬屁”。思考：1、材料說(shuō)明老師和學(xué)生之間存在什么問(wèn)題？

2、這樣的師生關(guān)系是否有利于我們的成長(zhǎng)？調(diào)查調(diào)查由一份國(guó)內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京師生交往第六課第二框師生交往第六課第二框?qū)W習(xí)目標(biāo)1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？3、怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？4、師生交往的良好心態(tài)。5、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？6、師生彼此尊重的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。老師扮演者什么角色？說(shuō)一說(shuō)老師陪伴同學(xué)們一起集隊(duì)老師組織學(xué)生參加聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)選拔考試?yán)蠋熀痛蠹乙黄鹩懻?、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言陪伴者組織者傾聽(tīng)者在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。老師扮演者什么角色？說(shuō)一說(shuō)老師陪伴同學(xué)們一起集隊(duì)老師組織學(xué)生雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

——《禮記·學(xué)記》學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。教與學(xué)是互相促進(jìn)，相互提高的。教學(xué)相長(zhǎng)

釋義：雖有美食嘉肴，不去吃它，則不知它的滋味美得如何；雖有很好的知識(shí)學(xué)問(wèn)，不去學(xué)習(xí)它們，則不知它好在什么地方。因?yàn)樯厦娴木壒剩瑢W(xué)的人深入進(jìn)去，學(xué)了以后才明白自己的不足，教的人在教他人解困的過(guò)程中，也會(huì)碰到自己不明白的地方。知道自己不足的學(xué)子，定能自我反省；明白自身困惑的教者,也一定能自強(qiáng)不息。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）雖有嘉肴，弗食不知其旨也；學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。（2）一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（3）另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵。（1）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫(xiě)詩(shī)贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”這句名言流傳至今。閱讀感悟

老師不是圣人，老師也有不足的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師、熱愛(ài)老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，這有助于師生共同進(jìn)步，有利于建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師

今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課后我想和老師在討論討論。

真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。

在老師上課前，把自己的學(xué)習(xí)成果拿出來(lái)讓老師指導(dǎo)。

與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課2、怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，有助于我們與老師相互交流。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）2、怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指

小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓......1、小奇受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的原因分別是什么？2、老師表?yè)P(yáng)的目的是什么？批評(píng)的目的又是什么？肯定、支持、鼓勵(lì)關(guān)心、提醒、勸誡2、怎樣建立“教學(xué)相長(zhǎng)”的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。（2）老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）（1）老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和

《潛書(shū)?講學(xué)》：“學(xué)貴得師，亦貴得友。師也者,猶行路之有導(dǎo)也；友也者，猶陟險(xiǎn)之有助也?！贬屢猓阂馑际钦f(shuō)，為學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有良師指點(diǎn)，將惑于一個(gè)又一個(gè)迷津而沒(méi)有益友切磋，也不可能有學(xué)業(yè)上的精進(jìn)。因此，“學(xué)”既貴得師，又貴得友?！皫煛睘橹负綗?，“友”猶共濟(jì)者。亦“師”亦“友”，則師生攜手，共同提高。名詞釋疑亦師亦友師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）《潛書(shū)?講學(xué)》：“學(xué)貴得師，亦貴得友。師也者,猶行亦師亦友

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。4、師生交往的良好狀態(tài)是什么？師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼

思考：下列做法合適么？22見(jiàn)到老師不問(wèn)候；進(jìn)辦公室不敲門、不報(bào)到；在課堂上和老師開(kāi)玩笑；打聽(tīng)老師的隱私；直接稱呼老師的名字；給老師取外號(hào)；從背后突然拍打老師……師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）思考：下列做法合適么？22見(jiàn)到老師不問(wèn)候；師生交往p你有沒(méi)有不喜歡的老師？如果不喜歡某位老師，我們是不是就可以不用尊重他？為什么？還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。彼此尊重是良好關(guān)系的開(kāi)始。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）你有沒(méi)有不喜歡的老師？如果不喜歡某位老師，我們是不是就可以不5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。(內(nèi)涵是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師發(fā)生矛盾01自我反思，冷靜、客觀地分析原因。02相信善意，多些寬容和理解。03坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。04求同存異，主動(dòng)關(guān)心。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）與老師發(fā)生矛盾01自我反思，冷靜、客觀地分析原因。02相信善知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（2）在平等對(duì)待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者精神成長(zhǎng)的引路人生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷（5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）5、怎樣建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？①彼此尊重，是我們與老小結(jié)師生交往含義亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)正確處理與老師的沖突正確與老師交往正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)建立良好的師生關(guān)系師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）小結(jié)師生交往含義亦師亦友教學(xué)相長(zhǎng)正確處理與老師的沖突正1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A．言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)C．真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A運(yùn)用拓展師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）A運(yùn)用2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（）Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走Ｂ.乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、取綽號(hào)Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任很生氣C運(yùn)用拓展師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）師生交往ppt部編版（優(yōu)秀課件）2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往C運(yùn)用拓3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，和老師交朋友。下列