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文檔簡介
年級下冊語文期中考試反思
【1】五年級下冊語文期中考試反思一、考試分析(一)總體成績分析全區(qū)本次考試統(tǒng)計樣本數(shù)17759人,平均分77.82,其中最高分100分。(二)答題情況分析1、基本情況:從整份卷面來看,基礎(chǔ)知識和積累運用部分學(xué)生掌握較好,習(xí)作部分次之,考查句子和閱讀部分失分較多。2、逐題分析:第一題聽寫句子。出自第14課和第15課中的重點句,能檢測出學(xué)生對課文的熟悉程度和聽力。該題平均分為4.5分,得分率為90%。大多數(shù)學(xué)生都能聽寫對,個別學(xué)生有漏字或?qū)戝e字情況,如:把“終生”寫成“終身”,造成失分。第二題讀拼音,寫詞語??疾閮?nèi)容為該冊教材的生字詞,分別出自第1課、第3課、第25課的一、二類生字以及積累運用7,雖然考的詞語不多,但能檢測出本冊生字詞的掌握情況。該題平均分為4.6分,得分率為92%。個別學(xué)生把“旅”、“典”、“到”寫錯了或?qū)懗赏糇?,有部分學(xué)生書寫不規(guī)范,如把“任”字的中間一橫寫得最短,導(dǎo)致失分。第三題按查字典要求填空。既考查學(xué)生是否熟練掌握音序查字法和部首查字法,又考查了理解字在不同詞語中的意義。該題平均分為2.5分,得分率為84.9%。有個別學(xué)生不會區(qū)分音序與音節(jié),對字在不同詞語中的的理解能力較差,部分同學(xué)選錯答案,導(dǎo)致失分。第四題辨析組詞??疾樾谓趾投嘁糇值谋嫖?、組詞,出自第1課、第9課、第15課、第5課、第24課,做到課內(nèi)與課外相結(jié)合,檢測學(xué)生對詞語的掌握情況。該題平均分為4.6分,得分率為92.7%。部分學(xué)生錯別字較多,如部分學(xué)生寫錯“羨慕”的“羨”字,部分學(xué)生不掌握多音字“挑”,造成失分。第五題按要求寫句子。句子的出處參考了拓展四、第21課、第3課中的文句,以“擴句、陳述句改為反問句、縮句、仿句”這四種類型進行考查。該題平均分為6.2分,得分率為77.4%。該題失分較嚴重,出現(xiàn)以下情況:1、部分學(xué)生對擴句完成較差,對“雪花”這名詞的修飾語用得不夠恰當(dāng);2、第二小題改為反問句中含有假設(shè)關(guān)系,難度較大,失分較多;3、第三小題縮句,部分學(xué)生不能準確地抓住主語和謂語,故失分嚴重。第六題積累與填空??疾閮?nèi)容包括:第5課的詩歌,第21課的背誦段落,第5單元的歇后語,以及第1、2、4、6單元“日積月累”中的一句名人名句,這樣的廣度足以考查了學(xué)生是否全面掌握了本冊的積累知識點。該題平均分為12.4分,得分率為95.6%。失分原因主要是出現(xiàn)錯別字,如寫錯了“籍”、“煌”,把“孝”寫成“考”;把“方”寫成了“芳”等。第七題閱讀能力檢測。分課內(nèi)外閱讀,課內(nèi)閱讀出自第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》,這兩篇閱讀主要考查學(xué)生揣摩文章的表達、聯(lián)系上下文理解詞句、體會文中關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵及其表達效果、體會作者的思想感情、領(lǐng)悟文章基本的表達方法、聯(lián)系實際談自己的體會等能力。課內(nèi)閱讀題平均得分8.9分,得分率為81.5%,課外閱讀題平均得分14.4,得分率為72.2%。課內(nèi)閱讀題存在以下問題:1、有部分學(xué)生在默寫最后一段時不過關(guān),導(dǎo)致填空失分;2、部分學(xué)生對“這個”理解不透徹,未能聯(lián)系上下文理解;3、對“母親的力量”、“警告的力量”,有部分學(xué)生不理解或沒有概括寫出來,只是摘抄原文一些關(guān)鍵詞句,導(dǎo)致扣分;4、部分學(xué)生對劃線句子的理解錯誤,很多學(xué)生未能聯(lián)系實際談自己的'體會。課外閱讀題存在以下問題:1、很多學(xué)生不理解“琢磨”一詞,能其近義詞的人很少;2、個別學(xué)生漏掉第3小題按要求劃句子一題;3、第一自然段中,“妻子為何死活不干了?”部分學(xué)生因閱讀欠細心,未能從文中找到正確答案,失分較多;4、部分學(xué)生未能真正讀懂文章的主旨意思,導(dǎo)致主觀題中體會思想感情和聯(lián)系實際談體會兩題都感悟不深,理解不到位,有部分不會聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活來舉例子談體會,造成失分嚴重。第八題寫作能力檢測。這次習(xí)作其實是單元四中的單元習(xí)作,寫一件自己親身經(jīng)歷過并有所感悟的事,半命題作文《我被》,根據(jù)題意,運用本學(xué)期掌握的寫作方法把事情寫清楚、寫具體,寫出真情實感。從提示來看,這次習(xí)作的要求并不高,學(xué)生明白題意,不難下筆,寫的事完全可以根據(jù)個人的生活經(jīng)歷來寫??疾榱藢W(xué)生平時是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,是否能有意識地豐富自己的見聞,是否有珍視個人的獨特感受,內(nèi)容是否具體,是否有一定的真情實感。該題平均分為24.6分,得分率為82%。大部分學(xué)生能符合題意,能具體地寫自己經(jīng)歷的故事,語句通順,流露真情實感,詳略得當(dāng)。習(xí)作中存在以下問題:1、個別學(xué)生補充的題目有誤或沒有補充完整;2、部分學(xué)生審題不慎,只是寫了一件自己親身經(jīng)歷的事,欠缺感悟;3、部分學(xué)生敘事過程不夠具體,不會抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等進行細節(jié)描寫;4、個別學(xué)生錯別字較多,語句不通順,詞不達意,導(dǎo)致失分較多。二、教學(xué)建議為了全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,針對本次的考試情況,結(jié)合當(dāng)前的課改精神,提出如下教學(xué)建議,僅供教師參考:1、堅持課程標準,強調(diào)語文素養(yǎng)。語文是一門綜合性很強的學(xué)科。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使之具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我們既要對學(xué)生進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),也要重視在語文學(xué)習(xí)中提高審美情趣、形成良好的個性和健全的人格,尤其要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如重視培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣,嚴謹、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)等,以促進其全面發(fā)展方面。2、立足課堂教學(xué),抓好語文基礎(chǔ)。本次考試中,基礎(chǔ)知識部分得分率最高,說明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能松懈,注重基本技能的訓(xùn)練,在課堂教學(xué)加強語言文字的訓(xùn)練,在期末復(fù)習(xí)中嚴格檢查學(xué)生對字、詞、句、段等知識點的過關(guān)。小學(xué)的語文是基礎(chǔ)教育,對于基礎(chǔ)知識必須給予高度重視。建議在平時的課堂教學(xué)中實施以下三點建議:第一,多進行聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會傾聽,聽后還要讓學(xué)生學(xué)會復(fù)述,做到“聽說相結(jié)合”。第二,多閱讀、背誦語文書中的精彩句段,讀準字音、讀通文意,特別是要求背誦默寫的內(nèi)容一定要過關(guān),日積月累的內(nèi)容不能只停留在能背誦、默寫的層次上,應(yīng)結(jié)合生活,靈活運用。第三,加強指導(dǎo)學(xué)生正確書寫,在識字教學(xué)中增強對難寫字、易錯字、多音字等的識記、練習(xí),注意形近字的辨析,對于要求掌握的生字、詞語,要從筆畫結(jié)構(gòu)、讀音、意思上下功夫。要注重語言的積累和運用,提高在具體的語言環(huán)境中運用漢字、詞語的能力,做到“讀寫相結(jié)合”,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。3、課內(nèi)課外結(jié)合,提高閱讀能力。閱讀部分歷來失分較多,本次考試也不例外。閱讀部分學(xué)生在理解、分析、概括、表達能力四方面失分率高,有不少學(xué)生在閱讀理解題中顯得知識匱乏,缺乏理解,生搬硬套,反映出相當(dāng)一部分的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣,閱讀能力稍薄弱,欠缺閱讀方法,缺乏舉一反三的能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這并未引起語文教師的足夠重視。提高閱讀教學(xué)的有效性,鉆研教材是首要關(guān)。希望語文教師通過集體備課,深入研究教材,而且要認真研讀《教師教學(xué)用書》,要認真研讀學(xué)段目標和整冊教材的學(xué)習(xí)目標;要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習(xí)題,讓學(xué)習(xí)目標通過每一課時的教學(xué)內(nèi)容得到落實。精讀課的教學(xué),教師要重視在“讀、悟、練”相結(jié)合的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力:一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,如把握中心,體會文章的思想感情等;二是理解重點詞句含義的能力;三是體會課文的表達方法(結(jié)構(gòu)篇章、遣詞造句、修辭表達);四是培養(yǎng)概括歸納能力,如概括主要內(nèi)容、段意;五是“閱讀”最基本的能力就是“聯(lián)系上下文”分析問題、解決問題的能力,就是任何閱讀題都要用到聯(lián)系上下文、結(jié)合具體語言環(huán)境的方法去分析。略讀課的教學(xué),老師要學(xué)會放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主閱讀,在教師精心設(shè)計的導(dǎo)讀題練習(xí)中,加強感悟,加強體驗,深入語言材料,理解作品內(nèi)涵。4、加強作文研究,提高寫作能力。評卷中現(xiàn)了不少優(yōu)秀作文,有部分學(xué)生樂于表達,敢于表達;但也發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分是內(nèi)容單調(diào)、形式呆板、平淡無情的文章。這是否與我們陳舊的作文教學(xué)模式有關(guān)呢?這是一個值得深思的問題。習(xí)作教學(xué)中希望注意以下幾點:第一,立足教材,落實練筆。我們應(yīng)使作文訓(xùn)練在內(nèi)容上從單一走向豐富,在形式上從呆板走向靈活,充分利用生活中的練筆機會,落實抓好教材中的“小練筆”,如第1課后的“假如你獨自旅行,你會帶上什么東西呢?仿照課文,寫一寫你的想法?!庇秩绲?5課后的“作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理,你從身邊的事物中領(lǐng)悟到什么?試著選擇一種事物寫一寫?!痹谠搩越滩闹械?課、第9課、第11課、第17課、第19課后,一共有7次出現(xiàn)諸如此類的“小練筆”,如果教師能切實抓好每次小練筆和八個單元習(xí)作,學(xué)生的習(xí)作能力一定會提高。第二,重視積累,以讀促寫。語文教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,抓好課內(nèi)課外的語言積累。課內(nèi)應(yīng)結(jié)合教材中的“綜合性學(xué)習(xí)要求”開展課外閱讀活動,如第九冊中的第一單元中的“搜集名人讀書的故事或讀書名言”,第五單元的“搜集漢字的有關(guān)資料”等等,課外應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中積累,對名句、名段要指導(dǎo)咀嚼、賞析、品味,熟讀、背誦,還要指導(dǎo)學(xué)生運用,體現(xiàn)“以讀促寫”,為寫作積累素材,努力提高學(xué)生的寫作水平。第三,加強指導(dǎo),授之以漁。作文教學(xué)中,高年段語文教師首先要在指導(dǎo)學(xué)生立意、選材、謀篇布局上下功夫,教會學(xué)生學(xué)會選取典型事例,才會有所創(chuàng)新。再者,應(yīng)加強細節(jié)描寫的指導(dǎo),如環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫等等。最后還應(yīng)該在審題、立意、選材、開頭、結(jié)尾、照應(yīng)、過渡、修改等方法和技巧上多作指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文有進步,教師應(yīng)該馬上給予表揚、鼓勵,使作文成為學(xué)生的精神家園,成為自己人生的“史記”。90分以上的有35人,沒有不及格的。學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗,對學(xué)生有這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更多的希望!這次期中考試基礎(chǔ)知識和基本技能的考核,逐題看過學(xué)生的試卷,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思:1、語文、數(shù)學(xué)、英語成績,偏科現(xiàn)象嚴重。2、有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,總認為是在給老師學(xué),變主動為被動,在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應(yīng)付差事,處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài),把注意力分配到其他地方,考試依然無法收心,不能靜心做題,甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了。3、也有的學(xué)生過于看重考試成績和名次,因此在考試的時候,免不了要緊張,結(jié)果事與愿違,致使一些會做的題也出了錯,發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學(xué)生,以后要保持良好的考試心態(tài),把考試當(dāng)做檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段就好了。4、有同學(xué)作文寫偏題,作文沒寫完,導(dǎo)致扣十七、八分甚至二十幾分。5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學(xué)生應(yīng)該引起我們的關(guān)注,成為我們今后工作的重心,課上多提問,課后多督促,及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題,力爭讓他們進步?!俺砸粔q,長一智”希望每位學(xué)生都能正確看待考試,考得好的同學(xué)要“百尺竿頭更進一步”。考得差的同學(xué),從考試中找到自己的不足,取人之長,補己之短,一定要堅信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。用一個好心情,用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習(xí),相信自己只要付出,就會有回報。有了新的起點,就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前,不做出改變的話,嘗到苦果的終將是自己。
語文期中考試反思篇1復(fù)習(xí)是為了鞏固知識,在鞏固的舊知識的基礎(chǔ)上又有更深入的理解,做到靈活運用知識,解決遇到的學(xué)習(xí)問題,正所謂“溫故而知新”。也只有這樣復(fù)習(xí),才是有效的復(fù)習(xí)。知識鞏固了,能力提高了,教學(xué)的目的也就達到了??墒?,語文知識如一顆顆珍珠,散落著,知識彼此之間似乎沒有什么聯(lián)系,總讓人覺得千頭萬緒,不知從何下手。其實語文聽、說、讀、寫的能力,樣樣都相互關(guān)聯(lián),相輔相成,牽一而動全身,缺一而不可。因此語文教學(xué)、語文復(fù)習(xí)教學(xué)總讓人有種“駝子睡覺兩頭不著席”的感覺,總是讓人顧此失彼,結(jié)果卻燭光漫步是全盤皆輸,竹籃打水一場空。很多時候,語文復(fù)習(xí)就變成了背下識記部分的內(nèi)容,如古詩默寫,文言文詞語解釋、翻譯等。對于其它的理解能力部分就只能是有心而無力,草草復(fù)習(xí)草草收場,或者是進行題海戰(zhàn)術(shù),做閱讀訓(xùn)練,結(jié)果是成效甚微。那么,面對如此豐富的語文知識以及錯綜復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)和能力形成過程,我們?nèi)绾芜M行收效的復(fù)習(xí)呢?經(jīng)過思考和嘗試,我認為:只有上好復(fù)習(xí)課,通過相應(yīng)的教學(xué)組織形式和科學(xué)的方法,才能把學(xué)生處于潛意識狀態(tài)的已學(xué)知識喚起全部記憶,牢固掌握,并進一步形成能力。
語文期中考試反思篇2在這次期中考試中,我的成績比上學(xué)期有了很大的進步。雖然如此,但我的失誤有很多。語文考試前,老師布置了背誦80首古詩的作業(yè),但我背過一遍就算了,并沒有認真完成這項作業(yè),因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中,我有一道題不但單位寫錯,并且計算錯得非常離譜,又令我落下6分。我覺得做數(shù)學(xué)作業(yè),一到計算部分我都要花上好長時間計算、驗算,唯恐寫錯。而我之前認為這只是小毛病,并沒想過要改??荚嚨阶詈螅瑫r間快沒了,我心急如焚,留不出時間驗算,就出錯了。英語的單詞拼寫又使我丟了4分,這是因為我考前并沒仔細關(guān)注單詞,就犯了很不應(yīng)該的拼寫錯誤。在科學(xué)考試中,我雖然沒再錯會做的題目,但要反思的是,像一些排序之類的題,書上明明有,但我還是錯了,這說明我書上的知識掌握得并不全面、扎實。對于類似不應(yīng)該的錯誤,我應(yīng)該加強語文詞語、古詩詞的積累,將那本《古詩80首》背熟。還要了解一些俗語和名家名作??傊?,我要注意除書本外的知識,除了將書本背熟,更要課外拓展,擴大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我要每天練習(xí)計算,提高做題時的速度和正確率,還要多做一些練習(xí),打?qū)嵒A(chǔ),揚長補短。在英語學(xué)習(xí)中,我要先背好課內(nèi)的單詞,做到多聽多讀,增強語感。我還要先將科學(xué)書內(nèi)的知識背出并理解透徹,復(fù)習(xí)考試中的難點及知識點,加以鞏固。希望通過這次考試,我能保持長處,補齊短處,并在期末考試中取得更大的進步!
語文期中考試反思篇3六年級期中考試后的語文反思和計劃對同學(xué)們學(xué)習(xí)語文知識很有必要。語文知識是靠不斷的積累來提高,期中考試后的反思有助于我們積累自己犯過的錯誤,提升20xx深圳備考的成績。在剛剛結(jié)束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。例如:(這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什么,舉上幾個小例子就行,50字左右)我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划?dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)??荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。六年級語文考試后反思對提高學(xué)習(xí)效率,分析自己語文學(xué)科的弱點很有幫助。
語文期中考試反思篇4每學(xué)期的期中考試都如期舉行,它是對學(xué)生知識的檢測,同時也給了老師反思教學(xué)的好機會。這次的期中考試中語文成績較平時的單元測試成績有明顯進步。主要原因有三:一是前半部分的基礎(chǔ)知識掌握較牢固;二是復(fù)習(xí)時間較長;三是師生態(tài)度端正,高度重視此次考試。進步的同時同樣凸顯了很多不足。一是字詞在平時的逐層篩查中個別學(xué)生沒有牢固掌握;二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個難點。其中縮句題不能縮到最簡或弄錯了句子結(jié)構(gòu);反問句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題,一部分學(xué)生還是不能熟練運用“難道??????嗎?”和“怎能??????呢?”的句式,不會在合適的地方加減否定詞;“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準確的語言回答;四是作文寫作中部分學(xué)生錯別字較多,題目沒有補充完整,不能用生動詳細的語言描述事件過程。針對以上問題,在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語文的工具性這一教學(xué)目標。一是字詞篩查應(yīng)做到更精細更頻繁;二是要反復(fù)強調(diào)做題方法,強化訓(xùn)練,讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運用;三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言,抽出時間進行寫作練習(xí),力求讓學(xué)生做到準確規(guī)范地使用語言;四是在作文教學(xué)中進行專項訓(xùn)練,積累精妙的語言,把握段落和篇章中心,力求把句子寫生動、寫鮮活。
語文期中考試反思篇5期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半。而期中考試正是對這半學(xué)期的教學(xué)成果進行了驗收。將學(xué)生的成績等到成績單上后進行細細地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得很不理想比我預(yù)料中的要差好多。52個學(xué)生全部參加考試,平均分才73分,且有5個孩子不及格.。從學(xué)生的答題情況可以得知學(xué)生基礎(chǔ)知識比較不扎實,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力十分欠佳,習(xí)作的總體水平不很高。下面作具體剖析。對于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下:我班學(xué)生成績差異較大,但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊,想讓他們整齊劃一那是不可能的,再加本次考試時復(fù)習(xí)偏差,重點沒有復(fù)習(xí)到,對閱讀題我班更是失分慘重,主要與我平時性情急躁有關(guān),沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣,但我會努力爭取,使每一個學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進步。反思整改1、注意積累夯實基礎(chǔ)扎實的基礎(chǔ)是提高成績的關(guān)鍵,在平時的教學(xué)過程中立足于現(xiàn)實,按照新課標的要求,把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu),從每個生字詞字型到每一個生字的讀音,從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可,這些來不得半點虛假,在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。2、關(guān)注思維培養(yǎng)能力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì),學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項評價中在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識,同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法,養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì),不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達到課程標準的要求。3、注重綜合確立大語文觀語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的,需要通過長期的訓(xùn)練與嚴格的要求才能達到,沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實踐活動豐富學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生的閱讀水平拓寬語文教學(xué)的視野,注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系,多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。雖然本次沒有考出理想的成績,但是通過此次考試,讓我認清了本班的學(xué)習(xí)情況,對以后開展教學(xué)是一個很好的經(jīng)驗,相信以后我會更加努力,讓學(xué)生考出家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自已滿意的成績。
語文期中考試反思篇6一、成績概況本班共有60人參加考試,平均成績92.63分,略高于同類班級。其中,最高分106分,最低分71分,100分以上11人,90分以上42人,80―90分17人,80分以下1人。二、成功做法一是得益于精心備課,每上一節(jié)課前,我都能認真研讀教材,并針對學(xué)生實際有針對性地備課,組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效,我把課堂實效放在第一位,不趕課、不搶課,當(dāng)堂沒有完成的任務(wù),下節(jié)課進行適當(dāng)?shù)膹浹a,并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機結(jié)合,達到及時鞏固的目的。三是嚴格要求,不姑息學(xué)生的缺點,直擊問題,不留情面,對于上課不專心、作業(yè)不認真的學(xué)生要求及時改正,并充分利用早自習(xí)時間加強聽寫檢查,以鞏固基礎(chǔ)知識。三、存在問題一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,部分學(xué)生疲于應(yīng)付,主動性不強,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文能力弱。二是兩極分化明顯,本次考試低于90分18人,直接影響整體學(xué)風(fēng),這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題,改進緩慢,而且反復(fù)。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想,均分37.1分,處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。四、改進措施一是繼續(xù)強化課堂效率,加強課前的準備,爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴格檢查,特別要檢查學(xué)習(xí)不主動學(xué)生的作業(yè),督促他們加強平時學(xué)習(xí),防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補差工作,充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,安排優(yōu)生與后進生結(jié)對子,組內(nèi)督促,互幫互進。四是開展語文趣味活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)學(xué)語文,防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
語文期中考試反思篇7關(guān)于期中考試反思,昨天說過了數(shù)學(xué),接下來,就是語文了,說起語文,還真是一個難題,想起以前的時候,我最頭疼的還是閱讀題了。我有氣無力的坐在椅子上,之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費完了,對于語文,我還是想有奇跡發(fā)生,“宋子駿,100分?!蓖蝗婚g,我已經(jīng)沖了出去,一伸手,卷紙就到手了,我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了,我真是高興的很,手腳開始不聽使喚了,一直在發(fā)抖,說真的,我還真不敢相信這是真的,我打了自己一下,結(jié)果疼死我了,這是真的!我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候,覺得上這個加強班還是挺有幫助的,上語文的時候,現(xiàn)在就開始做卷紙了,哪兒的卷紙,比學(xué)校的難上幾十倍了,閱讀題也很難,有文言文。另一個方面,就是這次的閱讀題太簡單了,答案都在短文里,就最后一個題是解釋含義的,其中的答案也在短文里,只要多讀幾遍,就可以找到答案。我爸說過的一句話,“考上清華北大的學(xué)生,在班里都不是排名第一的”。
語文期中考試反思篇8這次的語文考試令老師與爸媽大失所望,成績令我也十分震驚,是的,我考砸了??偨Y(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。
語文期中考試反思篇9期中考試剛剛過去,記憶中的監(jiān)考印象非常深刻。有一個女生,嘴里技嚼著口香糖,三反五次的抄襲,我用眼神示意了好幾次,她就不收斂,仍然我行我素,于是我很生氣,走到她身邊,小聲對她說,別抄了,多考幾分,少考幾分,都無所謂。沒想到,那女生挺牛的,說,站著說話不腰疼,我被他的話愣住了。我們都有過學(xué)生時代,考過多少次試,已記不清,想當(dāng)年為了多考幾分,奮斗過,困擾過,對多一分少一分沒多在意?,F(xiàn)在,分數(shù)對于不上學(xué)的老師以有另一翻的意義,老師的評優(yōu)晉級,依賴各種各樣的量化分數(shù)。處于圍城中的央的學(xué)生能不被成績左右著我,苦惱著,快樂著,不顧一切的抄襲者......我的心里是痛的,是的,如果換了我,我不會在意嗎?人總是要爭取的,對學(xué)生來說,也就是爭取分數(shù),出于什么樣的原因呢?也許為了免于同學(xué)的嘲笑,也許是為了免于老師的訓(xùn)斥,也許是為了所謂的尊嚴?那同學(xué)說的站著說話不腰疼,換了你,你不在意嗎?我心里痛的,是的,換了是我,我不在意嗎?哪個同學(xué)能輕松躍過那個坎?那女生淑著另類的頭發(fā)?涂著明亮的唇膏,嘴里嚼著口香糖,怎莫也算不上個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。但她作弊的頸頭應(yīng)該又是非常中視分數(shù)的。是呀,為了老師,為了父母,為了對她們交待。想想,上哪山唱哪歌,在哪廟念哪經(jīng)。也許是學(xué)生也有他們的原因吧,否則,為合履禁不止呢?
語文期中考試反思篇10其中考試的成績出來了,當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分數(shù)時,我的心不由得“咯噔”一下,106分,沒兌現(xiàn)對教師的承諾。大致瀏覽了卷子,發(fā)現(xiàn)不少分數(shù)真是錯的可笑,在想想最近的狀態(tài),也算是情有可原,于是認真反思。積累與運用,倒沒出什么荒唐的錯誤,只是選擇題錯了一道,有關(guān)字詞的,想起前幾天自信地認為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了,并舉了手,我的臉就有些發(fā)燙,以后復(fù)習(xí)必須要全面,否則可就吃了大虧。這次的分數(shù)主要就扣到了第二大題――現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的,因為這類題沒有一個固定的范圍,我對它的復(fù)習(xí)也沒有很上心,自認為閱讀題沒什么可看的,這主要是我的態(tài)度問題,還有一個原因,那就是我審題很不認真,讓簡要概括,我卻傻乎乎的分析了文章資料,答題也不太完整,沒有把所有的方法都寫上去,看來要注意了。文言文閱讀,字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題,問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭,選擇題是因為沒有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實際也沒有聯(lián)系,這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失,此刻追悔莫及也沒用了。詩詞欣賞,以前都是一分不扣的,此刻卻扣了兩分,原因僅有一個――審題不認真!上頭說的是“不正確”,我卻看成了“正確”,而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了,這與我考試時沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心――以后必須要改掉這個壞毛病!作文整整扣了四分!我有一個朋友,她一分也沒有扣。我與她的語文分數(shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文,語言平淡,乏味,結(jié)構(gòu)死板,題材也不夠新穎,主體的突出也不是做得太好,這也是我作文的最大的缺點,平常的積累也沒背過,讀書的'時間也很少,以后有待提高。其中考試,教會了我很多,我也要從中吸取教訓(xùn),讓語文成績更上一層樓。
語文期中考試反思篇11光陰似箭,期中測試的試卷發(fā)下來了,望著試卷上那一個個大紅叉叉,我只能傻傻的看著,不明白該笑,還是該哭。積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,并且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自我的IQ。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細心,為什么不再認真一點;恨改卷教師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅?媽媽明白我的成績以后,把我罵了個狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性,結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景,送給了我句詩:平日不努力,測試徒傷悲。經(jīng)過了這次測試,我必須會謹遵教師和老媽的教誨,好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,測試突開竅。
語文期中考試反思篇12今日是期中考試成績出來的日子,我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。首先,我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的??荚嚂r,我寫作文沒有認真審題,這是我多次出現(xiàn)的情景了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào),提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個缺點,就是描述事物不具體,作文總因為這丟分,以后我也要注意。我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方,比如:“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽滿杏林’這個成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題,期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點,爭取期末考試中考出一個好成績。
語文期中考試反思篇13第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩詞后沒有及時復(fù)習(xí),鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法,導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。第二,作業(yè)沒有認真完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好訂正。學(xué)探診平時學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了,之后并沒有進行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。第三,課外書的閱讀,沒有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒認真讀,沒有把人物和文章篇目對應(yīng)到位。對于我自我上半個學(xué)期的學(xué)習(xí),有著如上的缺陷。這些,都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績的關(guān)鍵,所以在未來的半個學(xué)期內(nèi),我會上課更加專注,認真完成閱讀課布置的讀書作業(yè),做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),好好改正自我的不足,努力在期末考試中取得更好的成績。
語文期中考試反思篇14時間過得真快,不知不覺中半學(xué)期過去了。其實考試前幾個星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場,走進教室的那一刻我都是這樣的緊張??荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天??荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來,好像一塊大石頭壓著不能放下。這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢想后,我進行了深刻的檢討。1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書。2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。3、復(fù)習(xí)沒有重點。經(jīng)過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績的方法。經(jīng)過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,經(jīng)過以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。這次是初三大的第一次重要考試,可是成績發(fā)下來的時候,我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高,比以前退步很多。因為這次用的是答題卡,所以我專門去找學(xué)校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子,總結(jié)下來的問題就是:平時的細節(jié)根本沒有注意,對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯了太多,改錯別字和選擇都錯了。把我平時不認真積累,不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分數(shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文,并不是異常難寫的題目,可是我卻因為沒有充分準備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。對于這次的大退步,我也在反思自我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來,本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正??偸邱R馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認真,總是大大咧咧,題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時改正,還會有更大的退步。在立刻就要面臨的中考面前,我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時候認真思考,仔細看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來對待,不能再馬馬虎虎,也不認真學(xué)。僅有這樣,才能真正給我自我的初衷生活畫上一個完美的句號!總之,這次期中考試,也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認認真真積累,注重語文學(xué)習(xí)中的一點一滴。在初三這個最最關(guān)鍵的階段,好好沖刺一把!緊張的期中考試已經(jīng)過去了半個月,成績好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭取更好的成績,而成績不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對這次考試的反思,下面我們來聽聽中考狀元面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標,從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:當(dāng)我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說,我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?,在不斷的超越中成長自我,成就自我。3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學(xué)習(xí)中的短處,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的短處,力求一份耕耘兩份收獲!4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。同學(xué)們的智力相差無幾,但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調(diào)整自己,為下一次考試早作準備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。同學(xué)們,預(yù)祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測試做如下反思:首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的'幾個學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱
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