北京版三年級上冊數(shù)學說教材 李鳳芹課件

說教材北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第五冊數(shù)學葫蘆垡中心校李鳳芹北京市課程改革實驗教材小學數(shù)學三年級上冊本學段的內(nèi)容標準本冊教材的編寫本冊教材知識與技能的整合說教材的主要內(nèi)容本冊教材的教學建議課程資源的開發(fā)與利用評價建議課標對本冊教材的目標要求

北京市課程改革實驗教材小學數(shù)學三年級上冊課程總目標獲得“四基”體會聯(lián)系增強能力興趣習慣說課標：課程總目標說課標：本冊教材內(nèi)容標準數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識探索規(guī)律數(shù)的運算學習24時記時法

“噸”的認識

一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法與除數(shù)是一位數(shù)的除法

數(shù)學萬花筒（一單元）兩步混合運算式題的脫式計算探索規(guī)律（二單元）實際問題

空間與圖形測量說課標：本冊教材內(nèi)容標準千米、分米和毫米的認識

認識角

學習長方形和正方形周長的計算方法

觀察由四個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形圖形的認識認識長方形和正方形

統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程認識簡單的統(tǒng)計表并學習“合計”所表示的意義

說課標：本冊教材內(nèi)容標準學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法

初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用

可能性綜合應(yīng)用說課標：本冊教材內(nèi)容標準

感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，在綜合運用數(shù)學知識解決問題的過程中，認識數(shù)學應(yīng)用的價值，培養(yǎng)學生的應(yīng)用與合作意識。實踐活動一與長方形周長有關(guān)的測量活動

實踐活動二利用所學的統(tǒng)計知識進行初步的調(diào)查研究。說教材：編排體例編排體例主題圖例題練習

為學生創(chuàng)設(shè)了學習情境，貼近學生生活，突出數(shù)學與生活密切聯(lián)系，為學生深入學習準備做鋪墊。

突出可操作性，通過動手操作與體驗達到對算理和算法的理解。

具有層次性，關(guān)注了學生的個性差異，注重了知識的前后聯(lián)系，使學生鞏固舊知識，拓展新知識，而且聯(lián)系具有趣味性，促進學生積極主動學習。

二年級上學期：除法的初步認識，用2~5的口訣求商，用6~9的乘法口訣求商，有余數(shù)除法。

二年級在學習一位數(shù)除法之前，學生已經(jīng)學過表內(nèi)除法和相應(yīng)的除法，學生已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的方法，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)除法）。本單元教學一位數(shù)除多位數(shù)，內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。它為四年級學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法打下了堅實的基礎(chǔ)。三年級上學期：除數(shù)是一位數(shù)的除法。

四年級上學期：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

二年級上學期學生已經(jīng)認識了“倍”，會求一個數(shù)的幾倍是多少。在一位數(shù)除法中，學生進一步學習有關(guān)倍的應(yīng)用問題。學習“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能聯(lián)系生活實際，估算比較簡單的兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。。數(shù)的計算領(lǐng)域整數(shù)除法說教材：知識和技能立體式整合空間與圖形測量說課標：各單元教學重難點千米、分米和毫米的認識

認識角

學習長方形和正方形周長的計算方法

觀察由四個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形圖形的認識認識長方形和正方形

五單元：重點是簡歷1千米、1分米、和1毫米的觀念，熟記所學過的長度單位之間的進率，并進行初步的應(yīng)用。難點是是學生建立起1千米長的觀念。六單元：重點是認識角，會畫角，會比較角的大小，認識直角、銳角、鈍角；是學生初步掌握長方形和正方形的特征，理解長方形和正方形周長的含義，會正確計算長方形和正方形周長；能從不同方向觀察物體。難點是一簡歷空間觀念，二是進一步了解長方形和正方形知識在生活中的廣泛應(yīng)用，理解長方形和正方形周長計算的算理，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，三是能把從不同方向觀察的物體的形狀畫在方格紙上。統(tǒng)計與概率說教材：各單元教學重難點

九單元：

讓學生進一步經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計的全過程，感受平均數(shù)在統(tǒng)計中的意義。綜合應(yīng)用實踐活動（一）實踐活動（二）說教材：各單元教學重難點七單元：運用長方形和正方形周長的知識解決生活中的數(shù)學問題。獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗。十單元：使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，親身體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過程。培養(yǎng)學生主動參與活動，解決問題的能力。說建議：教學建議（教師教的方式）教學建議引導(dǎo)學生觀察主題圖，尋找數(shù)學信息，靈活分析數(shù)量關(guān)系。（運用到每個例題）計算與口算的要求逐步提高引導(dǎo)學生動手操作，探究計算方法，說出算理（例2、例3）教學時滲透化歸的數(shù)學思想（例1、2、3），類比的思想（例6）滲透區(qū)間套的方法（例4、例5），在例題中先估算，在筆算，估算定義了筆算的取值區(qū)間。放手讓學生獨立探究。安排練習時從易到難，形式靈活多樣引導(dǎo)學生采用討論的方法，從不同角度口算求商。（例1）教學建議利用已有的知識和經(jīng)驗主動探索解決問題的方法說建議：教學建議（學生學的方式）積極動手操作做練習時多角度思考問題，積極交流討論認真觀察主題圖，提取信息說建議：評價方式成長記錄口頭測驗活動報告課堂觀察課后訪談教師結(jié)合學習內(nèi)容及學生學習特點，選擇適當評價方式書面測驗開放式問題課內(nèi)外作業(yè)課程資源的開發(fā)與利用課程資源開發(fā)與利用文本資源如：教科書、教師用書、教育學輔助用書、教學掛圖等信息技術(shù)資源如：網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學軟件、多媒體光盤等