地震災(zāi)害減災(zāi)與應(yīng)變事項(xiàng)

第三篇 地震災(zāi)害減災(zāi)與應(yīng)變事項(xiàng)3.1平時(shí)預(yù)防工作事項(xiàng)總務(wù)處應(yīng)針對(duì)校園災(zāi)害防救計(jì)畫(huà)內(nèi)之地震災(zāi)害進(jìn)行調(diào)查 ，內(nèi)容包含校園災(zāi)害潛勢(shì)區(qū)、校園設(shè)施等資料，並對(duì)校園儀器、設(shè)備與建築物進(jìn)行危險(xiǎn)評(píng)估並將所調(diào)查出危險(xiǎn)之項(xiàng)目進(jìn)行改善，降低災(zāi)害來(lái)臨時(shí)可能帶來(lái)之危害，關(guān)於災(zāi)害潛勢(shì)調(diào)查，總務(wù)處可請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)技師公會(huì)團(tuán)體協(xié)助，災(zāi)前工作事項(xiàng)流程如圖 3-1-1。校園環(huán)境自主性調(diào)查合格 不合格校園環(huán)境安全改善(邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技師協(xié)助)合格 不合格張貼臨時(shí)警戒標(biāo)示圖3-1-1、自主性調(diào)查流程圖 校園環(huán)境安全自主性調(diào)查一、調(diào)查範(fàn)圍為確保校內(nèi)之安全因此學(xué)校應(yīng)定期檢視校園內(nèi)之建物及其周邊設(shè)施 ，並於地震發(fā)生時(shí)是否有產(chǎn)生危害之可能，總務(wù)處可利用建築設(shè)施耐震檢查表(表3-1-1)，針對(duì)建築物中之主要結(jié)構(gòu)及其設(shè)施進(jìn)行檢視，並判定建物是否符合安全，若不符合安全簡(jiǎn)述需改善之內(nèi)容。二、調(diào)查時(shí)機(jī)與原則原則上總務(wù)處每學(xué)期開(kāi)始前應(yīng)進(jìn)行一次校園環(huán)境安全維護(hù)狀況評(píng)估 (若震度級(jí)發(fā)生時(shí)，總務(wù)處須立即進(jìn)行校園環(huán)境安全狀況檢查與評(píng)估，並採(cǎi)取適度措施)，並記錄評(píng)估結(jié)果留存，不合格項(xiàng)目將立即改善處理。若不合格項(xiàng)目需專(zhuān)業(yè)之專(zhuān)責(zé)人員時(shí)，應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技師或?qū)I(yè)技術(shù)輔導(dǎo)團(tuán)體加以檢測(cè)或鑑定，以確保全校教職員工生於平時(shí)或?yàn)?zāi)時(shí)之安全。表3-1-1、建築設(shè)施耐震檢查表檢查人：教師兼總務(wù)主任呂秀珍檢查日期：100.2.15檢查建築物名稱(chēng)(地點(diǎn))：至真樓項(xiàng)目檢查結(jié)果完成改改善內(nèi)容檢視注意要點(diǎn)不合格善日期合格門(mén)校門(mén)門(mén)鎖操作使用正常。樓梯門(mén)、鐵捲門(mén)使用正常。教室門(mén)、鎖使用正常。倉(cāng)庫(kù)門(mén)使用正常。窗窗戶(hù)(木窗及鋁窗)使用正常。牆外牆無(wú)外磚剝落及裂縫現(xiàn)象。外牆油漆無(wú)剝落、退色，仍保持光鮮度。內(nèi)牆無(wú)出現(xiàn)內(nèi)縫現(xiàn)象。圍牆無(wú)傾斜、裂縫現(xiàn)象。天花板梁無(wú)傾斜龜裂現(xiàn)象。天花板無(wú)呈現(xiàn)龜裂現(xiàn)象。天花板無(wú)油漆脫落或掉落水泥塊。天花板材質(zhì)材料無(wú)被白蟻侵入或破損。地下室對(duì)於不必要之地下室開(kāi)口予以封閉。走廊走廊地面平坦，無(wú)裂縫凹洞情形。校舍增建廊階銜接處密實(shí)而安全。屋頂屋頂使用無(wú)影響校舍建築安全。屋頂無(wú)裂縫、倒塌的現(xiàn)象。屋頂?shù)乃闹馨踩珖h、圍牆或欄桿正常。樓梯樓梯扶手無(wú)斷裂破損。樓梯的地面無(wú)裂縫產(chǎn)生。樓梯間裝置照明設(shè)備。樓梯間具明顯標(biāo)示、標(biāo)線。柱 柱無(wú)傾斜、龜裂現(xiàn)象。柱與地面無(wú)裂縫現(xiàn)象。欄桿 鐵質(zhì)和不鏽鋼質(zhì)欄桿無(wú)斷裂情況。水泥欄桿無(wú)裂縫、傾斜現(xiàn)象。木質(zhì)欄桿無(wú)腐爛現(xiàn)象。周遭設(shè)學(xué)童遊憩設(shè)施(溜滑梯、單槓、鞦韆等)施 正常，無(wú)破裂、傾斜狀況。改善完成日期：

覆核人： 校園環(huán)境安全改善總務(wù)處依建築設(shè)施耐震檢查表 (表3-1-1)之不合格項(xiàng)目進(jìn)行改善並填具建築設(shè)施耐震改善檢查表之改善內(nèi)容，若有無(wú)法改善且該項(xiàng)目有危及安全之顧慮時(shí)，應(yīng)在此區(qū)域張貼臨時(shí)警告之標(biāo)識(shí)，並儘速聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員協(xié)助改善。3.2災(zāi)害應(yīng)變工作事項(xiàng)應(yīng)變工作事項(xiàng)含災(zāi)害應(yīng)變組織之運(yùn)作、災(zāi)害發(fā)生時(shí)學(xué)生安全之確保、學(xué)生安全疏散、收集受災(zāi)情況與受災(zāi)情況回報(bào)、緊急救護(hù)與救助實(shí)施、緊急安置受收容與家長(zhǎng)聯(lián)繫，及緊急避難與收容場(chǎng)所之開(kāi)設(shè)等內(nèi)容，災(zāi)害應(yīng)變工作流程如圖3-2-1。災(zāi)害應(yīng)變程序?yàn)?zāi)情通報(bào)避難疏散之規(guī)劃與執(zhí)行緊急救護(hù)與救助 啟動(dòng)社區(qū)住戶(hù)與家長(zhǎng)之協(xié)助毀損建物與設(shè)施之警戒標(biāo)示圖3-2-1、災(zāi)害應(yīng)變工作流程圖 災(zāi)害應(yīng)變程序?yàn)槭箤W(xué)校能於地震災(zāi)害發(fā)生後快速執(zhí)行避難救助之行動(dòng) ，宜將應(yīng)變啟動(dòng)時(shí)機(jī)以及各應(yīng)變小組所擔(dān)負(fù)之作業(yè)明確定義，方能於適當(dāng)時(shí)機(jī)召集應(yīng)變小組成員，並於適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)集結(jié)，進(jìn)行災(zāi)情分析及避難救助之行動(dòng)。一、應(yīng)變小組啟動(dòng)時(shí)機(jī)學(xué)校之緊急應(yīng)變小組，應(yīng)於地震災(zāi)害發(fā)生時(shí)啟動(dòng)，其啟動(dòng)時(shí)機(jī)包括：(一)地方政府成立應(yīng)變中心時(shí)。(二)上級(jí)指示成立時(shí)。(三)學(xué)校位於災(zāi)區(qū)受到災(zāi)損時(shí)。(四)校長(zhǎng)視地震災(zāi)情程度啟動(dòng)應(yīng)變小組以應(yīng)付災(zāi)情等。二、災(zāi)害通報(bào)為適時(shí)掌握校園事件，加速處理應(yīng)變，依教育部校園安全暨災(zāi)害防救通報(bào)處理中心公告之分級(jí)與內(nèi)容進(jìn)行通報(bào)。三、各應(yīng)變小組擔(dān)負(fù)之任務(wù)將各應(yīng)變小組之應(yīng)變工作項(xiàng)目確實(shí)劃分，以便災(zāi)時(shí)能快速動(dòng)員，各小組於災(zāi)時(shí)之工作項(xiàng)目分配如下，各組主要應(yīng)變項(xiàng)目如表3-2-1。表3-2-1、應(yīng)變小組主要應(yīng)變事項(xiàng)【地震災(zāi)害】應(yīng)變項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)組協(xié)助組主要應(yīng)變工作事項(xiàng)災(zāi)情通報(bào)通報(bào)組無(wú)1.依照校園安全及災(zāi)害事件通報(bào)作業(yè)要點(diǎn)之規(guī)定將災(zāi)害進(jìn)行分級(jí)通報(bào)。2.校外應(yīng)變支援單位之聯(lián)絡(luò)資訊。避難疏散之避難引導(dǎo)組無(wú)1.避難引導(dǎo)組擬定地震緊急疏散地圖(疏規(guī)劃與執(zhí)行散路線和疏散地點(diǎn)等)並配合每學(xué)期防災(zāi)演練進(jìn)行演練。3.各棟建築物應(yīng)規(guī)劃避難引導(dǎo)人員如表3-2-2所示，疏散路線如圖3-2-4。緊急救護(hù)與救助

搶救組

緊急救護(hù)組

4.清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)並上報(bào)指揮官，如學(xué)生避難情形調(diào)查表如表 3-2-3。1.緊急救護(hù)組應(yīng)研議跨行政區(qū)、里界及其鄰近區(qū)域醫(yī)療單位，協(xié)調(diào)相互支援機(jī)制。2.緊急救護(hù)組將校內(nèi)備有之急救物資、搶救器材登錄造冊(cè)(表3-2-4)，詳細(xì)記錄數(shù)量及放置地點(diǎn)。3.緊急救護(hù)組每月應(yīng)確認(rèn)急救器材之內(nèi)容，檢查是否短缺並將放置日期過(guò)久之用品進(jìn)行替換。4.緊急救護(hù)組協(xié)助安撫低年級(jí)學(xué)生。毀損建物與設(shè)施之警戒標(biāo)示啟動(dòng)社區(qū)住戶(hù)與家長(zhǎng)之

安全防護(hù)組通報(bào)組

無(wú) 災(zāi)害發(fā)生過(guò)後，安全防護(hù)組須檢視校內(nèi)之建物是否有傾倒之危險(xiǎn)，針對(duì)可能具危險(xiǎn)之建築物設(shè)立警戒線或標(biāo)示。無(wú) 通報(bào)組需建立支援機(jī)構(gòu)之通訊錄(表2-1-4)，並於災(zāi)時(shí)得以第一時(shí)間請(qǐng)求所需協(xié)助

支援。災(zāi)害發(fā)生非假日 假日校長(zhǎng)判斷情勢(shì)通報(bào)輪值人員向校長(zhǎng)通發(fā)布警急應(yīng)變報(bào)並先做臨時(shí)應(yīng)變縣、市政府教育局休假教職員工教育部校安中心校長(zhǎng)返校並視災(zāi)情聯(lián)應(yīng)盡快返校絡(luò)相關(guān)應(yīng)變?nèi)藛T到校教職員工向所屬領(lǐng)隊(duì)報(bào)到

各班導(dǎo)師執(zhí)行緊急應(yīng)變動(dòng)作

應(yīng)變?nèi)藛T到校並向領(lǐng)隊(duì)報(bào)告開(kāi)始應(yīng)變程序圖3-2-2、災(zāi)害應(yīng)變流程圖 災(zāi)情通報(bào)災(zāi)情通報(bào)主要目的為爭(zhēng)取時(shí)效、掌握先機(jī)，快速將災(zāi)害情報(bào)傳達(dá)，進(jìn)行快速之搶救作業(yè)；藉由廿四小時(shí)的值勤機(jī)制，即時(shí)協(xié)助處理校園緊急危安事件，以有效維護(hù)校園整體之安全、安寧。為有效協(xié)助本校處理事件，減少事件之損害程度，依照校園安全及災(zāi)害事件通報(bào)作業(yè)要點(diǎn)之規(guī)定進(jìn)行通報(bào)。 避難疏散之規(guī)劃與執(zhí)行一、避難疏散規(guī)劃對(duì)於校內(nèi)教職員生平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)防災(zāi)演練知識(shí)宣導(dǎo)，並藉由每學(xué)期之定期演練，演練各種校內(nèi)可能發(fā)生之災(zāi)害應(yīng)變演習(xí)，加強(qiáng)人員對(duì)於疏散動(dòng)線的熟悉程度，避難引導(dǎo)組每學(xué)期規(guī)劃每棟建築物舉辦一次避難疏散演練，使得在實(shí)際災(zāi)害發(fā)生時(shí)，能有效增加緊急疏散的效率。避難引導(dǎo)組每學(xué)期末前，應(yīng)擬定緊急疏散地圖(疏散路線和疏散地點(diǎn))，避難疏散路線可結(jié)合早上升旗路線、班級(jí)集合地點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，調(diào)查避難路線是否暢通，如有障礙物時(shí)應(yīng)立即清除，並於新學(xué)年度公告周知教職員工、避難引導(dǎo)人員及相關(guān)人員?？剂康奖拘Ｒ恢亮昙?jí)、資源班之學(xué)生，是屬避難時(shí)較為弱勢(shì)之ㄧ環(huán)，因此於安排教室時(shí)，盡量將一至三年級(jí)之教室安排於一、二樓或是較方便逃生之區(qū)位，使得一至三年級(jí)之小學(xué)生能於災(zāi)難發(fā)生時(shí)迅速避難。(一)避難疏散原則及流程校園疏散主要以人員疏散為主，因此在規(guī)劃疏散計(jì)畫(huà)時(shí)，對(duì)疏散時(shí)機(jī)之認(rèn)定非常重要，而疏散時(shí)機(jī)為意外狀況有擴(kuò)大之虞或?qū)θ藛T可能造成生命威脅時(shí)，須即刻通知人員進(jìn)行疏散。本校避難引導(dǎo)組規(guī)劃之緊急疏散流程如圖 3-2-3所示。若本校有特殊師生時(shí)需考量專(zhuān)人協(xié)助避難。(二)避難疏散動(dòng)線規(guī)劃疏散路線的規(guī)劃不應(yīng)只有一條(尚需規(guī)劃替代路線)，以因應(yīng)災(zāi)害情境變化，校園疏散路線應(yīng)盡量避開(kāi)有潛在地震危險(xiǎn)的地方，並於規(guī)劃後標(biāo)示於逃生路線圖上。集結(jié)地點(diǎn)的選擇宜考慮適當(dāng)之安全距離，選擇附近沒(méi)有潛在危險(xiǎn)地區(qū)及可容納部分或全部師生疏散人員之場(chǎng)所，於事故發(fā)生時(shí)能依疏散路線，各棟建築物應(yīng)規(guī)劃避難引導(dǎo)人員作適當(dāng)管制進(jìn)行人員疏散引導(dǎo)。各棟建築物應(yīng)規(guī)劃避難引導(dǎo)人員如表3-2-2所示，疏散路線如圖3-2-4。(三)避難疏散集合場(chǎng)所之配置避難疏散集合場(chǎng)所應(yīng)選擇無(wú)地震災(zāi)害威脅之場(chǎng)所，儘量以空地或綠地為宜，第一時(shí)間疏散集合場(chǎng)所為空地，最終疏散集合場(chǎng)所為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)如圖 3-2-4。二、避難疏散之執(zhí)行(一)指揮官在接受教育局的命令或自行判斷災(zāi)情之下 ，可決定發(fā)布疏散命令之時(shí)間，並回報(bào)至其教育主管單位及教育部校園安全暨災(zāi)害防救通報(bào)處理中心。(二)緊急疏散時(shí)各班導(dǎo)師或任課老師應(yīng)確認(rèn)該班學(xué)生出席狀況及學(xué)生安全狀況，並依指示就地避難或依避難逃生路線將學(xué)生帶領(lǐng)至安全地點(diǎn)集合。(三)避難引導(dǎo)人員(志工)在引導(dǎo)避難時(shí)，應(yīng)有專(zhuān)人注意行動(dòng)不便或有特殊情況的學(xué)生給於必要之協(xié)助。(四)避難疏散過(guò)程發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教職員工發(fā)生意外時(shí)，救護(hù)人員應(yīng)迅速實(shí)行救護(hù)行動(dòng)。(五)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)並上報(bào)指揮官，如學(xué)生避難情形調(diào)查表如表 3-2-3。(六)國(guó)小一至六年級(jí)之學(xué)生於心智發(fā)育較未成熟，可能會(huì)因害怕而哭鬧，班導(dǎo)師ㄧ人難以應(yīng)付，緊急救護(hù)組成員須主動(dòng)進(jìn)行協(xié)助。表3-2-2、各棟建築物避難引導(dǎo)人員表(地震災(zāi)害範(fàn)例)棟別樓層別班級(jí)或辦公處所避難引導(dǎo)人員救護(hù)人員備註至善樓1樓四~六年級(jí)及行趙弘茂呂瑾玲政處室至真樓1樓一、三年級(jí)及科陳巧倩胡翠蓮任班級(jí)至美樓1樓二年級(jí)及科任班張傳平傅月寶級(jí)啟慧樓1樓特教班及幼稚園蔡明芬張?chǎng)┝嵝薪○^1樓科任班級(jí)及圖書(shū)任課教師楊憲宗館表3-2-3、學(xué)生避難疏散情形調(diào)查表班級(jí)班級(jí)導(dǎo)師應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)學(xué)生安全情形報(bào)告學(xué)生姓名緊急聯(lián)絡(luò)人聯(lián)絡(luò)電話安全情況備註□受傷□死亡□失蹤□請(qǐng)假未到?！跏軅跛劳觥跏й櫋跽?qǐng)假未到?！跏軅跛劳觥跏й櫋跽?qǐng)假未到?！跏軅跛劳觥跏й櫋跽?qǐng)假未到校受傷人數(shù)死亡人數(shù)失蹤人數(shù)請(qǐng)假未到校人數(shù)共計(jì)人數(shù)班級(jí)班級(jí)導(dǎo)師應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)地震發(fā)生就地作緊急避難身體保護(hù)動(dòng)作指揮官判斷災(zāi)情決定發(fā)布就地避難或疏散疏散維持就地避難各班上課老師確認(rèn)學(xué)生安全無(wú)虞導(dǎo)師安撫學(xué)生等待指揮官指示依照指定的疏散路線到指定的避難地點(diǎn) 維持避難或放學(xué)回家【圖3-2-4】清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)並上報(bào)指揮官 【表3-2-3】圖3-2-3、緊急避難疏散流程圖(範(fàn)例)圖3-2-4、避難路線圖 緊急救護(hù)與救助校園周遭醫(yī)療資源大多無(wú)法與該都市區(qū)域行政里界相符合，因此緊急救護(hù)組應(yīng)研議跨行政區(qū)、里界及其鄰近區(qū)域醫(yī)療單位，協(xié)調(diào)相互支援機(jī)制，建立臨時(shí)救護(hù)站(保健室)，學(xué)校平時(shí)於防災(zāi)演練上宜加強(qiáng)宣導(dǎo)，以增加師生們防災(zāi)意識(shí)與救助效率。一、建立校內(nèi)急救物資、搶救器材及周遭醫(yī)院連絡(luò)清冊(cè)緊急救護(hù)組將校內(nèi)備有之急救物資、搶救器材登錄造冊(cè)(表3-2-4)，詳細(xì)記錄數(shù)量及放置地點(diǎn)，急救及搶救器材通常包含：個(gè)人防護(hù)具、搶救工具、急救器材等。建立周遭醫(yī)院(診所)之聯(lián)絡(luò)清冊(cè)(表3-2-5)，內(nèi)容需詳實(shí)記載聯(lián)絡(luò)方式及地址，災(zāi)時(shí)能將重傷患即時(shí)送往能夠進(jìn)行救護(hù)之地點(diǎn)。二、定期檢視急救用品並更新緊急救護(hù)組每月應(yīng)確認(rèn)急救器材之內(nèi)容，檢查是否短缺並將放置日期過(guò)久之用品進(jìn)行替換，須保持存放急救用品容器之清潔，確保急救用品不受污染。三、建立緊急救護(hù)及救助流程災(zāi)害後至避難地點(diǎn)確認(rèn)師生人數(shù)，由搶救組偕同緊急救護(hù)組之人員前往受災(zāi)地區(qū)搜尋未逃出之師生，並進(jìn)行初步之急救措施，爾後再送至避難地點(diǎn)，救護(hù)救助流程如圖3-2-5。四、執(zhí)行救助及救護(hù)作業(yè)(一)尋找傷患並搬運(yùn)至緊急救護(hù)場(chǎng)所搶救組前往避難地點(diǎn)確認(rèn)失蹤人數(shù)，基本上以3人為一團(tuán)隊(duì)，視失蹤人數(shù)由指揮官?zèng)Q定派遣團(tuán)隊(duì)前往，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)攜帶擔(dān)架及急救箱。至現(xiàn)場(chǎng)後進(jìn)行人員搜救，搜救出之人員由團(tuán)隊(duì)中之緊急救護(hù)人員進(jìn)行初步包紮，之後將傷患送往避難地點(diǎn)。(二)緊急包紮、外送搶救人員將傷患送達(dá)避難場(chǎng)所，緊急救護(hù)人員仔細(xì)檢查傷患之傷勢(shì)並包紮，若傷患傷勢(shì)嚴(yán)重須連絡(luò)附近醫(yī)院(診所)將重傷之傷患送往。表3-2-4、急救、搶救器材一覽表(地震災(zāi)害範(fàn)例)類(lèi)別應(yīng)變器材數(shù)量單位存放位置備註個(gè)人簡(jiǎn)易式口罩10個(gè)總務(wù)處防護(hù)工作手套10雙總務(wù)處具工作靴(可耐有4雙總務(wù)處可視需要購(gòu)買(mǎi)適當(dāng)之?dāng)?shù)量,並配合各式防機(jī)溶劑或耐酸護(hù)衣之穿戴並置於應(yīng)變中心器材室中集鹼或防滑)中管理或校內(nèi)應(yīng)變器材儲(chǔ)放區(qū)存放。消防乾粉及二氧化組各樓走廊可為手提式，可置於校內(nèi)各場(chǎng)所附近存器材碳滅火器放。貴重儀器則應(yīng)考量水損或乾粉污染之問(wèn)題，因此建議使用二氧化碳滅火器，但對(duì)於密閉空間則應(yīng)考量使用二氧化碳滅火器滅火時(shí)之缺氧問(wèn)題，而操作者也應(yīng)小心使用，以避免手部?jī)鰝赡?。急救?dān)架組可為摺疊式擔(dān)架或固定式擔(dān)架。若考量傷器材患可能有化學(xué)性污染，則應(yīng)有(可拋棄式)除污床之採(cǎi)購(gòu)，以供初步除污。心臟急救設(shè)備組係指小型簡(jiǎn)易式電擊設(shè)備，建議應(yīng)在有醫(yī)生或護(hù)士在旁協(xié)助時(shí)使用。急救箱組為一般急救所需之材料及藥品，應(yīng)定期檢查與更新。氧氣筒瓶供急救供氧用通訊大哥大電話46支聯(lián)絡(luò)手機(jī)無(wú)線電對(duì)講機(jī)支(附壓扣型發(fā)話器)表3-2-5、鄰近醫(yī)療機(jī)關(guān)緊急救護(hù)聯(lián)絡(luò)清冊(cè) (地震災(zāi)害範(fàn)例)編號(hào) 醫(yī)院或診聯(lián)絡(luò)電話 地 址 備註所名稱(chēng)中國(guó)醫(yī)藥2205-212臺(tái)中市北該醫(yī)院至學(xué)校距離：1公里大學(xué)附設(shè)1區(qū)育德路該醫(yī)院救護(hù)車(chē)可抵學(xué)校最短時(shí)間：5分鐘醫(yī)院2號(hào)該醫(yī)院急診部門(mén)可容納床位：45床該醫(yī)院可提供之醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目：■燒燙傷中心■精密縫合技術(shù)■毒化災(zāi)責(zé)任醫(yī)院■毒物諮詢(xún)服務(wù)■解毒劑提供□其他為簽約合作醫(yī)院否？□是■否主震過(guò)後搬運(yùn)傷患緊急包紮自行離去

圖

3-2-5

收容傷患、救護(hù)救助流程

重傷患外送 毀損建物與設(shè)施之警戒標(biāo)示災(zāi)害發(fā)生過(guò)後，安全防護(hù)組須檢視校內(nèi)之建物是否有傾倒之危險(xiǎn)，針對(duì)可能具危險(xiǎn)之建築物設(shè)立警戒線或標(biāo)示，並定期派員前往巡視，避免人員進(jìn)入造成二次傷害。一、警戒標(biāo)示流程在地震災(zāi)害過(guò)後，許多建築物可能會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)上之破壞，難以於第一時(shí)