《雷雨》公開課課件部編版1

我們生在一個最好的時代。有無限的機遇和可能，不再有世襲和血統(tǒng)的束縛，肯努力的人，總會有回報。我們又生在一個殘酷的時代。這個時代冷酷無情，只有競爭，沒有對失敗者的同情。

----《身份的焦慮》

阿蘭-德波頓

《雷雨》公開課課件部編版1悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。----魯迅悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。雷雨曹禺雷雨曹禺曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。作者簡介曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍

其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學(xué)，并參加了南開新劇團(tuán)。導(dǎo)師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。作者簡介其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼1928年，入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。于1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。1928年，入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在戲劇常識戲劇常識

是一種綜合的舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。

戲劇概念是一種綜合的舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇種類按作品容量按表現(xiàn)形式按情節(jié)主題按時代獨幕劇、多幕劇話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇悲劇、喜劇、正劇現(xiàn)代劇、歷史劇戲劇種類按作品容量按表現(xiàn)形式按情節(jié)主題按時代獨幕劇、多幕劇話無邊的黑夜，唐磊借著一熒孤獨的燈光強迫自己沉靜下來，他和丁香的交往像黑白膠片既清晰又破碎斑駁，他無法想象一個女孩在“聽到生命時鐘倒計時的滴答聲”時是何種心態(tài)。生命之于她，本應(yīng)是燦爛和明媚的，而她卻惟有微笑著，坦然著，甚至帶點若無其事地去迎接死亡的到來。想著想著，唐磊的淚一次一次滾落。（父親）砸碎葫蘆（高潮），由于狗咳嗽得很厲害，吸引了司機的注意，反身問我：“狗感冒了嗎？”——晏殊《浣溪沙》答案本文針對當(dāng)時國人榮譽的觀念“太不發(fā)達(dá)”的現(xiàn)實，區(qū)別了榮譽與名譽、虛榮、野心、榮寵的界限，明確了真正的榮譽所必須具備的條件，指出愛榮譽特別是愛集體榮譽的必要。這是情節(jié)運行動力中最常用的一種。因為一個突發(fā)性事件，生活立刻紛亂，小說的走向也出現(xiàn)了多種可能，有利于展開情節(jié)。突發(fā)性事件一般有兩種位置，小說的開頭，或者小說的中間。9、 比較閱讀《咬舌自盡的狗》，體會情感在人類生活中的重要性因為目標(biāo)太過明確而且可以期待，也會帶來一個問題：讀者在閱讀中，為了追索故事的發(fā)生──發(fā)展──高潮──結(jié)局這一線索，從而跳過了中間的許多章節(jié)。作家許多精心構(gòu)建的局部篇章都被忽略了。長篇小說尤其如此。作家不可能為了緊緊抓住讀者，故意減少或取消這種空隙和停頓，而只把力氣放在這四個環(huán)節(jié)，因為密不透風(fēng)的情節(jié)會破壞故事本身所應(yīng)有的張弛，影響作品的美學(xué)效果。所以，為了避免這種直追情節(jié)、忽略細(xì)節(jié)的閱讀狀態(tài)，很多作家想了諸多方法，比如，盡量在空隙和停頓之處做到有趣，吸引讀者停留下來。當(dāng)然這是古典形態(tài)小說的作家熱中的花招。（教員）沒收葫蘆（高潮），一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！崩纾褐袊鴼v史上有不少“貞節(jié)烈女”，封建朝廷甚至給她們立牌坊加以表彰，應(yīng)當(dāng)說她們有著很好的“名譽”，但這是“外加的”，而不是“內(nèi)足的”。實際上很多人是極為痛苦的，只不過不敢公之于眾罷了。她們的“內(nèi)心價值”并不高。5．本文運用了哪些論證方法？請舉例加以說明?！伴L亭”成為一個蘊含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如：柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。清兵衛(wèi)的慧眼獨具，并未給自己帶來任何幸福，卻造就了校役和古董店老板這兩個市儈人物的超額利潤，既有對這樣的人的諷刺，也是對社會現(xiàn)實的一種暗示。1、戲劇人物2、戲劇沖突3、戲劇語言戲劇語言：包括舞臺說明和人物臺詞。戲劇語言有五個特色：

①動作性②個性表現(xiàn)力③抒情性④有潛臺詞⑤動聽上口，淺顯易懂戲劇三要素?zé)o邊的黑夜，唐磊借著一熒孤獨的燈光強迫自己沉靜下來，他和丁香寫作背景《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義話劇，是一部深刻揭露反動資產(chǎn)階級的罪惡本質(zhì)、反映20世紀(jì)30年代變動的中國社會現(xiàn)實的悲劇。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集·后記》）又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。”（《雷雨》序）寫作背景《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義話劇，是一部“當(dāng)年海上驚雷雨。”（茅盾）

《雷雨》從錯愛血緣關(guān)系角度寫了一出悲劇，客觀上反映了中國半封建半殖民地社會的某些側(cè)面，充滿不義和邪惡的舊家庭正是整個舊社會舊制度的縮影。

---------《中國大百科全書/中國文學(xué)卷》“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品?！保ò徒穑耙怀鰟尤说膽颍徊烤哂袀ゴ笮再|(zhì)的長劇?！保ɡ罱∥幔独子辍返纳鐣绊?。1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文?！爱?dāng)年海上驚雷雨?！保┒埽独子辍返纳鐣绊??！独子辍芬袁F(xiàn)實與往事相間的手法，寫了一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。故事寫某礦董事長周樸園，年輕時，曾引誘女仆梅媽的女兒侍萍，生了兩個孩子。后來，為了娶一位有門第的闊小姐，強迫侍萍把大兒子周萍留下，把剛生下三天的第二個兒子（魯大海）帶走，把母子倆趕出了家門。侍萍被逼得走投無路，冒著大風(fēng)雪去跳河。被救后，又嫁了兩次，與后來的丈夫魯貴生了個女兒四鳳，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。周樸園又娶了繁漪，并生了兒子周沖。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在周家礦上做工，周妻繁漪不堪周樸園的專橫，與其長子周萍私通，周萍又勾引了婢女也是自己同父異母的妹妹四鳳，周沖也在追求四鳳。繁漪出于嫉妒，通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走，兩家關(guān)系始被揭開。《雷雨》以現(xiàn)實與往事相間的手法，寫了一個封建資產(chǎn)階級大家庭的

經(jīng)過一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來是同母兄妹，于是已經(jīng)懷孕三個月的四鳳觸電而死,繁漪的兒子周沖為救四鳳也送了命,周萍也開槍自殺.

侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。這個罪惡的大家庭終于崩潰了.經(jīng)過一番矛盾沖突，周萍、四鳳知道了他們之間原來是同母《雷雨》人物關(guān)系圖主周沖魯大海（工人）四鳳繁漪周萍魯貴周樸園（資本家）魯侍萍仆夫妻兄弟兄妹兄弟同母異父兄妹夫妻夫妻情人情人母子《雷雨》人物關(guān)系圖主周沖魯大海（工人）四鳳繁漪周萍魯貴周樸園男主角周萍，周家的大少爺，周樸園與侍萍的第一個兒子，“周萍”是寄生在周家這潭水面上的“浮萍草”，他是一個矛盾的人，他對于他的父親有一種敬畏，不敢違背他的話，他在周家感到壓抑，和自己的后母發(fā)生感情。然而，四鳳的出現(xiàn)，讓他感覺到了生氣，青春——他極力渴望的東西，他渴望四鳳的單純與活力，又不敢面對蘩漪，他想逃避問題，帶著四鳳離開周家。他膽小懦弱，像浮萍一般四處游離，最終面對著殘忍的現(xiàn)實，他選擇了徹底的逃避——結(jié)束自己的生命，他只有這樣為自己解脫。男主角周萍，周家的大少爺，周樸園與侍萍的第一個兒子，“周萍蘩漪是《雷雨》最有特色、個性最鮮明的人物，性格“最雷雨”的人物，周家是一潭死水，蘩漪便在這死水上攪起漣漪。這漣漪讓浮萍亂了陣腳。她敢愛敢恨，努力爭取獨立與自由，向那個病態(tài)的時代挑戰(zhàn)。然而她只是漣漪，改變不了“死水”，也不為“死水”所容忍。她是五四運動以來追求婦女解放，爭取獨立、自由的新女性代表。她敢愛敢恨，對周家人人都怕的周樸園，也不放在眼里。但是，她對舊制度的反抗是由一種畸形的方式表現(xiàn)出來的，她在重壓下，常常無助、自卑、甚至自虐，這是蘩漪無法擺脫的弱點。正象作者所說，她陷入了“一口殘酷的井”。她對周家庸俗單調(diào)的生活感到難以忍受，對陰沉的氣氛感到煩悶，對精神束縛感到痛苦，她要求掙脫這一切，最終在難以抗拒的環(huán)境中走向變態(tài)的發(fā)展：愛變成恨，倔強變成瘋狂。蘩漪是《雷雨》最有特色、個性最鮮明的人物，性格“最雷雨”的人周公館的“最高統(tǒng)治者”是周樸園，《雷雨》中“呼風(fēng)喚雨”的企業(yè)家?！袄子辍钡恼T因也可以說是在他的壓迫下反抗的掙扎?！皹銏@”，安靜質(zhì)樸的家園，那是他理想中的周家，他以為周家是這副模樣，因為他沒有一絲親情的溫暖，他把所有人壓抑在一潭死水般的家里，用“安靜質(zhì)樸”掩飾冰冷壓抑。周樸園是劇中的中心人物。他是一位既有資產(chǎn)階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象，出場時55歲。19世紀(jì)八、九十年代出國留學(xué)。有錢有門第的小姐使周樸園有意識地將他的那段記憶抹去了，甚至對其有某種敵對情緒，令他放棄了侍萍，放棄了與社會對抗，從此踏上了歸順之路。周公館的“最高統(tǒng)治者”是周樸園，《雷雨》中“呼風(fēng)喚雨”的企業(yè)他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關(guān)系表現(xiàn)出來的。他是個內(nèi)心較深沉的人，他有著當(dāng)時社會中資本家都有的一面：陰險，狡詐，虛偽。由魯大海對于他的控訴中我們可以清楚地了解到他為了自己的利益不擇手段，甚至不惜犧牲別人的生命。在周樸園的內(nèi)心深處權(quán)利，名譽，秩序才是最重要的。他只會用金錢來安撫侍萍，心理已經(jīng)成為人倫親情淡漠，情感扭曲的了。在序幕和尾聲中的老人展現(xiàn)了周樸園天性的回歸，在老人身上看不出個性的強硬，眼睛平靜而憂慮，絕望地認(rèn)為自己唯一的兒子已經(jīng)死了，呆呆地望著火。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)夢捷成了一個網(wǎng)民。也許是緣分吧，她第一次上網(wǎng)就點開了碧海銀沙語音網(wǎng)，來到了著名的“美文之聲”朗誦大廳。這里集中了很多朗誦藝術(shù)家和愛好者，還有很多作家詩人也在這里開有專欄。夢捷一下就喜歡上了這里，喜歡這里的儒雅自由的氣氛?！傲迸c“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情，以至許多文人用它來傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如：柳永《雨霖鈴》中“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月?！本?，“柳”“留”二字諧音，暗喻離別；許渾《咸陽城西樓晚眺》中“一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！本?，“柳”多種于檐前屋后，作故鄉(xiāng)的象征；賀鑄《青玉案》中“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨?！本洌傲毙躏h忽不定，作遣愁的憑借。（1）．學(xué)生讀后交流感想。3、南浦老師總結(jié)：《聲聲慢》一詞作為李清照晚年的代表作，凝聚了她一生的艱辛，一世的情愁。下聯(lián)：“那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美啊”明確：愁六、精講點撥（教師指點精讀個別詩句，學(xué)生討論交流作答）9、 比較閱讀《咬舌自盡的狗》，體會情感在人類生活中的重要性感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成，誰憐憔悴更凋零。但他壓根沒有想到，丁香是一個病入膏肓的絕癥患者，一個在聆聽自己生命倒計時的垂死生命。他依然與丁香開著玩笑，嘻嘻哈哈，逗得丁香會開心地大笑起來。其實，她的笑容是強裝出來的，疼痛難忍時，她蒼白的臉上冷汗直淌，但依然掛著一絲艱難的微笑。事實上，丁香多次在電腦前昏到，多次在鍵盤上咳血。結(jié)論：雨是哀傷﹑愁絲的象征。她是《雷雨》的女主角，“四鳳”，好似一只鳳凰，她天真單純、青春活力，給周萍帶來了溫暖和希望。她愛的人為她編織了一個溫暖美麗的夢，同時又給了她一個永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的諾言，讓她活在幸福的錯覺中。她的純真，她的天真爛漫，和她美麗的夢想，都在那個雷雨夜，被摔的粉碎。她付出了愛的代價。宿命讓他們邂逅，宿命讓他們永別。好似鳳凰，燃燒是一場轟轟烈烈，終究還是幻滅。是整出戲中最讓人不忍心的受害者，她單純、清澈，對甜蜜的愛情那么憧憬，對未來充滿了熱情，明亮的眼睛無法看到掩藏在黑幕下的波濤洶涌，一心只勾勒著幸福的輪廓，當(dāng)她的幼稚在殘忍的現(xiàn)實面前被沖擊得頭破血流的那一剎那，喪鐘就已經(jīng)鳴起。四鳳只是因為和周萍相戀，不料卻卷入一場風(fēng)波。她本是個有著青春與活力的人，然而一連串的打擊卻使她的命運變得坎坷多難，最終觸電身亡二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)她是《雷雨》的女主周沖是一個受新思想、新文化影響下成長的青年。他富于幻想、生性浪漫。但他沒有韌性，對封建制度的頑固性認(rèn)識不足。周沖恐怕是《雷雨》中最無辜的角色，他和他的名字一樣鮮活，富有生機活力。他和四鳳同樣單純清澈，看上去他只是一個孩子，沒有周萍的成熟，沒有周樸園的罪惡，有的是他這個年紀(jì)該有的思想，憨厚，對未來充滿熱情，帶著一身“沖”勁幻想著未來。在故事最后，他義無反顧地“沖”出去想要救四鳳，卻同樣觸電死亡。周沖是一個受新思想、新文化影響下成長的青年。他富于幻想、生性魯大海：27歲，周樸園和侍萍的次子，隨母親生活，礦業(yè)公司的工人，工運領(lǐng)袖。魯大海，同樣也是一場轟轟烈烈的雷雨，他有思想，有行動，和自己的繼父（魯貴）形成鮮明的對比。他對資產(chǎn)階級有著大海一樣波瀾壯闊的恨，像大海一樣粗狂直爽，永不妥協(xié)，他厭惡資本家，所以他才會直面周樸園，盡數(shù)他的罪惡，并且說話直接坦誠，我們還可以從他的言語中讀出他的正義感。他代表的工人階級將是中國無產(chǎn)階級革命的先鋒，他們是雷雨，是閃電，將要摧毀黑暗沒落的舊制度。和周樸園進(jìn)行了堅決的斗爭，顯示了他的反抗精神。魯大海：27歲，周樸園和侍萍的次子，隨母親生活，礦業(yè)公司的工魯侍萍：47歲，女仆，原姓梅，周樸園的舊情人。三十多年前和周樸園生下周萍，第二年生下魯大海三天后被周家趕出門，跳河獲救，嫁給周家的仆人魯貴，生下女兒四鳳。四鳳的母親是侍萍，一個沉默堅強的女人，她是那個時代最普通的底層婦女，默默忍受著她艱難的命運。蘩漪說過她的名字“有點丫頭氣”，她本身周家的侍女，也注定一生都逃不開周家，從自己到女兒，一直在侍候周家人。雖然處境艱難，但她憑借自身堅強的性格，不屈不撓走過了人生最艱苦的時期，她是一個頑強的女性。侍萍作為一個舊時代的下層婦女，她的人生已被分成兩部分：一半屬于丈夫；一半屬于兒女。她希冀在默默無私地為他人奉獻(xiàn)中得到對方的關(guān)愛與理解，從而確證自己存在的價值。魯侍萍：47歲，女仆，原姓梅，周樸園的舊情人。三十多年前和周《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制、偽善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發(fā)。最后，有錯的、有罪的，無錯的、無辜的人，竟然一起走向了毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會。作者懷著被壓抑的憤懣和對受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了舊中國舊家庭的種種黑暗罪惡的現(xiàn)象．和地主資產(chǎn)階級的專橫、冷酷與偽善，預(yù)示著舊制度必然崩潰的命運《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制“雷雨”標(biāo)題寓意《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜所有蓄積的矛盾沖突頃刻間爆發(fā)。“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境，又是社會環(huán)境，以象征的手法反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。多重寓意①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預(yù)示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風(fēng)驟雨式的斗爭即將到來?！袄子辍睒?biāo)題寓意《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。戲劇鑒賞方法：

①把握戲劇沖突②分析人物形象③揣摩戲劇語言

戲劇鑒賞方法：劇本結(jié)構(gòu)戲劇沖突第二幕周樸園同魯侍萍的沖突第一層，周樸園認(rèn)出魯侍萍的經(jīng)過

（相遇述舊怨）第二層，周樸園認(rèn)出魯侍萍后的態(tài)度

（相認(rèn)生新恨）

《雷雨》（節(jié)選）劇本結(jié)構(gòu)戲劇沖突第二幕周樸園同魯侍萍的沖突《雷雨》一、相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有死？修墓姓魯熟知舊事？？無錫口音！一、相遇述舊怨關(guān)窗姓魯侍萍，是你？熟知舊襯衣？四鳳的媽她沒有“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的心理有哪些變化？“相遇述舊怨”這一層中，周樸園的心理有哪些變化？針對全篇的搖擺，比如《炮獸》《丹柯》和《煉金術(shù)士》(節(jié)選)，作家在故事開頭和結(jié)尾之間，通過一個個細(xì)節(jié)左沖右突，搖擺到底，將小說寫得既簡單又豐厚，搖曳而生姿。夢捷又“說話”了：“我很喜歡這種情愫——好凄美的境地。飛落雪花一片，捧于手中，待欲細(xì)看時，早化為瑩瑩水珠一滴。讓人心悸，讓人心傷?！鼻灞l(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為什么？——李清照《一剪梅》二、疑點探究當(dāng)然，以上只是編者隨手設(shè)計的一系列情節(jié)線索。這個開頭完全還可以產(chǎn)生各種各樣的故事。不一定是帶有神秘色彩的，也可能是非?，F(xiàn)實主義的。但是“情節(jié)的生發(fā)點”“細(xì)節(jié)”等基本問題都是要注意到的。南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象，與屈原《九歌·河伯》“與子交手兮東行，送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。夢捷微微一笑，娓娓道來：“宋人有‘雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕’之詞。從詩詞平仄來說，落雪飛花，仄仄平平，讀來語音清揚，清壯頓挫，能動搖人心，好聽！從詞義來看，這名兒讓人遐思翩躚，好意！”而情節(jié)是一個小于故事的“小說單位”，情節(jié)可以構(gòu)成故事，也可以不構(gòu)成故事。五、作業(yè)b．接受義務(wù)教育是少年兒童享有的權(quán)利。3、節(jié)制勝于放縱。直哉一直關(guān)心社會事務(wù)，在二次世界大戰(zhàn)中保持沉默，以示對戰(zhàn)爭的抗議。戰(zhàn)后才重新開展社會活動和創(chuàng)作活動。是少數(shù)有良知的、不為日本軍國主義搖旗吶喊的日本文藝家。同學(xué)們，詞苑盛開的這支女兒花便是——李清照。周樸園的心理變化過程你，你貴姓？（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

——似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜——感到意外，疑惑

——更疑惑，有不祥之感，有點慌——驚恐萬分，有些不知所措針對全篇的搖擺，比如《炮獸》《丹柯》和《煉金術(shù)士》(節(jié)選)，二、相認(rèn)生新恨手段言行周樸園認(rèn)出侍萍后的情態(tài)厲聲責(zé)問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來