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從分散式看資優(yōu)教育臺北市中山國小江美惠、林傳能玩資優(yōu)的我們臺北市立中山國小資優(yōu)資源班教師任教小學資優(yōu)教育經(jīng)驗8年.11年主題式教學經(jīng)驗6年協(xié)同教學經(jīng)驗6年分散式資優(yōu)班實施概況資優(yōu)生的鑑定：團測個測觀察評量校內(nèi)特推會北市鑑輔會(實施計畫)入班前親師座談會(七月前)
編班與排課(暑假期間)
資優(yōu)班與普通班的班務座談(開學第一週)資優(yōu)班學校日：課程大綱、行事曆例行性活動：迎新、送舊、全民來運動(動態(tài))、全民來挑戰(zhàn)(靜態(tài))
課程設計-理論篇課程架構(gòu)(中山國小為例)學習經(jīng)驗過程v.s.結(jié)果教育哲學教師v.s.學生、主題v.s.學科校本資優(yōu)特色課程CPS獨立研究校際課程1.中山V.S關(guān)渡：奧運考察團2.中山V.S士東：尋找阿凡達資優(yōu)社群背景：教師專業(yè)成長型態(tài)一、校內(nèi)二、校際：以臺北市中山國小資優(yōu)社群為例1.由發(fā)起學校擬訂交流主題2.設定交流之社群3.確認指導教授4.發(fā)文至社群學校感謝您！
江美惠cici@.tw
林傳能neng@
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