公務(wù)員考試行測五種題型應(yīng)試策略和技巧

行測五種題題型應(yīng)試試策略與與技巧（一一）--言語理理解

行政職職業(yè)能力力測驗是是公務(wù)員員考試所所特有的的一種選選拔模式式，針對對性較強強。鑒于于公務(wù)員員本身工工作的特特殊性，行行政職業(yè)業(yè)能力測測驗的試試題安排排便體現(xiàn)現(xiàn)出了其其最大的的特點：：內(nèi)容異異常豐富富，面寬寬量大，知知識要點點多，需需要應(yīng)考考者有較較高智商商與較大大精力才才能順利利解答完完所有考考題。在在試題的的每一大大類中均均考察了了應(yīng)考者者的不止止一種技技能，所所以其難難度也就就相當(dāng)大大。下面面，筆者者就行政政職業(yè)能能力測驗驗的這五大題題型做一一個具體體的分析析，希望望讀者朋朋友們都都能夠從從中有所所收獲。

言語理解解與表達達測驗主主要考查查應(yīng)試者者對語言言文字的的掌握。這這種能力力主要包包括：對對詞和句句子一般般意思和和特定意意義的理理解；對對比較復(fù)復(fù)雜的感感念和觀觀點的準準確理解解；對語語句隱含含信息的的合理推推斷；在在干擾因因素較多多的情況況下，能能比較準準確的辨辨明句義義，篩選選信息等等。應(yīng)對對言語理理解與表表達的測測驗，最最重要的的是要抓抓住言語語理解與與表達的的實質(zhì)、特特點和能能力要求求來考慮慮如何發(fā)發(fā)揮出自自己的水水平。

言語理理解與表表達的實實質(zhì)就是是以人腦腦的視聽聽思寫說說系統(tǒng)為為能動處處理器和和反應(yīng)器器、以語語言文字字為媒介介和載體體，進行行信息獲獲取、加加工、處處理與傳達達，進行行發(fā)現(xiàn)、認認識、溝溝通和交交流等活活動。這這是人際際互動的的最重要要方式和和基本途途徑，也也是從事事公職工工作所必必需的最最基本能能力和最最起碼本本領(lǐng)。這這就決定定了確保保每個公公務(wù)員在在這方面面都必須須有符合合工作需需要的本本領(lǐng)成為為最起碼碼的要求求；也決決定了進進行這樣樣的測驗驗就是按按照勝任任公務(wù)工工作所需需的一般般言語理理解與表表達能力力的標準準，通過過片閱讀讀和短文文章閱讀讀兩種途途徑,對考生生在言語語理解與與表達上上的實際際水平進進行科學(xué)學(xué)的測量量評定.一方面面是考察察生在言言語感知知及由此此在頭腦腦中建立立語義等等過程的的速度和和質(zhì)量,另一方方面是考考察考生生運用邏邏輯工具具、修辭辭手段、語語法規(guī)則則來選擇擇詞語、構(gòu)構(gòu)造語句句、組織織表達至形成成文字以以表情達達意的速速度、效效度和準準確度。因因此，考考生在考考試中就就有

如下幾幾點需要要注意：：

首先，要要注意以以敏銳、準準確的思思維反應(yīng)應(yīng)來審題題和斷題題，并迅迅速作答答。這也也就是說說，審題題時要做做到快速速瀏覽題題干，迅迅速感知知題干所所含的主主要意思思，準確確斷定題題干主要要意思的的具體內(nèi)內(nèi)容和層層次或類類別，而而且還要要敏銳地地捕捉到到出題的的用意所所在；然然后要迅迅速瀏覽覽四個選選項，不不僅要迅迅速感知知不同選選項的不不同含義義，而且且要準確確地判知知哪一個個選項最最切合題題意。具具體而言言，就是是一旦看看到或聽聽到一個個詞、一一句話、一一段話、一一個篇章章，就能能快速、準準確地領(lǐng)領(lǐng)會其中中要義、實實質(zhì)以及及“話外音”或“題外話”；一旦旦獲得或或者抓住住了一個個來自語語言媒介介的信息息，就能能夠快速速、準確確地找到到一個或或一組詞詞、一句句話，既既包括揭揭示其中中的要義義、實質(zhì)質(zhì)乃至所所謂的“話外音”，又包包括傳達達出自己己的意思思、傾向向。由此此來審定定題干和和選項并并作出正正確的解解答。

其次，要要避免誤誤解主干干題意和和選項含含義以及及兩者之之間的對對應(yīng)關(guān)系系，特別別要防止止踏入故故意設(shè)置置的測試試“陷阱”。為此此，要依依托于自自身的語語文素養(yǎng)養(yǎng)、分析析能力、社社會經(jīng)驗驗和職業(yè)業(yè)理解等等內(nèi)在條條件，準準確、完完整地理理解與運運用詞語語并進行行相應(yīng)的的綜合性性思考和和規(guī)范化化表達，盡盡量形成成和發(fā)揮揮出較高高的言語語水平。

總之，在在做題時時，要聯(lián)聯(lián)系起過過去所學(xué)學(xué)的語文知識和和所練的的應(yīng)試技技能，對對考題進進行語法法、語義義、修辭辭、邏輯輯等等一一系列的的分析、綜綜合、判判斷、推推理，以以把握考考題的關(guān)關(guān)鍵和要要求，同同時也調(diào)調(diào)動和準準備好相相應(yīng)的內(nèi)內(nèi)容來進進行答題題。

行測五五種題型型應(yīng)試策策略與技技巧（二二）--數(shù)量關(guān)關(guān)系

在公務(wù)務(wù)員考試試中，數(shù)數(shù)量關(guān)系系測驗部部分主要要是涉及及到一些些代數(shù)知知識，大大多數(shù)題題目只是是初中程程度甚至至是小學(xué)學(xué)高年級級水平。題題目比較較簡單，但但是往往往考生卻卻拿不到到高分。這這是因為為有些考考生在解解答這部部分題目目時，時時間不夠夠用，根根本的原原因是不不能用一一些技巧巧來解答答這部分分題目。在在這部分分題目中中，除了了一些最最基本的的題目外外，大多多數(shù)題目目要求考考生巧算算。這就就要求考生生在解答答問題時時，多方方位思考考，善于于琢磨題題目的巧巧妙解法法。這樣樣，便會會節(jié)省時時間，提提高答題題準確率率。筆者者就這些些問題在在這里做做一個大大體的概概括總結(jié)結(jié)。下面面這幾個個方面的的要點是是需要考考生在考考試中尤尤為注意意的：

第一，做做數(shù)字推推理題時時，要提提醒自己己關(guān)于奇奇數(shù)、偶偶數(shù)、自自然數(shù)、質(zhì)質(zhì)數(shù)、小小數(shù)、分分數(shù)等數(shù)數(shù)字概念念以及數(shù)數(shù)列類型型知識的的記憶，并并保持大大腦的活活躍和靈靈動。比比如數(shù)列列題，力力爭做到到一瀏覽覽題干就就能夠斷斷定這道道測驗題題是什么么類型的的數(shù)列．．包含著著一個什什么樣的的數(shù)列規(guī)規(guī)律，進進而迅速速進行并并完成對對數(shù)列的的邏輯關(guān)關(guān)系的具具體推知知與判斷斷——主要要要搞清楚楚當(dāng)前這這個測驗驗題到底底是經(jīng)過過加、減減、乘、除除還是通通過平方方、開方方、立方方、冪等等基本運運算形成成盼常用用數(shù)列類類型；然然后迅速速掃描四四個選項項，并根根據(jù)已知知的數(shù)差差準確推推定題干干括號中中的數(shù)字字，進而而準確地地捕捉住住其中一一個適合合的選項項。當(dāng)然然，具體體的各題題型的特特點與解解題技巧巧需要考考生在平平時的練練習(xí)中多多加積累累，使自自己對每每一種題題型都有有一定的的敏感性性，盡可可能的達達到看題題辨題型型，并迅迅速的用用自己平平時掌握握的技巧巧進行準準確地解解答。

第二，做做數(shù)學(xué)運運算題時時，首先先要區(qū)分分考題的的類型一一一目前前主要是是兩種，即即算式題題和應(yīng)用用題(又叫做做文字表表達題)；其次次要充分分運用一一些常用用的數(shù)學(xué)學(xué)運算技技巧、方方法和規(guī)規(guī)律，盡盡量多用用簡便算算法，特特別是心算方方法來進進行算式式題的運運算；再再次，要要調(diào)動諸諸如加、減減、乘、除除、二元元一次或或二次方方程、簡簡單的幾幾何圖形形的周長長、面積積、體積積計算等等初等數(shù)數(shù)學(xué)知識識儲備，審審知考題題中的各各種數(shù)字字之間的的邏輯關(guān)關(guān)系，然然后迅速速判知這這樣的邏邏輯關(guān)系系之間實實際上存存在著一一種什么么樣的數(shù)數(shù)學(xué)關(guān)系系，比如如代數(shù)方方程關(guān)系系，然后后運用相相應(yīng)的解解題技能能，特別別是心算算技能迅迅速進行行推算，可可以在得得到很精精確具體體的運算算結(jié)果后后再審讀讀四個選選項，也也可以在在大致知知道試題題結(jié)果的的時候來來審讀四四個選項項。由此此，一般般都能迅迅速做出出準確的的判斷而而找到正正確的答答案。這這里總的的要求是是必須運運用數(shù)學(xué)學(xué)運算知知識、原原理和技技能，在在較短的的時間內(nèi)既快又又準地選選出答案案。尤其其要注意意一點，要要盡可能能的避免免筆算。筆筆算雖可可以準確確地找出出答案，但但耗時太太多。心心算在數(shù)數(shù)學(xué)運算算題型中中是最便便捷最有有效的方方法?？伎忌谄狡綍r的練練習(xí)中要要有意識識的進行行培養(yǎng)這這方面的的能力。

第三，由由于數(shù)量量關(guān)系題題一般都都是要經(jīng)經(jīng)過計算算和推斷斷才能準準確地作作出選擇擇和答題題的，所所以計算算與推斷斷的質(zhì)量量與速度度如何，在在此過程程中就顯顯得特別別重要，而而且如果果要做好好考試，那那么一般般是跳不不過這一一基本過過程的。不不過，面面對一時時反應(yīng)不不過來的的試題，則則可以采采取先易易后難的的策略，在在順序上上可以先先跳過去去做其他他考題，等等逐漸熟熟悉或適適應(yīng)過來來之后再再回頭去去解。以以便將有有限的時間用于于自己會會做試題題的解答答上。有有些考生生喜歡鉆鉆死角，在在一道暫暫時毫無無頭緒的的題目上上越陷越越深，把把不出腳腳來。在在這類考考試中，切切忌要避避免這類類情況發(fā)發(fā)生。

總之，要要準確理理解和分分析考題題，正確確把握考考題中的的邏輯關(guān)關(guān)系，準準確判知知不同數(shù)數(shù)字之間間具有什什么樣的的數(shù)列關(guān)關(guān)系，切切忌被題題中一些些枝節(jié)所所誘導(dǎo)，注注意兼顧顧數(shù)量關(guān)關(guān)系題中中的普遍遍規(guī)律與與特殊情情況，同同時發(fā)揮揮和運用用出自己己的數(shù)學(xué)學(xué)知識和和做題技技巧。只只要考生生在平時時的練習(xí)習(xí)中能夠夠做到多多積累，多多發(fā)現(xiàn)，多多培養(yǎng)，那那么在正正式的考考試中就就可以做做到，不不慌不亂亂，沉著著應(yīng)戰(zhàn)，發(fā)發(fā)揮出自自己真正正的水平平，甚至至于超水水平發(fā)揮揮。

行測五五種題型型應(yīng)試策略與技技巧（三三）--常識判判斷

常識判判斷類試試題一般般分為單單項選擇擇題和多多項選擇擇題。最最新的中中央、國國家機關(guān)關(guān)考試大大綱中規(guī)規(guī)定全部部為四擇擇一的客客觀性試試題。

常識判斷斷試題要要求考生生對一些些事物間間的聯(lián)系系依據(jù)常常識做出出判斷。這這種題型型主要考考查對常常見現(xiàn)象象或事物物產(chǎn)生的的原因以以及某一一現(xiàn)象發(fā)發(fā)生、引引起后果果進行分分析、歸歸納、推推理的能能力。

常識判判斷題目目“萬變不不離其宗宗”，考的的都是些些應(yīng)知應(yīng)應(yīng)會的基基本知識識，應(yīng)試試者可以以溫習(xí)考考試范圍圍內(nèi)的相相關(guān)知識識，將其其靈活運運用。

做常識識判斷這這類考題題，其實實沒有多多大的技技能技巧巧；準確確記住了了相關(guān)知知識就能能得分，而而且還能能在較短短時間內(nèi)內(nèi)完成作作答；但如如果記不不住或者者干脆不不知道相相關(guān)知識識，那么么即使用用一個小小時也答答不上、做做不好。所所以，在在做這類類考題時時沒有必必要延遲遲時間，知知道就馬馬上選出出，不知知道也要要馬上憑憑直覺立立刻判斷斷。

這就是是說，要要做好這這一部分分的考試試，只有有靠平時時的點滴滴積累。只只有在平平時真正正做到具具備優(yōu)良良的知識識素質(zhì)并并實際上上已經(jīng)成成為優(yōu)秀秀的通才才，才能能在常識識測驗中中知道一一個就答答一個，答答準一個個就得分分，最終終因為知知道得多多而多得得分、得得高分。這這時，所所起作用用的是基基礎(chǔ)知識識的扎實實牢靠程程度，而而主要不不靠基礎(chǔ)礎(chǔ)能力，盡盡管這里里也有應(yīng)應(yīng)試能力力和技巧巧的問題題。所以以，到考考前再準準備應(yīng)試試所需的的常識，確確實是來來不及的的，也無法僥僥幸過關(guān)關(guān)。

不過，在在進行這這類考試試時也并并非就是是完全不不能發(fā)揮揮主觀能能動性進進而發(fā)揮揮出超常常的水平平。具體體而言，有有以下思思路和方方法可以以在做題題時加以以應(yīng)用：：一是敏敏銳而準準確地審審題，立立即得知知考題的的測驗知知識點所所在；二二是迅速速回憶或或聯(lián)想所所有相關(guān)關(guān)的知識識儲備：：看自己己的記憶憶庫中哪哪一條是是對得上上號的，然然后迅速速作出判判斷和選選擇；三三是即使使考題完完全是在在自己所所熟悉的的知識范范圍以內(nèi)內(nèi)，也不不能粗心心大意、不不假思索索地就確確定答案案，要注注意考試試!“陷阱”——或者是是正面的的反著說說，類似似的混著著列，這這就要看看考生能能不能保保持清醒醒的頭腦腦和辨別別力，當(dāng)當(dāng)然更要要看考生生的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識是是否真正正扎實而牢固固。

總之，正正常情況況下，沒沒有什么么值得緊緊張混亂亂的。如如果確實實感覺到到考題已已經(jīng)超越越了自己己的知識識儲備范范圍和記記憶水平平的時候候——這時可可以先把把它放一一放并做做好標記記，等做做完其他他題時再再回來“大膽猜猜測”。然而而，無論論怎么樣樣，進行行這類測測驗考試試，都需需要保持持沉著穩(wěn)穩(wěn)定，一一定要不不慌不忙忙而又細細心嚴謹謹?shù)貙忣}題和做題題。

行測五五種題型型應(yīng)試策策略與技技巧（四四）--資料分分析

資料分分析測驗驗主要考考查應(yīng)試試者對文文字、圖圖形、表表格三種種形式的的數(shù)據(jù)性性、統(tǒng)計計性資料料進行綜綜合分析析與加工工的能力力。資料料分析測測驗的基基本方式式是：首首先提供供一組資資料，或或是一段段文字。在在資料之之后有1-5個問題題，要求求考生根根據(jù)資料料的信息息，進行行分析、比比較、計計算、處處理，然然后，從從文體后后面的四四個備選選答案中中找出正正確答案案。

資料分分析主要要是對文文字資料料、統(tǒng)計計表、統(tǒng)統(tǒng)計圖（包包括條形形坐標圖圖、圓形形百分比比土、坐坐標曲線線圖、網(wǎng)網(wǎng)狀圖）等等資料進進行量化化的比較較和分析析。應(yīng)該該說，這這種類型型的題目目考查的的是考生生分析比比較和量量化處理理的能力力。

做資料料分析題題，很關(guān)關(guān)鍵的一一點是不不要被文文字、圖圖形或者者表格之之類的形形式所迷迷惑，首首先要充充分注意意到這些些資料的的歸類性性（分類類）、數(shù)數(shù)據(jù)性（各各種各樣樣的數(shù)字字）、統(tǒng)統(tǒng)計性和和計算性性；然后后再根據(jù)據(jù)考題的的要求，對對這些資資料所提提供的事事件性質(zhì)質(zhì)、類別別、數(shù)據(jù)據(jù)、比較情況況等各種種有效信信息進行行相關(guān)分分類、綜綜合分析析與加工工分析，并并做一定定的推理理判斷和和運籌計計算，之之后針對對每一段段資料后后的每一一道題進進行選項項甄別，在在提醒自自己注意意防范“陷阱”的基礎(chǔ)礎(chǔ)上盡快快準確而而迅速地地找出答答案。具具體而言言，主要要有以下下兩個方方面的要要點需要要充分注注意：

第一，要要根據(jù)已已知的資資料分析析題特點點來進行行應(yīng)試。資資料分析析的內(nèi)容容一般包包括三個個部分：：一是對對某項工工作任務(wù)務(wù)的進展展或完成成情況做做出評價價和判斷斷來進行行應(yīng)試：：如對政政策、計計劃執(zhí)行行情況的的調(diào)查和和監(jiān)督；；二是對對被研究究的統(tǒng)計計規(guī)律、現(xiàn)現(xiàn)象之間間的依存存關(guān)系及及依存程程度的規(guī)規(guī)律等加加以揭示示和闡述述；三是是對被研研究對象象的未來來發(fā)展趨勢勢及其變變化特征征進行預(yù)預(yù)測或推推斷。在在資料分分析測驗驗中，資資料后面面的每一一個問題題都是依依據(jù)資料料的內(nèi)容容而設(shè)計計的。試試題的難難度一般般分為三三個等級級，即容容易的、較較難的與與難的。在在做題時時，一方方面要運運用快速速閱讀的的技能迅迅速完成成從考題題中獲取取資料信信息的任任務(wù)，另另一方面面要在獲獲取資料料信息的的同時，迅迅速、敏敏銳而準準確地判判出考試試的用意意和側(cè)重重點，并并由此同同步注意意到和把把握住不不同資料料信息之之間的相相互關(guān)系系，如不不同分類類及相應(yīng)應(yīng)數(shù)據(jù)之之間的相相互關(guān)系系，然后后運用數(shù)數(shù)學(xué)運算算中解答答應(yīng)用題題的思維維方式和和方法來來“做應(yīng)用用題——只是到到這一步步的時候候必須同同資料后后面的具具體考題題聯(lián)系起起來而已已。

這里有一點點還需要要注意，那那就是在在公務(wù)員員考試中中，資料料分析一一般不會會出特別別難的題題，因為為它只是是一種對對考生分分析和量量化比較較能力的的考察。因因而在大大多時候候，在大大部分的的題型中中考生可可以將自自己僅僅僅局限在在具體的的題目中中，通過過對具體體數(shù)據(jù)的的比較和和一種可可能的量量化推斷斷，對題題目后的的問題作作出解答答。因為為這部分分題目偏偏重于計計算，因因而費時時較多，這這就要求求考生必必須在前前面的題題目中加加快速度度，在保保證正確確率的前前提下，為為這部分分題目保保留更充充分的答答題時間間。不過過，資料料分析也也就僅限限于統(tǒng)計計表、統(tǒng)統(tǒng)計圖和和文字資資料所涉涉及的幾幾個問題題，其變變化幅度度及其題題型的靈靈活性并并不是很很大，因因而，客客觀地說說，還是是比較容易易把握的的。考生生只要在在考試前前熟悉這這類題目目，對資資料分析析的特點點和一些些比較常常見的解解題技巧巧有一個個大致的的理解，就可以避免在公務(wù)員考試過程中出現(xiàn)措手不及的情況，保持良好的考試心態(tài)，保證正常發(fā)揮!

第二，對于圖表或者文字圖表混合形式的資料，要根據(jù)它們的特點來悉心解讀不同標識、圖像、表格或者其他形象表示的本身含義和相關(guān)含義，搞清楚每一個數(shù)字、箭頭、曲線、方位的實際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系。然后，迅速閱讀資料后面的考題并結(jié)合這些考題的信息，快速、準確地揣摩出考試的用意或意圖，特別是迅速而準確地搞清楚每一道題到底是關(guān)于事理推導(dǎo)的還是關(guān)于數(shù)理推演或計算的，由此確保做到心中有數(shù)。隨后，再稍微細心地辨別每道題下的四個選項，撇去干擾項，快速、準確地選擇正確答案。

行測五種題型應(yīng)試策略與技巧（五）--判斷推理

判斷推力是考查應(yīng)試者邏輯推理判斷能力的一種測驗。判斷推理能力又稱思維能力，包括邏輯判斷與邏輯推理，兩種能力涉及對數(shù)學(xué)、圖形、詞語概念、事件關(guān)系和文字材料的認知理解、比較、組合、演繹和歸納、分析、綜合判斷等能力。要求根據(jù)已有的判斷或事實，通過分析和綜合引出新的判斷和事實。每一個推理都必須包括前提和結(jié)論兩部分。判斷推理主要包括事件排序、圖形推理、演繹推理、定義判斷和機械推理。在2003年、2004年中央國家機關(guān)錄用考試行政職業(yè)能力測驗中，判斷推理部分包括：圖形推理、演繹推理、定義判斷三種題型。2005年中央、國家機關(guān)公務(wù)員考試中，該部分則出現(xiàn)了圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序四種題型。2006年中央、國家機關(guān)公務(wù)員考試新增類比推理題型，替換了2005年的事件排序題型。

筆者針對2006年的題型做一講解。大致說來，要做好這幾類題型的測驗，如下幾個方面的要點需要應(yīng)考者特別注意：首先，對于圖形推理題，要根據(jù)考卷中列出測驗題的類型、具體范例來迅速確定做題的基本策略和具體思路。在實際測驗中一般都會把十道圖形題分成兩種或三種類型，而且每種類型也不是固定不變的，特別是具體的考題即使是在同一類型范例內(nèi)也是完全基于不同的圖形認知和邏輯推理的，所以在做題時不能用一種知識或技巧來審題，而要運用比較、分析等多種思維方法來辨析同一類圖形的相同和不同之處，然后再找出正確答案。

其次，對于定義判斷題，要根據(jù)題干給定的定義進行分析與判斷，從而準確把握一個概念的含義，并根據(jù)這個含義來分析、判斷某種現(xiàn)實事物或事情，從定義與事物或事情之間找準正確的邏輯關(guān)系與義理，然后在題干與四個選項之間進行具體分析、思考等等嚴謹?shù)倪壿嬎季S。這樣才能較好地找到正確答案。

再次，對于類比推理題，要運用自己的知識積累和思維能力弄清題干中一對相關(guān)詞或詞組(短語)所蘊含的邏輯關(guān)系，即類推兩個詞或詞組的共同屬性，然后在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞，具有啟發(fā)思想、舉一反三、觸類旁通的作用。類比推理題對技能性要求并非很高，但卻是對人的思維清晰度、思維辨析能力等心理品質(zhì)極有效的檢測。所以，做這類試題時最重要的就是保持平靜和清朗，搞清事理原貌就沒有多大的難度了。

這里還有幾個小技巧可以在做題時參考應(yīng)用：一是注意各種關(guān)系之間的細微差別。詞與詞之間的關(guān)系是各種各樣的，其中有些關(guān)系是非常接近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)別。另外，一般來說，詞語之間的關(guān)系都是有順序的，不能顛倒。例如，整體與部分的關(guān)系就不能是部分與整體的關(guān)系。二是認真審題，看完全題再答題，切勿認為類比推理題比較簡單，就匆忙選擇答案。三是提高類比推理結(jié)論的可靠性需要注意增加共有或共缺屬性的數(shù)量，類比對象不能有與類比推理屬性相矛盾的屬性等。

最后，對于演繹推理題，就要使出基于邏輯知識和技能的渾身解數(shù)了，因為這類題的實際難度是很大的。邏輯能力高低決定著在此處的考試會有什么樣的質(zhì)量和水平。具體而言，在做演繹推理時，就是要先準確地把握住考題給定的邏輯前提——實際就是具體的概念含義或理論觀點或事實論據(jù)，然后要根據(jù)考題的要求從這個給定的前提出發(fā)進行邏輯推演，或者將已知定義推及其他事物和事理，或者在這個前提下進行第二段推論而在選項答案上進行第三段推論，然后再完成按要求所進行的演繹推理解答。

演繹推理題的難度雖然比較大，但事實上，只要保持清醒、平和的心態(tài)，綜合運用相關(guān)知識和相關(guān)技能，一般都可以做得比較好。這是因為，心理平靜將非常有助于邏輯思維保持必要的清晰明朗，也有助于調(diào)動所知的形式。邏輯知識如三段論、同一律、排中律、矛盾律等切實有效地參與到邏輯過程之中，從而提高邏輯思維的運作成效，當(dāng)然也就能夠把這樣的考題做得很好了。

總的來說，這一部分題型多，與之相應(yīng)的解題技巧更是多之又多。掌握這些基本的解題技巧固然重要，應(yīng)考者應(yīng)該下一定的工夫去慢慢積累和掌握，但是僅僅掌握了滿腦子的解題技巧并不能使一個考生得到與之相應(yīng)的回報。靈活運用才是在此階段拔高分數(shù)，更上一層樓的關(guān)鍵之處。筆者希望應(yīng)考者在平時的練習(xí)中能夠自覺、主動地培養(yǎng)自我的靈活運用能力，以達到在考場上能夠臨危不亂，以一顆平常心答題的效果.一列客車車通過640米的大大橋需35秒，隨隨后又以以同樣的的速度通通過長13000米的大大橋用了了65秒。這這列客車車長()米A.1125B.1130C.1135D.11202.一一列快車車長170米，每每秒行23米，一一列慢車車長130米，每每秒行18米?？炜燔噺暮蠛竺孀飞仙下嚨降匠^慢慢車，共共需()秒鐘A.660BB.755C..50D.5553.某某人從甲甲地去乙乙地要行行200千米。開開始時，他他以每小小時56千米的的速度行行駛，但但途中因因汽車故故障停車車修理用用去半小小時。為為了按原原定計劃劃準時到到達，他他必須把把速度增增加14千米來來跑完全全程。他他修車的的地方距距甲地多多少千米米？A.772BB.566C..60D.8804.一一艘輪船船在兩碼碼頭之間間航行。如如果順水水航行需需8小時，如如果逆水水航行需需11小時。已已知水速速為每小小時3千米，那那么兩碼碼頭之間間的距離離是多少少千米？？A.1180B.1185C.1190D.11765.解解放軍某某部有600人，他他們排成成四路縱縱隊，每每相鄰兩兩排之間間前后相相距1米，隊隊伍每分分鐘行75米，現(xiàn)現(xiàn)在要通通過一座座長676米的橋橋，從排排頭上橋橋到排尾尾離橋共共需()分鐘A.110BB.111C..12D.1136.小小張開車車從甲地地到乙地地送貨，從從乙地返返回甲地地時的速速度是去去時速度度的3倍，而而時間減減少了40分鐘。小小張送貨貨時從甲甲地到乙乙地用了了()分鐘A.445BB.600C..50D.5557.某某人步行行去某地地，往返返路程共共需1小時；；騎自行行車去，往往返路程程共需20分鐘。如如果要使使往返用用時間為為50分鐘，則則此人騎騎自行車車的路程程需()分鐘A.22B..3CC.4D.558.兩兩輛汽車車同時從從某地出出發(fā)到同同一目的的地，路路程165公里。甲甲車比乙乙車早到到0.8小時。當(dāng)當(dāng)甲車到到達目的的地時，乙乙車離目目的地24公里。甲甲車行駛駛?cè)逃糜昧硕嗌偕傩r？？A.55B..5.55C..4.77D..4.559.一一個人從從縣城騎騎車去鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦廠。他他從縣城城騎車出出發(fā)，用用30分鐘時時間行完完了一半半路程，這這時，他他加快了了速度，每每分鐘比比原來多多行50米。又又騎了20分鐘后后，他從從路旁的的里程標標志牌上上知道，必必須再騎騎2千米才才能趕到到鄉(xiāng)辦廠廠，則縣縣城到鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦廠之之間的總總路程為為()。A.115千米B.118千米C.221千米D.550千米10..早晨8點多鐘鐘有兩輛輛汽車先先后離開開化肥廠廠向幸福福村開去去。兩輛輛車的速速度都是是每小時時60千米。8點32分的時時候，第第一輛汽汽車離開開化肥廠廠的距離離是第二二輛汽車車的三倍倍。到了了8點39分的時時候，第第一輛汽汽車離開開化肥廠廠的距離離是第二二輛汽車車的2倍。那那么，第第一輛汽汽車是8點幾分分離開化化肥廠的的?A.110BB.111C..12D.11311..小明從從甲地到到乙地去去，去時時每小時時走5千米，回回來時每每小時走走7千米，去去時比回回時多用用了4小時。那那么小明明去的時時候用了了多少時時間？甲甲乙兩地地間相距距多少千千米？A.112小時60千米B.113小時65千米C.114小時70千米D.115小時75千米12..繞湖一一周是20千米，甲甲、乙二二人從湖湖邊某一一地點同同時出發(fā)發(fā)反向而而行，甲甲以每小小時4千米的的速度每每走1小時后后休息5分鐘，乙乙以每小小時6千米的的速度每每走50分鐘后后休息10分鐘，則則兩人從從出發(fā)到到第一次次相遇用用了多少少分鐘？？A.1120B.1125C.1130D.113613..人乘竹竹排沿江江順水飄飄流而下下，迎面面遇到一一艘逆流流而上的的快艇，他他問快艇艇駕駛員員：“你后面面有輪船船開過來來嗎？”快艇駕駕駛員回回答：“半小時時前我超超過一艘艘輪船。”竹排繼繼續(xù)順水水飄流了了1小時遇遇到了迎迎面開來來的這艘艘輪船。那那么快艇艇靜水速速度是輪輪船靜水水速度的的()倍。A.22B..2.55C..3DD.3..514..一個圓圓的周長長為1.226米,兩只螞螞蟻從一一條直徑徑的兩端端同時出出發(fā)沿圓圓周相向向爬行.這兩只只螞蟻每每秒分別別爬行5.5厘米和3.5厘米.它們每每爬行1秒,3秒,5秒……(連續(xù)的奇奇數(shù)),就調(diào)頭頭爬行.那么,它們相相遇時已已爬行的的時間是是多少秒秒？A.46B.447CC.488D..4915..某司機機開車從從A城到B城。如如果按原原定速度度前進，可可準時到到達。當(dāng)當(dāng)路程走走了一半半時，司司機發(fā)現(xiàn)現(xiàn)前一半半路程中中，實際際平均速速度只可可達到原原定速度度的11//13?，F(xiàn)在在司機想想準時到到達B城，在在后一半半的行程程中，實實際平均均速度與與原速度度的比是是()。A.111：9BB.122：7CC.111：8DD.133：816..A、B兩地相相距20千米，甲甲、乙兩兩人分別別從A、B兩地同同時出發(fā)發(fā)，乙在在前、甲甲在后，1小時后后甲因取取物返回回A地，取取物后立立即追乙乙，從開開始算經(jīng)經(jīng)過8小時甲甲追上乙乙，已知知甲每小小時行14千米，乙乙每小時時行()千米A6B.88C..10D.11217..甲、乙乙兩人練練習(xí)跑步步，若讓讓乙先跑跑12米，則則甲經(jīng)6秒追上上乙，若若乙比甲甲先跑2秒，則則甲要5秒追上上乙，如如果乙先先跑9秒，甲甲再追乙乙，那么么10秒后，兩兩人相距距多少米米？A.115BB.200C..25D.33018..兄弟兩兩人早晨晨6時20分從家家里出發(fā)發(fā)去學(xué)校校，哥哥哥每分鐘鐘行100米，弟弟弟每分分鐘行60米，哥哥哥到達達學(xué)校后后休息5分鐘，突突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)具忘忘帶了，立立即返回回，中途途碰到弟弟弟，這這時是7時15分。從從家到學(xué)學(xué)校的距距離是多多少米？？A.335000B..37550CC.41150D.44250019..兩汽車車同時從從A、B兩地相相向而行行，在離離A城52千米處處相遇，到到達對方方城市后后立即以以原速沿沿原路返返回，在在離A城44千米處處相遇。兩兩城市相相距()千米A.2200B.1150C.1120D100020..一艘輪輪船從河河的上游游甲港順順流到達達下游的的丙港，然然后調(diào)頭頭逆流向向上到達達中游的的乙港，共共用了112小時。已已知這條條輪船的的順流速速度是逆逆流速度度的2倍，水水流速度度是每小小時2千米，從從甲港到到乙港相相距18千米。則則甲、丙丙兩港間間的距離離為())A.444千米B.448千米C.330千米D.336千米參考答答案及解解析：1.【答答案】B。解析析：列車車的速度度為(13300--6400)÷(655-355)=222米/秒，車車長為22×35--6400=1330米。2.【答答案】A。解析析：需(1700+1330)÷÷(233-188)=660秒。3.【答答案】C。解析析：此人人修車的的半小時時少走了了56×0.55=288千米，說說明后來來走了28÷14==2小時，則則此地距距乙地(566+144)×2=1140千米，距距甲地2000-1440=660千米。4.【答答案】D。解析析：逆水水速度為為3×2×8÷(111-8))=166千米/時，則則兩碼頭頭間距離離為16×11==1766千米。5.【答答案】B。解析析：隊伍伍長為6000÷4-11=1449米，通通過橋需需(1449+6676))÷75==11分鐘。6.【答答案】B。解析析：由速速度比等等于時間間的反比比，可知知去時用用時間是是返回時時的3倍，則則去時的的時間為為40÷(3--1)××3=660分鐘。7.【答答案】D。解析析：此人人每騎自自行車1分鐘可可比步行行節(jié)約(600-200)÷20==2倍，要要節(jié)約10分鐘，需需騎自行行車的時時間：10÷2=5分鐘。8.【答答案】C。解析析：乙車車的速度度為24÷0.88=300公里/小時，則則乙車行行駛?cè)坛逃昧?655÷30==5.55小時，故故甲行駛駛?cè)逃糜昧?.55-0..8=44.7小時。9.【答答案】B。解析析：依題題意，可可知加快快速度后后此人20分鐘比比原來多多騎了50×20==10000米，故故若按原原來的速速度，他他10分鐘應(yīng)應(yīng)騎10000+220000=30000米，應(yīng)