快樂(lè)的小木匠第二課時(shí)教案

教學(xué)課題快樂(lè)的小木匠課型新授課本課題教時(shí)數(shù)：5本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期：3月13日教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地、有感情地演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作、協(xié)調(diào)能力能進(jìn)一步得到提高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，感受音樂(lè)的基本情緒，并能隨音樂(lè)即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：“5316”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需屢次模仿練習(xí)。教學(xué)方法與手段：欣賞法、比擬法、練習(xí)法、合作互動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、導(dǎo)入：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、師：在密密的大森林里，住著一個(gè)勤勞可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？(ppt)生：小熊貓2、每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿整個(gè)森林的時(shí)候，可愛(ài)的小熊貓就愉快地開(kāi)始了一天的勞動(dòng)。(ppt)3、師：他在干什么？學(xué)生回答4、師：對(duì)！原來(lái)它是一位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎了，他以為木匠很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙又不牢固。后來(lái)他改正了錯(cuò)誤，專(zhuān)心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。5、發(fā)聲練習(xí)：通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)小師：瞧！小熊貓干得多歡！他還一邊干

一邊哼起了歌兒?。╬pt動(dòng)畫(huà)播放）通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)小師：我們也來(lái)練一練！出示發(fā)聲練習(xí)。（黑板，用lu哼唱）6、節(jié)奏訓(xùn)練：師：我們來(lái)看看，小熊貓干活的時(shí)候，還發(fā)出了什么聲音？刨子：嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|鋸子：沙一I沙沙沙I沙沙沙I錘子：丁丁丁丁I丁丁丁ITTTI小熊貓：嗨嗨IXXXXIXXX|二、學(xué)唱歌曲。1、理解歌詞。師：我們把剛才的節(jié)奏配上一首兒歌，來(lái)夸夸勤勞認(rèn)真的小熊貓。（出示歌詞圖像。）2、接口讀歌詞3、（1）師生接口唱第一段師“嚓嚓嚓嚓刨花飛"，生“刨花飛”師“沙沙沙沙大鋸響”，生“大鋸響”師“我是快樂(lè)的小木匠”，生“小木匠”師生互換接口唱（2）、請(qǐng)學(xué)生齊讀第二段歌詞欣賞動(dòng)畫(huà)用1U哼唱模仿小熊貓干活時(shí)發(fā)出的聲音熊貓干活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過(guò)模仿小熊貓干活時(shí)發(fā)出的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生先掌握歌曲的基本節(jié)奏型，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。接口讀歌詞師生接口唱第一欣賞動(dòng)畫(huà)用1U哼唱模仿小熊貓干活時(shí)發(fā)出的聲音熊貓干活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。通過(guò)模仿小熊貓干活時(shí)發(fā)出的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生先掌握歌曲的基本節(jié)奏型，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。接口讀歌詞師生接口唱第一段師生互換接口唱學(xué)生齊讀第二段歌詞生跟琴試唱第二段生完整演唱第二段生完整演唱第二段一位學(xué)生讀第三段歌詞生演唱第三段生完整的演唱全曲弟一遍學(xué)生有感情的演唱歌曲生完整演唱第二段一位學(xué)生讀第三段歌詞生演唱第三段生完整的演唱全曲弟一遍學(xué)生有感情的演唱歌曲學(xué)生邊唱邊表演取名字加入小熊貓干活時(shí)的聲音，加大難度認(rèn)識(shí)生活中的各種工和匠讓學(xué)生自己感受歌曲，通過(guò)自己的感受來(lái)為歌曲取名，進(jìn)一步理解歌曲。(3)、請(qǐng)一位學(xué)生讀第三段歌詞(師糾正其讀錯(cuò)的字)生演唱第三段(4)、生完整的演唱全曲4、歌曲處理(1)師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)選擇第幾種方法？為什么？(第一遍速度緩慢，有氣無(wú)力)(第二遍速度稍快，活潑歡快)(2)師：讓我們帶著活潑愉快的心情來(lái)把這首歌曲唱一唱。(3)師：你們能不能邊唱邊表演呢？生：能！5、給歌曲取名師：這首歌曲大家都會(huì)唱了，可它還沒(méi)有名字呢！你們誰(shuí)能幫它取個(gè)名字？師：小朋友給它取了很多好聽(tīng)的名字，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看音樂(lè)家叔叔為它取了什么名字？6、加入小熊貓干活時(shí)的聲音，加大難度。三、拓展：1.教師啟發(fā)學(xué)生，想一想