《上學的早晨》大班教案

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《上學的早晨》大班教案1

教學目標：

觀測并講解并描述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時間。

初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。

教學預備：

〔認知預備〕認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么

(材料預備)PPT圖片，老師用鐘面，幼兒操作材料包

重點與難點：重點：能比較連貫地講解并描述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的緣由難點：嘗試合理安排時間

教學過程：

一、談話，引出主題：

1、再過一段時間，小伙伴們就要背上書包上學校，成為一名學校生了，你們心情是怎樣的？為什么？

2、有一個剛上一班級的學校生名字叫莎莎，讓我們來看一看關于她的故事。

二、觀看圖片〔PPT〕，講解并描述故事：

1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？

·莎莎有沒有立刻起床？為什么？媽媽又是怎么說的？

2、播放PPT二、三：

·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？

·莎莎到哪里去找襪子了？

·最末是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？

3、播放PPT四、五：

·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？

·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？

·結(jié)果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？

4、播放PPT六、七：

·你們看莎莎還在找什么？

·媽媽為什么拉著莎莎往外走？邊走邊在說什么？

5、播放PP八、九：

·莎莎有沒有跟著媽媽走？她在說什么？做什么？

·媽媽為什么要看手表？媽媽在說什么？莎莎怎么回答的？

·莎莎是怎么出門上學的？

·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？

·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學呢？

6、播放PPT十：·今日莎莎會遲到嗎？你是怎么知道的？

7、幼兒自由結(jié)伴講解并描述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個完整的小故事。

請個別幼兒完整講解并描述自己編的故事。

●爭論：莎莎為什么會遲到？

三、假如你是莎莎：

1、莎莎每天這么慌緊張張，急匆忙忙的，你們是這樣的嗎？

2、你每天是怎么做的呢？

·小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的衣服疊好，預備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，預備好，就不會像莎莎那樣慌緊張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。

3、假如早上8:00到學校，早上幾點鐘起床才不會遲到？

·想一想每天起床后需要做哪些事情？〔穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯〕

·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時間行了嗎？

〔幫助提問：還需要加上什么時間？〕〔去上學路上的時間〕

·那么應當幾點鐘起床呢？〔運用教具鐘面援助幼兒推算起床的時間〕

·小結(jié)：定好了起床時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

四、延伸活動：

1、觀測畫面，根據(jù)學校生早晨做的事情的順次在圖下面的空格里寫上編號。

2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形里記錄下來。

3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時間？

《上學的早晨》大班教案2

活動目標：

1、比較早晨上幼兒園與上學校的不同，理解上學要守時的道理。

2、初步知道做事要有計劃，感受時間的珍貴。

重點：在看看、說說、比比中發(fā)覺上學校的早晨與上幼兒園的不同，知道上學要守時。

難點：引導幼兒初步理解時間的概念。

活動預備：

閱歷預備：事先帶幼兒參觀學校，和幼兒一起收集有關學校的信息。

環(huán)境預備：多媒體一套〔自制PPT、錄象、音樂等〕、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動過程：

一、溝通與共享——解決合理不合理的問題

1、個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。

2、引導幼兒溝通對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓舞孩子大膽表述自己的想法?！补烙嬘變簳驮绯靠磿⑼侠阮}提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法?！?/p>

小結(jié)：假如我們能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，那么我們就能成為生活的小主人。

此環(huán)節(jié)的設計意圖：

此環(huán)節(jié)通過溝通共享的方式，對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的溝通，援助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。

在互動中，重點關注孩子收集信息的技能和對形成良好生活習慣的認識。

二、“閱讀”與游戲——了解上幼兒園早晨與上學校早晨的不同，知道要遵時。

1、播放的學校生上學的早晨的錄象

〔學校生早上做了什么，每個環(huán)節(jié)花了幾分鐘，當中蘊含不少學校生的相關信息，如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等〕

2、開展錄象形式的記憶游戲，提出聽記要求，并請幼兒一起猜出表格。

〔回憶學校生的早晨，做了什么？花了幾分鐘？算算一共花了多長時間？幾點小伙伴要起床了呢？〕

3、爭論溝通：學校生的早晨和我們幼兒園小伙伴有什么不同？為什么要準時上學？如何才能準時到校不遲到？

〔重點引導幼兒發(fā)覺學校生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預留時間等〕

此環(huán)節(jié)的設計意圖：“閱讀”、游戲

觀看學校生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲比較早晨上幼兒園與上學校的不同預備

幼兒觀看錄象了解學校生早晨是怎樣的。

幼兒通過記憶游戲回憶學校生的早晨生活情景。

幼兒推算游戲，算算學校生要幾點起床。

在互動中，重點關注對表現(xiàn)時間數(shù)量的敏感性。

三、游戲與感受——了解時間的珍貴

1、爭論：你覺得時間象什么？一分鐘是長還是短？〔大部分孩子會覺得時間短〕

2、用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個學校生的樣子?！搀w驗一分鐘究竟有多長，了解一分鐘能做許多事情〕

3、看錄象，聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性?！哺惺芤环昼姷闹匾裕酪湎r間〕

此環(huán)節(jié)的設計意圖：

通過游戲比一分鐘整理書包誰快，感性的體驗時間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的'事，了解時間對于人們來說多么的重要與珍貴。

互動的重點在于關注對時間問題的情感體驗。

《上學的早晨》大班教案3

設計意圖

別看我們小，我們的幼兒園生活可是特別勞碌的，基于這種狀況，開展了《勞碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間熬煉活動的管理，提高老師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內(nèi)容對身體健康有不同的援助，從而引導他們正確選擇活動內(nèi)容，促進身體全面進展。

組織形式集體。

活動目標：

1、爭論并制定晨間計劃，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以漸漸地做。學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

2、每天早上玩哪些晨間活動？這些活動對我們有什么好處？

活動預備：

兒童閱歷基礎

孩子們知道要珍惜時間。

環(huán)境預備

每人一張調(diào)查表、白紙假設干、筆假設干。

教學重點難點：

學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。

活動過程：

一、談話活動引入課題

你每天早晨幾點起床？都做了哪些事情？哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的？

二、通過與同伴的閱歷溝通和共享，懂得怎樣調(diào)整和合理安排時間

你的晨間活動歡樂嗎？為什么？為什么有的小伙伴會很匆忙很焦急？

三、通過爭論，幼兒依據(jù)自己的狀況修改、調(diào)整調(diào)查表中的內(nèi)容，為自己制定晨間計劃

早晨的哪些事情是可以快快做的？做事拖拉又會帶來什么樣的后果？

你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢？請你來說一說好嗎？

四、老師總結(jié)

我們要想讓全身各個部位都得到熬煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到熬煉。從下周開始我們就根據(jù)自己制訂的活動計劃行動吧!

延伸活動：

1、日常晨間活動中,提示幼兒根據(jù)自己制定的計劃選擇游戲內(nèi)容。

2、依據(jù)幼兒列表中關懷的問題,與幼兒共同爭論并調(diào)整晨間相關內(nèi)容。

3、健康角共同收集有關運動后身體進展的資料。

4、家園共同組織幼兒運動會。

活動反思：

活動中，每個孩子都設計出自己的“一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內(nèi)容都不單一，合理地調(diào)整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標?？傊敬位顒颖容^*。

《上學的早晨》大班教案4

設計意圖

本活動是在“我要上學?！敝黝}中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。

針對大班下學期幼兒即將上學校狀況，我們開展了一系列活動，參觀了學校；采訪了哥哥姐姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)覺許多孩子做事拖拉、計劃性差，很多家長擔憂孩子上學校以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，盼望通過活動援助幼兒進一步了解學校生活，積累粗淺的生活閱歷，同時學著安排計自己的時間，有肯定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。

活動目標

1.嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解學校生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。

2.體驗時間的珍貴，懂得珍惜時間。

活動預備：錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等

活動過程

一、溝通共享

對個別化活動中的記錄結(jié)果進行有選擇的溝通，解決“合理不合理”的問題

重點提問：

1.給大家介紹一下你的“上學的早晨調(diào)查表”。

2.你們覺得有什么問題嗎？

引導幼兒溝通對計劃“上學的早晨”中遇到的疑問，鼓舞孩子大膽表述自己的想法?！补烙嬘變簳驼頃?、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。〕

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣是很重要的。

二、“閱讀”、游戲

觀看學校生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上學校的不同預備

重點提問：

1.觀看學校生上學前的生活情景?！蹭浵笸ㄟ^一個學校生自述的形式，完整表達學校生從起床到出門做的事情假設干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關的學校生的生活學習內(nèi)容?！?/p>

2.這個學校生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？

3.早晨上幼兒園與上學校的預備有什么不同？

4.推算并溝通上學的早晨的預備工作到底花了多少的時間。

小結(jié)：

上學校的早晨和上幼兒園的早晨有許多不同之處，肯定要安排好時間，不能遲到哦。

三、爭論溝通

圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行爭論溝通，了解如何才能合理安排

提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？〔估計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提示、晚上算好起床時間……〕

小結(jié)：要作好預備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學不遲到。

四、游戲、“閱讀”

比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事了解時間的重要與珍貴。

1.重點提問：一分鐘有多長呢？

〔用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個學校生的樣子。〕

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。

2.重點提問