《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》 省賽獲獎(jiǎng) 教學(xué)課件

成長(zhǎng)的不僅僅是身體青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取······青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔的友誼······青春像一勾彎月，帶給我們無(wú)限的詩(shī)意······青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂(lè)章······青春像一個(gè)書(shū)架，沒(méi)有書(shū)的青春是不結(jié)果的花兒······青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向······發(fā)揮你的想象力，暢想青春···········發(fā)展獨(dú)立思維

生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。發(fā)展獨(dú)立思維獨(dú)立就是按照自己的想法去做獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立你同意以上的說(shuō)法嗎？為什么？你認(rèn)為的“獨(dú)立”是什么？發(fā)展獨(dú)立思維

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類(lèi)，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏恼f(shuō)：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛就生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管?！卑l(fā)展獨(dú)立思維

?小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？?小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？發(fā)展獨(dú)立思維

小剛理解的“酷”就是另類(lèi)，跟風(fēng)，并不是真正意義上的思維的獨(dú)立。因?yàn)樗季S的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。發(fā)展獨(dú)立思維

愛(ài)迪生出身低微、生活貧困，他的“學(xué)歷”是一生只上過(guò)3個(gè)月的小學(xué)，老師因?yàn)榭偙凰殴值膯?wèn)題問(wèn)得張口結(jié)舌，竟然當(dāng)他母親的面說(shuō)他是個(gè)傻瓜、將來(lái)不會(huì)有什么出息。愛(ài)迪生雖未受過(guò)良好的學(xué)校教育，但憑個(gè)人奮斗和非凡才智,自信，自強(qiáng)，自立獲得巨大成功。發(fā)展獨(dú)立思維

他自學(xué)成才，以堅(jiān)韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬(wàn)次的失敗中站了起來(lái)，克服了數(shù)不清的困難，成為美國(guó)發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明自動(dòng)電報(bào)幫電機(jī),留聲機(jī)；實(shí)驗(yàn)并改進(jìn)了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15天就有一項(xiàng)新發(fā)明，他因此而被譽(yù)為“發(fā)明大王”。培養(yǎng)批判精神

在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。培養(yǎng)批判精神

子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這句話說(shuō)明了什么？培養(yǎng)批判精神【譯文】孔子說(shuō)：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)地給他舉例了?！备嬖V我們應(yīng)愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)。培養(yǎng)批判精神“愛(ài)問(wèn)同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)尋找愛(ài)問(wèn)同學(xué)培養(yǎng)批判精神

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。培養(yǎng)批判精神?批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。?批判要具有一定的建設(shè)性。批判既包括對(duì)外部事務(wù)的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思。批判的技巧培養(yǎng)批判精神

?你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？?如果你是七年級(jí)（2）班的同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？培養(yǎng)批判精神

君君和曉琳提出的建議正是建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，她們不人云亦云，敢于指出他人的不足，并能采取積極的措施改善這種不足，這正是批判精神的集中體現(xiàn)。在生活中，我們也應(yīng)帶著批判的眼光看世界，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并積極的去解決問(wèn)題。培養(yǎng)批判精神假如，沒(méi)有批判性思維，世界會(huì)變成什么樣？

沒(méi)有批判性思維，我們的大腦充其量也就是一個(gè)只會(huì)接納的容器，我們的生活也只能是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不思改變。因?yàn)橐淖兪澜?，就必須以現(xiàn)在世界持批判態(tài)度，在對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判中確立作為現(xiàn)實(shí)之否定形態(tài)的理想，再通過(guò)實(shí)踐把理想轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌默F(xiàn)實(shí)。開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力我愛(ài)幻想，能把想象到的都畫(huà)出來(lái)，這種感覺(jué)真棒。我喜歡用文字記錄我的心情，我的生活過(guò)去媽媽把青春寫(xiě)進(jìn)日記本，如今我把青春寫(xiě)進(jìn)電腦里。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢。我沒(méi)什么特長(zhǎng)，不過(guò)我有很多鬼點(diǎn)子遇到問(wèn)題好多同學(xué)都找我?guī)兔?。你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？青春的創(chuàng)造的怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。我們也會(huì)關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義與價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。

開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改