2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（河南卷）含答案2022-2023上岸必備帶詳解版5

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年聯(lián)考《行測(cè)》真題（河南卷）含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.毫無(wú)疑問(wèn)，真正的批評(píng)家應(yīng)該擁有的是

的內(nèi)心和不帶任何偏見的眼睛。除了來(lái)自自身靈魂深處和純粹學(xué)術(shù)性的

之外，不該成為任何權(quán)勢(shì)或利益集團(tuán)的代言人和施惠者的吹鼓手。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.純凈判斷

B.平靜結(jié)論

C.強(qiáng)大分析

D.成熟觀察參考答案：A

解題思路：本題考查實(shí)詞辨析。文段第一句“……和……”連接兩個(gè)并列的成分，由“不帶任何偏見”可知，前文修飾限定“內(nèi)心”也應(yīng)該是“沒有偏見”的，這也符合“真正的批評(píng)家”應(yīng)具備的不偏不倚的態(tài)度，只有A項(xiàng)的“純凈”可以體現(xiàn)出“沒有偏見”?！皬?qiáng)大”“平靜”“成熟”都不能體現(xiàn)出“沒有偏見”。A項(xiàng)第二空的“判斷”也與后面的“不該成為任何權(quán)勢(shì)或利益集團(tuán)的代言人和施惠者的吹鼓手”形成照應(yīng)。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析第一空。該空位于并列關(guān)聯(lián)詞“和”之前，根據(jù)“……的內(nèi)心和不帶任何偏見的眼睛”可知，應(yīng)與“不帶任何偏見”意思相近。A項(xiàng)“純凈”符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“平靜”是安寧，心情平和安靜的意思；C項(xiàng)“強(qiáng)大”指力量堅(jiān)強(qiáng)雄厚；D項(xiàng)“成熟”形容事物發(fā)展到完善的程度，三者均無(wú)法體現(xiàn)“不帶偏見”之意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。鎖定答案A項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第二空，“純粹學(xué)術(shù)性的判斷”說(shuō)明沒有任何偏見，符合語(yǔ)境。

因此，選擇A選項(xiàng)。2.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：本題為九宮格題目。九宮格優(yōu)先橫行看，觀察發(fā)現(xiàn)第一行，空心長(zhǎng)方形加空心圓形等于空心五角星，兩個(gè)空心三角形相加等于空心圓形，一個(gè)實(shí)心圓形加一個(gè)實(shí)心五角星等于實(shí)心長(zhǎng)方形，一個(gè)空心圓形加一個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方形等于一個(gè)實(shí)心三角形，驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)第三行符合此規(guī)律，因此第二行按此規(guī)律相加之后，只有C項(xiàng)符合。

故正確答案為C。3.虛擬博物館興起于上世紀(jì)90年代，相比實(shí)體博物館，虛擬博物館可以展示所有的藏品，觀眾無(wú)需與藏品保持距離，只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可以從不同方位看到作品，并實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互，因此不少人擔(dān)心實(shí)體博物館會(huì)逐漸失去魅力。而事實(shí)恰恰是，通過(guò)數(shù)字化的復(fù)制，人們了解到那些原作，便更想走進(jìn)實(shí)體博物館接觸它們。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.虛擬博物館與實(shí)體博物館并不存在沖突

B.虛擬博物館使藝術(shù)傳播的途徑更加簡(jiǎn)單

C.復(fù)制作品不能取代原作給人的心靈震撼

D.博物館虛擬化能極大實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育功能參考答案：A

解題思路：“而事實(shí)恰恰是”是典型的表轉(zhuǎn)折的短句，轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。文段先敘述不少人擔(dān)心實(shí)體博物館會(huì)逐漸失去魅力，然后通過(guò)“而事實(shí)恰恰是”進(jìn)行了轉(zhuǎn)折，因此文段的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“通過(guò)數(shù)字化的復(fù)制，人們······更想走進(jìn)實(shí)體博物館接觸它們”，即虛擬博物館可以對(duì)實(shí)體博物館的發(fā)展形成促進(jìn)作用，以此來(lái)糾正虛擬博物館的出現(xiàn)讓實(shí)體博物館“逐漸失去魅力”的觀點(diǎn)。即作者意在說(shuō)明虛擬博物館與實(shí)體博物館并不存在沖突，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)：僅突出虛擬博物館的一個(gè)作用，但沒有涉及虛擬博物館對(duì)實(shí)體博物館的影響，排除。

C項(xiàng)：偏離文意，文段重點(diǎn)不是論述復(fù)制作品帶來(lái)的心靈體驗(yàn)，排除。

D項(xiàng)：文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講了由于虛擬博物館的優(yōu)勢(shì)，很多人擔(dān)心實(shí)體博物館會(huì)失去魅力。之后通過(guò)“而”表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)了事實(shí)與很多人的預(yù)計(jì)恰恰相反，虛擬博物館反而對(duì)實(shí)體博物館起到了宣傳的作用。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在“而”之后，主要講了虛擬博物館對(duì)實(shí)體博物館的發(fā)展有好處。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。B項(xiàng)“藝術(shù)傳播的途徑更加簡(jiǎn)單”對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)。C項(xiàng)缺少話題主體“虛擬博物館”。D項(xiàng)“藝術(shù)教育功能”偏離重點(diǎn)，文段主要強(qiáng)調(diào)虛擬博物館對(duì)實(shí)體博物館的影響。

因此，選擇A選項(xiàng)。4.根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》，下列說(shuō)法不正確的是：

A.造成30人以上死亡的是特別重大事故

B.重大事故必須逐級(jí)上報(bào)至國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門

C.特別重大事故由事故發(fā)生地省級(jí)人民政府負(fù)責(zé)調(diào)查

D.報(bào)告事故的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括事故發(fā)生單位概況參考答案：C

解題思路：C項(xiàng)錯(cuò)誤，《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》第十九條規(guī)定，特別重大事故由國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院授權(quán)有關(guān)部門組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，根據(jù)《生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例》第19條規(guī)定，特別重大事故由國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院授權(quán)的有關(guān)部門組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這個(gè)條例可知，特別重大事故并非是省級(jí)政府負(fù)責(zé)調(diào)查。

因此，選擇C選項(xiàng)。5.作為曾經(jīng)和數(shù)理傳統(tǒng)同樣重要的研究范式，博物學(xué)傳統(tǒng)其實(shí)從19世紀(jì)末開始就逐漸

。僅僅是在大自然中觀察、采集、記錄而缺少定量分析，從醫(yī)生、軍官到傳教士都能玩一把的博物學(xué)，在科學(xué)研究日益精細(xì)化、職業(yè)化的大趨勢(shì)中顯得

。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.衰落格格不入

B.轉(zhuǎn)型特立獨(dú)行

C.蛻變曲高和寡

D.退化大材小用參考答案：A

解題思路：結(jié)合文段語(yǔ)境，可以看出博物學(xué)以前很重要，現(xiàn)在卻衰落了?！稗D(zhuǎn)型”一般是往好的方向轉(zhuǎn)變；“蛻變”是比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，主要是往好的方向發(fā)展，蛻變前后之間具有明顯的對(duì)比關(guān)系，不符合語(yǔ)境，排除B、C兩項(xiàng)?！皬尼t(yī)生、軍官到傳教士都能玩一把的博物學(xué)，在科學(xué)研究日益精細(xì)化、職業(yè)化的大趨勢(shì)中顯得”，談?wù)摰闹黧w是“博物學(xué)”，“大材小用”比喻使用不當(dāng)，浪費(fèi)人才，主體論述不一致；“格格不入”指彼此不協(xié)調(diào)，不相容，符合文意。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“曾經(jīng)……同樣重要”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“博物學(xué)曾經(jīng)非常重要，現(xiàn)在地位下降”這一含義。A項(xiàng)“衰落”指事物由興盛轉(zhuǎn)向沒落；D項(xiàng)“退化”泛指事物由優(yōu)變劣。二者均符合語(yǔ)境。而B項(xiàng)“轉(zhuǎn)型”多指往好的方向轉(zhuǎn)變，C項(xiàng)“蛻變”強(qiáng)調(diào)事物本質(zhì)發(fā)生改變，均不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“從醫(yī)生、軍官到傳教士都能玩一把的博物學(xué)”“科學(xué)研究日益精細(xì)化、職業(yè)化”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“人人能‘玩’的博物學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)在‘職業(yè)化’的趨勢(shì)”這一含義。D項(xiàng)“大材小用”多指人事安排上不恰當(dāng)，屈才，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)；A項(xiàng)“格格不入”形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。符合語(yǔ)境。

因此，選擇A選項(xiàng)。6.某單位安排職工參加百分制業(yè)務(wù)知識(shí)考試，小周考了88分，還有另外2人的得分比他低。若所有人的得分都是整數(shù)，沒有人得滿分，且任意5人的得分不完全相同，問(wèn)參加考試的最多有多少人？

A.38

B.44

C.50

D.62參考答案：C

解題思路：為了讓參加考試的人“最多”，則盡可能在每一個(gè)分?jǐn)?shù)段都有盡可能多的人分?jǐn)?shù)相同。從88~99分，共有12個(gè)整數(shù)分?jǐn)?shù)可以重復(fù)，同時(shí)又由于“任意5人的得分不完全相同”，所以要求重復(fù)的分?jǐn)?shù)的人數(shù)最多為4人。這樣一共有48人，再加上兩個(gè)低于88分的人，所以最多50人。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于最不利構(gòu)造。

第二步，為使參加考試的人最多，需每個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)人數(shù)盡可能多，從88—99分共12個(gè)不同分?jǐn)?shù)，根據(jù)任意5個(gè)人不完全相同可知，每個(gè)分?jǐn)?shù)最多有4人相同，分?jǐn)?shù)不低于88的最多4×12＝48（人）。

第三步，通過(guò)還有2人比88低可知，參加考試的人數(shù)最多為48＋2＝50（人）。

因此，選擇C選項(xiàng)。7.一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在子女學(xué)習(xí)音樂(lè)上的投資是“物有所值”的，因?yàn)槟切┰?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的孩子，在長(zhǎng)大后往往會(huì)擁有更高的學(xué)歷、更好的職業(yè)前景，或獲得更豐厚的收入。

以下哪項(xiàng)為真時(shí)，不能作為支持論據(jù)：

A.調(diào)查資料中包括很多功成名就的人士，例如知名科學(xué)家或歷屆總統(tǒng)，他們大都在孩提時(shí)代學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)

B.許多成功的被訪者表示學(xué)音樂(lè)令他們身心平衡并容易感到滿足，他們的生活因音樂(lè)而更加充實(shí)

C.學(xué)習(xí)音樂(lè)需要自律，在音樂(lè)學(xué)習(xí)中常涉及到科學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)等其他學(xué)科的知識(shí)，因此對(duì)學(xué)生的視野開拓和習(xí)慣養(yǎng)成頗有益處

D.在類似大合唱的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須學(xué)會(huì)和他人合作，學(xué)會(huì)聆聽與幫助，這將有助于一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展參考答案：B

解題思路：第一步：分析題干，找到論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：家長(zhǎng)在子女學(xué)習(xí)音樂(lè)上的投資是“物有所值”的。

論據(jù)：那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的孩子，在長(zhǎng)大后往往會(huì)擁有更高的學(xué)歷、更好的職業(yè)前景，或獲得更豐厚的收入。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：通過(guò)知名科學(xué)家或歷屆總統(tǒng)在孩提時(shí)代大都學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)來(lái)證明音樂(lè)確實(shí)能夠帶來(lái)更好的職業(yè)前景，因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)確實(shí)“物有所值”，舉例支持論點(diǎn)；

B項(xiàng)：只說(shuō)明學(xué)音樂(lè)令他們身心平衡并容易感到滿足，生活因音樂(lè)而更加充實(shí)，未體現(xiàn)音樂(lè)對(duì)學(xué)歷、職業(yè)前景和收入的影響，因此，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，無(wú)法支持；

C項(xiàng)：學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科也是有好處的，并且對(duì)學(xué)生的視野開拓和習(xí)慣養(yǎng)成也有益，都直接說(shuō)明了音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)的好處，解釋說(shuō)明學(xué)習(xí)音樂(lè)確實(shí)“物有所值”，支持論點(diǎn)；

D項(xiàng)：以大合唱舉例來(lái)證明學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)事業(yè)是有幫助的，說(shuō)明學(xué)習(xí)音樂(lè)確實(shí)“物有所值”，支持論點(diǎn)。

本題為選非題，故正確答案為B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“不能作為支持論據(jù)”，確定為加強(qiáng)論證選非題。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：家長(zhǎng)在子女學(xué)習(xí)音樂(lè)上的投資是“物有所值”的。

論據(jù)：那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)的孩子，在長(zhǎng)大后往往會(huì)擁有更高的學(xué)歷、更好的職業(yè)前景，或獲得更豐厚的收入。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出成功人士在年少時(shí)期都有過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷，支持論據(jù)成立，具有加強(qiáng)作用。

B項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出音樂(lè)讓成功人士身心滿足，生活充實(shí)，并未談及“學(xué)歷、職業(yè)、收入”等，論題不一致，不具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于開拓視野和養(yǎng)成習(xí)慣，證明在音樂(lè)上投資“物有所值”，具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)指出學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于個(gè)人事業(yè)發(fā)展，具有加強(qiáng)作用。

因此，選擇B選項(xiàng)。8.2500多年過(guò)去了，如今擺在你面前的是

了的城堡舊址，暗淡了的刀光劍影，

了的舟蹤槳聲和遠(yuǎn)去了的鼓角箏鳴，一腔思古之幽情迸然而發(fā)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.淹沒消失

B.淹沒消逝

C.湮沒消失

D.湮沒消逝參考答案：D

解題思路：本題考查實(shí)詞辨析?！颁螞]”指埋沒、沒人知道；一般是指人或社會(huì)事物?！把蜎]”指大水漫過(guò)、蓋過(guò)。根據(jù)空前“擺在你面前的”可知城堡舊址并不是被大水淹沒的，第一空應(yīng)填“湮沒”，排除A、B兩項(xiàng)?！跋А敝?事物)逐漸減少以至沒有；“消逝”指(聲音、時(shí)間等)慢慢逝去，不再存在。文段中的槳聲與鼓角箏鳴都屬于聲音，因此第二空用“消逝”更適合。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)并列句式“……了的城堡舊址，暗淡了的刀光劍影”可知，該空與“暗淡”語(yǔ)義相近，體現(xiàn)“城堡舊址被時(shí)光埋沒”這一含義。A項(xiàng)和B項(xiàng)的“淹沒”指大水漫過(guò)、蓋過(guò)，也比喻聲音等被“蓋過(guò)”，不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)和D項(xiàng)的“湮沒”則主要用來(lái)表示人的名聲或事跡的埋沒或者事物的埋沒，用來(lái)指文化領(lǐng)域的人或事。因此，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)。

第二步，分析第二空。該空搭配“暗淡的刀光劍影”“舟蹤槳聲”“遠(yuǎn)去了的鼓角箏”鳴，屬于抽象事物。C項(xiàng)“消失”指逐漸減少以至沒有，搭配對(duì)象是具體的事物，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“消逝”指慢慢逝去，不再存在，搭配對(duì)象多為時(shí)間、時(shí)光和聲音等抽象事物，符合語(yǔ)境。

因此，選擇D選項(xiàng)。9.知識(shí)溢出是指知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合后得出新的知識(shí)，卻沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償，因而提供者沒有享受原知識(shí)的全部收益，或者給予的補(bǔ)償小于知識(shí)創(chuàng)造的成本，接受者自覺或不自覺地未承擔(dān)知識(shí)的全部成本的現(xiàn)象。

根據(jù)上述定義，下列屬于知識(shí)溢出的是：

A.學(xué)生從輔導(dǎo)班學(xué)到了某題的解題方法和技巧，并且可熟練地解答這一類型的題目

B.某公司代理國(guó)外知名電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，后引入生產(chǎn)線為這款電子產(chǎn)品生產(chǎn)配套的充電設(shè)備，公司效益大增

C.某公司通過(guò)與海外研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合工作，引入對(duì)方的技術(shù)開發(fā)出一款新產(chǎn)品，雙方約定共享產(chǎn)權(quán)和效益

D.某城市設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)參與了另外一個(gè)大城市的規(guī)劃方案，結(jié)合本市原有設(shè)計(jì)方案和實(shí)際情況設(shè)計(jì)了新區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)參考答案：D

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

知識(shí)溢出的關(guān)鍵詞：①“知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合后得出新的知識(shí)”、②“沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償”、③“或者給予的補(bǔ)償小于知識(shí)創(chuàng)造的成本”、④“接受者自覺或不自覺地未承擔(dān)知識(shí)的全部成本”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的是解題技巧，并沒有與自己的知識(shí)融合后得出新的知識(shí)，所以不符合關(guān)鍵詞①；學(xué)生從輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)解題技巧，輔導(dǎo)班是收費(fèi)的，學(xué)生作為知識(shí)接受者，給與知識(shí)提供者即輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)，即為足夠的補(bǔ)償，不符合關(guān)鍵詞②。

B項(xiàng)，代理生產(chǎn)和銷售也好、引入新生產(chǎn)線也好，均只是對(duì)國(guó)外生產(chǎn)技術(shù)的照搬，并沒有體現(xiàn)出將外國(guó)的新技術(shù)與自身技術(shù)結(jié)合后得到新的技術(shù)，因此不符合①；題干對(duì)于是否有補(bǔ)償，以及補(bǔ)償程度，并未提及。

C項(xiàng)，引入對(duì)方開發(fā)的新產(chǎn)品，共享產(chǎn)權(quán)和效益，說(shuō)明此公司在收益和權(quán)利上與對(duì)方分享，提供了足夠的補(bǔ)償，不符合②、③、④。

D項(xiàng)，參考本市原有設(shè)計(jì)方案屬于自有知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)說(shuō)明獲取了另一個(gè)城市的相關(guān)知識(shí)，二者結(jié)合后設(shè)計(jì)出了新區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)，屬于知識(shí)創(chuàng)新，符合①；這里沒有提及是否對(duì)原設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)方給與補(bǔ)償，屬于半對(duì)半錯(cuò)選項(xiàng)。

綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均為明顯錯(cuò)誤選項(xiàng)。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合后得出新的知識(shí)；

②沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償；

③或者給予的補(bǔ)償小于知識(shí)創(chuàng)造的成本；

④或者接受者自覺或不自覺地未承擔(dān)知識(shí)的全部成本。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：學(xué)生用補(bǔ)習(xí)班中學(xué)到的解題技巧來(lái)解題，從學(xué)習(xí)技巧到熟練解題過(guò)程中，屬于“知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合”，但掌握后是否發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)不明確，未體現(xiàn)“產(chǎn)生新的知識(shí)”，不符合定義；

B項(xiàng)：代理國(guó)外產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，之后又引入生產(chǎn)線，均是將外部知識(shí)的遷移，但是否與本企業(yè)自身知識(shí)之間進(jìn)行融合不明確，未體現(xiàn)“知識(shí)接受者將獲得的知識(shí)與自有知識(shí)相融合”，也未體現(xiàn)“產(chǎn)生新的知識(shí)”，不符合定義；

C項(xiàng)：某公司引入研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)，開發(fā)出新產(chǎn)品，雙方約定共享產(chǎn)權(quán)和收益，說(shuō)明該公司和研究機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)成本和收益，不屬于“沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償”，不符合定義；

D項(xiàng)：某設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了新區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)，是在參考其他城市的規(guī)劃方案基礎(chǔ)上，結(jié)合原有設(shè)計(jì)完成的，屬于“與自有知識(shí)相融合后得出新的知識(shí)”，且沒有給予參考方案的提供者以補(bǔ)償，屬于“沒有給予知識(shí)的提供者以補(bǔ)償”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。10.人類思維進(jìn)化的順序，是從具象到抽象，從圖形到語(yǔ)言。粗粗了解一點(diǎn)文物史的人都知道，早期文明及其器物上只有圖形，如世界各地的史前壁畫，如半坡陶器上的魚紋、人臉等。沒有文字，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力不發(fā)達(dá)。語(yǔ)言能力發(fā)達(dá)以后，才有文字，人類文明才真正脫離原始階段。而文字的進(jìn)化本身也遵循同樣過(guò)程，最初是圖形，不脫具象，涵蓋力很有限，慢慢離開圖形階段，真正成為文字，表示人的語(yǔ)言能力愈來(lái)愈深刻，思維愈來(lái)愈獨(dú)立。

這段文字談?wù)摰闹黝}是：

A.研究文物史的意識(shí)

B.語(yǔ)言文字的主要功能

C.史前文明的表現(xiàn)形式

D.人類思維的演變過(guò)程參考答案：D

解題思路：文段的行文脈絡(luò)為總-分結(jié)構(gòu)，第一句是主題句，提出了人類思維進(jìn)化的順序，是從具體到抽象，從圖形到語(yǔ)言。后面語(yǔ)句解釋說(shuō)明了人類思維進(jìn)化的過(guò)程，即人類思維的演變過(guò)程,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。A項(xiàng)“文物史”、B項(xiàng)“語(yǔ)言文字的主要功能”、C項(xiàng)“史前文明”均為解釋說(shuō)明的內(nèi)容，偏離了文段中心，排除。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先講述人類思維的進(jìn)化是從具象到抽象，從圖形到語(yǔ)言的，接下來(lái)分別從“文明發(fā)展”和“文字進(jìn)化”兩個(gè)角度進(jìn)行解釋，闡述它們的發(fā)展也是從具象到抽象，從圖形到語(yǔ)言的。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，主要講的是人類思維進(jìn)化的順序。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是文段重點(diǎn)的同義替換。A項(xiàng)“文物史”屬于分說(shuō)部分，非重點(diǎn)且片面。B項(xiàng)“主要功能”文段無(wú)從體現(xiàn)，屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)“史前文明”無(wú)中生有，“表現(xiàn)形式”非重點(diǎn)，文段主要介紹是演變的過(guò)程。

因此，選擇D選項(xiàng)。11.（

）

對(duì)于織物

相當(dāng)于

彩陶

對(duì)于

（

）

A.刺繡陶器

B.染料彩繪

C.絲綢巖畫

D.織機(jī)圖案參考答案：A

解題思路：第一步：將選項(xiàng)逐一代入，判斷各選項(xiàng)前后部分的邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)，刺繡和織物是種屬關(guān)系，刺繡是織物的一種；彩陶和陶器是種屬關(guān)系，彩陶是陶器的一種。

B項(xiàng)，染料和織物是對(duì)應(yīng)關(guān)系，染料可以使織物上色；彩陶和彩繪是對(duì)應(yīng)關(guān)系，彩陶有色彩是因?yàn)樘掌魃嫌胁世L，但是二者詞語(yǔ)的前后順序不同。

C項(xiàng)，絲綢和織物是種屬關(guān)系，絲綢是織物的一種；彩陶和巖畫是并列關(guān)系，二者都是一種古時(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

D項(xiàng)，織機(jī)和織物是對(duì)應(yīng)關(guān)系，用織機(jī)來(lái)織出織物；彩陶和圖案并不是這種工具性的關(guān)系，彩陶上面有圖案。

第二步，邏輯關(guān)系相同，即為答案。

綜上所述，只有A項(xiàng)兩組詞的邏輯關(guān)系相同。

故正確答案為A。12.下列國(guó)家與別稱對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A.加拿大――楓葉之邦

B.荷蘭――風(fēng)車王國(guó)

C.印度――萬(wàn)塔之國(guó)

D.奧地利――音樂(lè)王國(guó)參考答案：C

解題思路：C項(xiàng)錯(cuò)誤，正確的對(duì)應(yīng)是印度——孔雀之國(guó)；緬甸——萬(wàn)塔之國(guó)。

本題為選非題，故正確答案為C。13.以下是給定紙盒的外表面，下列哪一個(gè)紙盒能由以下表面折疊而成：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：六面體折紙盒問(wèn)題。用相對(duì)面、相鄰邊排除。B項(xiàng)中的正面和側(cè)面在原圖中處于相對(duì)位置，不能同時(shí)看到，排除；C項(xiàng)中正面與側(cè)面的圖在原圖中應(yīng)有交點(diǎn)，而此處沒有，排除；D項(xiàng)側(cè)面的豎線應(yīng)朝上，排除。

故正確答案為A。14.神舟十號(hào)飛船是中國(guó)航天計(jì)劃中的一艘載人宇宙飛船，是“神舟”號(hào)系列飛船之一。關(guān)于神舟十號(hào)，下列說(shuō)法正確的是：

A.標(biāo)志著我國(guó)全面掌握了空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)

B.第一次將我國(guó)女航天員載入太空

C.在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空

D.是中國(guó)第四艘載人飛船參考答案：C

解題思路：A項(xiàng)錯(cuò)誤，“全面掌握”表述過(guò)于絕對(duì)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，第一次將我國(guó)女航天員載入太空的應(yīng)該是神舟九號(hào)；C項(xiàng)正確，北京時(shí)間2013年6月11日17時(shí)38分，神舟十號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空；D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該是中國(guó)第五艘載人飛船。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查航天軍事。

第二步，神舟十號(hào)飛船于2013年6月11日17時(shí)38分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。

因此，選擇C選項(xiàng)。15.研究人員將某種植物乳酸菌混入實(shí)驗(yàn)鼠的飼料，在實(shí)驗(yàn)鼠食用這種飼料4周后，又持續(xù)兩周給其施加足以引起睡眠障礙的精神壓力，然后讓實(shí)驗(yàn)鼠在夜間活動(dòng)時(shí)間段蹬轉(zhuǎn)輪，測(cè)試其活動(dòng)量。結(jié)果顯示，攝取過(guò)該乳酸菌的實(shí)驗(yàn)鼠活動(dòng)量下降趨勢(shì)得到遏制，而沒有食用含該乳酸菌飼料的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)鼠白天入睡困難，睡眠不足，導(dǎo)致其夜晚活動(dòng)量明顯下降。因此，研究人員認(rèn)為攝取乳酸菌能改善由精神壓力引起的睡眠障礙。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論：

A.實(shí)驗(yàn)鼠一般白天睡覺，夜間時(shí)段出來(lái)活動(dòng)

B.攝取乳酸菌的實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)，一種與睡眠障礙有關(guān)的基因表達(dá)量得到抑制

C.該植物乳酸菌與大部分乳酸菌成分不一致

D.除了蹬轉(zhuǎn)輪，實(shí)驗(yàn)鼠晚間沒有其他活動(dòng)參考答案：C

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：攝取乳酸菌能改善由精神壓力引起的睡眠障礙。

論據(jù)：根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物乳酸菌對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠的影響。

本題的論點(diǎn)討論的是乳酸菌可以改善睡眠障礙，論據(jù)討論的是植物乳酸菌對(duì)實(shí)驗(yàn)鼠睡眠的影響，二者討論話題不一致，優(yōu)先考慮拆橋。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)指出實(shí)驗(yàn)鼠白天睡覺，夜晚活動(dòng)的生活習(xí)性，與論點(diǎn)討論的乳酸菌可以改善睡眠障礙無(wú)關(guān)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)指出攝取乳酸菌可以抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)影響睡眠障礙基因的表達(dá)量，證明其可以改善睡眠障礙，具有加強(qiáng)作用，無(wú)法削弱，排除；

C項(xiàng)：該項(xiàng)指出實(shí)驗(yàn)中的“植物乳酸菌”與論點(diǎn)中的“乳酸菌”成分不一致，說(shuō)明無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果來(lái)得到論點(diǎn)，即拆斷了論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，屬于拆橋項(xiàng)，可以削弱，當(dāng)選；

D項(xiàng)：該項(xiàng)指出實(shí)驗(yàn)鼠僅進(jìn)行蹬轉(zhuǎn)輪活動(dòng)，與論點(diǎn)討論的乳酸菌可以改善睡眠障礙無(wú)關(guān)，話題不一致，無(wú)法削弱，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“最能質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：攝取乳酸菌能改善由精神壓力引起的睡眠障礙。

論據(jù)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：攝取過(guò)植物乳酸菌的實(shí)驗(yàn)鼠活動(dòng)量下降趨勢(shì)得到遏制，而沒有食用含該乳酸菌飼料的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)鼠白天入睡困難，夜晚活動(dòng)量明顯下降。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出實(shí)驗(yàn)鼠白天睡覺，而實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯恐参锶樗峋鷮?duì)睡眠障礙的影響，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：解釋論據(jù)。該項(xiàng)指出攝取乳酸菌可以抑制實(shí)驗(yàn)鼠體內(nèi)影響睡眠障礙基因的表達(dá)量，證明其可以改善睡眠障礙，具有加強(qiáng)作用。

C項(xiàng)：切斷聯(lián)系。該項(xiàng)指出實(shí)驗(yàn)中的“植物乳酸菌”與結(jié)論中的“乳酸菌”成分不一致，否定了實(shí)驗(yàn)樣本的代表性，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)鼠僅進(jìn)行蹬轉(zhuǎn)輪活動(dòng)，不能解釋乳酸菌能否改善其睡眠障礙，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。16.在西方近代史上，德意志民族似乎在很多事情上都比較

，哲學(xué)領(lǐng)域也是如此，當(dāng)由培根肇始的英國(guó)經(jīng)驗(yàn)論和由笛卡爾創(chuàng)立的大陸唯理論之間的激烈爭(zhēng)論形成了西方近代哲學(xué)的第一次高潮時(shí)，德國(guó)的哲學(xué)講壇依然被早已腐朽不堪的經(jīng)院哲學(xué)

。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.遲緩統(tǒng)治

B.特別左右

C.落后控制

D.獨(dú)特籠罩參考答案：A

解題思路：第一空，文段說(shuō)德意志民族似乎許多事情與哲學(xué)領(lǐng)域相似，后面對(duì)哲學(xué)領(lǐng)域具體展開描述，由“西方近代哲學(xué)的第一次高潮”和“早已腐朽不堪的經(jīng)院哲學(xué)”對(duì)比可知，德意志民族很多事很不先進(jìn)。D項(xiàng)獨(dú)特和B項(xiàng)特別無(wú)從體現(xiàn)，排除B、D兩項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)中的遲緩和落后都能表示不先進(jìn)的語(yǔ)義。

第二空，A項(xiàng)的統(tǒng)治表示絕對(duì)權(quán)威，而C項(xiàng)中的控制只是強(qiáng)調(diào)限制、約束，文段強(qiáng)調(diào)的是德國(guó)哲學(xué)被腐朽不堪的經(jīng)院哲學(xué)統(tǒng)領(lǐng)的狀態(tài)，所以統(tǒng)治更為合適。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“形成了西方近代哲學(xué)的第一次高潮時(shí)，德國(guó)……依然被早已腐朽不堪的經(jīng)院哲學(xué)……”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“德意志民族在很多事情上比較慢”這一含義。A項(xiàng)“遲緩”和C項(xiàng)“落后”符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“特別”和D項(xiàng)“獨(dú)特”這兩個(gè)詞語(yǔ)是“跟別人不一樣”的意思，不體現(xiàn)“慢”，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。對(duì)比A項(xiàng)“統(tǒng)治”和C項(xiàng)“控制”，A項(xiàng)“統(tǒng)治”有統(tǒng)領(lǐng)的意思，而C項(xiàng)“控制”側(cè)重掌握某對(duì)象，文段強(qiáng)調(diào)經(jīng)院哲學(xué)占主導(dǎo)地位，“統(tǒng)治”更為貼切，排除C項(xiàng)。

因此，選擇A選項(xiàng)。17.情報(bào)是指運(yùn)用一定的媒體(載體)，越過(guò)空間和時(shí)間傳遞給特定用戶，以解決科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題所需要的特定知識(shí)和信息。

根據(jù)以上定義，以下不屬于情報(bào)的是：

A.某企業(yè)從客戶那里得知競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)革新大幅降低了成本后，決定轉(zhuǎn)產(chǎn)

B.果農(nóng)趙某利用網(wǎng)絡(luò)向農(nóng)林研究所技術(shù)員小李請(qǐng)教，治好了櫻桃的褐斑穿孔病

C.看到電視臺(tái)報(bào)道某地出產(chǎn)的土豆大量堆積且售價(jià)低廉，某學(xué)校食堂電話訂購(gòu)了2000斤

D.小孫和朋友每次外出旅游前，都在網(wǎng)絡(luò)上用電子地圖查好路線，并將路線發(fā)到手機(jī)上參考答案：D

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞包括：“運(yùn)用一定的媒體（載體）”“越過(guò)空間和時(shí)間”“特定用戶”“科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題”“特定知識(shí)和信息”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)，企業(yè)是這里的“特定用戶”，客戶相當(dāng)于“一定的媒體（載體）”，借客戶之口了解到情況屬于“越過(guò)空間和時(shí)間”，轉(zhuǎn)產(chǎn)涉及“經(jīng)營(yíng)”中的具體問(wèn)題，技術(shù)革新降低成本符合“特定知識(shí)和信息”，因此A項(xiàng)符合情報(bào)的定義；B項(xiàng)，趙某是“特定用戶”，網(wǎng)絡(luò)是“一定的媒體（載體）”且符合“越過(guò)空間和時(shí)間”，果樹栽培屬于“生產(chǎn)中的具體問(wèn)題”，如何治療褐斑穿孔病符合“特定知識(shí)和信息”，因此B項(xiàng)符合情報(bào)的定義；C項(xiàng)，某學(xué)校食堂是“特定用戶”，電視臺(tái)報(bào)道屬于“一定的媒體（載體）”且符合“越過(guò)空間和時(shí)間”，訂購(gòu)?fù)炼箤儆凇敖?jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題”，土豆大量堆積且售價(jià)低廉屬于“特定知識(shí)和信息”，因此C項(xiàng)符合情報(bào)的定義；D項(xiàng)，小孫和朋友屬于“特定用戶”，網(wǎng)絡(luò)屬于“一定的媒體（載體）”且符合“越過(guò)空間和時(shí)間”，路線符合“特定知識(shí)和信息”，但是出去游玩并不符合“科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題”，而是屬于生活中的具體問(wèn)題。

綜上所述，A、B、C三項(xiàng)均符合情報(bào)的定義，只有D項(xiàng)不符合。

本題為選非題，故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①運(yùn)用一定的媒體（載體）；

②解決科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題；

③特定知識(shí)和信息。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：從客戶那里，體現(xiàn)了“運(yùn)用一定的載體”，得知競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生產(chǎn)情況后決定轉(zhuǎn)產(chǎn)，體現(xiàn)了“解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題所需要的特定信息”，符合定義；

B項(xiàng)：利用網(wǎng)絡(luò)向小李請(qǐng)教，體現(xiàn)了“運(yùn)用一定的載體”，治好了櫻桃的褐斑穿孔病，體現(xiàn)了“解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題所需要的特定知識(shí)”，符合定義；

C項(xiàng)：看到電視臺(tái)報(bào)道，體現(xiàn)了“運(yùn)用一定的媒體”，學(xué)校食堂電話訂購(gòu)某地滯銷的土豆，既解決了對(duì)方土豆滯銷問(wèn)題也解決了食堂的土豆采購(gòu)問(wèn)題，體現(xiàn)了“解決生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題所需要的特定信息”，符合定義；

D項(xiàng)：小孫和朋友利用電子地圖查找線路，為他們外出旅游提供方便，是解決生活中遇到的問(wèn)題，未體現(xiàn)“解決科研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)中的具體問(wèn)題”，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。18.把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的是：

A.①②④，③⑤⑥

B.①②⑥，③④⑤

C.①⑤⑥，②③④

D.①④⑤，②③⑥參考答案：D

解題思路：元素組成凌亂，先考慮屬性。都滿足對(duì)稱，接著數(shù)對(duì)稱軸的個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)②③⑥圖形對(duì)稱軸個(gè)數(shù)為1條，①④⑤圖形對(duì)稱軸個(gè)數(shù)為2條。

故正確答案為D。19.機(jī)芯：手表

A.主機(jī)：計(jì)算機(jī)

B.瓶蓋：酒瓶

C.壓縮機(jī)：空調(diào)

D.車軸：輪胎參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

機(jī)芯和手表是組成關(guān)系，且機(jī)芯是手表的核心元件。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：主機(jī)是計(jì)算機(jī)的組成部分，二者是組成關(guān)系，但主機(jī)不是計(jì)算機(jī)的核心元件，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：瓶蓋和酒瓶是組成關(guān)系，但瓶蓋不是酒瓶的核心元件，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：壓縮機(jī)是空調(diào)的組成部分，二者是組成關(guān)系，且壓縮機(jī)是空調(diào)的核心元件，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：車軸和輪胎是并列關(guān)系，二者都是組成汽車的零部件，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。20.軍人：醫(yī)生：軍醫(yī)

A.司機(jī)：警察：交警

B.舞蹈：說(shuō)唱：二人轉(zhuǎn)

C.學(xué)科：研究：科研

D.汽車：電動(dòng)車：電動(dòng)汽車參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

軍人和醫(yī)生是交叉關(guān)系，二者職業(yè)的交叉為軍醫(yī)。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)，司機(jī)和警察是交叉關(guān)系，但二者交叉后不能得到交警，交警是維持交通秩序的警察，和司機(jī)沒有必然聯(lián)系，排除；B項(xiàng)，舞蹈和說(shuō)唱是并列關(guān)系，但二者的交叉并不一定得到二人轉(zhuǎn)，還有其他表演形式是舞蹈和說(shuō)唱相結(jié)合的，排除；C項(xiàng)，學(xué)科和研究不是交叉關(guān)系，學(xué)科是名詞，表示按照學(xué)問(wèn)的性質(zhì)劃分的門類，而研究是動(dòng)詞，排除；D項(xiàng)，汽車和電動(dòng)車是交叉關(guān)系，二者的交叉得到電動(dòng)汽車，電動(dòng)汽車是以電力為能源驅(qū)動(dòng)的汽車，當(dāng)選。

故正確答案為D。21.玫瑰也許是我們能見到的最復(fù)雜的花卉。其花型、顏色和香味千變?nèi)f化，既有雅致的種玫瑰，也有馨香的園林玫瑰，還有寶石般耀眼的現(xiàn)代雜交玫瑰。如今，世界各地生長(zhǎng)著200多個(gè)種類的玫瑰，由于人們不斷通過(guò)雜交試圖獲得更美、更香、花期更長(zhǎng)的玫瑰，因此我們常見的園藝和商業(yè)用途的玫瑰品種一直在以每5年一批的速度進(jìn)行著更新?lián)Q代。要識(shí)別出一種玫瑰非常困難，連專家們的觀點(diǎn)也往往有很大差異，因?yàn)槊倒宓姆N類非常容易發(fā)生變化，也很容易雜交；雜交玫瑰不僅可以通過(guò)人工控制進(jìn)行選種，也大量地自然形成。

這段文字意在說(shuō)明：

A.雜交技術(shù)在培育玫瑰新品種中作用顯著

B.如何對(duì)玫瑰進(jìn)行科學(xué)分類目前尚無(wú)定論

C.玫瑰的商業(yè)價(jià)值刺激著人們不斷開發(fā)新品種

D.自然屬性與人為需求導(dǎo)致玫瑰品種十分復(fù)雜參考答案：D

解題思路：本題考查文段主旨。故文段第一句提出玫瑰品種復(fù)雜，接著闡述了人們?yōu)榱双@得更美、花期更長(zhǎng)的玫瑰而對(duì)玫瑰進(jìn)行雜交，最后說(shuō)明識(shí)別一種玫瑰非常困難的原因是玫瑰種類易發(fā)生變化且易雜交。可見文段意在說(shuō)明玫瑰品種十分復(fù)雜是因?yàn)槠渥匀粚傩院腿藶樾枰?，?duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、C兩項(xiàng)：為文段部分內(nèi)容，表述片面，排除。

B項(xiàng)：文段未提及，排除。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，分析文段。文段首句即提出玫瑰也許是我們能見到的最復(fù)雜的花卉，接著從幾方面進(jìn)一步說(shuō)明了這種“復(fù)雜”。一方面，玫瑰的品種繁多，另一方面，由于人們不斷通過(guò)雜交試圖獲得更優(yōu)質(zhì)的玫瑰，因此玫瑰更新?lián)Q代很快。與此同時(shí)，玫瑰的種類很容易發(fā)生變化也很容易雜交，不僅可以通過(guò)人工進(jìn)行選種，也可以自然形成。文段為“總—分”結(jié)構(gòu)，從玫瑰本身的屬性以及人工干預(yù)等方面介紹了玫瑰的“復(fù)雜”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)，D項(xiàng)為文段主要內(nèi)容的同義替換。A項(xiàng)屬于分說(shuō)的部分，非重點(diǎn)且片面。B項(xiàng)無(wú)中生有，文段只是說(shuō)要識(shí)別出一種玫瑰非常困難，連專家們的觀點(diǎn)也往往有很大差異，并沒有提及對(duì)玫瑰進(jìn)行科學(xué)分類。C項(xiàng)屬于分說(shuō)的部分，非重點(diǎn)且片面。

因此，選擇D選項(xiàng)。22.捐贈(zèng)制度對(duì)美國(guó)社會(huì)的每一個(gè)人和企業(yè)都至關(guān)重要。因?yàn)槊绹?guó)政府是通過(guò)稅收的方式來(lái)

慈善的，倘若個(gè)人或企業(yè)將收益的部分或全部捐贈(zèng)給非營(yíng)利機(jī)構(gòu)，那么它的計(jì)稅標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)降低。不過(guò)，對(duì)于捐贈(zèng)者來(lái)說(shuō)，把錢捐給任何非營(yíng)利機(jī)構(gòu)都是一樣的，這就讓教育機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)之間形成了類似市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，這有助于社會(huì)資源的合理分配，讓慈善事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)也能

。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.鼓勵(lì)優(yōu)勝劣汰

B.提倡互惠互利

C.推廣取長(zhǎng)補(bǔ)短

D.刺激百家爭(zhēng)鳴參考答案：A

解題思路：本題考查實(shí)詞和成語(yǔ)辨析。將第二空作為本題突破口，從“讓教育機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)之間形成了類似市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，這有助于社會(huì)資源的合理分配”可知，把錢捐給非營(yíng)利機(jī)構(gòu)使它們之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，A項(xiàng)“優(yōu)勝劣汰”最能和“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”形成對(duì)應(yīng)。“優(yōu)勝劣汰”是指生物在生存競(jìng)爭(zhēng)中，適應(yīng)力強(qiáng)的保存下來(lái)，適應(yīng)力差的被淘汰。題干中沒有提到文化事業(yè)對(duì)慈善事業(yè)的幫助，“互惠互利”和“取長(zhǎng)補(bǔ)短”均不適用?！鞍偌覡?zhēng)鳴”指允許各種學(xué)術(shù)流派發(fā)表意見，不符合文意。

驗(yàn)證：第一空填入“鼓勵(lì)”，前后通順，符合文意。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“這就讓教育機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)之間形成了類似市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系”可知，各種非營(yíng)利機(jī)構(gòu)在市場(chǎng)中是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，該空應(yīng)體現(xiàn)“好的留下來(lái)，不好的淘汰掉”這一競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。A項(xiàng)“優(yōu)勝劣汰”符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“互惠互利”指相互帶來(lái)利益和好處；C項(xiàng)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”指取他人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的短處；D項(xiàng)“百家爭(zhēng)鳴”是指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)。三項(xiàng)均不符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。鎖定答案A項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空?！肮膭?lì)”指激發(fā)、勉勵(lì)，體現(xiàn)美國(guó)用稅收的方式來(lái)促使更多人參與慈善，符合語(yǔ)境。

因此，選擇A選項(xiàng)。23.根據(jù)知識(shí)能否清晰地表述和有效地轉(zhuǎn)移，可以把知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是能夠被人類以一定符碼系統(tǒng)（最典型的是語(yǔ)言，也包括數(shù)學(xué)公式、各類圖表、盲文、手勢(shì)語(yǔ)、旗語(yǔ)等諸種符號(hào)形式）加以完整表述的知識(shí)。隱性知識(shí)是指用文字、語(yǔ)言、圖像等形式不易表達(dá)清楚的主觀知識(shí)，它以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的經(jīng)驗(yàn)、印象、技術(shù)訣竅、組織文化、風(fēng)俗等形式存在。

根據(jù)以上定義，屬于顯性知識(shí)的是：

A.徒弟通過(guò)觀察、模仿和親身實(shí)踐，終于學(xué)會(huì)國(guó)家級(jí)工藝大師的微雕技術(shù)

B.小石在廚師班學(xué)習(xí)烹飪，老師再三強(qiáng)調(diào)火候，他盡力注意后炒出的菜仍然味道不夠好

C.外語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)的小夏剛擔(dān)任外語(yǔ)教師時(shí)，總是不能很好地控制課堂

D.小紅每天背10個(gè)外語(yǔ)單詞，半年后她能很快讀完一篇外文短篇小說(shuō)參考答案：D

解題思路：第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞。

顯性知識(shí)的關(guān)鍵詞：“符碼系統(tǒng)（語(yǔ)言、教學(xué)公式、各類圖表、盲文、手勢(shì)語(yǔ)、旗語(yǔ)）”“完整表述”。隱性知識(shí)的關(guān)鍵詞包括：“用文字、語(yǔ)言、圖像等形式不易表達(dá)清楚的主觀知識(shí)”“以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的經(jīng)驗(yàn)、印象、技術(shù)訣竅、組織文化、風(fēng)俗等形式”。

第二步：逐一判斷選項(xiàng)。

A項(xiàng)，觀察、模仿、親身實(shí)踐都屬于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)訣竅，并不是通過(guò)符碼系統(tǒng)就能準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，屬于自己的主觀知識(shí)；

B項(xiàng)，烹飪時(shí)的火候?qū)儆趥€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每道菜在烹飪時(shí)的火到底開多大、烹飪多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)無(wú)法用具體的公式、數(shù)字去衡量，對(duì)火候的掌握是自己的主觀知識(shí)；

C項(xiàng)，對(duì)課堂的掌控力包含許多方面，如課程的講解、紀(jì)律的維持等，然而對(duì)于如何才能提高課堂的掌控，靠的是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，因而屬于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、主觀的知識(shí)，而不是讀了一本書、學(xué)了一個(gè)公式就能掌控好課堂的；

D項(xiàng)，英語(yǔ)單詞屬于語(yǔ)言文字，語(yǔ)言文字是一種符碼系統(tǒng)，掌握了一定數(shù)量的單詞，就可以讀完一本小說(shuō)，因而這里完全符合顯性知識(shí)的定義。綜上所述，A、B、C三項(xiàng)都屬于隱性知識(shí)，只有D項(xiàng)屬于顯性知識(shí)。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“顯性知識(shí)”，其關(guān)鍵信息如下：

①能夠以一定符碼系統(tǒng)完整表述；

②包括語(yǔ)言、教學(xué)公式、各類圖表、盲文、手勢(shì)語(yǔ)、旗語(yǔ)等符號(hào)形式。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：微雕技術(shù)的掌握程度，取決于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)訣竅來(lái)判定角度和力度，很難通過(guò)“語(yǔ)言和公式等符號(hào)來(lái)描述和傳遞”，不符合定義；

B項(xiàng)：烹飪過(guò)程火候的調(diào)節(jié)，取決于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)訣竅來(lái)判定火候和時(shí)間，很難通過(guò)“語(yǔ)言和公式等符號(hào)來(lái)描述和傳遞”，不符合定義；

C項(xiàng)：老師對(duì)課堂的控制能力，取決于對(duì)學(xué)生的了解、備課的準(zhǔn)備、課堂的設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，很難通過(guò)“語(yǔ)言和公式等符號(hào)來(lái)描述和傳遞”，不符合定義；

D項(xiàng)：英文單詞屬于語(yǔ)言范疇的符碼系統(tǒng)，小紅通過(guò)積累英文單詞量，從而提高外文閱讀能力，體現(xiàn)了“能夠以一定符碼系統(tǒng)完整表述”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。24.某單位有18名男員工和14名女員工，分為3個(gè)科室，每個(gè)科室至少有5名男員工和2名女員工，且女員工的人數(shù)都不多于男員工，問(wèn)一個(gè)科室最多可以有多少名員工？

A.14

B.16

C.18

D.20參考答案：B

解題思路：想讓“其中一個(gè)科室員工盡量多”，即需要該科室的男員工和女員工都盡量多，而由于“女員工的人數(shù)都不多于男員工”，所以只要讓該科室的男員工盡量多，女員工相應(yīng)配合即可。依題意，為了讓其余兩個(gè)科室男員工人數(shù)盡量少，所以只給他們最低限額5名，則最后一個(gè)科室可以有男員工18–5–5=8名，相應(yīng)的女員工也為8名，此時(shí)員工數(shù)最大，即16名。

故正確答案為B。

【本題相關(guān)知識(shí)點(diǎn)】本題的關(guān)鍵是找到突破口“男員工數(shù)量決定員工數(shù)量”。

解題思路：第一步，本題考查最值問(wèn)題，屬于其他最值構(gòu)造。

第二步，若一個(gè)科室人數(shù)盡可能多，則另外兩個(gè)科室人數(shù)盡可能少。由于每個(gè)科室至少5男2女，假設(shè)另外兩個(gè)科室剛好5男2女，則還剩8男10女，不滿足女不多于男，但若將2女再分到另外兩個(gè)科室，正好滿足題意，此時(shí)該科室員工數(shù)最多，即8＋8＝16（名）。

因此，選擇B選項(xiàng)。25.下列屬于貫徹落實(shí)黨的十八大“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)”的是：

A.作出在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的部署

B.提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織

C.出臺(tái)了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定

D.開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的活動(dòng)參考答案：C

解題思路：十八大后，2012年12月4日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議并一致同意了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。而A、B、D三項(xiàng)的闡述在十八大之前就提出了，題目的題眼是“貫徹落實(shí)黨的十八大”，根據(jù)時(shí)間順序，可將正確答案定位為C項(xiàng)。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，本題考查政治事件。

第二步，中共十八大于2012年11月8日召開，十八大后，中共中央政治局于2012年12月4日召開會(huì)議，審議通過(guò)了關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定。

因此，選擇C選項(xiàng)。26.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：元素組成凌亂，本題考查數(shù)數(shù)。題目呈現(xiàn)明顯的封閉區(qū)域，優(yōu)先考慮面數(shù)量變化，其數(shù)量為3、4、5、6、7，那么選項(xiàng)應(yīng)該是8個(gè)封閉區(qū)域。A項(xiàng)為7個(gè)，B項(xiàng)為8個(gè)，C項(xiàng)為9個(gè)，D項(xiàng)為9個(gè)。

故正確答案為B。27.人體的免疫能力分為固有免疫和適應(yīng)免疫，其中適應(yīng)免疫是人體在

適應(yīng)外界環(huán)境中鍛煉成長(zhǎng)而來(lái)的。如果孩子

處在過(guò)于干凈的環(huán)境中，完全不接觸細(xì)菌，他們體內(nèi)的免疫細(xì)胞就會(huì)像沒有打過(guò)仗的新兵，不知道怎樣殺滅有害物質(zhì)，保護(hù)人體健康。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.不斷長(zhǎng)期

B.逐漸繼續(xù)

C.積極仍然

D.主動(dòng)始終參考答案：A

解題思路：本題屬于實(shí)詞辨析。從第二空入手，“繼續(xù)”和“仍然”表達(dá)的是一種延續(xù)性動(dòng)作，前文沒有涉及到“延續(xù)性”的相關(guān)內(nèi)容，只有對(duì)人體免疫能力的介紹，故排除B、C兩項(xiàng)；第一空，“主動(dòng)”在文段中找不到依據(jù)和相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)；A項(xiàng)的“不斷”則可以和第二空的“長(zhǎng)期”形成前后照應(yīng)。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)“免疫細(xì)胞就會(huì)像沒有打過(guò)仗的新兵”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)“孩子一直處于無(wú)菌的環(huán)境，‘免疫細(xì)胞’沒有接觸過(guò)細(xì)菌”這一含義，A項(xiàng)“長(zhǎng)期”和D項(xiàng)“始終”符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“繼續(xù)”和C項(xiàng)“仍然”表達(dá)的是一種延續(xù)性的動(dòng)作，表示孩子目前已經(jīng)處于“干凈的環(huán)境中”，未來(lái)還將繼續(xù)，文段沒有體現(xiàn)孩子“一直處于無(wú)菌