語文教學(xué)目標(biāo)計劃范文

第第頁語文教學(xué)目標(biāo)計劃范文語文教學(xué)目標(biāo)計劃范文1

一、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)58人，大部分同學(xué)以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。從上學(xué)期期末質(zhì)量評估來看，同學(xué)能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)具有了肯定的閱讀技能、口語交際技能和寫作技能和語文分析運用技能，也掌控了肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)盲目，不能實時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班同學(xué)還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)峻，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑，究竟如何縮短兩極差距?

二、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)按主題組元，其八個單元的主題大致分為：

風(fēng)景名勝愛的頌歌

真情世界聰慧人生

科學(xué)世界尊敬生命

革命傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化。

全冊共32篇課文，每個單元包括精讀課文3篇，略讀課文1篇和1個積累運用。教材按從精讀到批讀，到略讀到自學(xué)四個層次來編排，表達按部就班。有扶到放。有講讀到自學(xué)的設(shè)計思路。本冊要求會認(rèn)會寫163個字。

(二)教材特點：

1、加強目標(biāo)體系，全面、正確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

3、專題設(shè)置更加敏捷，編排方式在繼續(xù)中又有進展。

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理進展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的轉(zhuǎn)變。

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析運用的技能。

(三)教學(xué)重點、難點

第一單元：聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，感受大自然令人震撼的美與奇妙。積累詞語。

第二單元：在讓同學(xué)充分讀文、細心體會、揣摩文章表情達意的精妙之時，獲得心靈的感動與震撼。

第三單元：把握文章的主要內(nèi)容，上心體會的思想感情積累文中的精美詞句走進人物的美妙心靈;抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文和自己的積累，體會句子的含義及表達效果。領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

第四單元：結(jié)合實際去讀去品嘗，揣摩在表情達意方面的妙處，讓他們能讀寫結(jié)合，感受祖國文字的魅力和孕育在文本中的聰慧。

第五單元：讓同學(xué)充分去朗讀、感悟語言，去探究和發(fā)覺各式各樣的表達方法及妙處，培育學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的志趣。

第六單元：本單元講解并描述了令人感動、令人心酸、令人震撼、和令人肅然起敬的美文，教學(xué)中讓同學(xué)積累美詞佳句和精美段落。領(lǐng)悟的表達情感。

第七單元：留意環(huán)節(jié)描寫;抓住重點講解并描述故事梗概;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，領(lǐng)悟的表達方法，感受祖國語言文字的魅力。

第八單元：感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，了解多種修辭手法的作用，感受祖國絢爛文化，為之驕傲與驕傲。

三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)措施

借助拼音，自主認(rèn)識163個生字，并在詳細的語言環(huán)境中運用。會運用字詞典，有肯定獨立識字技能。書寫行款整齊，有肯定速度。正確流利運用一般話有感情的朗讀課文，背誦指定的課文和段落。默讀有肯定的速度，能抓住文章大意。學(xué)習(xí)閱覽，能依據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和生活閱歷體會文中含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容，體會的思想感情。閱讀敘事性作品，能了解故事梗概，簡述印象最深刻的場景、人物、環(huán)節(jié)，說出自己的新歡憎惡、向往、憧憬、憐憫等感受。能揣摩文章的表達順次。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬美妙的情景。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。留心觀測四周事物，養(yǎng)成勤思索、樂于動筆的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習(xí)作素材。

四、教學(xué)內(nèi)容、課時、進度安排：

略

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一、教科書的編寫思路

1、雙線組織單元，加強單元整合。

2、槍換閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。

3、重視方法指導(dǎo)，促進技能提升。

4、突顯實踐性，加強語言文字運用。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)。教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語，課例(精讀課文，略讀課文，綜合性學(xué)習(xí)，思索練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，口語交際，習(xí)作，語文園地(溝通平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等)。

教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：永久的童年、四大名著、翱游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。

第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是家鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓同學(xué)體會課文表達的思想感情。

第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)體會課文表達的思想感情。

第三單元為“綜合性學(xué)習(xí)：翱游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓同學(xué)感受漢字的有趣，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

第四單元為“家國情懷”，安排了《古詩三首》、《軍神》、《青山到處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。

第五單元為“描寫人物”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

第六單元為“思維的火花”，安排了《自相沖突》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)了解人物的思維過程，加深對課文的理解。

第七單元為“異域風(fēng)情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。

第八單元為“幽默和風(fēng)趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發(fā)覺》等課文，本單元主要引導(dǎo)同學(xué)感受課文風(fēng)趣的語言。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字寫字

1、有較強的獨立識字技能。

2、認(rèn)識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。

3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有肯定的速度。

4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的精美。

5、寫字姿態(tài)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色調(diào)，體會其表達效果。

4、在閱讀中了解文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀測四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。依據(jù)表達需要，正的確用常用的標(biāo)點符號。

(四)口語交際

1、與人溝通尊敬和理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽人說話仔細、耐煩，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、能依據(jù)對象和場合，稍作預(yù)備，作簡要的發(fā)言。

6、留意語言美，抵制不文明的語言。

四、教學(xué)措施

1.細心鉆研教材，讓課堂有增量。

2.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)同學(xué)走向閱讀。

除此之外，采納各種方式使同學(xué)愛上閱讀：

(1)提供豐富的閱讀材料。推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉。

(2)向同學(xué)推舉現(xiàn)今流行的或一貫有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如同學(xué)表現(xiàn)好嘉獎同學(xué)——作業(yè)整理課老師給同學(xué)講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。

3.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫作技能。

4.加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位同學(xué)都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。

5.營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培育同學(xué)的自學(xué)技能，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6.為了加強同學(xué)的閱讀面、知識面，培育同學(xué)的的寫作技能，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7.加強同學(xué)的愛國主義教育，培育他們關(guān)懷國家大事的習(xí)慣，要求同學(xué)每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8.重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學(xué)提供機會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。

9.繼續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到肯定的要求。

10.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11.促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視同學(xué)的德育，加強同學(xué)的禮儀教育。

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一、班級狀況分析

班上共有_名同學(xué)，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好比較高，多數(shù)同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實，但是其中有幾個學(xué)困生的語文素養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有兩個孩子寫字的速度相當(dāng)慢，有三、四個孩子讀書較困難，這學(xué)期依舊要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題，這需要在平常的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長觀測、積累，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手，或者內(nèi)容空洞、語言貧乏，不會表達自己的真情實感，或者只會簡約的表達事情的經(jīng)過，因此教會“觀測方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點。在期初，我著重培育同學(xué)語文課堂上的行為習(xí)慣，有部分同學(xué)在課堂上的小動作徑直影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題，從而不能很好地提高表達技能，因此，培育同學(xué)良好習(xí)慣是提高語文技能的基礎(chǔ)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對同學(xué)的識字、寫字予以重視，援助他們積累詞匯和句式，掌控基本的表達方法。設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，實時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓舞同學(xué)寫自己熟識的事，提高他們的語言表達技能。詳細通過每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。

4、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)掌控本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均運用能量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)掌控學(xué)習(xí)方法。

5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的同學(xué)進行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對每個同學(xué)的學(xué)習(xí)堅固狀況全面登記，每天清查，實時補救。

6、推舉同學(xué)大量讀課外書，每月開設(shè)一節(jié)讀書溝通課。

三、全冊教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)

部編版五班級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫220個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，200個;生字表2是要求會寫的字，220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。

(二)教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有肯定的繼承性，表達整套教材的連續(xù)性，同時又有進展改變。主要表現(xiàn)在以下方面：

1、專題組元的角度更加敏捷多樣。

2、加強整合的編寫目的更加明確。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。

5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對同學(xué)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)目標(biāo)分析

(一)認(rèn)字200個，會寫220個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的技能。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的精美。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)閱覽，依據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。

(十一)學(xué)寫簡約的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡約的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

五、全冊教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：

1、隨著同學(xué)識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2、加強詞、句訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1、生字的認(rèn)識與書寫。

2、朗讀技能的培育與提高。

3、習(xí)作愛好的培育，掌控習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌控運用好詞好句。

六、教學(xué)措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)同學(xué)走向閱讀。

除此之外，采納各種方式使同學(xué)愛上閱讀：

(1)提供豐富的閱讀材料。推舉與課文相關(guān)的書籍，老師可在上到相關(guān)課文時推舉，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹杉{半截故事法等。

(2)向同學(xué)推舉現(xiàn)今流行的或一貫有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如同學(xué)表現(xiàn)好嘉獎同學(xué)——作業(yè)整理課老師給同學(xué)講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星期末進行統(tǒng)計評比等活動。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高同學(xué)的寫作技能。

4、加強提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，留意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，提高同學(xué)的自信心和上進心，讓每一位同學(xué)都體會到勝利的樂趣，協(xié)作學(xué)校完成素養(yǎng)教育的多項教育措施。

5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培育同學(xué)的自學(xué)技能，加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

6、為了加強同學(xué)的閱讀面、知識面，培育同學(xué)的的寫作技能，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

7、加強同學(xué)的愛國主義教育，培育他們關(guān)懷國家大事的習(xí)慣，要求同學(xué)每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給同學(xué)提供機會，練習(xí)分析的寫作目的，情感。

9、繼續(xù)對班里的朗讀狀況加以重點指導(dǎo)，并且加強讀書的速度訓(xùn)練，以達到肯定的要求。

10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強差下生的指導(dǎo)。重視同學(xué)的德育，加強同學(xué)的禮儀教育。

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一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要詳細，感情要真實，能寫簡約的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、討論性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

二、班級狀況分析

五班級共有61人,其中男生37人，女生24人，全部同學(xué)都是農(nóng)村子女，所以部分同學(xué)作文基礎(chǔ)一般，少部分同學(xué)作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確運用，另外大部分同學(xué)缺乏想像力和觀測技能，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀測技能和想象技能。部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進一步提高他們的作文水平。

三、教學(xué)要求

要留意激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，調(diào)動同學(xué)觀測、思索和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓舞同學(xué)自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。要依據(jù)同學(xué)的實際狀況，敏捷地運用教材，盡量地為同學(xué)的自主作文制造條件。

四、教學(xué)措施

1、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

3、加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的知識，積累詞匯，培育語感。

4、要充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)同學(xué)寫作愛好，提高作文教學(xué)效率。

5、積極開展各項活動，讓同學(xué)多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐閱歷和經(jīng)受感受。

五、課時安排

篇序題目教學(xué)要求課前預(yù)備周次一我是大自然重的···可以把自己想象成大自然中的一種植物或動物，融入自己的感受寫下來。

口述口語交際的內(nèi)容二二寫演講稿或讀后感。

1、按演講稿的要求，規(guī)范去寫

2、內(nèi)容要詳細，語句要通順。

祖國在我心中匯報會四三關(guān)愛暖和人間。

1、內(nèi)容要詳細，感情要真實，語句要通順。

2、寫好后，聽取別人的看法仔細改一改，還可以當(dāng)眾練一練?？谡Z交際辯論會七四寫建議書提出自己的看法和建議，按肯定的格式。

口語交際：珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點，用一兩件事口語交際：留在心中的印象十一六綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)寫出活動收獲和活動的改進建議開展綜合性活動，進行積累十三七依據(jù)圖片開展想象寫一個故事內(nèi)容詳細，感情真實口語交際：對本組的學(xué)習(xí)感受進行溝通十五八我的舞臺

1、內(nèi)容要詳細，感情要真實，語句要通順。

2、回憶本組的學(xué)習(xí)運用的表達方法回憶這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達方法。

語文教學(xué)目標(biāo)計劃范文5

一、教材分析

這是一冊從內(nèi)容到編排面貌面貌一新的教科書。它為同學(xué)進展和老師成長提供了很大的空間。

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感