一年級副班主任工作計(jì)劃

一年級副班主任工作計(jì)劃一年級副班主任工作計(jì)劃書是人類進(jìn)步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的!一、指導(dǎo)思想一年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識，受到思想教育和美的熏陶。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。三、活動(dòng)構(gòu)想(一)制定班級讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃1.根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級讀書計(jì)劃：背誦《古詩文》《三字經(jīng)》2.學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上)(二)營造一個(gè)書香班級1.以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。2.記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。(三)建立“班級圖書角”學(xué)生每人至少帶五本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。(四)開展“故事會”1.要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書以上，并會講其中的一個(gè)故事，到班上講給大家聽。2.每天的晨會課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。(五)讓背書與游戲結(jié)合1.背《三字經(jīng)》和古詩的同時(shí)，同學(xué)和其他同學(xué)對對拍手背，做這些游戲可利用課間活動(dòng)的時(shí)間。2.鼓勵(lì)自己發(fā)明游戲背誦的'方法。(六)開展“我和父母共讀書”活動(dòng)利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(七)換一本書，交一個(gè)友鼓勵(lì)小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書，一定注意愛護(hù)。(八)評比“讀書好兒童”1.能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字)，可以評為班級“讀書好兒童”。四、讀書內(nèi)容《格林童話》、《安徒生童話》等一、基本班情我們班級是我從一年級一手帶上來的班級，對于本班學(xué)生性格分析和整體了解，我還是比較熟悉的。我們班級男生明顯多于男生，同時(shí)，男生幾乎屬于好動(dòng)活潑型，頭腦比較靈活，反映敏捷；女生當(dāng)中也有三個(gè)屬于動(dòng)作比較多的類型，所以從一開始，我對這個(gè)班級就抓的比較緊，對學(xué)生的行為習(xí)慣要求嚴(yán)格，并且同家長保持密切聯(lián)系，家校合力還算緊實(shí)。經(jīng)過一年級一年的磨合，師生、生生間也逐漸默契，家長配合程度也有所提升。二年級上來，發(fā)現(xiàn)孩子們也隨著心智的發(fā)展，明顯成熟了不少，幾次嘗試放手班級事務(wù)，在給予一定指導(dǎo)的情況下，孩子們都能較好的完成自主班級管理的任務(wù)。小崗位、小干部等勞動(dòng)、管理方面的任務(wù)也都上手了很多。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、領(lǐng)悟性高。這是我班孩子明顯優(yōu)于同年級其他班級孩子之處。不足是因?yàn)榘嗉壵w上屬于外向活潑型集體，所以不免在行規(guī)、記錄方面還有不足，還需繼續(xù)緊抓各方面的行規(guī)養(yǎng)成和課堂紀(jì)錄。另外，動(dòng)手、組織等能力因?qū)W生成熟程度和一年級得到鍛煉的程度不同，孩子們間差異還有，還需借助小崗位、小干部的輪換，繼續(xù)拓展孩子們能力鍛煉的途徑，爭取所有孩子都能在班級事務(wù)中獨(dú)當(dāng)一面，能力均衡全面發(fā)展。二、建設(shè)重點(diǎn)1、重點(diǎn)打造小隊(duì)建設(shè)。自主班級體的成長以學(xué)生在小隊(duì)中的歷練為基礎(chǔ)和平臺。2、書香班集體的打造。我班總體不足之處在于孩子們比較容易激動(dòng)、活潑好動(dòng)的孩子較多，在需要精心做事時(shí)還不夠踏實(shí)，時(shí)有浮躁氛圍。另外，作為語文老師，我也想結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，嘗試從“讀書”這個(gè)角度切入，打造書香班級，并且把這個(gè)設(shè)想延續(xù)到這個(gè)班級小學(xué)畢業(yè)，作為“書香班級”長程工程的.奠基之舉。三、建設(shè)目標(biāo)1、能在老師指導(dǎo)下，自主合理進(jìn)行小隊(duì)組合，以后班級事務(wù)均以小隊(duì)為單位展開，在小隊(duì)中鍛煉個(gè)人各方面能力，包括合作、交往、承擔(dān)責(zé)任、分工等。2、能在老師引領(lǐng)下養(yǎng)成靜心默讀的好習(xí)慣，并將此好習(xí)慣貫穿校園內(nèi)外，有意識的去培養(yǎng)自身的讀書習(xí)慣。3、打造自主自立小隊(duì)建設(shè)。4、“書香班級”初見雛形。四、階段措施1、小崗位輪換、小干部輪換。具體時(shí)間為9月份。這是一個(gè)班級各方面工作有序開展的前提工作。2、小隊(duì)組建。具體時(shí)間為10月份前半月，即6、7兩周。教師引導(dǎo)下自主組建小隊(duì)，盡量做到能力、性別分工合理。小隊(duì)組建好后，自主分配小隊(duì)任務(wù)，形成小隊(duì)內(nèi)主管學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、愛心、紀(jì)律、科藝體的分管副隊(duì)長。3、小隊(duì)調(diào)試。具體時(shí)間為10月后半月，即8、9兩周。教師引導(dǎo)下進(jìn)行小隊(duì)日常工作自評，合理調(diào)試小隊(duì)內(nèi)任務(wù)分工，合理調(diào)試小隊(duì)間人員配置。保證班級內(nèi)的幾只小隊(duì)更均衡發(fā)展，每位班級成員都能切實(shí)在小隊(duì)這個(gè)平臺上得到能力的鍛煉。4、小崗位、小干部中期輪換。具體時(shí)間為11月份，第10周。重組班級組成結(jié)構(gòu)，進(jìn)行小崗位、小干部輪換。5、小隊(duì)重組。具體時(shí)間為11月份。第12周。進(jìn)行新一輪的人員重組，磨合不同班級成員間的默契。6、“書香太陽城”打造工程穿插于整個(gè)學(xué)期。9月啟動(dòng)，每月一本書的持續(xù)閱讀，月底交流讀書感受，進(jìn)行讀書匯報(bào)。該活動(dòng)共持續(xù)4個(gè)月，進(jìn)行四次讀書匯報(bào)。1月進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。活動(dòng)具體開展以小隊(duì)為單位。五、評價(jià)方式1、一年級每周“一周評優(yōu)”繼續(xù)延續(xù)，在二年級以小隊(duì)為單位進(jìn)行日常記錄。2、教師單方面進(jìn)行“學(xué)習(xí)小明星”周評。3、班主任引領(lǐng)下，班級每月評出“最棒小書蟲”。4、家長不定期在班級群里進(jìn)行孩子的家庭情況點(diǎn)評。六、資料呈現(xiàn)1、學(xué)生課間行為狀態(tài)。2、學(xué)生過程性讀書資料、小報(bào)、PPt3、班級活動(dòng)小結(jié)。4、班主任工作小結(jié)。一年級下班主任工作計(jì)劃有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。結(jié)合校本教育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為本，以愉快的兒童教育為格局，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育工作的實(shí)效性，努力建設(shè)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)。二、管理目標(biāo)及主要措施：（一）常規(guī)教育方面剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：1、充分利用班隊(duì)會及晨檢的時(shí)間讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出“最佳品行獎(jiǎng)”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)、雷鋒日、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)和四月革命傳統(tǒng)教育等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的展版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最快”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。（二）、班級紀(jì)律方面一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種學(xué)生喜歡的形式組織課間活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。3、排隊(duì)紀(jì)律為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“紀(jì)律小標(biāo)兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長，每天定時(shí)向班級匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。（三）、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衛(wèi)生：設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于環(huán)境衛(wèi)生保持好的的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（四）、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。（五）、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的'每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評選、小書法家、小發(fā)明家等評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新