輪流課教案;可能性（楊貞蓉）

可能性柳州市景行小學(xué)楊貞蓉教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第104～105頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)有些事件發(fā)生的確定與不確定。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一定”、“可能”、與“不可能”。教具與學(xué)具：一元硬幣、彩球若干、摸球的布袋、搖獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤教學(xué)過(guò)程：情境體驗(yàn)，引入新課師：現(xiàn)在楊老師手里有一個(gè)一元的硬幣，寫有1元字樣的是正面，畫有國(guó)徽的是反面，如果我這樣拋下去，硬幣落地后會(huì)哪面朝上？你來(lái)猜一猜。生：我猜會(huì)正（反）面。

師追問(wèn)：一定是正（反）面？（生：不是。）

師：那要怎么說(shuō)？（生：有的時(shí)候是正面，有的時(shí)候是反面。）

師：也就是說(shuō)可能是正面，也可能是反面。今天，我們就來(lái)研究事情發(fā)生的可能性。（板書：可能性）二、實(shí)踐體驗(yàn)，探索新知一定是黃球、不可能是黃球師：我們要來(lái)舉行一次摸球比賽，桌上放著兩袋球，請(qǐng)男生一隊(duì)，女生一隊(duì)上來(lái)摸球，哪一隊(duì)摸到紅球的次數(shù)多，哪一隊(duì)就獲勝。

師指名男生一隊(duì)，女生一隊(duì)，排在講臺(tái)的左右邊，兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行摸球。

師：（疑惑地）怎么男生每次都能摸到紅球？你有什么想法嗎？

（引導(dǎo)生：我想他們的口袋中全是紅球。）師：為什么這樣想？

生：因?yàn)閯偛拍猩@邊的口袋中每次都能摸到紅球。

師：（很神秘地）到底是不是這樣呢？你們想看看嗎？（生齊答：想?。?/p>

教師從口袋中拿出球，學(xué)生清清楚楚地看到里面裝的全是紅球。師追問(wèn)：全是紅球，那我去任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)是？（生：紅球。）

師：一定嗎？（生：一定是紅球。）（師板書：一定）

師：（又疑惑地）那女生怎么一次紅球也沒(méi)摸到？你有什么想法？

生：里面沒(méi)有紅球。

生：里面是藍(lán)球和綠球。

師：想看看嗎？（生齊答：想?。?/p>

師從另一個(gè)口袋中抽出拿出彩球，學(xué)生清清楚楚地看到里面是3個(gè)藍(lán)球和3個(gè)綠球。師追問(wèn)：沒(méi)有紅球，那我去任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)是？

生：可能是藍(lán)球，也可能是綠球。

師：可能是紅球嗎？

生：不可能是紅球，因?yàn)槔锩鏇](méi)有紅球。

（師板書：不可能）

2、可能是紅球師：剛才有的小朋友有意見(jiàn)了，說(shuō)兩個(gè)袋中的球不一樣，這樣比賽不公平。那下面我們就來(lái)一次公平的比賽，老師往每個(gè)口袋里放了3個(gè)紅球和3個(gè)藍(lán)球。從這個(gè)袋中任意摸一個(gè)，能摸到什么球？師：說(shuō)說(shuō)你們剛才摸球的情況？

（生：我兩次都摸到紅球。

生：我第一次摸到的紅球，第二次摸到的藍(lán)球。

生：我兩次都摸到的藍(lán)球。）

師：（做出摸球的動(dòng)作）現(xiàn)在輪到我摸了，我準(zhǔn)備從這個(gè)口袋中任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)是？（生：紅球。生：藍(lán)球。）師追問(wèn)：一定嗎？（生：不一定。）

師：那要怎么說(shuō)？（生：可能是紅球，也可能是藍(lán)球。）師板書：可能。

3、小結(jié)師：請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)，在頭腦中回憶一下剛才摸球的情況，什么情況下摸到的一定是紅球？什么情況下不可能摸到紅球？什么情況下可能是紅球？

學(xué)生進(jìn)行回憶。

教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種情況進(jìn)行匯報(bào)。

三、生活體驗(yàn)，鞏固延伸1、說(shuō)說(shuō)生活中事件的可能性。師：其實(shí)，在我們生活中有很多事情都可以用“一定”、“可能”、“不可能”來(lái)描述。學(xué)生讀題，完成填空。

（1）、太陽(yáng)（）從東方升起。（2）、人（）長(zhǎng)生不老。（3）、今天，老師（）要表?yè)P(yáng)我。師：實(shí)際上這樣的例子在我們的身邊還有很多很多，那你能用一定、可能、不可能來(lái)說(shuō)說(shuō)生活里的事嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)想得又快又多。組織匯報(bào)、評(píng)價(jià)。

師小結(jié)：生活里可能性的事情還有很多很多，有些事情一定會(huì)發(fā)生，有些事情可能會(huì)發(fā)生，有些事情不可能會(huì)發(fā)生，需要小朋友們?cè)谏钪卸嘤^察，多思考，多體驗(yàn)。搖獎(jiǎng)游戲師：你們看到過(guò)福利彩票的搖獎(jiǎng)嗎？今天我們也來(lái)?yè)u搖獎(jiǎng)，先來(lái)看一看搖獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤（出示轉(zhuǎn)盤圖）想一想，老師轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針最有可能停在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生用可能說(shuō)話）停在哪里的可能性最小。

師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么想法？

小組討論再匯報(bào)交流