名師工作室 個人發(fā)展規(guī)劃(唐瓊)

名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃(唐瓊)名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃(唐瓊)名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃(唐瓊)名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃(唐瓊)編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:名師個人發(fā)展規(guī)劃唐瓊作為一名長期工作在教學第一線的教師，非常渴望在專業(yè)上有更大的發(fā)展。最近有幸成為了張玉萍名師工作室的成員，，我感覺工作又有了新的目標。為了能在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，為了能在“名師工作室”這個難得的交流平臺中，切實提升教育教學理論知識，促進教學業(yè)務(wù)水平發(fā)展和提高教育教學研究能力，使自己盡快成長，現(xiàn)制定個人發(fā)展計劃如下：一、指導(dǎo)思想作為名師工作室的成員，我將嚴格執(zhí)行學校“名師工作室”章程，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學為主陣地。按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法運用于教學，探究提高課堂教學有效性的科學途徑和方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地。二、預(yù)期的發(fā)展目標和自我規(guī)劃（一）預(yù)期的發(fā)展目標：以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，在工作室首席名師的指導(dǎo)和各位同行的幫助下，加快專業(yè)化成長步伐，成為具備高尚的師德，淵博的知識，精湛的教藝，積極的心態(tài)的教師奠定基礎(chǔ)，努力使自己向研究型教師轉(zhuǎn)變。（二）自我規(guī)劃1、在首席名師的引領(lǐng)下，結(jié)合學?！爸鲃印椭C”的教學模式，不斷改進學科教學，總結(jié)教育教學方法、經(jīng)驗，充分發(fā)揮名師工作室成員在教育教學活動中的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用。2、以教研活動和備課組活動等活動為主陣地，堅持教育教學改革試驗，在首席名師工作室確定的課題下做好子課題——“在小學數(shù)學中實施分層教學策略”的探索與研究。3、以理論學習為重要方式，每學期研讀一本教育教學專著，學習有關(guān)教育學、心理學的理論，做好讀書筆記和教育教學反思，提高教師教學理論水平。自覺更新教育觀念，使自己的教學在新的教育理念的指導(dǎo)下，形成自己獨特的教學風格。4、做好幫扶引領(lǐng)，開展“名師帶徒”活動，帶好一名研修員，開展互相聽課、評課，共同備課，探討教學方法等互幫互學的活動。5、每學年能整理出有一定質(zhì)量的成果，包括課件、課例、優(yōu)秀教學設(shè)計、論文等?！甓扔媱?、擬定名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃。2、制定好名師工作室的子課題研究實施方案。3、明確工作室工作計劃要求，積極參加各種形式的研討活動、網(wǎng)站建設(shè)、講座活動和教學活動。4、制定課題研究計劃，寫出實驗方案，開始進行研究。5、參加聽課，評課活動，互相交流，互相補充.6、每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記，在行動中加強反思，從中提高對小學數(shù)學教學的整體把握水平，提升個人的教育教學理論水平。7、每學期聽課不