年級語文下冊第16課《和我們一樣享受春天》教案

年級語文下冊第16課《和我們一樣享受春天》教案四年級語文下冊第16課《和我們一樣享受春天》教案學(xué)習(xí)目標1、認識4個生字。2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點體會詩歌表達的思想感情。課前準備1、了解伊拉克戰(zhàn)爭或其他中東戰(zhàn)爭情況。2、收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的影視資料，如沙漠本來的情景與戰(zhàn)爭的情景。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平!這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。(板書課題)初讀感知1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的`地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。2、運用查字典、聯(lián)系―亡下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間可以互相交流。3、讀讀想想：了解了些什么，有什么不懂的問題。交流討論1、指名讀詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的問題。3、四次提到“這究竟是為什么”表達了怎樣的感情?4、“和我們一樣享受春天”在表達上有什么特點?閱讀示范(根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對“這究竟是為什么”的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對“夜空”的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達到舉一反三的目的。)1、默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的?而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢?假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么?2、有感情地朗讀第三節(jié)。自主閱讀1、按閱讀第三節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。2、有感情地朗讀全詩。升華總結(jié)1、讀了這首詩，你有什么話要說。2、宣讀“兒童和平宣言”。作業(yè)閱讀選讀課文《黃繼光》。

第一篇：二年級語文下冊《找春天》第一課時教案部編版二年級語文下冊《找春天》第一時教案部編版教學(xué)目標：．會認9個生字，會寫9個生字2．正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文。3．結(jié)合文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：．會認生字，會寫生字2．正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文。教學(xué)難點：．結(jié)合文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。時安排：兩時教學(xué)準備：教學(xué)過程第一時一、激趣導(dǎo)入,積累詞語播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞句。）2師：是的。春天來了！春天來了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥?板書題，齊讀。（板書：找春天）二、初讀文，自主識字自由讀文，讀通句子，讀準字音，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。2檢查生字情況。（1）出示生字詞，學(xué)生認讀。害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出頭嫩芽音符觸到喜鵲（帶拼音）（自讀—指名讀—去音讀—開火車讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音?！罢凇弊x一聲。是en不un。（2）出示生字羞遮掩“嫩”韻母躲探嫩符觸鵲（帶拼音）（齊讀—指名讀—去音讀—男女分組讀）（3）合作交流識字方法。熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）（4）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。3出示句子，鞏固識字。師：同學(xué)們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可是老師有幾個句子覺得特別難讀，不知道同學(xué)們愿不愿意幫助老師讀好這幾個句子。（出示）（1）春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?（3）春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。（4）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……（齊讀—范讀—指名讀—四人小組讀）三、朗讀文，感悟積累快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請你用“——”把它劃出來，然后讀一讀。（自讀—指名讀—范讀—感悟讀）（1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個孩子”的心情的呢？請你把它圈起來。（抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急切、激動的心情，相機板書。）（2）讀好帶“！”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號所蘊含的情感。（3）指導(dǎo)書寫師：我們的小朋友真棒，很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們我們讀的句子中有幾個字也非常難寫，同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下呢？)躲：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解）脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解）棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解）2)師范寫，生書空，描紅3)展示，點評，改正。2師：我們寫好了字，繼續(xù)來看我們的文。輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點，用“——”劃出來。師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示）同學(xué)們看，這些詞還是屬于我們學(xué)過的AABB式的詞語呢，你還知道哪些AABB式的詞語呢？（生自由回答，師相機板書）四、拓展延伸師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語，你能不能用你所說的詞語說一句完整的話呢？（生自由回答，師指導(dǎo)）五、小結(jié)我們這節(jié)同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇文大部分難題都解決了，但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下節(jié)繼續(xù)來感受美妙的春天吧！六、作業(yè)、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。

第二篇：二年級語文下冊《找春天》第二課時教案部編版二年級語文下冊《找春天》第二時教案部編版第二時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：情境識字——藏春、天女散花學(xué)生隨著花飄落認字；羞、遮、掩、躲[演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）]2、連字組詞[演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩]3、找尋春景（1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪[演示；在春景中藏生詞，點擊春景顯生詞]（2）你能不能用以上這幾個詞來說話？二、整體感知——找春、配樂范讀，感受春天[演示；播放音樂配上春天的畫面]師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧！2、自由讀文，找尋春天師：把你認為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。（生自由朗讀句子）三、朗讀體驗——悟春、根據(jù)學(xué)生找出的語句，指導(dǎo)朗讀感悟師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個句子覺得很美想跟同學(xué)們分享一下呢！)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？2)早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？3)樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？4)解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？[演示；隨機分別出示以上句子，點擊重點詞發(fā)生變化，相機板書]3、美讀成誦整體出示以上語句，美讀后填空練習(xí)背誦；小草（），那是春天的（）吧？（）野花（），那是春天的（）吧？樹木（），那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？[演示：出示以上練習(xí)，隨著學(xué)生的背誦，點出括號內(nèi)的詞句。]四、讀中想象——說春、教師引讀第八自然段：春天來了！我們——，我們——，我們——，我們——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍2、發(fā)散補白：春天來了，我們看到了……；我們聽到了……；我們聞到了……，我們聽到了……4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活，想一想，說一說。五、自主拓展——贊春師：同學(xué)們說出了這么美的句子，你們真像小詩人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還像美麗的畫，像動聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選擇其中一項：、寫一寫春天；2、畫一畫春天；3、唱一唱春天。六、指導(dǎo)書寫師：我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！、解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。溪：提示偏旁結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提示第十筆要寫點不要漏了。凍：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解）2、師范寫，生書空，描紅3、展示，點評，改正。七、作業(yè)、摘抄文中你喜歡的語句；2、背誦文。八、板書設(shè)計眉毛眼睛春天找音符（看到、聞到、聽到、觸到）琴聲

第三篇：二年級下冊語文教案-2.找春天人教部編版《找春天》教學(xué)設(shè)計教材簡介本文是一篇語言優(yōu)美、意境豐滿、充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文。讀著讀著,我們仿佛感受到了春天的氣息?！墩Z文課程標準》在第一學(xué)段的目標中指出在閱讀中積累詞語……通讀兒歌……感受語言的優(yōu)美。所以,本課秉承著“讀寫并重,言意兼得”的思路進行設(shè)計:“讀寫并重”是指要一如既往地注重學(xué)生朗讀和寫字、寫話能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在朗讀中走進文本所描繪的意境,感受意境美、語言美;“言意兼得”是指教學(xué)中緊扣文本語言,在想象、朗讀、補白、欣賞中體會語言的意境,領(lǐng)會其中的情與趣,從而讓學(xué)生更好地感受春天的美好和豐富多彩,同同時在說寫訓(xùn)練中促進學(xué)生語言能力的發(fā)展。課前準備1、.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。（學(xué)生）2、在爸爸媽媽的幫助下尋找大自然中的春天。（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標1、會認14個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點、難點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎2、你是怎么知道的？3.揭題：是的，春天來了!她已經(jīng)悄悄來到我們的身邊，誰能說說早春有什么特點嗎？讓我們和文中的小朋友一塊兒去“找春天”吧?。ò鍟n題并指導(dǎo)朗讀課題——找春天）二、檢查預(yù)習(xí)提出學(xué)習(xí)要求：1、認真讀課文，注意讀懂字音，讀通課文。2、讀讀記記生字，再試著畫畫詞語。三、多種形式讀1.自讀《找春天》。2.個別讀：我來尋找我們班的朗讀者，有請同學(xué)們來朗讀。師評價：（1）聲音好聽，像小鳥一樣。（2）一個錯誤都沒有，太棒了?。?）好，我喜歡。（4）好極了（5）還有這樣的音符啊，真好聽。3.齊讀最后一段。4、師生一起拼讀一下生字。5、老師把拼音去掉，我找同學(xué)讀一讀。6、這些字跑到了向日葵的頭上了，看看同學(xué)們誰搶答的快？四、分析課文1、去找春天的心情怎么樣？從哪里看出來了？生：沖、脫、奔、去尋找?guī)煟哼@些字是讀快還是讀慢？（讀快）師：是啊，讀快。這樣才能表達出興奮急迫的心情。齊讀這段話師評價：小臉都漲紅了，真是很急迫地要找到春天。2、師：找生讀第三段。害羞，能做個害羞的動作嗎？害羞的羞怎么寫呢？上面是一個“羊”，羊尾巴歪了想把什么遮住呢？（丑）中國漢字就是這樣有趣，羊尾巴把丑的地方遮住了就是害羞，小朋友把自己的眼睛和臉擋住了就是害羞。3、師：全體起立，讓我們表演著讀第三段。躲躲藏藏，躲在哪里呢？躲在哪里呢？4、師生合作讀：小草……那是春天的眉毛嗎？師生交換讀，師評價：讀的真好，老師真喜歡你們。師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三大本領(lǐng)，一個是讀，讓我們成了朗讀者；一個是思，讓我們成了思想者；一個是寫，讓我們成了寫作者。哪個本領(lǐng)最關(guān)鍵？思考是最重要的，學(xué)會了思考才能讀好，寫好。五、布置作業(yè)1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。板書設(shè)計找春天留心觀察高興沖出奔向害羞仔細找

第四篇：三年級下冊語文教案-23海底世界第一課時部編版《海底世界》教學(xué)設(shè)計教材分析:《海底世界》是大家所熟知的一篇科普文章。這篇課文用活潑生動的語言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文先以一個設(shè)問句作為全文的總起：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？引起讀者閱讀的興趣。接著從海底的聲音、海底的動物的爬行方式、海底的物產(chǎn)等方面對海底世界進行了介紹，最后對海底世界進行總結(jié)：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。這篇課文層次清楚，語言優(yōu)美流暢。便于學(xué)生積累。本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生了解海底世界的神秘與豐富，從而有探索海洋的興趣。教學(xué)目標：1.

能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”造句。2.

了解課文圍繞中心句進行表達的特點，使用找中心句的辦法了解文章內(nèi)容。3.

學(xué)習(xí)第二小節(jié)，了解海底動物會有聲音，學(xué)習(xí)說明方法。懂得海底世界是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點：利用打比方的手法說說海底的其他動物產(chǎn)生的聲音。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、

談話導(dǎo)入1.見過大海嗎？見過海底世界嗎？走，老師帶你們?nèi)ズ５资澜缈纯矗f說你看到了什么？今天，我們一起就去那神秘的海底世界看一看。播放海底世界的視頻2.海底是怎樣的世界呢？板書課題：底是生字，它是廣字頭，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“氏”，再寫“氐”，下面這個也是一個字，讀音就是底的讀音，寫這個字啊要注意稍微偏右一些些。海底，就是指海的最下面的部分。水最下面的部分叫？湖的最下面的部分叫什么？我們?nèi)俗钕旅娴牟糠质?？（腳底）一起讀讀課題3.剛剛我們從視頻里欣賞了海底世界，現(xiàn)在我們一起走進課文，作者的文字也會深深地吸引我們。二、初讀課文1.出示：①朗讀課文，做到讀正確、讀流利，難讀的句子要讀讀。②思考：文章從哪些方面介紹海底世界的？2.學(xué)生自由讀文3.組織交流（1）這篇課文有個非常奇特的開頭？誰來讀一讀？

誰能迅速找到課文的一句話回答這個問題？像這種一問一答的句子叫設(shè)問句。來老師問一問，你們答一答。

那為什么說海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？課文用4個自然段進行了詳細的說明。（2）哪一組小朋友愿意來讀讀第二小節(jié)？一人讀一句，讀到句號、問好、省略號或感嘆號的地方停下來！其他同學(xué)聽，是否正確、流利？這一段中有一些特殊有趣的詞，誰來讀一讀？

嗡嗡啾啾汪汪擬聲詞一般都讀第一聲大多是口字旁有兩個字的三個字的甚至四個字的

你還知道哪些擬聲詞？

預(yù)設(shè)：啦啦嘩嘩呱呱呼嚕喵嗚吱呀知了

哈哈哈嘟嘟嘟叮叮當(dāng)、滴滴答、轟隆隆

哈哈哈哈咕咚咕咚嘰嘰呱呱嘰里咕嚕

那這一個自然段寫了什么呢？（3）第三小節(jié)：這一段要讀正確不容易，有好幾個詞語特別會讀錯呢！出示標線的詞語：開火車把這幾個詞語讀一讀。再出示：肌

縮

途

旅這幾個生字要求會寫，你認為哪個最容易寫錯？旅行的旅是會意字，方在古代是軍旗，右邊的眾表示人在旗下，所以旅的本意是軍隊的編制單位，通常500個士兵為一旅，演變到今天，我們依然可以看出旅字的右邊是三個人，上邊一撇一捺為一人，接下來因為有兩個捺腳，其中的一個捺變成豎提，最后一撇一捺為第三個人字。這一小節(jié)又講了什么？你找到了第一句來概括了這段內(nèi)容，這樣的句子叫什么句？（4）課文中有哪些段落也有中心句呢？說說其他自然段的意思。瞧，我們用找中心句的辦法一下子就知道了段落的內(nèi)容。用中心句引領(lǐng)整段，會使表達特別有條理呢！4.下面讓我們一起把目光聚焦到第二自然段。海底動物常常在竊竊私語，什么叫竊竊私語？同桌表演一下。

現(xiàn)在你知道什么叫竊竊私語了嗎？海底動物是怎樣竊竊私語的？指導(dǎo)讀好三句話

海底的聲音很多：出示：嗡嗡啾啾汪汪呼嚕呼?！?/p>

再出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，……都是寫海底的聲音，你認為哪一種表達更好？像這樣用比喻的修辭手法來說明事物的方法，叫打比方。海底還會有很多聲音，你也能像作者那樣用打比方的方法介紹一下嗎？出示練習(xí)：用打比方的方法說說海底的其他聲音：海底動物常常在竊竊私語：有的像，有的像，還有的像……

同桌合作一下，這個句子就難不倒你們了！

同桌討論，指名交流。那么海底為什么有那么多聲音呢？

（海底動物多）

指名交流因為海底動物多，所以聲音就多；再讀讀課文，還有什么原因嗎？

引導(dǎo)學(xué)生讀：它們吃東西的時候……

一種動物不止發(fā)出一種聲音比如海象，平時只是發(fā)出“嗚嗚”的聲音，如果大聲吼叫，就預(yù)示著冰山即將來臨，海象們一聽到吼叫，便成群地離開危險地帶。海底動物很多，而且每一種動物不止發(fā)出一種聲音，你認為這是怎樣的海底世界？出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!二、

學(xué)寫生字海底世界非常奇妙，我們下節(jié)課會繼續(xù)探討?，F(xiàn)在啊，到了美妙的寫字時間。

出示生字：私汪肌縮旅

底危途甲竊我們剛剛已經(jīng)寫了“旅”和底，看看其他的字，你認為哪個最難寫？怎么記住它？字啊不僅要寫正確，還要寫美觀？怎樣才能把字寫美觀？怎樣把字寫美觀，同學(xué)們知道了很多，今天老師還要強調(diào)一點，擺好字的間架結(jié)構(gòu)非常重要。出示：私和縮這兩個都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是寫的時候有區(qū)別嗎？你發(fā)現(xiàn)一下？私是左右都均等的字，寫的時候，中間要謙讓，左右兩邊可以舒展。縮是左窄右寬的字，因為右邊比較寬，所以，絞絲旁要窄。除了關(guān)注結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注一些字的筆畫變化。

如途，兩個捺不能同時出現(xiàn)在一個字里。竊：這是一個上下結(jié)構(gòu)的字，因為下半部分的切字比較大，要上緊下放。途：這個字中應(yīng)該有幾個捺腳，中國漢字書寫中有個規(guī)則：捺不重復(fù)，所以捺重復(fù)時必須寫成點，這個字哪兒要寫成點？播放音樂自由寫字。

第五篇：三年級下冊語文教案-23海底世界第一課時部編版《海底世界》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。3、體會作者對海底世界的喜愛之情，進而激發(fā)學(xué)生探索海底自然奧秘的興趣。【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容,了解海底是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方?！窘虒W(xué)難點】了解自然段是如何具體展開的?！窘虒W(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，請欣賞。

(播放有關(guān)海底世界的視頻)師:看完之后你的感受是什么？生1:海底真漂亮。生2:海底世界真奇幻。生3:海底的魚真多。師:是啊，那就讓我們穿上潛水服到海底探索一番吧!二、初讀課文，整體感知。師:可是呀!海里的小動物向我們提出了一個問題，要是我們回答對了，才可以進入大海，同學(xué)們，有沒有信心?生:有。師出示：你可知道大海深處是怎樣的嗎?師:請同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，然后思考并用書中的一句話來回答，

讀好就坐端正！生:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。

(板書:景色奇異

物產(chǎn)豐富)師:我們可以順利地進入大海了，那就讓我們共同來認識一下這個海底世界吧!三、賞讀課文，讀中體驗。師:請同學(xué)們默讀2、3自然段，并思考：文中哪些地方體現(xiàn)出海底世界的奇異，用筆把喜歡的句子畫下來。生1:我畫的這一句：在這一片黑暗的深海里那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。師:在這一句話中你知道了什么呢?生1:我知道了海底很黑，但有許多閃爍的光點。師:這位同學(xué)讓我們知道了海底很黑但卻有許多光點。(板書:

黑中有光)師:其他同學(xué)還喜歡哪一句?生2:我喜歡這一句：海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。師:在這一句話中你知道了什么呢?生2:我知道了大海表面看起來波濤澎湃，但是海底卻很寧靜。師:海底真的一點聲音都沒有嗎？生：不是的師：這種自問自答的形式就是設(shè)問句。師：課文哪里告訴我們海底并不是一點聲音都沒有呢？生：海底的動物常常在竊竊私語師：也就是在寧靜中也是有聲音的（板書：靜中有聲）師：什么是竊竊私語？生：就是很小聲的說話，害怕被別人聽到了師：在生活中你見到過誰竊竊私語？生1：小偷偷東西時會竊竊私語生2：好朋友之間會竊竊私語師：說的真好！那海底到底有哪些聲音呢?生:有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪師:在這寂靜的深海里，要想聽到這些聲音，書上告訴我們一個很好的方法，大家快找一-找。生:水中聽音器!師:你們知道為什么要用水中聽音器嗎?生:因為這些魚都在竊竊私語，聲間很小。師:你們同桌之間能不能用竊竊私語的方式學(xué)學(xué)這些聲音呢?

(學(xué)生表演，

體會竊竊私語。)師:哦，對了課文里面寫到的聲音，你們放開想象的翅膀大膽想象一下，海底還有什么聲音呢?生1:還有像小雞一樣嘰嘰。生2:還有像青蛙一樣呱呱。生3:還有像老鼠一樣吱吱。師:同學(xué)們的想像力真豐富，能不能也像課文里一樣，用有的有的有的還有的把它們連成一句話呢?生:有的像小雞一樣嘰嘰，有的像青蛙一樣呱呱，

有的像小貓一樣喵喵師:只差一個了，誰來幫幫他?生:還有的像老虎一樣嗷嗷。(

同學(xué)們紛紛鼓掌)師:海底真是奇妙了，請同學(xué)們用你們的朗讀來表達出海底世界所帶給你的神奇、美麗。師:竊竊私語的小動物們活動起來可有意思了，趕緊讀讀第四自然段，把你最喜歡的小動物畫下來。師:誰想來讀讀你喜歡的小動物？生1:海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。師強調(diào)參的讀音師：從這句話中你感受到了什么？生1：海參爬的很慢。師：嗯，每小時前進四米，確實很慢，他不能爬得再快些嗎？生1：不能師：你從哪個詞看出來的？生1：只能師：你體會的真準確，你能通過朗讀表達出來嗎？師：誰還想讀？師：誰能學(xué)著海參來做做動作，靠肌肉伸縮來爬行是怎樣的呢？學(xué)生表演海參爬行師:小海參真是太有意思了，還有同學(xué)想讀其他的動物嗎？生2:有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。師：梭子可真快呀。還有人讀別的動物嗎？生3:烏賊和章魚能突然向前噴水，利用水的反推力迅速后退。師:真是奇特的活動方法，誰能來表演一下生表演師:表演真到位。還有誰讀？生4:還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。師：你感受到什么？生:他們真是又聰明又懶呀，不用運動就能長途旅行啦，而且還是免費的。師：體會的真好。咱們一起把這句話讀一讀。師:這一小節(jié)告訴我們什么了呢？生:海里的動物，各有各的活動方法。師:找的真準確，這句話把整節(jié)的內(nèi)容都概括出來了，我們把這樣的句子叫做中心句。我們一起把這句話讀一讀。師：我們平時寫作文也可以這樣圍繞著一句話來寫。師:海底的動物這么有意思，植物又是什么樣的呢？小朋友一起讀一讀吧。生1:植物的色彩多種多樣師：都有哪些色彩呢？生1：有褐色的，有紫色的，還有紅色的。生2：植物的形態(tài)差別很大師強調(diào)差的讀音師:最小的要用顯微鏡才能看清楚，最大的長達二三百米師:差異是很大，我們一起來讀讀這段話。師:這一小節(jié)有告訴我們什么呢？用書上的句子來回答。生:海底的植物差異也是很大的。師:原來這一小節(jié)也有一個中心句師:那讓我們一起來讀這個中心句，色彩的部分女生來讀，形態(tài)不相同的句子男生讀師:

色彩不同，形態(tài)也不同，多神奇呀!海底的奇妙還不止這些呢。師：海底還有什么呢？生:煤、鐵、石油、天然氣，還有稀有金屬。師:同學(xué)們，如果讓你繼續(xù)寫板書你會寫什么呢？生：礦物師：難怪課文結(jié)尾這樣贊美海底呢生讀最后一段四、升華情感，拓展延伸。師:同學(xué)們，這次海底之行即將結(jié)束，說說你們的感受吧!生1:海底世界真奇妙。生2:我想看看美麗的珊瑚。生3:我太喜歡海底世界!師:從同學(xué)們的話語中，我深深體會到你們對大海的喜愛和向往。那喜歡畫畫的同學(xué)下去以后，可以畫一幅海底世界的圖畫，把它貼在你的床頭，讓它陪伴你一起入睡，把你帶入夢幻中的海底世界。

如果你們還想了解大海的其它知識，課后還可以去閱讀一些有關(guān)海底的課外書，比如《海底兩萬里》、《奇妙的海洋生物》等，相信你們一定能在書中欣賞到一個更精彩的海洋世界?！景鍟O(shè)計】23、海底世界景色奇異

黑中有亮物產(chǎn)豐富

靜中有聲動物

植物

礦產(chǎn)

語文書一年級下冊第12課《失物招領(lǐng)》教案1【學(xué)習(xí)目標】1、認識“失、級”等14個生字。會寫“同、工”等6個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘滩姆治觥勘菊n要求認識的生字較多，而且要求寫得字都是學(xué)生在本課既要認又要寫的字。因此，教學(xué)中要分散難點，采取不同的方法，多次復(fù)現(xiàn)生字。本課的課文為敘述性語言，學(xué)生閱讀時容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)設(shè)計易采用比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！窘虒W(xué)步驟】一、質(zhì)疑導(dǎo)入(板書“失物”失字加拼音)指名學(xué)生拼讀然后齊讀。師：什么是失物?(板書“招領(lǐng)”)齊讀課題。師：失物招領(lǐng)是什么意思?師：學(xué)習(xí)這一課你想知道哪些內(nèi)容?(學(xué)生質(zhì)疑)師：現(xiàn)在大家趕快讀一讀課文，看你能不能自己弄明白這些問題。二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、師生一起讀課文：師：看大家讀得都很好，現(xiàn)在我也想讀一讀，我大聲讀，大家小聲讀，比一比誰讀的好。3、梳理課文：通過剛才的朗讀，剛才提出的問題你明白了哪些?(通過個別學(xué)生的回答，幫助其他同學(xué)疏理課文脈絡(luò))三、多種途徑識字1、小組比賽：從文中找出生字圈出來，圈一個讀一個。2、限定時間自己想辦法識字。3、同桌