學生五項管理方案模板

學生五項管理方案模板為進一步深化課程改，促進學校更加注重內(nèi)涵發(fā)展，強化教學制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)和教師的教學行為，增強教研活動實效，提高教學效率，提升教學質(zhì)量，特制定《 XX縣

ZZ中心小學作業(yè)布置與批改管理制度（試行）》。

一、指導思想落實立德樹人根本任務(wù)，著眼學校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建學校良好教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

二、健全組織，明確分工成立領(lǐng)導小組

組長：**副組長：**成員：**全體班主任、授課教師

三、管理目標作業(yè)方案的制定目的是為了增效減負，這是一項造福師生的工程，也是一項艱巨的工程。我們經(jīng)過幾年的實踐探索，一個全面推進作業(yè)方案的理想藍圖逐漸呈現(xiàn)出來:學科作業(yè)布置兼顧基礎(chǔ)知識鞏固方法及能力的拓展 ,做到數(shù)量少、質(zhì)

量優(yōu)、效率高；整體規(guī)劃實踐探究作業(yè)，科學選題，指導到位，做到實踐有收獲、探究有創(chuàng)新；作業(yè)評價與管理科學高效，針對性強，能夠促進學生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。我校的增效減負行動研究取得了初步成效，學生的學業(yè)負擔有了一定程度減輕,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、工作原則

（一）堅持基礎(chǔ)性和科學性并重的原則。學生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養(yǎng)、體現(xiàn)課程性質(zhì)。

（二）堅持遵循教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的原則。

（三）持立德樹人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，認真執(zhí)行課程計劃，科學合理設(shè)計和布置作業(yè)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔。

（四）堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。

堅持“六育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動學校各組齊抓、共管，明晰職責分工，從學校管理、班級管理、家庭指導、社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

（五）保護合法權(quán)利、尊重學生人格；強化家校共育、校內(nèi)校外并重。

五、重點內(nèi)容

（一）手機管理方面

1、有限帶入校園。

學生原則上不得將手機及附屬設(shè)備（充電器、充電寶等及其他電子設(shè)備）帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學生使用時需向班主任提出申請，放學后帶回家。未經(jīng)允許，不可私自取回。

2、做好家校溝通。家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。

3、做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應(yīng)將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點，提供必要的保管裝置，并加強管理，避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。

4、嚴格手機管理。教導處將不定期抽查各班學生帶電子產(chǎn)品進課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)督、有落實。值周教師巡查中發(fā)現(xiàn)學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。

5、嚴格手機管理教導處將不定期抽查各班學生帶電子產(chǎn)品進課堂相關(guān)情況，做到有監(jiān)督、有落實。值周教師巡查中發(fā)現(xiàn)學生持有、使用手機的，堅決予以收繳并交于班主任統(tǒng)一保管。

6、加強家庭教育宣傳指導，引導家長履行家庭教育主體責任，不讓孩子將手機帶入校園和課堂，在家限時、安全、理性使用手機等電子產(chǎn)品，形成家校協(xié)同共育合力。

7、嚴禁用手機布置作業(yè)。加強課堂教學和作業(yè)管理，教師通過課堂學生當面布置作業(yè)，不用手機布置作業(yè)，不要求學生利用手機完成作業(yè)。

8、將手機管理納入學校日常管理，制定《南安市勝利小學手機管理制度》，明確統(tǒng)一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。公開學校辦公電話溝通熱線，解決學生與家長通話需求。學校辦公電話對學生開放。

（二）睡眠管理方面

1、提高學生睡眠質(zhì)量。教師關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的及時提醒學生并與家長溝通，指導學生統(tǒng)籌好回家的時間，做好計劃，堅持勞逸結(jié)合，適度鍛煉。

2、嚴格招生管理。我校要嚴格做好就近入學工作，減少學生在上學路上耗費的時間，從而獲得更多的睡眠時間。

要適當推遲小學、初中學生的到校時間，讓學生多睡一會，并且有時間吃好營養(yǎng)早餐，保障健康成長。

3、健全工作制度，保障學生睡眠

（1）提升課堂教學實效，加強作業(yè)管理，嚴格按照學校的規(guī)定，合理調(diào)控各學科書面作業(yè)的總量。利用課后服務(wù)時間，讓學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。對于不能按時完成作業(yè)的學生，進行有針對的幫助、輔導，也可適當減少作業(yè)量。節(jié)假日，一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級每天作業(yè)不超過60分鐘，堅決不擠占學生的正常睡眠時間。

（2）在學校各項管理制度中進一步明確了學校領(lǐng)導班子、班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員、門衛(wèi)保安等在校工作人員的崗位職責，確保學校管理無盲區(qū)，保障學生到校有事做,做事有指導，全程有管護。

（3）教師課堂上要關(guān)注學生的上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)睡眠不足的，應(yīng)及時提醒學生并與家長溝通。指導學生勞逸結(jié)合，指導家長營造舒適的就寢環(huán)境，確保學生身心放松，按時安靜就寢。

4、優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案，努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑，普及科學睡眠知識，從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結(jié)合主題活動、探究性學習，結(jié)合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在校“每天鍛煉一小時”，讓學生學習張弛有度。

5、合理安排學生就寢時間。我校指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結(jié)合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。小學生就寢時間一般不晚于21:00,保證每天10小時的睡眠時間，由家長應(yīng)督促按時就寢，確保充足睡眠。

6、合理制定作息時間，學生每天早晨 7:00前起床，晚

上9：00前就寢，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

7、保證小學生每天睡眠時間不少于 10個小時，初中生

不少于9個小時，高中生不少于8個小時。小學上午上課時間不早于8:20,中學上午上課時間不早于8:00；學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動；不得隨意延長在校學習時間；寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。

（三）作業(yè)管理方面

1、嚴禁教師使用微信群、群布置作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當堂布置，嚴禁使用未經(jīng)教育行政部門備案和審核的教育類 APP布

置作業(yè)。學校統(tǒng)一規(guī)范使用微信群、群，不得在群里發(fā)布學

生完成作業(yè)情況、考試成績、批評表揚、拉票評比、搶紅包等內(nèi)容。

2、建立教師“先做作業(yè)”制度

凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。

3、學校教導處產(chǎn)格監(jiān)督各學科各年級書面作業(yè)總量。嚴格執(zhí)行規(guī)定：一二年級不留書面作業(yè)，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學科主管領(lǐng)導落實、學科年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作。教導處不定時抽查作業(yè)或訪問學生，發(fā)現(xiàn)問題馬上整改。

4、要求任課教師緊扣課程標準，嚴禁布置超課標、超進度、超學生能力的作業(yè)。教師布置作業(yè)要緊扣課程標準和教學進度，以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展為目標，以學生實際學習情況為主要依據(jù)，以課本所附練習題、課后練習為主要作業(yè)內(nèi)容。

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要嚴控作業(yè)時長，嚴禁布置教師未審核的偏題、怪題、錯題。

（1）定期作業(yè)檢查。每學期進行作業(yè)檢查反饋四次，

及時發(fā)現(xiàn)作業(yè)布置和批改中的問題，厲行厲改。教師在布置作業(yè)前必須先進行作答，并加以篩選和整合，杜絕不加選擇地成冊布置作業(yè)。

（2）作業(yè)總量監(jiān)控。年級組長做好課后作業(yè)量的學科平衡工作，并對作業(yè)總量進行談話調(diào)查。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過1小時。

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創(chuàng)新作業(yè)形式，嚴禁布置重復性、懲罰性的低效作業(yè)。按照學生實際和學習內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐作業(yè)和探究性作業(yè)，積極探索布置學科綜合性作業(yè)。采用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式，“彈性（特色）作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學生自主選擇。

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嚴格執(zhí)行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料，教師不得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業(yè)使用。

5、嚴格作業(yè)設(shè)計。學校分學段、分學科指導教師從學與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴格作業(yè)設(shè)計，研制作業(yè)內(nèi)容，

規(guī)范作業(yè)布置的質(zhì)與量，合理作業(yè)評價，嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性、隨意性等低效作業(yè)。

6、合理布置作業(yè)。應(yīng)釆用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式。

7、規(guī)范作業(yè)布置。課后書面作業(yè)以教材課后練習、學校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓練等學業(yè)安排布置，均應(yīng)根據(jù)課程計劃及課程實施情況安排。嚴格執(zhí)行國家課程標準和課程方案，科學制定并認真落實教學計劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學進度，不布置難度水平超過課標要求的作業(yè)。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學生，特別是教師不得通過微信、釘釘?shù)劝嗉壗涣魅翰贾眉彝プ鳂I(yè)。

8、逐步建立基礎(chǔ)性作業(yè)資源庫，創(chuàng)新適應(yīng)不同學生學習需要的作業(yè)形式。

9、提高課堂教學效率。創(chuàng)設(shè)高效活動課堂和訓練課堂，精講精練，訓練題目爭取當堂完成。

10、深化落實《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定。依法依規(guī)嚴肅查處學校教師校外有償補課行為，發(fā)現(xiàn)一

起杳處一起，嚴禁學校教師到校外培訓機構(gòu)兼職，逬一步規(guī)范學校教師職業(yè)行為，促進小學生健康全面發(fā)展。

11、注重作業(yè)設(shè)計。要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研工作體系，確保作業(yè)難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學生學習需要的作業(yè)形式。

12、嚴格落實作業(yè)批閱責任教師不得要求家長檢查批閱作業(yè),不得要求家長在作業(yè)上簽字。

13、教師要在課堂教學提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣；學校要把作業(yè)研究作為校本教研的重要內(nèi)容，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理；教育部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓與教研活動，教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導，提升教師作業(yè)設(shè)計能力，提高作業(yè)育人質(zhì)量。

（四）讀物管理方面

1、學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則

（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。

（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

（3）適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。

（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。

（6）適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

2、學校嚴禁任何單位和個人在校內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關(guān)，嚴禁問題課外讀物進校園。

3、堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育

主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂

學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者

依據(jù)學校《關(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理

（1）強制或變相強制學生購買課外讀物的；

（2）引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

（3）未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、

安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

4、 營造書香校園氛圍，學校開展形式多樣的閱讀活動。學校對學生帶入校園的讀物進行管理，消除不良影響。

5、 推薦優(yōu)秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進校園課外讀物推薦冃錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目》，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

6、 嚴格讀物管理。引導家長學生從正規(guī)書店選用讀物不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀物資料，凈化學生用書環(huán)境。

7、加強圖書室（角）建設(shè)。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

8、按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控；進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向?qū)W生家長公開；開展讀書節(jié)、書香校園等閱讀活動。

9、學校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。

（五）體質(zhì)管理方面

1、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。

2、開展體育運動。在沒有體育課的當天，下午課后組織學生進行一個小時的體育鍛煉，有跑步、籃球，排球，足球，乒乓球，羽毛球，體操，踢毬子，單雙杠，跳高，跳遠等，讓每個學生至少掌握2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣。每天大課間組織學生跑步或是做操30分鐘。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節(jié)課間休息并進行適當身體活動

3、每學年組織幵展“田徑運動合”“班級足球賽”“班級籃球賽”“藝體節(jié)”“趣味運動會”等多種形式的活動激發(fā)學生運動熱情，引導孩子積極參與鍛煉。

4、健全責任機制。

將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健全校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

5、加強健康教育。通過有計劃地開展健康教育，培養(yǎng)學生的健康意識和公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為醫(yī)生的健康奠定堅實的基礎(chǔ)。

6、體質(zhì)健康管理。

健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。

嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善中小學生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。

7、進行脊柱側(cè)彎檢測將進行秋季（體育與健康）質(zhì)量監(jiān)測,監(jiān)測內(nèi)容包括“健康生活方式（問卷調(diào)