實用的活動計劃模板錦集九篇

第實用的活動計劃模板錦集九篇

活動計劃篇1

為了舒展教職工身心，放松心情，陶冶情操，欣賞大自然的美景，釋放壓抑跟緊張，引導(dǎo)教職工開展爬山等健身運動。根據(jù)學(xué)校工會計劃并提請學(xué)校行政審定，組織教職工開展登山活動跟春游活動，具體事項安排如下：

一、活動地點：____

二、活動時間：星期日一天時間

三、參加對象：全體教職工

四、活動安排：

1、觀賞山景竹林，感受春的氣息，登山享受天然氧吧，健身娛樂。

2、7：50從學(xué)校乘車前往__，中餐：中午13：00在江東水庫管理所食堂，教職工按編好的席位就餐。

3、下午3：00從__乘車返回。

4、此次春游活動又是一次登山比賽，四個大活動組按組內(nèi)參加登山人數(shù)的百分率計名次（公事、有課的按參加計），按原工會活動辦法計獎。

五、幾點要求及工作

1、參加春游的教職工按工會小組分組，每小組由組長負責(zé)（行政人員分散到各組），每組由組長負責(zé)，一個小組成員必須統(tǒng)一行動。上午7：50從學(xué)校出發(fā)，請教職工穿便于登山運動的鞋。

2、路途跟春游踏青過程中各位教職工要時時注意安全，服從安排，統(tǒng)一行動，相互關(guān)照。各負責(zé)人注意清點人數(shù)跟乘車安全，加強聯(lián)絡(luò)。注意不得損毀當(dāng)?shù)厣?、竹林及竹筍，嚴禁在山上林區(qū)生火，抽煙時一定要注意將煙頭余火踩滅以防引發(fā)山火。

3、政教處負責(zé)安排好學(xué)校內(nèi)的安全保衛(wèi)工作跟值班人員，確保不出任何問題。

4、相關(guān)部門協(xié)調(diào)聯(lián)系安排好生活，準備適當(dāng)藥品，備用飲水?；顒佑媱澠?

【活動目標】

1、體驗玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。

2、通過幼兒動手實驗、游戲、感知水的特性。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。

【活動準備】

1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！

謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑。”

2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）

老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。

4、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉?。骸鞍言S多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”

2組——水的流動：“為什么小籃子裝不住水？”

3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及沖力現(xiàn)象，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)？

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進行實驗）

C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等）。

6、提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）

教師小結(jié)：剛才通過實驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。

7、結(jié)束活動

孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨立性的能力及愛勞動的品質(zhì)。）

【活動反思】

優(yōu)點：通過《水的游戲》這一活動，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟?；顒佑媱澠?

時間：

本次活動時間為20__年11月18日——11月19日

地點：

本次活動地點為南園小學(xué)五年（2）班教室

主題：

我愛你，漢字

活動內(nèi)容：

漢字，是我們身邊最常用的一種文字了！在我們寫作業(yè)，看書學(xué)習(xí)，寫作文等等平時的活動中都會出現(xiàn)的——漢字，你又了解多少呢？在生活中，我們都經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)因為錯別字而弄出的一些笑話，那都是因為人們不了解漢字而導(dǎo)致的。每個人都會是會犯錯的，你或許因為錯別字而被別人笑話過。在本單元學(xué)習(xí)中本小組會帶領(lǐng)大家，去了解我們身邊常用的——漢字，做出更多的研究！下面，我們小組還制定了幾個詳細的目標，分別是：

1.漢字，這古老的文字，經(jīng)過幾千年的修改變化，已經(jīng)變成了我們現(xiàn)在用的楷體“日月車馬”，宋體“日月車馬”等等，由繁體“日月車馬”變成了簡體“日月車馬”。所以漢字的變化是多么的巨大！我們小組將會帶大家去領(lǐng)略漢字神奇的演變過程，體會一下中華文學(xué)的瑰寶——漢字的演變過程有更深入的了解。

2.在我們平時經(jīng)常書寫漢字的時候，你往往會不會發(fā)現(xiàn)，其實自己在書寫漢字的時候是不是有時會有一些錯別字？比如“坐下”變成“座下”等等一些的錯別字，都是我們經(jīng)常出錯的地方。錯別字，將會是我們要演講的一個重點。你會不會因為經(jīng)常寫錯別字而苦惱呢？本小組將會與你講解生活中的一百個一般人們都常寫錯的錯別字。

3.我們在講解當(dāng)中還會時不時給一點書法作品給大家看，讓大家看一看平凡的漢字在大書法家的筆下會是如何。讓大家體驗漢字的神奇美麗。

活動前期計劃：

想要表演好當(dāng)天的表演，就必須要做好前期的準備。而在前期準備之中，查資料那可是很重要的一步！所以，我們小組會發(fā)動全組的組員來查找資料，資料內(nèi)容就正如上面所說：

1.查找關(guān)于漢字的演變過程的資料。

2.查找有關(guān)錯別字的資料。

3.查找一些書法作品。

并且，我們小組還會選一名電腦較好的同學(xué)為我們做好電腦制作。在活動開始的前幾天，我們小組會像以往一樣開一個大會商量明天的表演活動，把所有的資料收集在一起整理，避免重復(fù)。在開大會的時候，我們小組還會討論活動那天的表演順序，誰表演什么......一些有關(guān)明天活動的話題。再選幾個口才較好，口齒伶俐的同學(xué)當(dāng)作主講，幫助一些不太會說話，口才較差的同學(xué)就正好他的話語。

舉行活動時的計劃：

（本次活動表演的表演順序暫時先是這樣，如有什么更改，那也是為了適應(yīng)同學(xué)們而做出臨時更改的）我們小組當(dāng)?shù)搅搜葜v時，先由代芳賓同學(xué)在電腦里插入她帶來的USB（可移動硬盤），打開她制作的幻燈片。再由組長戴鎮(zhèn)蔚演講他的開頭語與他將要演講的錯別字的資料和漢字的演變。之后，還會有一些同學(xué)來演講他們所要講的內(nèi)容。

組長：戴鎮(zhèn)蔚

組員：吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚

分工：查資料全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚）

整理資料全組人員（吳志豪，鄭源，劉嘉欣，代芳賓，鄭迪煒，許嘉樂，何雨婷，戴鎮(zhèn)蔚）

電腦制作代芳賓

主講戴鎮(zhèn)蔚，代芳賓，鄭源活動計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

秉承與踐行我?！敖檿?，快樂成長，積極創(chuàng)設(shè)各種平臺，為每一位孩子成長奠基，讓每一位孩子得到成功體驗”的辦學(xué)理念，進一步豐富學(xué)生的校園文化生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)文學(xué)新人，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)新及寫作能力。

二、活動目標

1．通過各項活動，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高閱讀和寫作能力，培養(yǎng)文學(xué)新秀。

2．把讀書、文學(xué)欣賞、練筆結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，定期開展活動，提高學(xué)生的文學(xué)理論水平和欣賞水平。

3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

三、活動內(nèi)容

1．開展讀書活動，交流觀點，展開探討，形成“求同存異”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

2．請校內(nèi)外專家開展系列講座，拓寬視野，增長見識。

3．在全校范圍內(nèi)以社團的名義開展寫作、辯論等比賽，陶冶參與者情操，鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4．圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學(xué)社的社員的習(xí)作盡量和平時的周記、日記結(jié)合起來，力求不給他們增加額外的負擔(dān)。

5．在學(xué)校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6．向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)表自己的優(yōu)秀作品，并積極參與本社的各項討論。

7．鼓勵學(xué)生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。

8．本學(xué)期，將從學(xué)生的作品中挑選、結(jié)集出版社刊《鳳凰花開》。

9．學(xué)期結(jié)束，對不能履行文學(xué)社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

四、具體安排（略）

說明：

1.以上各活動皆要有紙質(zhì)及相片等佐證材料，各主要負責(zé)人要提前一周認真制定好各具體活動方案，并抓好落實。在活動結(jié)束后上交所有活動的佐證材料，以便統(tǒng)一存檔。

2.各主要負責(zé)人只作為該活動主要策劃與組織者，其他文學(xué)社責(zé)任編輯要到位，發(fā)揮我?！盎突ブ?，團結(jié)協(xié)作”的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保每次活動有序圓滿完成。具體成員分工由主要負責(zé)人進行協(xié)調(diào)安排，提前告之各責(zé)任人。

3.活動時間暫定為周二下午第一節(jié)，如有變化另行通知?；顒佑媱澠?

活動目標：

1、初步感知塑料物品經(jīng)摩擦后產(chǎn)生靜電，能吸引輕、小的物體；

2、感受探索的樂趣，并愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：

a)游戲材料準備：

碎紙片、滌綸布、大臉盆、小紙船、小動物圖片、自制柳條

b)知識準備：

幼兒平時在玩大型玩具、梳頭發(fā)時積累的一些有關(guān)靜電的感性經(jīng)驗

活動過程：

一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣

1、今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，我要把這根吸管變成一根神奇的魔棒，讓這些小紙片跳到我的吸管上來，你們信嗎？（教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子下面用布來回摩擦，教師口中說“魔棒魔棒變變變”，再將吸管輕輕靠近紙片）

2、師：呀，小紙片跳到我的魔棒上來了，你們知道其中的秘密嗎？

3、幼兒結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜想（膠水、磁鐵、塑料棒發(fā)熱了……）

4、教師再次表演魔術(shù)，揭示秘密（將滌綸布拿出來演示，邊表演邊講解，重點說明要用力，讓吸管發(fā)熱以后再去靠近紙片）

二、操作探索，發(fā)現(xiàn)秘密

（一）探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

1、師：你們想來試一試，變一變這個魔術(shù)嗎？現(xiàn)在，請每個小朋友拿一根

吸管去試一試，試的時候要多試幾次，等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2、幼兒操作探索（教師引導(dǎo)幼兒多試幾次，直到魔棒發(fā)熱了再靠近紙片）

3、教師提問：你的吸管也變成魔棒了嗎？你是怎樣讓小紙片跳到魔棒上來的？（幼兒將自己成功的經(jīng)驗進行展示）

4、教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過用力的磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

5、師：玩了這個小魔術(shù)，你們有什么感興趣的問題嗎？（幼兒問題意識）

（二）猜測、總結(jié)：磨擦產(chǎn)生靜電

1、師：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來呢？（幼兒集體討論，進行各種想象、猜測）

2、小結(jié)：讓我來把秘密告訴你們吧！原來，塑料吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能把又輕又小的紙片吸起來。

（三）聯(lián)系生活，說說生活中的靜電現(xiàn)象

1、師：生活中你們有沒有碰到過這種靜電現(xiàn)象呢？

2、幼兒集體討論：梳頭、滑滑梯時頭發(fā)豎起來、脫衣服時有時會聽到“啪啪”響，在黑暗中還能看到小火星。

3、教師播放課件，感知生活中的靜電現(xiàn)象

師：原來，我們的生活中還藏著這么多的小秘密呀！

三、在游戲中體驗靜電的作用

1、師：有了靜電的魔棒除了可以吸起小紙片，是不是還有更大的魔力呢？

2、師：我這兒有許多的小船靜靜的停在水邊，柳條也正靜靜地垂著，請你用帶有靜電的魔棒去靠近它們，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？

（提醒幼兒將吸管靠近小船和柳條，而不能碰到水或小船）

3、幼兒開始探索、操作，教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述自己的探索和發(fā)現(xiàn)（教師提醒、設(shè)問，你的小船、柳條有什么變化，怎樣才能讓小船動起來：

師（設(shè)問）：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？你是怎么做的？成功了嗎？

4、小結(jié)：我們用帶靜電的魔棒輕輕靠近它們時，小船動起來了，柳條飄起來了。

四、游戲：小小訓(xùn)獸師

1、師：聽，馬戲團表演的音樂響了，小動物正等著訓(xùn)獸師的口令，準備表演節(jié)目呢！讓我們也來做一回小小訓(xùn)獸師，用這根神奇的魔棒，指揮小動物們表演精彩的`節(jié)目吧！

2、幼兒用吸管靠近小動物，讓小動物左右搖擺起來。（配音樂）活動計劃篇6

一計劃

1、時間：__年12月4日

2、地點：外語樓e2a-202

3、主題：優(yōu)秀大學(xué)生事跡報告

4、主持人：付亞南劉帶麗

5、出席人：外語系10級2班團支部全體成員

二活動目的

1、使同學(xué)們明白什么是優(yōu)秀的大學(xué)生

2、使同學(xué)明白如何成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生

3、通過此次活動，激勵激發(fā)同學(xué)們的青春激情，積極向上，達到激勵目的。

三活動安排

1.主持人介紹本次團日活動主題以及優(yōu)秀大學(xué)生的標準

2、相聲表演《咱們是優(yōu)秀大學(xué)生》

3、由來自中文系的熊學(xué)姐介紹她的優(yōu)秀事跡以及我們向她提問互動

4、例舉優(yōu)秀大學(xué)的事跡

5、表演話劇《優(yōu)生與差生的比較》

6、主持人做最后發(fā)言，總結(jié)此次團日活動的意義活動計劃篇7

渴望已久的寒假生活將要來臨，我為了讓自己度過一個既開心又有意義的假期，特定制定了一個寒假活動計劃，內(nèi)容如下：

一、按時休息，每天9:00起床，晚上9:30睡覺。

二、每天必須收看新聞聯(lián)播半小時。

三、每天上午、下午各做一小時寒假作業(yè)。

四、堅持每天閱讀兩小時，并寫閱讀黑馬。

五、積極運動，每天跳繩、跑步半小時。

六、每天下午練字帖半小時。

七、每周堅持寫周記。

八、每個周末幫家里打掃清潔。

九、做十個小玩意，鍛煉自己的手藝，等開學(xué)了送給自己的好朋友。

十、每周星期六晚8:30準時收看'快樂大本營'

十一、出門旅游長見識或走親訪友。

十二、為新學(xué)期定一個學(xué)習(xí)計劃，并準備好學(xué)習(xí)工具。

相信有了這套計劃，我的寒假一定會過得很不錯！如果能分享大家的建議，那我的寒假就更美滿了，不是嗎？活動計劃篇8

（一）、組織健全美術(shù)興趣小組

我校美術(shù)興趣小組的成員在30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生。活動要固定，每周一次，由于種種因素，活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體小組活動內(nèi)容計劃

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，所以我們給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從簡筆畫方面著手，以素描為主。所以，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：

（1）重點輔導(dǎo)學(xué)生運用線條方面的學(xué)習(xí)，

（2）欣賞世界名人名畫，提高學(xué)生的欣賞能力；

（3）重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描、色彩等方面入手。

周次內(nèi)容

第2周素描畫基礎(chǔ)訓(xùn)練(線條)

第4周欣賞世界名畫（素描畫）

第6周素描幾何形體：正方體和圓柱體

第8周素描幾何形體：圓球體

第10周素描幾何形體：幾何形體組合（1）

第12周素描幾何形體：幾何形體組合（2）

第14周色彩靜物畫：水果和罐子組合（1）

第16周色彩靜物畫：水果和罐子組合（2）

第18周作品展示座談會活動計劃篇9，加強我校學(xué)生社會實踐活動的管理工作，讓學(xué)生走近自然、接觸社會，開闊視野、增長知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和時間能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)就我校學(xué)生社會實踐活動制定以下方案：

一、指導(dǎo)思想和目的

學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機結(jié)合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。

二、社會實踐活動的主要形式和內(nèi)容

（一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于3天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。

（二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、等活動。

（三）低年級學(xué)生的社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、國防教育、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。

（四）鼓勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。

三、組織開展社會實踐活動的原則

（一）堅持教育性和實踐性相結(jié)合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機結(jié)合。

（二）堅持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是參加社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動探索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生參加社會實踐活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實踐中探索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，緊密聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長”學(xué)生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。

（四）堅持安全性和嚴密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生參加社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學(xué)生自救和自我保護方法，增強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校

外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《鄭州市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》的相關(guān)精神解決處理。

四、社會實踐活動的評定和考核

（一）學(xué)校要把學(xué)生參加社