2022年說課稿十篇

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作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才適宜呢？以下是我收集整理的說課稿10篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿篇1

一、設(shè)計意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲開展。

?小小雞?是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

二、教學目標的制定

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新?綱要?中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的時機，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲?小小雞?。

皮亞杰指出：在前運算時期〔幼兒時期〕要開展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及

感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的根底，目標2是目標1的根底上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)那么幽將是成為本次活動的難點。

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氣氛。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？〞幼兒答復，翻開課件引出小雞及音樂。

二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官開展時期，聽覺的開展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

五、聽歌曲，講解游戲規(guī)那么。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄螒蛞?guī)那么〕

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)那么的?！灿變罕硌菪⌒‰u在草

地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲〕

六、幼兒游戲

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)那么，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

說課稿篇2

今天我說課的課題是浙教版信息技術(shù)七下第十八課?整體美化?。

一、說說教材

1、本節(jié)課的地位和作用

在這節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)完成了一份電子報刊，但是可能大局部同學的作品是不夠標準的，因此，本節(jié)課的主要作用是讓同學們的作品看起來像一份專業(yè)的電子報刊。這也能夠傳遞給學生一種意識，一種標準、精益求精的精神。

2、本節(jié)課的主要教學內(nèi)容

本節(jié)課主要的教學內(nèi)容是藝術(shù)邊框、頁眉頁腳的應(yīng)用。而在這兩種應(yīng)用中又因為修改的需要參加了節(jié)的應(yīng)用。

3、本節(jié)課的教學目標

·知識與技能目標

①了解美化多頁文檔的根本方法；

②了解節(jié)的概念及其作用；

③掌握設(shè)置“藝術(shù)型〞頁面邊框的根本方法

④掌握設(shè)置頁眉和頁腳的根本方法；

⑤進一步熟練運用前面已經(jīng)介紹的文字修飾、段落設(shè)置等方法對多頁文檔進行美化。

·過程與方法目標

①通過“藝術(shù)型〞頁面邊框、節(jié)、頁眉頁腳的設(shè)置，提升學生對Word操作的了解，從而打造更協(xié)調(diào)、更美觀的電子雜志的能力。

②培養(yǎng)學生對問題探究能力，培養(yǎng)學生對美的追求。

·情感、態(tài)度與價值觀目標

①通過本課時的學習，培養(yǎng)學生對美的追求和熱愛，同時培養(yǎng)學生精益求精的處事風格。

4、本節(jié)課的教學重點和難點

二、教學重點難點：

教學重點：

①“藝術(shù)型〞頁面邊框的設(shè)置；②頁眉、頁腳的設(shè)置。

教學難點：

①頁面邊框及頁眉、頁腳設(shè)置時應(yīng)用范圍的選擇〔即節(jié)的設(shè)置和應(yīng)用〕。

我將在教學過程中專門講述重點難點的突破。

二、說說教法、學法

信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段。因此，在教學中必須“立足根本操作，滲透根底知識〞。

1、說說這個階段的學生

這個階段的學生正處于作品完成的興奮期，他們迫不及待的讓自己的作品更完美，更出色。因此在學習興趣和激情方面應(yīng)該沒有問題的。但是，學生之間的差異性還是不可防止的存在，因此，在學習中一方面要讓所有學生都有所得，另一方面也應(yīng)該讓一局部好學生有加餐。

2、說說教學、學法

任務(wù)驅(qū)動法。根據(jù)學科特點，我將以“任務(wù)驅(qū)動法〞將教學內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學生學習興趣，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務(wù)擊破的同時也就掌握了本課的學習內(nèi)容，體驗成功的快樂。

主動探索自主學習法。學生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學〞為“我要學〞，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務(wù)的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。

層次教學法。通過不同層次的任務(wù)設(shè)置滿足不同程度的學生的要求。

三、說說我的教學過程

〔一〕作品比照，引入新課

通過點評同學們和老師準備好的作品，讓學生們比照，引入本節(jié)課的主題——整體美化。

通過簡單比照，引入課題。即簡單明了，又能激發(fā)學生的學習樂趣

〔二〕自主探索，完成任務(wù)，突破重點

首先布置第一層次的任務(wù)：①給自己的電子作品參加藝術(shù)邊框②插入頁眉、頁腳。內(nèi)容為自己的姓名班級和頁碼。

在這個過程中，力爭讓學生能夠自己解決問題，可以看書，可以問老師，可以查網(wǎng)絡(luò)，可以學生之間討論。只要有一個學生能夠解決這個問題，就可以把演示的重任交給學生。學生在自主探索中，學習的效果可以更好。

在學生的自己探索學習中，完本錢節(jié)課的重點的完成。任務(wù)設(shè)置是簡單的，主要是為了讓所有的學生都能有所收獲。

〔三〕分層教學，突破難點

本節(jié)課的難點是節(jié)的應(yīng)用，而這局部內(nèi)容在整個初中階段也應(yīng)該算是最難的。因此，在設(shè)計的時候，我就不會把他作為所有學生該完成的任務(wù)。而是在第一層任務(wù)的選做局部，加上節(jié)的應(yīng)用，比方說設(shè)置第二層任務(wù)是：怎樣讓首頁不顯示藝術(shù)邊框，而第三層任務(wù)是，怎樣根據(jù)自己的報刊的內(nèi)容風格設(shè)置為不同風格的藝術(shù)邊框。我認為節(jié)的應(yīng)用可以選擇四個節(jié)類型中的下一頁，因為比擬簡單。學生在藝術(shù)邊框使用會根據(jù)書本找到應(yīng)用范圍是節(jié)，但是還是沒有效果，因為沒有預先設(shè)計一個節(jié)。因此，要想運用節(jié)，那么應(yīng)該先設(shè)置節(jié)。把整個文檔想成一個整體，如果要分開設(shè)置藝術(shù)邊框或者頁眉頁腳，那么要把整體打破，這就像一串相連的棒棒糖，要想要其中的一個，那么要在這個棒棒糖的上方開始撕裂。

在突破了重點之后，有選擇的講解難點。

〔四〕學生作品展示，教師總結(jié)x

在課堂的最后5分鐘，安排作品展示和教師小結(jié)環(huán)節(jié)。

讓學生對于本節(jié)課的知識點再一次系統(tǒng)的了解。

說課稿篇3

各位老師，下午好。我說課的題目是?夜歸鹿門歌?。我的說課包括以下六個方面：

一、說教材

?夜歸鹿門歌?是高中語文選修教材?中國古代詩歌散文欣賞?中詩歌局部的第二單元“置身詩境，緣景明情〞中的一首詩歌，是我們偉大的山水田園詩人孟浩然所寫的。孟浩然的詩多寫隱居閑適和羈旅愁思，在山水田園景色的描寫中寄托自己的性情，這首詩便是如此。此詩雖有紀實之意，而主旨卻是歌詠歸隱的情懷志趣。

二、說學生

經(jīng)過必修教材1-5和選修教材?中國古代詩歌散文欣賞?第一單元的學習訓練，高二學生在分析詩歌時應(yīng)該已經(jīng)根本上能熟練運用了解作者、寫作背景、抓詩歌意象揣摩詩人情感〕的方法〔即“以意逆志，知人論世〞。本課的教學要讓學生學會運用“置身詩境、緣景明情〞的方法去鑒賞詩歌。

三、說教學目標

通過單元提示，我們知道本單元主要學習如何通過對古典詩歌中意象的把握，發(fā)揮想象，體會和品味中國古典詩歌特有的意境美。為此，我特確定以下教學目標：

1、根據(jù)課后的誦讀提示去誦讀詩歌；

2、引導學生根據(jù)詩歌中意象的特點，發(fā)揮想象，再現(xiàn)詩歌中所描繪的畫面，體會和品味詩歌的意境美。

3、體會詩人寄情山水的情懷和追求隱逸的人格志向。

四、說教學重點、難點

1、通過反復誦讀，抓住意象，展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)詩歌中所描繪的畫面，體會詩歌的意境；

2、把握詩人寄情山水的情懷和追求隱逸的人格志向。

五、說教學方法

為了實現(xiàn)教學目標，到達對重點知識的掌握和難點知識的理解，根據(jù)學生實際，運用較為以下教學方法：

1、誦讀法：注重詩歌的誦讀；

2、引導法：以引導的方式激發(fā)學生的思考，積極融入課堂，以到達循序漸進的效果；3、討論法：針對學生提到的問題，組織學生討論，教師加以引導，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，促使學生生成知識。

六、說教學過程

1、根據(jù)課后的誦讀提示去誦讀詩歌；

2、學生能夠根據(jù)“緣景明情〞的根本思路，發(fā)揮想象，再現(xiàn)詩歌中所描繪的畫面，并體會目標和品味?夜歸鹿門歌?的意境美。

3、體會詩人寄情山水的情懷和追求隱逸的人格志向。時間授課行為技能學習行為板

說課稿篇4

一、說教材

本活動的主要內(nèi)容是大班科學?5的分解和組成?。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的根底上來進行的?；谟變簩?shù)概念比擬不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

二、說活動目標

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新?綱要?提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。〞由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最根本的原那么。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

三、說重點難點

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此根底上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

四、說教法和學法

〔一〕關(guān)于教法

本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比擬難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求表達以下幾點：

1、創(chuàng)設(shè)生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結(jié)合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為根底展開思考，自覺地構(gòu)建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式〞學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

〔二〕關(guān)于學法

依據(jù)新的課程標準，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求表達：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的根底上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構(gòu)建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，穩(wěn)固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，開展抽象邏輯思維能力。

五、說教學程序

〔一〕說設(shè)計思路

本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1、游戲?qū)?，復?的組成。

2、學習5的分解。

〔1〕拋出問題。

〔2〕操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

〔3〕小結(jié)。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

4、找一找，合一合〔?鴨子走?。學習5的組成〕。

5、游戲出活動室?鴨子走?。

〔二〕說活動流程

1、游戲?qū)?，復?的組成。

出示數(shù)字4，〔碰球游戲〕：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動〞的原那么，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如?綱要?中指出：“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。〞

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)那么意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方〞進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、找一找，合一合〔學習5的組成〕。

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于開展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室?鴨子走?。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中?鴨子坐客?的故事，引出?鴨子走?的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；

這樣教學前呼后應(yīng)，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

說課稿篇5

一、說教材：

1、教材分析：壓強是物理學的重要概念，在科學技術(shù)和生產(chǎn)中都經(jīng)常用到,這一節(jié)內(nèi)容著重學習的是固體的壓強，是整個單元的根底，也是學好液體壓強和大氣壓強的重要保證。這一節(jié)內(nèi)容又是初中物理學中有關(guān)力學知識的一次較大的綜合，是培養(yǎng)和提高學生科學思維能力和學習科學方法的重要環(huán)節(jié)。

2、教學目標：根據(jù)教學大綱的要求，結(jié)合教學內(nèi)容本身特點，確立如下教學目標：

〔1〕認知目標：理解壓力的概念，了解靜置物體對水平面的壓力大小與物重的關(guān)系，掌握壓強的概念，了解壓強的單位。

〔2〕技能目標：通過實驗探究培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、歸納問題的能力。

〔3〕情感目標：培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度。

〔4〕教學的重點、難點

重點：壓強的概念、計算公式和單位。

難點：壓力和重力的區(qū)別聯(lián)系以及壓強概念的形成。

二、說教法與學法：

根據(jù)本節(jié)課教材特點以及初二學生年齡特點，采取啟發(fā)式教學法、探究實驗、問題討論相結(jié)合的教學方法。在具體教學過程，學生不但要注重知識的獲得，更要注重獲得知識的過程。在教學中，應(yīng)盡量讓學生主動參與實驗，參與討論，充分強調(diào)學生學習的積極性、主動性，使學生在參與過程中自主學習，獲得知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三、學生分析：

在前面的學習中學生已經(jīng)學習了力學的根底知識，并學習了兩個重要的力，即重力和摩擦力，這些知識都是本節(jié)內(nèi)容學習的認知根底。初中學生有一定的觀察能力，也具備了較強的獨立思維能力，但抽象思維能力尚未成熟。對于本節(jié)內(nèi)容所學習的壓力，已有了壓力大作用效果明顯的思維定勢，這也是本節(jié)課要解決的難點所在。

四、說課堂教學設(shè)計

〔一〕引入新課

通過三幅圖片展示引入新課

教師引導學生觀察，并思考為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？從而引出本節(jié)課的課題〔壓力和壓強〕

〔二〕講授新課

〔1〕通過觀看圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并激發(fā)他們的科學思維能力，從而引出壓力的概念。接著讓學生作出一些圖形的壓力的示意圖。對壓力和重力再進行比擬分析，明確壓力與重力是不同的兩種力，并強調(diào)只有在水平面時，壓力大小與重力相等。

〔2〕壓力的作用效果：

接著讓學生用手壓鉛筆的兩端時，有何感受？

a、問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？

b、提出假設(shè)：學生進行大膽猜測

c、設(shè)計實驗：

d、驗證假設(shè)：學生親自動手實驗，并觀察驗證自己的猜測，學生在這個實驗探究過程中，通過操作、設(shè)計，自覺主動地去挖掘知識，既培養(yǎng)了學生獨立操作能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

e、得出結(jié)論：與壓力的大小、受力面積的大小有關(guān)。〔相同受力面積下，壓力越大效果越明顯；相同壓力下，受力面積越小，效果越明顯〕。

〔3〕壓強的計算公式：

在以上結(jié)論根底上教師設(shè)疑：那么如何來比擬壓力的作用效果呢？

引導啟發(fā)學生回憶密度、速度概念的學習方法，分析概括得出：取相同面積上所受壓力來比擬，一般是取單位面積上受到的壓力。

結(jié)論：物體在單位面積上受到的壓力叫壓強。通過層層深入地啟發(fā)學生思維，使學生在分析、歸納中充分表達了主動性，從而更好地突破重難點。

繼續(xù)引導學生運用數(shù)學推理方法得出壓強的計算公式：壓強＝壓力/受力面積

然后組織學生討論：根據(jù)計算公式可知決定壓強大小的條件？

在壓力一定時，受力面積越小，壓強越大；

在受力面積一定時，壓力越大，壓強越大。

結(jié)合壓強計算公式，仍采用數(shù)學推理，得出壓強的單位：N/m2〔Pa〕，且1Pa＝1N/m2，并說明1N/m2的意思。并舉例說明帕是一個很小的單位。

〔三〕小結(jié)：

〔四〕布置作業(yè)：

〔五〕板書設(shè)計：

說課稿篇6

一、說教材

1、設(shè)計意圖：一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動就如?綱要?中所說，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野〞。因此，此活動來源于生活，又能效勞于幼兒的生活。

2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的?教育目標分類學?為依據(jù)，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

1、樂意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。

2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的協(xié)商能力。

活動的難點是：如何有效地適宜地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊?，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于制作活動之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、物質(zhì)準備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

2、經(jīng)驗準備：幼兒對海洋的水生動物有一定的經(jīng)驗。

3、空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺呈半弧形放置于幼兒視線前面。

全方位的準備為活動的成功開展提供可能。

二、說教法

新?綱要?指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。〞活動中應(yīng)力求“形成合作探究式〞的師幼互動。因此，本次活動教師以參觀者的身份引導孩子，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：啟發(fā)提問法、直觀法、自主探索法、分享交流法

1、啟發(fā)提問法：本次活動最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地完成作品的制作。

2、直觀法：本次活動的開頭，老師就采取了這個方法，讓幼兒通過欣賞別人的作品，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進行廢舊物的創(chuàng)作，并在制作過程中學習合作，并提高幼兒的協(xié)商能力。

4、分享交流法：本次活動的結(jié)尾局部，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享，讓小朋友學會互相交流、相互理解和相互欣賞。

此外，我們還適時采用了賞識鼓勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對廢舊物的理解和體驗，到達了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多感官參與法：新?綱要?科學領(lǐng)域中的目標明確指出，〔幼兒〕“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果〞。因此，活動中我們引導幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對廢舊物變寶發(fā)生了興趣。

2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步〞。在創(chuàng)作活動中我就鼓勵幼兒自己尋找材料進行創(chuàng)作。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進行創(chuàng)作。通過交流分享，又把大家的經(jīng)驗作一集合，學會了相互欣賞、相互交流。

說課稿篇7

一、說教材

?快樂的節(jié)日?是人教課標版小學一年級第二冊第六單元的一篇課文。這篇課文，以歌曲?快樂的節(jié)日?的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少年兒童愉快過自己節(jié)日的動人場面。內(nèi)容生動、活潑。充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美。為了訓練學生有感情朗讀詩歌，使朗讀訓練與感情融為一體，讓學生在學習中感受到學習的樂趣、生活的'快樂，我制定了以下教學環(huán)節(jié)。

二、說教學目標

1、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。能隨優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

2、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

三、說教學重難點

1、引導學生通過理解課文內(nèi)容，體會少年兒童的快樂心情。

2、練習有感情地朗讀課文。

四、說教學過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。興趣是學習最好的老師，為了使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在本節(jié)課一開始，我以師生共同搜集的慶“六一〞圖片導入，讓學生在回憶的過程中重新體會到過節(jié)的快樂心情。從而營造了快樂的課堂氣氛，為這堂課的學習奠定了快樂的情感基調(diào)

〔二〕以讀代講，在讀中感悟。在教學中，我緊扣目標，把教學主要活動放在讀上，為了引導學生感悟語言，使朗讀訓練與情感熏陶融為一體，我采用了多種朗讀形式，如自由讀、指名讀、師范讀、自瀆等讓學生朗讀。在學生讀書過程中，我始終一表揚為主，師生互動，讓學生在自主讀書中感受到讀書的樂趣、節(jié)日的快樂。

〔三〕激發(fā)情感、快樂學文。新課標強調(diào)尊重孩子的閱讀見解，讓學生做學習的主人，所以課堂上，我積極為學生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氣氛，使學生在主動積極的思維和情感活動中，有所思考和感悟。

〔四〕動情時結(jié)束新課，留給學生無窮回味。在學生充滿節(jié)日的快樂氣氛中，播放?快樂的節(jié)日?歌曲，讓學生隨著歡快的旋律，唱跳。使學生愉悅的情感得到升華，到達教學高潮，留給學生無窮的回味。

說課稿篇8

一，說教材

今天，我說課材料的內(nèi)容是蘇教版小學語文四年級上冊第14課?一路花香?，這課是那么寓言故事，主要講了兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們揭示了：世上每一件東西，每一個人都有自身的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。一路花香是挑水工利用破損的水罐漏水的特點形成的美好景象。

二，說目標

為了順利完本錢課教學，我準備分兩課時進行教學。第一課時主要解決生字詞的識，寫，正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，下面我重點說說第二課時的教學目標。

根據(jù)學生知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀這三個維度，結(jié)合本篇課文的內(nèi)容，針對中年級學生語文學習的特點，我確定了本篇課文的教學目標。

1，學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2，能正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3，憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

三，說教學重難點：

憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。這一點也是本課的重點和難點。

四，說教學過程

為了完成教學目標，突出重點，突破難點，我將教學分為以下幾塊：

1、復習引入思考：說說兩只水罐的不同之處，想象它們會說些什么好水罐為什么會如此驕傲從哪個詞看出挑水工的勤勞

板書：完好水罐驕傲自大破損水罐自卑自責

師：破水罐真的沒有用嗎過渡學習第二段

2、學習第二自然段，自讀，畫出好水罐驕傲自大的詞語，讀一讀體會。

本段的重點在第一次對話，抓住"抱歉，慚愧"體會破水罐的自卑?！餐姥葑x，讓學生通過語速和語調(diào)表現(xiàn)出人物的心理活動，從而受到感染，內(nèi)化課文的語言?！吃趯W習中，學生可能還會遇到不理解的詞，這時我鼓勵學生自己互相解決問題，從而培養(yǎng)了學生自主，合作的學習方式。

由挑水工為什么要破罐注意路旁那些美麗的花，過渡學習第三自然段。

本段是課文的重點，采用以讀代講，充分發(fā)揮學生的主體作用，抓住"那只破水罐……感到一絲快樂"出示課件，讓學生通過畫面感受美好的景象。破水罐和挑水工的第二次對話是全文的重點。為了幫助學生突破重點和難點，出示挑水工的一段話，"難道你沒有注意……主人那能欣賞到這美麗的花朵呢"組織學生自讀，集體演讀，分角色讀，把自己的感受帶進去讀，指導再讀。對朗讀中存在的缺乏之處教師要及時糾正。讀中抓住"一絲，再一次"等詞指導學生讀懂破罐此時仍有自卑，〔讓學生想一想，寫一寫感想〕"畫一畫詞句，說一說自己對這句話的理解。

挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草，告訴了我們一個道理小組討論：讀了挑水工的話，你知道了什么舉例說說。

教師總結(jié)：世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值?！步處煱鍟?/p>

接下來設(shè)立談話環(huán)節(jié)：兩只水罐，你喜歡哪一只正確引導：好水罐能圓滿完成任務(wù)應(yīng)肯定，至于驕傲當然不對，但如自己努力地去做一件事終于取得成就，感到自豪也未嘗不可。破水罐對自己要求嚴格，但老是自卑自責是不行的，要盡早解脫，看到自身的價值。

作業(yè)設(shè)計：拓展活動：現(xiàn)在聽了挑水工的一番話，你認為破水罐會怎樣

板書：

14一路花香

完好水罐驕傲自大

破損水罐自卑自責

教育：要看到自身存在的價值〔紅筆寫〕

說課稿篇9

一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

幼兒意外傷害事故已經(jīng)居幼兒死亡人數(shù)的首位，強化幼兒平安意識的教育成為刻不容緩的大事。于是，我們在大班開展了以?平安?為主題的教育活動，本教學活動就是來源于平安教育中的“生活中的標志〞。教學活動的直接目標是運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，預測故事可能開展，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣，激發(fā)幼兒表達的積極性。通過小組討論的方式，比擬連貫地進行講述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。間接目標是留意日常生活中的標志，提高平安意識。

此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。

二、活動目標與依據(jù)

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：

1、運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預測故事開展的可能性。

2、學習通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。

3、留意日常生活中的標志，提高平安意識。

教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底.以上制定的具體活動目標是為教育總目標效勞的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)

三、活動準備

首先，活動準備是為具體活動目標效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

幼兒準備：認識生活中的一些標志，如：交通標志、平安標志等教學環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標志材料準備：大圖片四幅小圖片每組一張水彩筆

四、活動過程

〔一〕游戲?開汽車?進入活動場地，讓幼兒理解標志的意思沿路貼著常見的交通標志，邊開邊提問：這塊標志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的？

〔二〕出示圖片，引導進行講述道路上有許多的交通標志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標志，表示什么意思呢？我們一起來看看。

1.出示圖一今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。

走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標志，上面畫有標志，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標志的前方會出現(xiàn)什么？

2．出示圖二

a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說？

b.這里的風景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么？〔嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物〕小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標志，上面畫著圈。

提問：你們認為再往前走會出現(xiàn)什么呢？

3.出示圖三

a.小老鼠杰瑞一邊唱著歌，一邊快步往前走，突然，只聽到“哎吆！〞“撲通~〞一聲，小老鼠杰瑞怎么了？剛剛那塊道路標志是告訴行人前方有什么？

b.杰瑞摔得怎么樣？〔嘗試運用形容詞：鼻青眼腫、眼冒金星、頭暈眼花描述杰瑞摔后的狀態(tài)〕c.掉進陷阱里杰瑞懊悔極了，它心里怎樣想？會怎樣做？

d.杰瑞以后怎樣才不會再摔到陷阱里去的？

4．出示圖四最后，小老鼠杰瑞終于爬出了陷阱，那么它在陷阱的呼聲是那位有神奇本領(lǐng)的人或哪個動物聽到了，它們是怎么說的？又是用什么方法或借助了什么工具幫助杰瑞的爬出了陷阱的？

利用小圖片，四人一個小組，通過分組討論表達解救杰瑞的方法

〔三〕請一名幼兒連貫講述故事一遍

〔四〕為故事取個名字

〔五〕教師小結(jié)：日常生活中，會有很多的標志，尤其是在馬路上，要看清道路標志，注意平安，以免發(fā)生意外。你們也可以在會出現(xiàn)危險的地方畫上標志，提醒人們注意。

〔六〕延伸活動

給危險的地方畫上警示標志設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題，促進幼兒的開展，因為孩子的開展是一個延續(xù)的，有階段性的開展。

1、在活動生成是根據(jù)夸美紐斯的幾個教學原理：

(一)直觀原理我所提供的教具是很直觀的，符合幼兒的年齡特征。

(二)活動原理.整個活動設(shè)計，通過教師引導，幼兒活動操作為主.探索救小老鼠的方法。

(三)興趣與自發(fā)原理.我所選的內(nèi)容是通過觀察幼兒活動而設(shè)計成的是幼兒自發(fā)感興趣的活動。

2、在目標的制定是全面的，函蓋了情感領(lǐng)域，認知領(lǐng)域.有情感知識技能方面.根據(jù)布盧姆的教育目標分類.同時他還強調(diào)的發(fā)現(xiàn)法，在活動過程中得到了表達，發(fā)現(xiàn)發(fā)強調(diào)過程，強調(diào)直覺思維.

3．羅杰斯的情感教學論滲透在整個活動過程。首先在目標中我就強調(diào)情感的教育.在活動中首先讓幼兒感到快樂，體驗快樂情緒。有了興趣就有了表達的樂趣，因此，讓幼兒通過觀察、思考語言表達的內(nèi)容就更豐富。

4．在師生關(guān)系的中教師是一個引導者，而整個活動的主體是幼兒，讓他們自己探索救小老鼠的方法。

5、教學方法的運用是多樣的，有故事法操作法示范法提問法而且是動靜交替，符合幼兒的年齡特征.先是動(探索玩飛起來的方法)靜(裝飾塑料袋)動(探索各種玩法)幼兒年齡小注意的時間短，對事物興趣強但去的也快，所以通過動靜交替來激發(fā)活動的積極性.

6、在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個到處丟滿了塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，調(diào)動孩子參與活動的積極性。活動設(shè)計的意圖正是讓孩子在探索玩塑料袋的過程中體驗快樂。那么塑料袋怎么玩呢？此時教師恰當?shù)倪\用了“塑料袋的心愿〞這個故事，引導幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感?；顒又薪處熓冀K以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，〞在活動中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同情況加以引導：能力弱的簡單講述，中等能力的可以讓用一些好聽的詞語〔如：動詞、形容詞〕，能力強的讓他們進行完整講述。在畫怎樣救小老鼠的過程中，倡導自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學習方式〔?綱要.幼兒的學習方式?〕

五、達成的情況預測

在通過前期的準備，活動的開展及延伸活動的開展中，幼兒的興趣較濃，主動性積極性較高。大局部幼兒能到達教學目標，但還存在個別差異如男女差異，能力強弱的差異，這是正常出現(xiàn)的情況，需要教師的因材施教?？偟膩碚f平安語言活動?老鼠遇險記?這個活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活對馬路上各種標志的興趣，并且在整個活動中強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn)，從重視教的方法注重學的過程，讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，開展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！

說課稿篇10

一、說教材：

這是小學美術(shù)第一冊的內(nèi)容，本學期教學內(nèi)容主要圍繞畫圖展開，培養(yǎng)學生的動手操作能力及審美能力。本課是教材關(guān)于畫圖的初步教學，為后面畫圖教學奠定根底，課文內(nèi)容精簡，在畫圖的過程中，可給予學生極大的發(fā)揮空間。學生剛接觸色彩畫圖工具，興趣很高，在教師語言的嘗試鼓勵下，他們對這個知識點就會主動要學，而非被動地學習，因此在課堂只需堅持精講多練的原那么，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。

二、教學目標：

知識目標：學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的比照表現(xiàn)方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

情感目標：讓學生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動力，在不斷的實踐中體驗成功。

三、重點難點：

重點：學習用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。

難點：畫出大氣球的“大〞和“飛得高〞的感覺。

四、說教法：

教必有法，而教無定法，只要方法恰當，才會有效。我采用“創(chuàng)設(shè)情境法〞、“啟發(fā)引導法〞、“創(chuàng)作表現(xiàn)法〞等教學方法。

利用“創(chuàng)設(shè)情境法〞引出“創(chuàng)作表現(xiàn)法〞，讓學生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式〔看、聽、做、說〕，調(diào)動小學生學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望，使單調(diào)的學習內(nèi)容變得豐富生動。接下來賞識學生的作品，肯定學生的作品，讓學生體驗成功