心理健康教育工作計劃總結

..心理健康教育工作總結學校心理健康教育是面向全體學生實施的,旨在提高其心理健康水平的教育活動。由于影響學生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的,因此形成、維護和促進學生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應該是多渠道、全方位的。本學期心理健康教育著重從三個方面進行：一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。1、注重課堂實效,加強全面教育。課堂是教育的主陣地,本學期的主陣地集中在初一年級,由于目前尚未有相應的教材,因此在備課上比起其他學科的老師要多一個環(huán)節(jié)：收集資料,確立主題。在選材上就要考慮注重實效性,一方面是根據(jù)年級特點,初一年級更多的是在適應性方面的輔導,包括人際交往的適應,學習環(huán)境、學習方式上的適應,在新環(huán)境中正確定位、客觀認識自己的優(yōu)勢等方面的輔導；另一方面就是根據(jù)學生的發(fā)展選材,比如以前青春期教育更多集中在初二年級,現(xiàn)在很多孩子進入青春期時間提前,因此在初一年級加強青春期教育也是非常重要的內容,有利于學生順利渡過初二階段。心理健康教育這門學科既沒有教材,也不考試,很多學生并不重視,要讓本學科對學生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題,不僅在選材上注重實效性,在教學形式設計方面更需要多樣性。為此,通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活動方式進行教學,讓學生在活動中體驗、感悟、收獲。2、做好宣傳工作,增強健康意識。首先,繼續(xù)辦好校園心理健康知識宣傳欄工作,宣傳部每個月出一期的專欄,部長確定主題,發(fā)動社員收集材料后報心理老師審核即可設計排版。宣傳欄主要采用故事的形式,并且插入適當?shù)木缊D畫,營造健康、積極的校園文化,便于同學們在潛移默化中受到教育。本期宣傳欄由四期,主要有：9月,圍繞"新學期、新面貌"為主題,鼓勵同學們以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。10月,緊扣"如何學會學習"為主題,和同學們探討了學習過程中的幾點小竅門。11月,宣傳部社員經(jīng)過調查、觀察,發(fā)現(xiàn)期中考試后,部分同學因為考試成績的不理想而有些泄氣,尤其在初一同學表現(xiàn)較為明顯,為此,以"永不漂移的目標"為主題,采用故事的形式制作當月的宣傳欄,鼓勵同學們堅定自己的奮斗目標。12月,宣傳部的同學們又以"學會交往"為主題,通過講故事的形式,向全校師生娓娓道來學會悅納別人的重要性。其次,制作心理網(wǎng)頁,豐富宣傳形式。宣傳部同學考慮到同學們喜歡上網(wǎng),喜歡在網(wǎng)上了解信息這一特點,想利用網(wǎng)絡鏈接,宣傳普及心理健康有關常識,增加了學生了解心理知識的空間,為此,他們利用午間休息時間到課件室制作網(wǎng)頁,設置了五個欄目：心理茶座欄目,主要是介紹心理保健的相關知識和名人勵志故事；青春風鈴欄目主要展示學生的作品；家校共育欄目更多的是一些家教的方法和故事；考試專欄則介紹考試的技巧,趣味心理欄目主要介紹趣味測試和趣味故事。并指定專門的學生定期上傳相關資料。另外,在學校的支持下,第三期《心晴》報出版。本期《心晴》在汲取前兩期的經(jīng)驗的基礎上繼續(xù)改進,增大了學生文章的版面,減少了說教的部分,內容的選擇更貼近學生的實際,在趣味性中蘊含豐富的哲理。3、加強個別輔導,做好咨詢工作。本學期心理咨詢工作在上學期充分宣傳的基礎上有了新的突破,許多學生能夠自愿走進心理咨詢室傾吐自己的苦惱。雖然周一、三、五為心語小屋開放時間,但基本每天中午都對學生開放。有些學生習慣選擇在下午自習課來,還有的就是班主任打電話臨時咨詢。另外有些學生喜歡發(fā)電子郵件在網(wǎng)上進行咨詢,本學期,記錄在冊的咨詢學生達50多人次。并一一作好記錄,認真分析、及時跟蹤,積極反饋,通過平等的交流,幫助學生盡快獲得自助。二、積極創(chuàng)新,多渠道、多方位加強教育。心理健康教育這門學科的特點決定了教師的工作性質要比其他學科的老師更為復雜、瑣碎,僅僅靠上課和咨詢是不夠的,還需要多渠道、多方位進行,本學期作了以下嘗試：1、建立心語社,規(guī)范學生輔導員制。根據(jù)中學生的心理特點,在學校教育處的支持下,經(jīng)過將近一個月的籌備,心語社在12月初正式成立。心語社的成立,一方面可以為對心理健康感興趣的同學提供一個平臺,讓他們先行接受心理學的知識、理念,學習初步的心理學的助人自助的技巧,體驗心理學的團體活動并從中獲益,更加完善自己的心理狀態(tài),讓健康的心理充滿陽光；另一方面,心語社本著"讓心靈充滿陽光,讓心空永遠晴朗"的宗旨,通過以社團成員為核心開展一系列活動,以點帶面建立學生層面的心理互動機制。目前,心語社是由宣傳部、調查部、編輯部、校園心理劇部四個部門組成。心語社自成立之日起就開始了一系列的工作,宣傳部以宣傳欄和網(wǎng)頁為主陣地積極進行相關知識的宣傳；調查部同學針對同學們討論的熱門話題開展活動,本期以如何"外在美、內在美,你覺得哪個更重要"為主題,采用問卷和訪談的形式對全校300名同學進行隨機調查,將調查結果進行整理,并提出解決方案,準備在下學期公布；編輯部的同學積極發(fā)動全校同學踴躍投稿,并對《心晴》報的編輯、排版在同學們中征求意見,提出自己的設想,認真進行文字的校對；校園心理劇組本學期也積極投入到工作中去,發(fā)現(xiàn)校園敏感話題,收集資料、編寫劇本。為了提高社員的心理素質和工作能力,加強對社團的管理,間周一開會,進行培訓和相關問題的討論。2、制作晴雨表,多方位了解學生。為了多方位了解學生心理動態(tài),本學期設計了班級心理晴雨表,主要包括兩個方面：本周班級最突出的問題,最需要老師給予關注的同學及其表現(xiàn),由各班心理關護員填寫,每周周五交到心理咨詢室。我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進行了解、核實,對需要與班主任交流的一些問題及時將相關信息反饋到班主任,對突出的現(xiàn)象和個別學生進行相應的關護。這樣一方面能彌補班主任沒有觀察到的一些現(xiàn)象,另一方面可以對班級學生的心理動態(tài)進行跟蹤了解。3、編寫學生讀本,開發(fā)校本教材?？紤]到初二年級由于課程很緊張,沒有開設心理輔導課,而初二年級是非常特殊、關鍵的階段,因此,對初二年級的心理輔導仍需繼續(xù),并且對青春期交往的指導還應加強。為此,在教育處的支持下,征求年級組長的意見,準備編寫一本適合我校學生閱讀的讀本?，F(xiàn)在編寫工作正在進行中,全書分為三大板塊：認識自己,學會交往、學會學習。其中認識自己主要包括青春期身體的認識、情緒的控制、青春熱點話題的探討幾個方面；學會交往板塊包含與朋友、與父母、與老師、與異性交往四個方面；學會學習從正確定位、增強學習自信心、考試技巧等方面進行。個話題又以心情故事、心理導航、心語寄送三個部分組成。三、加強家校共育,整合教育資源。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程,除在學校內部全面滲透、多渠道推進外,還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡,全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇诉M行積極探索,開學初,針對不同年級的學生特點分別給家長致信：初一,當孩子成為中學生；初二,陪孩子走過青春期；初三,同孩子一起拼搏,分析了不同學習階段孩子的心理特點以及可能出現(xiàn)的一些問題,并且介紹了相關的教育方法,交流了一些教育理念。在學校領導的支持下,進行精心制作、印刷,發(fā)給每位家長。許多家長在回執(zhí)中表示對學校的這種形式的交流很感激,很感動,感嘆道,名校就是不一樣,做工作很注意細節(jié)；有些家長表示：這封信猶如一場及時雨,自己在教育中的困惑得到了解決；有些家長希望經(jīng)常有這樣的交流,定期收到類似的書信。自那以后,我經(jīng)常在心理郵箱里收到家長的來信,對自己在教育孩子過程中的一些困惑進行咨詢,本學期先后收到8位家長的信,我一一進行回復。另外家長當面來咨詢或者以電話咨詢的人數(shù)在以前的基礎上也有很大的增加,有些家長的教育觀念也逐步改變,認為成績好壞都不是最重要的,關鍵是希望孩子健康、快樂成長。半期考試后,我又以"如何正確看待考試成績"為主題,以書信的形式再一次和家長探討如何幫助孩子正確看待考試成績,積極分析原因,制定改進計劃。這樣有助于家長正確的教育觀的樹立,為孩子創(chuàng)造和形成健康的家庭環(huán)境和和諧的親子關系。臨近期末,有些學生表示希望我能再給家長寫信,說明我們的這種交流方式確實起到了一定的作用。另外,我們還積極利用社會教育中的有效資源。12月10日,由LP12在七中體育館組織的生命手拉手親子活動,目的是為父母與孩子之間的溝通搭建了平臺,同時也為學生營造一個充滿關心、愛意的心理氛圍。我們學校有學生、家長各50個的名額,我將名額分配到各年級,希望幫助平時和家長溝通有困難的學生。其中初三有兩個學生和母親的關系一直很緊張,而報名表上并沒有他們的名字,于是我主動找到這兩個學生,在和他們交流后都表示很愿意。為了做好家長的思想工作,我親自打電話和家長聯(lián)系。會后,家長和孩子都覺得收獲挺大的。四、積極協(xié)助教育處開展活動。不足及其努力方向：1、網(wǎng)頁資料更新不及時,還應規(guī)范化。2、個案記錄不夠詳盡,理論性還應加強。3、對個別學生跟蹤輔導的力度不夠,需要加強對問題學生的積極監(jiān)控。4、《心晴》報發(fā)行時間間隔大,對版面的設計、內容的選擇還需不斷改進。5、對初二、初三的輔導更多停留在個別咨詢上,下學期要加強輔導的力度,比如、開展講座、發(fā)放相關資料等多種形式進行輔導。6、加強組織建設,發(fā)揮心語社的作用。本學期心語社的工作雖然開展起來了,影響不大,成效不高,很多計劃也沒有按時完成。7、對教師的心理輔導這方面,自己一直沒有進行,更多的是由于自己的業(yè)務能力還需不斷地提高,我想對我們教師而言,更多的是需要團隊輔導,而不是簡單的講座。8、在發(fā)展性教育方面做得很少,更多的是在解決問題。對學生的心理輔導僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠遠不夠的,對大多數(shù)學生來說,他們需要的是心理發(fā)展教育,即如何挖掘潛能,認識自我,完善人格。因此,對全體學生進行系統(tǒng)的教育,從身心發(fā)展規(guī)律入手,在常見性、普遍性問題上和學生們一起討論,促進他們的身心健康成長,也使一些同學可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然,減少學生的不良情緒、不良行為,培養(yǎng)他們的自我調節(jié)能力。當然還有很多不足可能自己沒有覺察,懇請各位領導,各位老師給予指證、批評,這對我來說是更大的促進和提高。心理健康教育是一項意義深遠的工作,開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣,但更需要有行動的決心,在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內容與模式,我們還將進一步摸索和研究,我們希望得到學校領導的支持,以及專家的幫助和指導,以便更加科學、有效地搞好這項工作,進一步培養(yǎng)學生良好的心理品質,促進學生個性社會化的實現(xiàn),為全面推進素質教育作出新的貢獻。開設心理咨詢活動,幫助學生解除心理障礙。由優(yōu)秀學生組織成小記者的咨詢小組,共討成長中的煩惱,通過師生之間的朋友式的交流,既解決了學生因學習方法、成績等方面產(chǎn)生的困惑,又增強了學生的交往能力。并通過建立"悄悄話"信箱,學生們如有什么疑問,可以隨時把自己的心里話或疑問以書信形式投入信箱,并很快能得到咨詢回復,引導學生、疏導學生,或接受個別咨詢。開展心理技能的輔導。針對我校學生的現(xiàn)狀,為了及時摸清學生的心理動態(tài),我們開展了心理問卷調查,本調查采取不署名形式,班主任教師講解鼓勵,讓學生大膽真實反映出自己內心世界的真實想法和看法,使我們的調查有一定的信度和效度。我們具體調查、分析和統(tǒng)計了結果,根據(jù)學生存在的普遍問題,采取了行之有效的方法,在同學中開展"五個一"活動：1、尋找一種適應自己的學習方法〔環(huán)境轉變下的學習方法,自身轉變下的學習方法2、學會一種排解不良情緒的方法。〔大哭一場、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運動、做自己喜歡的事情,心理換位等3、掌握一種與人交往溝通的技巧〔與父母、老師、家長、同學、親友等4、學用一種心理求救方式〔心理熱線電話、心理咨詢、找人訴說等5、熟讀一本心理健康的書籍。通過"五個一"活動的開展,提高了廣大學生的認知水平,學會積極面對和處理學習生活中各種心理應激,提高自我控制,不斷完善自我的能力。征集心理咨詢宣傳口號：為了更好的發(fā)揮心理咨詢的作用,我們發(fā)起了向全校師生征集我校心理咨詢室命名活動,經(jīng)過我們大力宣傳,耐心講解,下發(fā)通知,統(tǒng)計、評選,在425條口號中我們評選出"給心情放個假,為心靈安個家"做為我校心理咨詢室口號。與此同時,我們又精心設計此宣傳口號,張貼在學校教學樓前廳的醒目位置,使全校師生時時都能領悟、體味其中的意味,被師生們傳誦為"我們心情的清新劑"。師生面對面心理咨詢會面對學生的眾多心理問題,我們及時有效地召開了師生面對面心理咨詢會。從發(fā)出邀請函開始,短短幾天我們就收到一百多人的報名和十大類186條心理問題,面對這些問題,我校心理輔導教師精心準備下,以全新的姿態(tài)展示給同學們。此次咨詢會歷時2小時,有140人參加,場面熱烈,師生互動,生生互動,班級小教員認真做記錄,并及時反饋給同班同學。此次咨詢會,無論是從參加人數(shù)、討論問題、收到效果都可以說是非常成功,是我校的心理健康教育的一個轉折點。認真開展講座,心理宣傳落實到位。1、開設心理健康