《沁園春 長沙》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東意象：就是詩歌中熔鑄了作者思想情感的事物。即詩歌中具體的人、物、景等。意境：意境就是作者通過豐富想象，將思想情感與生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家。秋風蕭瑟，洪波涌起。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。悲秋詞是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，它起源于隋唐之際，興盛于宋朝，隨著金元北曲的盛行而衰亡，原本是配合音樂曲調(diào)的歌詞。在發(fā)展過程中，逐漸和音樂分離，成為一種獨立的文學體裁，成為一種純粹的文學樣式。起初，人們稱之為曲子，雜曲子，曲子詞，后來也稱為樂府，長短句，詩余。詞，根據(jù)長短、字數(shù)，分為三類：小令、中調(diào)、長調(diào)。每一首詞都有一個詞牌名，這個詞牌名就是這個曲詞的名稱，詞牌就決定了這個詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄聲韻。詞誦讀要注意幾個方面：1.讀懂文意2.讀出節(jié)奏3.讀出感情思考：這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？深沉而豪邁

這首詞總共描繪了幾幅圖畫呢？能不能試著給這里的每一幅圖列一個小標題？獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖獨立寒秋圖

獨立寒秋

湘江北去

橘子洲頭

處境季節(jié)

地點

獨立寒秋圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。寒秋獨立橘子洲頭，（看）湘江北去。省略、倒裝

用自己的語言詩意地描繪這三句話所概括的畫面。

思考：詩歌為什么要倒裝呢？一、押韻二、強調(diào)獨立寒秋圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。重讀不能讀快，應(yīng)該讀得舒緩一點，體現(xiàn)一種深沉。湘江秋景圖這幅圖是由“”字領(lǐng)起的，用一句總結(jié)性的話來概括這幅圖的特點。萬類霜天競自由?？?/p>

用自己的語言詩意地描繪這幾句的畫面，這幅圖有什么特點？湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

用自己的語言詩意地描繪這幾句的畫面，這幅圖有什么特點？有朝氣，生機蓬勃，色彩絢麗，非常壯美。

作者是怎樣展現(xiàn)這種生機勃勃的秋景的呢？

作者是怎樣展現(xiàn)這種生機勃勃的秋景的呢？

作者是怎樣展現(xiàn)這種生機勃勃的秋景的呢？一、選用了一系列非常具有表現(xiàn)力的詞語。萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底山之多，紅得廣林之密，紅得深透江水盛大水的清澈千帆競發(fā)，給人以動力矯健有力輕快自由江水浩渺萬類霜天競自由萬物蓬勃

作者是怎樣展現(xiàn)這種生機勃勃的秋景的呢？一、選用了一系列非常具有表現(xiàn)力的詞語。三、寫作順序遠近相見，動靜結(jié)合，對照鮮明。二、選用一些色彩詞。

自古文人多悲秋，為什么毛澤東筆下的秋卻不是悲呢？為什么毛澤東筆下的秋這么蓬勃向上？知人論世知人論世1925年，相繼爆發(fā)五卅運動、省港大罷工，湖南廣東等地農(nóng)民運動日益高漲，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，創(chuàng)建了湖南的第一個黨支部——韶山支部。同時這個時候國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線確立了，國民政府已經(jīng)在廣州正式成立了。

毛澤東筆下的秋表現(xiàn)了作者樂觀、積極、豁達、充滿豪氣的人生態(tài)度，同時表達了熱愛祖國，熱愛壯麗河山的感情。崢嶸歲月圖攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。不平凡、不平常多評點、關(guān)心1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：

組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會

開辦了平民夜校、文化書社

參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動

創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會描繪了怎樣的少年形象？這些少年形象有哪些特點？青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風發(fā)，熱情奔放，胸懷天下，革命勁頭十足，視軍閥官僚如糞土一般。年齡氣質(zhì)(同學少年風華正茂)精神狀態(tài)(書生意氣揮斥方遒)戰(zhàn)斗行動(指點江山激揚文字糞土當年萬戶侯)讀得快、有力度，聲音洪亮。曾記否

到中流擊水

浪遏飛舟中流擊水圖想象和夸張中流擊水圖

這里形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，在新時代的浪潮里就像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪之中，乘風破浪，激