青山處處埋忠骨 一等獎-完整版課件

新課導(dǎo)入抗美援朝紀(jì)念章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。（難點(diǎn)）3.進(jìn)一步了解描寫人物的方法。（重點(diǎn)）知識備查毛岸英（1922—1950），本名遠(yuǎn)仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛澤東的長子。8歲時(shí)隨母被捕入獄。他當(dāng)過學(xué)徒，撿過破爛，賣過報(bào)紙，推過人力車。1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，并參加了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。1946年，回到延安，同年加入中國共產(chǎn)黨。1950年10月參加中國人民志愿軍，1950年11月25日在美軍空襲中犧牲。生字學(xué)習(xí)nǐ（）擬定xūn功勛（）xùn（）殉職fù奔赴（）mɑ科學(xué)嘛（），就得講究實(shí)事求是。（）黯淡ànchú（）躊躇（）chóu【殉職】因公務(wù)而犧牲生命。【擬定】起草制定。【躊躇】猶豫不決的樣子。【情不自禁】感情自然流露而無法控制自己?！揪鞈佟浚▽ψ约合矏鄣娜嘶虻胤剑┥钋械亓魬??！诀鋈弧啃睦锊皇娣?，情緒低落的樣子。【馬革裹尸】用馬皮把尸體包裹起來。指軍人英勇殺

敵，戰(zhàn)死沙場。革：皮革?！緞阻b】大意是有功德之人看。多用于政界，文界。多音字：禁jīnjìn（情不自禁）（禁止）鮮xiānxiǎn（鮮艷）（鮮為人知）近義詞：反義詞：——猶豫躊躇眷戀——留戀擬定——制定慰問——安慰悲痛——悲哀尊重——尊敬悲痛——?dú)g喜繁忙——悠閑分離——相聚躊躇——果斷危險(xiǎn)——安全情不自禁——無動于衷初讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？畫出最讓自己感到的句段，寫出自己的感悟。整體感知這篇課文講述了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲，毛澤東獲悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對毛岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。主要內(nèi)容：課文解讀中南海，毛澤東的臥室。寫字臺上，放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來的、由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。這兩段場景描寫有什么作用？文章開篇兩段為事件的發(fā)生發(fā)展布下了場景，交代了地點(diǎn)，讓人隱約感到有大事發(fā)生。能夠吸引人讀下去。從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。從這些話中可以感受到毛主席怎樣的心情？作者是怎樣表現(xiàn)毛主席的心情的？可以感受到毛主席失去愛子后無比悲痛的心情?！罢惶臁鵁煛?，從正面表現(xiàn)出主席的悲痛心情，“桌子上的飯菜……放在那里”，從側(cè)面表現(xiàn)出了主席的悲痛心情?！鞍队?！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。這句話中作者采用了哪些描寫來表達(dá)人物的情感？通過對毛主席的語言、動作、神態(tài)的細(xì)致描寫反映了毛主席的內(nèi)心世界。體現(xiàn)出主席正沉浸在巨大的悲痛和無限的思念中。主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。思考：這是對主席哪方面的描寫？從中可以體會到什么？結(jié)合上文可以看出，毛澤東當(dāng)時(shí)正在思考是把岸英的遺體是運(yùn)回祖國，還是留在朝鮮。這句話是對毛主席動作和神態(tài)的描寫，寫出了毛主席對愛子無限的思念，也表明了毛主席此時(shí)也面臨著一個(gè)艱難的抉擇?！皟鹤踊钪荒芟嘁姡妥屛乙娨娺z體吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了……就尊重朝鮮人民的意愿吧?！边@種矛盾的想法表現(xiàn)了什么？想要見見兒子的遺體是父親對兒子情感的自然流露，但決定把兒子葬在異國他鄉(xiāng)是偉大父愛的延續(xù)，這是一位國家領(lǐng)袖從大局考慮問題的理智，是為人的寬闊胸懷和國際主義精神的見證。主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。這一處是什么描寫，表現(xiàn)出主席怎樣的感情？細(xì)節(jié)描寫：“黯然的目光”，這是經(jīng)歷悲痛后的神情?！稗D(zhuǎn)向窗外”“指指寫字臺”“示意”，這一連串的動作一方面表現(xiàn)毛澤東不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的同志，故意支開了秘書；另一方面也表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。借用古人詩句，表達(dá)了毛澤東的偉人心志。意為革命烈士既然將整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了祖國，那即使長眠于異國他鄉(xiāng)又有何妨。這既是對毛岸英烈士的高度評價(jià)，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態(tài)度，彰顯了一代偉人的博大胸襟。面對親人的生死離別，毛主席強(qiáng)忍老年喪子的悲痛，做出了常人難以理解的艱難抉擇。他是平凡的，更是偉大的，他的拳拳愛子之心和曠達(dá)無私的胸襟令人欽佩！課文小結(jié)板書設(shè)計(jì)寫法點(diǎn)撥細(xì)節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止動作，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)描寫：1.選擇有代表性的典型細(xì)節(jié)。2.與多種描寫相結(jié)合。3.具體、形象，用詞要精確傳神。要求：拓展提升本文從語言、動作、神態(tài)等多方面對毛澤東在聽到兒子毛岸英殉國的消息時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行了描寫。請你以“難忘”為題，選擇身邊的老師、同學(xué)，寫一篇記敘文。要求：抓住人物特點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?！屉S堂演練√√√1.選出下面帶點(diǎn)字的正確讀音。擬定（nǐyǐ）奔赴（pùfù）躊躇（chúzhù）殉職（xúnxùn）····2.根據(jù)句意寫詞語。（1）給有功德的人看。（）（2）因公務(wù)而犧牲。（）（3）猶豫不決的樣子。（）（4）起草制定。（）勛鑒殉職躊躇擬定3.按要求完成句子練習(xí)。（1）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。這句話中一連串的

描寫，表現(xiàn)了毛主席此時(shí)仍沉浸在

中，進(jìn)一步突出了毛澤東

。動作對愛子的無限思念不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的同志（2）青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。奉獻(xiàn)給了祖國，那即使長眠于異國他鄉(xiāng)又有何妨革命烈士既然將整個(gè)身心都的意愿，把兒子葬于朝鮮尊重朝鮮人民這句話的意思是

。在文中，既是對毛岸英烈士的高度評價(jià)，又表明了毛澤東對于兒子遺體安葬的態(tài)度是

，充分顯示了他

。階級革命家的博大胸襟無產(chǎn)4.