《怎樣有效地管理班級》校本培訓(xùn)課件

培訓(xùn)時(shí)間：2015-03-05授課教師：李曲

主題內(nèi)容：現(xiàn)代班集體建設(shè)第一個問題：現(xiàn)代班集體的概念一、現(xiàn)代班集體是在教學(xué)班基礎(chǔ)上組建起來的規(guī)范化的社會組織二、現(xiàn)代班集體是在集體主義價(jià)值導(dǎo)向下形成的學(xué)生文化心理磁場三、現(xiàn)代班集體是一個能發(fā)揮教育功能的學(xué)生主體第二個問題：現(xiàn)代班集體建設(shè)的重要意義一、班集體建設(shè)是素質(zhì)教育的重要任務(wù)二、班集體建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生個體社會化的重要途徑三、班集體建設(shè)是學(xué)生個體心理的重要需求四、班集體建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生個性和諧發(fā)展的重要條件五、班集體建設(shè)是學(xué)校教育的重要手段第三個問題：現(xiàn)代班集體建設(shè)的操作步驟（一）摸清班情——做細(xì)班集體建設(shè)的前期工作（二）提出目標(biāo)——確定班集體建設(shè)的愿景規(guī)劃（三）建立機(jī)制——提供班集體建設(shè)的組織保障（四）營造氛圍——創(chuàng)設(shè)班集體建設(shè)的和諧環(huán)境（五）開展活動——發(fā)揮班集體建設(shè)的中介作用（六）解決問題——化解班集體建設(shè)的各種矛盾（七）單元評價(jià)——形成班集體建設(shè)的價(jià)值共識（八）創(chuàng)新發(fā)展——增強(qiáng)班集體建設(shè)的內(nèi)在動力培訓(xùn)時(shí)間：2015-03-12授課教師：李曲

主題內(nèi)容：如何創(chuàng)建溫馨教室一、“溫馨教室”的內(nèi)涵和創(chuàng)建要素（一）“溫馨教室”的內(nèi)涵：“溫馨教室”是指一種含有科學(xué)、民主、和諧特點(diǎn)的適應(yīng)師生發(fā)展的班級育人環(huán)境（二）“溫馨教室”的創(chuàng)建要素1、硬環(huán)境建設(shè)（1）安全（2）整潔（3）溫暖2、軟環(huán)境建設(shè)（1）教育理念、班風(fēng)學(xué)風(fēng)◆樹立與素質(zhì)教育相一致的和諧的教育理念◆營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上的教室環(huán)境文化、課堂氛圍和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)（2）課堂建設(shè)（3）師生、生生關(guān)系二、建設(shè)“溫馨教室”的基本原則1、共建共享——師生共同創(chuàng)建，形成良性循環(huán)2、自主創(chuàng)新——根據(jù)實(shí)際，凸現(xiàn)個性3、注重過程——循序漸進(jìn)，在過程中體驗(yàn)和感悟4、關(guān)注細(xì)節(jié)——使教室充滿親和力三、“溫馨教室”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位1、“溫馨教室”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1）師生互相信任（2）同學(xué)關(guān)系融洽（3）人與環(huán)境和諧2、“溫馨教室”建設(shè)中班主任的角色定位四、“溫馨教室”建設(shè)的策略1、文化建設(shè)優(yōu)先策略：

2、過程管理強(qiáng)化策略：

3、主體意識培養(yǎng)策略：

4、快樂活動體驗(yàn)策略：5、全員參與共創(chuàng)策略：

6、家校一體聯(lián)動策略：

培訓(xùn)時(shí)間：2015-03-19授課教師：李曲

主題內(nèi)容：問題學(xué)生的診斷和教育引導(dǎo)第一章問題生診療的基本思路第一節(jié)什么是問題學(xué)生品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理等方面，任何一個方面存在較為嚴(yán)重的問題即是問題學(xué)生第二節(jié)問題生的三級處理一級問題生的問題班主任就可以解決。二級問題生需要交給“校園專家”處理。三級問題生是問題最嚴(yán)重的，學(xué)校也解決不了，那就要交給社區(qū)工作者、心理醫(yī)生、公安機(jī)關(guān)，或教育系統(tǒng)專辦的特殊類型學(xué)校去教育。第三節(jié)問題學(xué)生教育的常見錯誤思路一、沒有研究學(xué)生的愿望，只有“管”學(xué)生的沖動。這叫作“管理壓倒教育”或者“管理替代教育”。二、不問“為什么”，只問“怎么辦”。三、把任何問題都道德化，不承認(rèn)學(xué)生的許多問題屬于心理問題和能力問題。四、沒有多種假設(shè)，只有簡單歸因。五、思維缺乏邏輯性。六、工作方法主觀化、情緒化。七、只會責(zé)備別人，不想反思自我。八、迷信權(quán)力，迷信管理，迷信說教，迷信懲罰。九、懲罰不見效的時(shí)候，又轉(zhuǎn)而迷信“愛”。十、學(xué)校管不好，不切實(shí)際地寄希望于家長。第二章問題學(xué)生的教育措施一、做學(xué)生的知心朋友，倍加關(guān)愛每一位問題學(xué)生二、更新評價(jià)觀念，以欣賞的眼光看待學(xué)生，挖掘他們的積極因素三、尊重問題學(xué)生，消除其逆反心理四、經(jīng)常與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長五、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，教育工作者“四心”不可少培訓(xùn)時(shí)間：2015-03-26授課教師：李曲

主題內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的思想道德教育一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育創(chuàng)新的必要性1．網(wǎng)絡(luò)文化與新時(shí)期思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性分析第一，網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)設(shè)了新的思想政治教育環(huán)境。第二，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高了思想政治教育工作的實(shí)效。第三，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境改變了思想政治教育工作主客體之間的關(guān)系。2．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思想政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

第一，西方資本主義的思想意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想文化滲透，對社會主義意識形態(tài)控制力帶來沖擊。第二，不良的人生觀、價(jià)值觀會對學(xué)生的思想道德觀念和法律意識帶來消極影響。第三，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性對學(xué)生的交往方式和人際關(guān)系會產(chǎn)生負(fù)面影響。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育理論創(chuàng)新探討1．理念創(chuàng)新第一，思想政治教育要由宣傳型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。第二，思想政治教育要由“他育”型向“自育”型轉(zhuǎn)變。2．內(nèi)容創(chuàng)新第一，將現(xiàn)實(shí)思想政治教育內(nèi)容科學(xué)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。第二，注入具有網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色的新內(nèi)容。培訓(xùn)時(shí)間：2015-04-02授課教師：李曲

主題內(nèi)容：班主任的家庭教育指導(dǎo)藝術(shù)一是要幫助家長樹立正確觀念。

二是要引導(dǎo)家長遵循基本規(guī)律。三是要善于與家長溝通。四是要鼓勵家長學(xué)習(xí)育人知識。五是要充分尊重家長。六是要講究指導(dǎo)的語言藝術(shù)。

培訓(xùn)時(shí)間：2015-04-09授課教師：李曲

主題內(nèi)容：班主任是班級教育資源的組織和整合者第一，班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者。在班級教育中，班主任不僅要傳授知識，而且要引導(dǎo)學(xué)生提升品德，陶冶情操，鍛煉意志，健壯體魄，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度與習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。第二，班主任是班級的組織者、教育者、管理者。班級作為“社會初始群體，帶有半自治性”，班主任在班級運(yùn)行中要負(fù)起“平等中的首席”的責(zé)任，既要激發(fā)學(xué)生的自我教育、自主管理的熱情和能力，又要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)、支持。第三，班主任是學(xué)校教育的骨干力量。和任課教師相比，班主任的工作任務(wù)更為繁重，工作內(nèi)容更為全面，工作程序更為復(fù)雜，對學(xué)生產(chǎn)生著更為重要和關(guān)鍵的影響，“班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量”。

培訓(xùn)時(shí)間：2015-04-16授課教師：李曲

主題內(nèi)容：學(xué)生偶發(fā)事件的預(yù)防、處理和教育

一、偶發(fā)事件的定義

所謂偶發(fā)事件，是指校園日常生活中突然發(fā)生的、預(yù)料之外的不良事件或矛盾沖突的爆發(fā)，如學(xué)生之間打架、意外受傷、失竊、課堂糾紛等二、校內(nèi)學(xué)生偶發(fā)事件的特性1、突發(fā)性。2、緊迫性。

3、沖擊性。

培訓(xùn)時(shí)間：2015-04-23授課教師：李曲

主題內(nèi)容：教育經(jīng)驗(yàn)和教育理性是班主任提升的兩翼一、校本研修，提高班主任專業(yè)智慧（一）靈活的學(xué)習(xí)方式1．集體學(xué)習(xí)。

2．合作學(xué)習(xí)。

3．自主學(xué)習(xí)，且行且思。

（二）合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容（三）充足的學(xué)習(xí)時(shí)間二、實(shí)踐反思，鍛煉班主任專業(yè)技能