18永生的眼睛教學設(shè)計

18*《永生的眼睛》學設(shè)計1有情地朗讀課文理解課文內(nèi)容抓住文中人物的語言等重點語句體會句中含義和人物的思想感情。理解課題永的眼”含義。、認讀本課生字新詞，正確認“輟，“予、捐贈、酷愛、領(lǐng)悟、輝映、與世長辭、突如其來、栩栩如生、熱淚盈眶、才華橫”等詞語理解詞語意思。3理解琳達一家人高尚的精神境界。、理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的語句，理解琳達一家人高尚的精神境界、理解課題永生的眼”的含義。一

情導(dǎo)，疑題1、出示眼角膜圖片和相關(guān)文字。2、學生自由談感受讀了這段文字，你想說什么？（從眼睛的重要性和捐獻角膜兩方面說師小結(jié)在我們周圍還有這么多人等待著別人捐獻給他們眼角膜等待著自己的眼睛能夠恢復(fù)，今天，我們來學習一篇感人至深的文章。3、引出課生的眼睛書課題）讓我們深情地讀一讀課題

，同學們有哪些疑問呢？生：永生是什么意思？生：眼睛怎樣才能得到永生？生：誰的眼睛獲得了永生？生：課文題目為什么叫《永生的眼睛》？（板書：誰？怎樣？為什么？）同學們提出了這么多的問題，現(xiàn)在我們就圍繞這些問題來學習課文。二初課，

了解文大意。1、請同學們默讀課文，讀通句子，讀準字音，理清文中人物的關(guān)系，一邊讀一邊用心感受，說說你為課文中的哪個人感到驕傲？（1）檢查生字詞（課件出示）捐贈盲童屢次遵從摟住突如其來熱淚盈眶栩栩如生重見天日才華橫溢開火車讀下面，老師來檢查一下同學們的自學情況。開火車讀詞語，火車開到第？組教師隨機正音，學習多音字“重分男女生讀。齊讀。（2）文中講到哪幾個人，她們之間的關(guān)系怎樣？（板書：母父親女兒）用簡練的語言概括主要講了什么？人重見光明的感人故事）

（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他

（3）說說你為課文中的誰感到驕傲。學生自由說)預(yù)設(shè)1：琳達的媽媽，因為她是家里第一個捐贈眼角膜的人。師：哦，你為琳達媽媽的這種自覺行為感到驕傲。預(yù)設(shè)2：我為琳達的父親感到驕傲。因為他把自己的眼角膜捐給了別人，還說服了琳達。師：是啊，他不僅自己很有愛心，而且還把這份愛心傳遞下去。預(yù)設(shè)3：溫迪，因為她才14歲就懂得要把自己的眼角膜捐獻給別人。師：你已經(jīng)讀懂了溫迪的愛心。同樣是歲但兩個人的態(tài)度截然不同。預(yù)設(shè)4：琳達。因為后來她把她爸爸的角膜捐獻出去了。師：你為琳達的改變而感到驕傲。2、琳達一家三代為什么會有這樣的善舉呢文中琳達，她的情感發(fā)生了怎樣的變化？重點感悟母親）（1）一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前你媽媽和我就認為如果我們死后的身體有助于他人恢復(fù)健康我們的死就是有意義的父親的話有兩層含義：一你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一分；二是如果死亡之能有助于他人恢復(fù)健康這樣的死才是意義的。這句話現(xiàn)琳達父母善于為他著想，無私奉獻的高尚神。（1）談?wù)勀愕母惺堋＃ㄕ业酵痪涞恼f感受）指名學生說。（2）

琳達的父親面對失去母親悲痛的女兒對強烈反對捐獻母親角膜的女兒該樣說這段話，去安慰女兒（平靜）（3）指名學生讀（

你已經(jīng)理解了這句話，讀句子）（4）其他同學評價。（

你覺得他讀得怎么樣？）（5）指名學生讀。（

還有誰也想來讀一讀？）（6）齊讀

聽到了父親語重心長的話語，同學們，一起像琳達的爸爸一樣，平靜地讀一讀（7琳達的父親心中真的平靜嗎？是啊哪個人不為失去親人而苦呢但作為父親，他只能壓抑住自己的悲痛靜去面對。因為只有這樣才能安慰歲的女兒。帶著這樣的感受，你來讀一讀這句話。（8）指名學生讀。同學們，你們還找到了哪幾句？（2如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙。當你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！1、你來說說，為什么找到這一句？2、如果你是那個接受眼角膜的盲童他們的幫助下重見光明了世界，看到了陽光，看到了親人，你最想跟琳達的父親，那個無私捐獻眼角膜，將你從黑暗帶向光明的人說些什么呢？3、指名學生讀——齊讀（你們的話語中帶著美妙的感覺你能把這種美妙的感覺讀出來嗎？）三情升

師溫迪說也要學外公將眼睛角膜捐給失明的人讓他們重見天日這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出，媽媽為自己的女兒——歲的溫迪而驕傲。是啊，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲——課文到這里戛然而止但故事本身并沒有結(jié)束下面請同學們默默地讀一讀原文的結(jié)尾。師：孩子們，讀完這段結(jié)尾，你有什么新感受，你想說什么？師此時此刻我不覺又想起了文中父親所說的那一句話我們輕輕地讀一讀。出示如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒那多么美妙當你們得知是我的眼睛角膜起了作用們會為我自豪！生：（齊讀）四課解師透過眼睛我們看到了一個充滿愛的家庭們的眼睛就是——永生的眼睛。師：僅僅是眼睛嗎？學生自由說。（是啊！永生的不僅僅是眼睛。永生的愛。永生的生命。）⑴課文為什么以永生的”為題？因為文章以