做一個幸福的班主任課件

做一個幸福的班主任幸福班主任八大招主講人：張婷婷班主任是學校中全面負責一個班學生的思想，學習，健康和生活等工作的教師。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。第一招：努力給學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境良好的學習環(huán)境里不開紀律的約束，紀律是一個班成功與否的關鍵。如果說紀律好的話，那么這個班的班風也一定會隨著紀律的提高而提高的。相反，如果說紀律不好的話，班級混亂、班風渙散。只有將班級的紀律性加強，班級管理工作才能更好地開展。案例：遲到奇?zhèn)b傳解決方案：一、換位思考，站在學生的角度說遲到的危害二、制定相應的班規(guī)班紀形成正確的班級輿論，一個班級有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評和抵制不正確的東西，使班集體成員的思想和行為有正確的標準。第二招：偶爾加點心靈雞湯案例1：緩解壓力的主題班會解決方案：一、理解我們一定要知道的是，父母是愛我們的，比任何人都關心我們，希望我們少走彎路，都是為我們好。二、溝通因為他們對我們不放心，所以才一而再，再而三的叮囑，你要做的就是讓他們放心，你告訴他們，說你長大了，知道該怎么做。切記：不要跟家長發(fā)生正面沖突，什么摔桌子，砸板凳的，離家出走的，都不是聰明人干的。一、你跟父母吵架會傷他們的心。二、你自己也會愧疚做這樣的事。三、你會眾叛親離，到時候沒人幫你。案例2：每日正能量案例3：向?qū)W生傳輸自己的思想第三招：充分信任選班干部就跟投資是一樣的，投資之前，選之前，各種懷疑，到底能不能行，一旦確定，充分信任。因為，我相信身為班干部的他們都是非常有能力的，所以，我要給他們足夠的自由和權(quán)利去發(fā)揮作為班干部的能量。案例：文藝晚會節(jié)目但如果他們犯錯誤了，或者做的不足的地方，我會像對待其他同學一樣指出錯誤，婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。第四招：鼓勵、適時崇拜學生鼓勵學生：一、鼓勵能調(diào)動學生主觀能動性，促進學習的積極性，培養(yǎng)學生的自信心。二、鼓勵是開啟學生心理情感大門的鑰匙，益于建立和諧、融洽、合作的師生關系。創(chuàng)設輕松、愉悅的教學氛圍。三、教師的鼓勵，對于學生學做人，學做事等方面健康發(fā)展的滲透作用，不可忽視。崇拜學生：進入青春期以后，他們都覺得自己是大人了，也是需要承認和成就感的。拉近師生距離：

拔河比賽，給學生洗衣服第五招：與學生“斗智斗勇”現(xiàn)在的學生難教因為他們不像以前的學生那么“傻”了。他們的信息來源廣，自我意識強，受傳統(tǒng)觀念的影響小，對教師的尊重也急劇減弱，教師要繼續(xù)維持以前的“師道尊嚴”就不是那么容易了，學生更多地把自己放在一個與教師平等的地位上，而不是老師高高在上。我所說“斗智斗勇”，正是把老師放在和學生平等的地位上，即使這樣，但老師還是“智勝一籌”，碰到問題，不是埋怨，不是發(fā)火，而是動腦筋，想辦法，因地制宜，隨機應變，想出最佳的方法來。最終，圓滿解決問題。不是陰招，是陽招。案例1：打草驚蛇案例2：化敵為友案例3：圍而不打第六招：真心關愛案例1：幫學生過生日案例2：家訪雖然他們占班級的七十幾，甚至八十幾分之一，但在每個家庭中都是唯一的。我們應該用心去關愛他們，畢竟成長只有一次，我們要給他們最好的。多跟學生溝通，聽聽他們內(nèi)心真正的想法。不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點；不僅關注他們的學習成績，更要關注學生的成長和未來的發(fā)展；不僅關愛成績優(yōu)異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，幫助學習成績暫時落后的學生，因為往往他們會給我們帶來更大的驚喜。案例3：學生拔河比賽受傷并不是每個學生都必須成績優(yōu)異、考上大學，那些成績不太好的學生也并不是一無是處的，他們的優(yōu)點需要我們慢慢地用心發(fā)掘。第七招：節(jié)約成本特別是在課堂上，教室里人很多的時候，你如果處理不好是會引起民憤的；一、要保證對事不對人，就事論事，以理服人，不要因為一個人的錯誤批評全班；二、不要對人不對事，翻陳年舊賬，以力壓人，以權(quán)壓人，把事情搞復雜。切記：不要讓學生評理，因為無論到什么時候，學生跟老師都是對立的，他們是不會幫你的。

一個稱職的老師應該在偶發(fā)事件面前靈活機智地把大事化小，小事化了，多用幽默的語言化解，讓學生心服口服，這樣就會能到學生更多的尊敬，那我們工作也會輕松很多。第八招：冷靜、冷靜、再冷靜或許是投入了太多的愛，所以才忽略了我們的教育對象的實際年齡。打架，打鬧事件總有發(fā)生。當代中學生：自信，自負甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，因現(xiàn)實社會，人際關系方面的不正之風對處于身心發(fā)展時期的孩子們影響極大。有的學生信奉“哥們義氣”，“兩肋插刀為朋友”尋釁鬧事打群架；有的好強逞強，欺侮同學。很多時候他們不懂得如何控制自己的情感。當與別的同學起利益沖突時，他們極易沖動而爆發(fā)出不滿的情感，形成暴力行為，往往導致打架事件的發(fā)生。處理方法：作為老師的我們首先要控制自己的情緒，不要沖動，因為沖動下做的決定很可能使自己處于兩難的境地。案例1：學生寢室發(fā)生矛盾誰都會做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些容易沖動的新班主任，有時候會為了一些事把某個學生或者整個班級痛罵一頓，還氣得自己渾身發(fā)抖，心情不爽，其實這樣是不值得的。學生固然錯了，但任何時候都要盡量做到不要放開喉嚨大罵一頓，因為這樣根本就解決不了問題，甚至可能激化師生矛盾。如果出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，自己就一定要在事后放松心態(tài)，反省自己，想想是不是還有其他辦法可行，是不是真的已經(jīng)到了不可收拾的地步了，避免對學生失去信心產(chǎn)生厭煩的消極情緒。其實靜下心來想班級里面存在問題是必然的，當問題出來的時候，我們應該冷靜地處理問題，用自己的智慧啟迪學生，讓他們吃一墊長一智，以后不再犯類似的錯誤，但做到這一點有一個前提，必須要有一顆平常心。一旦有了一顆