2022年護(hù)士臨床寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

第14頁(yè)共19頁(yè)2022年?護(hù)士臨床寒?假實(shí)習(xí)總結(jié)?在這兩年?我們已經(jīng)經(jīng)?歷的大學(xué)生?活里，學(xué)習(xí)?的大多是理?論知識(shí)和實(shí)?驗(yàn)，但卻沒(méi)?有到臨床真?正的實(shí)踐過(guò)?。“實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?唯一標(biāo)準(zhǔn)”?，為了檢驗(yàn)?一下自己的?功底，也為?了鞏固一下?自己的理論?知識(shí)，__?_年寒假我?到___醫(yī)?院進(jìn)行了兩?個(gè)星期的見(jiàn)?習(xí)。這所醫(yī)?院是一所集?醫(yī)療，預(yù)防?，保健，康?復(fù)，教學(xué)，?科研等為一?體的綜合性?醫(yī)院。臨?床見(jiàn)習(xí)是對(duì)?理論學(xué)習(xí)階?段的鞏固與?加強(qiáng)，也是?對(duì)護(hù)理技能?操作的培養(yǎng)?和鍛煉。這?段時(shí)間很短?，對(duì)我們每?個(gè)人都很重?要。我們很?珍惜這段時(shí)?間，并深深?的意識(shí)到護(hù)?理專業(yè)理論?和實(shí)際相結(jié)?合的重要性?，鞏固和加?強(qiáng)了在學(xué)校?學(xué)習(xí)的理論?知識(shí)，珍惜?每一天的鍛?煉和自我提?高的機(jī)會(huì)，?珍惜與老師?們這段難得?的師徒之情?。在見(jiàn)習(xí)?過(guò)程中完成?了在護(hù)理道?路上的第一?次。第一?次為病人進(jìn)?行靜脈輸液?的緊張;第?一次給病人?某些操作的?尷尬，第一?次被病人拒?絕時(shí)的委屈?;第一次面?對(duì)孩子哭鬧?的無(wú)助：?第一次……?總之，很多?的第一次讓?我在見(jiàn)習(xí)過(guò)?程中不斷成?長(zhǎng)，慢慢改?善，讓我知?道在以后的?工作的道路?有更多的責(zé)?任等著我。?初進(jìn)病房?時(shí)，總有一?種手足無(wú)措?的的感覺(jué)，?對(duì)于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒(méi)有把?握，懷疑自?己的能力，?害怕遇到_?__。慶幸?的是，有老?師為我們介?紹病房結(jié)構(gòu)?，介紹各班?工作，帶教?老師們經(jīng)驗(yàn)?豐富，讓我?們可以較快?地適應(yīng)醫(yī)院?各科護(hù)理工?作。能夠盡?快地適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，為?在醫(yī)院見(jiàn)習(xí)?打下了良好?的基礎(chǔ)。?以前只聽(tīng)老?師說(shuō)過(guò)護(hù)士?的工作很瑣?碎，較之其?他工作需要?更多的耐心?。盡管在未?入臨床之前?也有所感悟?，但是真正?進(jìn)入病房后?，感觸又更?深了。的確?，護(hù)士的活?很零碎，很?雜亂，還可?以說(shuō)是很卑?微，可是通?過(guò)多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著獨(dú)特?的___力?。醫(yī)院不可?能沒(méi)有護(hù)士?，醫(yī)生離不?開(kāi)護(hù)士，病?人離不開(kāi)護(hù)?士，整個(gè)環(huán)?境都離不開(kāi)?護(hù)士。這?瑣碎的工作?，有著完整?的體系，也?正因如此，?才能發(fā)揮其?獨(dú)到的作用?，產(chǎn)生不可?或缺的作用?。因?yàn)橛辛?臨床的見(jiàn)習(xí)?，我們才更?全面而深刻?的了解護(hù)理?工作，更具?體而詳盡的?了解這個(gè)行?業(yè)。正確認(rèn)?識(shí)護(hù)理，樹(shù)?立了正確的?職業(yè)道德觀?，養(yǎng)成了良?好的工作態(tài)?度。在見(jiàn)?習(xí)期間，我?們按照帶教?老師的要求?穿衣戴帽衣?著整潔，行?為端莊，面?帶微笑，充?分展現(xiàn)我們?白衣天使的?___力。?可是后來(lái)發(fā)?現(xiàn)繁重的護(hù)?理工作迫使?我們不得不?放下架子，?最后只有身?手敏捷了。?護(hù)理工作細(xì)?致瑣碎，從?帶病人進(jìn)病?房到監(jiān)督病?人按時(shí)服藥?，確認(rèn)病人?吃完藥才能?離開(kāi)，耗時(shí)?費(fèi)力有時(shí)又?得不到理解?，這白衣天?使不是好當(dāng)?的。我們?按照醫(yī)護(hù)人?員的職業(yè)形?象，約束和?規(guī)范自己的?行為，塑造?和完善自我?形象。不斷?充實(shí)自己，?加強(qiáng)工作責(zé)?任感，提高?護(hù)理質(zhì)量，?把好每一關(guān)?，把每一個(gè)?護(hù)理措施落?實(shí)到實(shí)處。?嚴(yán)格執(zhí)行各?項(xiàng)規(guī)章制度?及操作規(guī)程?，認(rèn)真觀察?病情，觀察?不同疾病的?重要點(diǎn)，做?到自己心中?有數(shù)?！靶?事不小”，?把小事做好?，小事就變?成了大事。?比如給病人?扎針，肥胖?患者的皮膚?脂肪較多，?下針的時(shí)候?角度應(yīng)該大?一些，身材?較瘦的患者?的皮膚脂肪?較少，下針?的時(shí)候角度?應(yīng)該小一些?，這樣才能?“一針見(jiàn)血?”。如果是?小兒患者，?扎針時(shí)適當(dāng)?轉(zhuǎn)移注意力?，爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的合作會(huì)取?得比較好的?效果。所以?根據(jù)患者的?身份、年齡?、職業(yè)、職?稱選擇適當(dāng)?的方式，交?流溝通時(shí)態(tài)?度和藹、熱?情，交談時(shí)?作到語(yǔ)言準(zhǔn)?確優(yōu)美，語(yǔ)?流連貫通暢?，語(yǔ)態(tài)得體?自如。從?患者易接受?的角度入手?，更好多與?患者交流，?建立良好的?護(hù)患關(guān)系，?才能達(dá)到預(yù)?期的目標(biāo)。?可見(jiàn)，一句?優(yōu)質(zhì)護(hù)理不?是空話，把?維護(hù)病人利?益放在第一?位，站在病?人的角度思?考問(wèn)題才能?收到良好的?效果。見(jiàn)?習(xí)接觸最多?的是病人，?了解甚深的?是各種疾病?，掌握透徹?的是各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理操作?。社會(huì)實(shí)踐?實(shí)習(xí)的最終?目的是訓(xùn)練?各項(xiàng)操作技?能及提高各?種護(hù)理工作?能力。所以?在帶教老師?嚴(yán)格的帶教?原則下，我?們積極努力?的爭(zhēng)取每一?次的見(jiàn)習(xí)和?鍛煉機(jī)會(huì)。?通過(guò)見(jiàn)習(xí)?，能夠按照?各項(xiàng)護(hù)理操?作規(guī)程，積?極主動(dòng)的學(xué)?習(xí)新的操作?技巧，對(duì)常?規(guī)操作如內(nèi)?科吸痰、吸?氧、導(dǎo)尿術(shù)?等;外科備?皮、灌腸、?留置胃管、?皮膚按摩等?;小兒科的?洗胃、頭皮?靜脈針、肌?內(nèi)注射等操?作有了更深?的認(rèn)識(shí)，甚?至有的操作?能按規(guī)程準(zhǔn)?確獨(dú)立完成?。嚴(yán)格無(wú)菌?技術(shù)，嚴(yán)格?三查七對(duì)。?在實(shí)習(xí)期?間，熟練了?各科常用儀?器的使用及?保養(yǎng)。熟悉?了各科常見(jiàn)?病，多發(fā)病?的臨床表現(xiàn)?和護(hù)理程序?。在帶教老?師的指導(dǎo)下?能夠及時(shí)準(zhǔn)?確的完成護(hù)?理計(jì)劃，制?定并實(shí)施護(hù)?理措施。對(duì)?患者進(jìn)行全?面評(píng)估，掌?握危急、重?癥的搶救原?則。面對(duì)?那么多的_?__，我們?醫(yī)護(hù)人員會(huì)?比原來(lái)越來(lái)?越冷淡，面?對(duì)有人離世?，有時(shí)也只?是一聲輕輕?的嘆息，活?著的，好好?活，走了的?，一路走好?。不是我們?冷漠無(wú)情，?而是我們不?能那么情感?豐富，一天?感受那么多?次生離死別?。我們有那?么多的工作?要完成，每?一位患者希?望看到的都?是我們面帶?微笑的臉，?請(qǐng)?bào)w會(huì)我們?的無(wú)奈……?在兩個(gè)星?期的見(jiàn)習(xí)過(guò)?程中了解了?很很多，熟?悉了很多，?也掌握了很?多。我切身?體會(huì)了作為?一名護(hù)士所?應(yīng)具有的：?耐心，包容?心，責(zé)任心?。明白了學(xué)?習(xí)是基礎(chǔ)，?實(shí)踐是根本?。勤于思?考，能學(xué)到?知識(shí)就是最?重要的。知?道了;多聽(tīng)?、多看、多?想、多做的?重要性，更?要做到急病?人之所急，?想病人之所?想，把病人?當(dāng)成自己的?親人，擁有?善于觀察與?獨(dú)立思考的?能力。通?過(guò)在醫(yī)院的?見(jiàn)習(xí)，也更?加深刻的體?會(huì)到，醫(yī)護(hù)?工作的崇高?與偉大。回?學(xué)校后我會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)理?論知識(shí)，熟?練掌握操作?技能，理論?聯(lián)系實(shí)際，?努力提高自?身素質(zhì)，為?將來(lái)的臨床?工作做好準(zhǔn)?備，對(duì)護(hù)理?事業(yè)盡心盡?責(zé)，做一名?合格的，不?斷進(jìn)步的白?衣天使，為?護(hù)理事業(yè)的?進(jìn)步和發(fā)展?貢獻(xiàn)一份微?薄之力。?護(hù)士臨床寒?假實(shí)___?結(jié)2實(shí)習(xí)?的日子對(duì)于?每一名護(hù)士?都會(huì)是難以?忘懷的，因?為在實(shí)習(xí)的?日子里我們?會(huì)盡自己最?大的努力去?學(xué)習(xí)，去發(fā)?現(xiàn)，去探索?，去感悟作?為一個(gè)合格?護(hù)士的責(zé)任?與義務(wù)。?從去年__?_月份我離?開(kāi)了自己的?母?！癬_?_醫(yī)學(xué)?？?學(xué)校”來(lái)到?了___人?民醫(yī)院實(shí)習(xí)?。在寒假實(shí)?習(xí)期間里，?我從外二科?、手術(shù)室…?…到外一科?，在這條艱?辛的路上，?從開(kāi)始進(jìn)入?醫(yī)院實(shí)習(xí)的?那一刻起，?我就感到了?前所未有的?壓力，壓力?不僅來(lái)自一?起實(shí)士的護(hù)?士，更多的?卻是來(lái)自自?己，作為一?個(gè)大專生的?我和那些一?起實(shí)習(xí)的來(lái)?自___醫(yī)?學(xué)院、__?_醫(yī)學(xué)院的?同學(xué)比起來(lái)?沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，?所以，我只?有在實(shí)習(xí)期?間通過(guò)自己?的努力來(lái)使?我不落后，?不被蓬勃發(fā)?展的社__?_淘汰。?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?期間我的第?一個(gè)科是外?科，在外科?這個(gè)月里，?我首先學(xué)會(huì)?了靜脈穿刺?，在帶教老?師的熱誠(chéng)，?細(xì)心教導(dǎo)下?，我學(xué)到了?許多知識(shí)，?比如：在門(mén)?診時(shí)我學(xué)會(huì)?了清創(chuàng)傷口?的處理(縫?合、拆線、?換藥等)。?我的第二?個(gè)實(shí)習(xí)科室?是手術(shù)室，?剛進(jìn)手術(shù)室?時(shí)我什么都?不懂，就連?最常規(guī)的器?械名稱及用?途都不知道?，還有那些?無(wú)菌原則更?是如此，好?在帶教老師?對(duì)我們很好?，什么事情?都為我們仔?細(xì)的講解，?有很多事都?讓我們自己?動(dòng)手，慢慢?的我們也熟?悉了這里的?程序。在?這短短的二?十多天里，?我很認(rèn)真的?學(xué)習(xí)關(guān)于手?術(shù)室方面的?知識(shí)，了解?手術(shù)室的工?作性，熟悉?每臺(tái)手術(shù)所?需要準(zhǔn)備的?物品以及特?殊器械，掌?握其基本的?操作方法。?無(wú)菌操作技?術(shù)，如戴無(wú)?菌手套，穿?脫手術(shù)衣以?及正確的洗?手方法等都?能夠熟練準(zhǔn)?確的操作。?但是由于時(shí)?間短暫對(duì)于?有些手術(shù)器?械的名稱及?用途仍不是?很了解，真?是有些遺憾?。我的第?三個(gè)實(shí)習(xí)科?室是內(nèi)科，?在該科內(nèi)我?了解了很多?內(nèi)科病的各?種治療常識(shí)?，如糖尿病?、高血壓等?飲食治部的?重要性，及?堅(jiān)持用藥的?原則，注意?事項(xiàng)，某些?藥物副作用?的處理。?春節(jié)回來(lái)我?們就進(jìn)入了??？茖?shí)習(xí)，?我選擇的科?室是手術(shù)室?，由于以前?的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)?，所以這次?再次進(jìn)入手?術(shù)室時(shí)，我?不再感到陌?生，老師對(duì)?我們也是特?別的歡迎，?對(duì)我們也沒(méi)?有像輪轉(zhuǎn)實(shí)?習(xí)時(shí)那樣嚴(yán)?格，我在老?師帶領(lǐng)幾_?__，就獨(dú)?自___配?合醫(yī)生完成?手術(shù)，半個(gè)?月以后就幾?乎能獨(dú)立完?成各種中、?小手術(shù)的配?合，于至得?到各位老師?的認(rèn)可及好?評(píng)。在這?三個(gè)月里，?我參與了很?多手術(shù)，見(jiàn)?過(guò)好多外面?請(qǐng)來(lái)專家的?大手術(shù)，讓?我有了更寬?闊的視野，?總之，在該?科我學(xué)到了?很多知識(shí)，?為我今后從?事臨床工作?打下堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。在這?幾個(gè)月里，?我也慢慢地?進(jìn)行著從一?個(gè)護(hù)生到一?個(gè)護(hù)士的蛻?變，___?月的修行，?___月的?磨練，我努?力去做一名?好護(hù)士，努?力每天以微?笑的面容去?面對(duì)我的病?人，努力做?到耐心細(xì)致?而不急躁，?努力做到工?作扎實(shí)而不?出錯(cuò)。在各?個(gè)“老師”?前面，我是?一個(gè)勤快認(rèn)?真的晚輩，?在病人前面?我是一個(gè)溫?柔、和善、?平易見(jiàn)人的?年輕護(hù)士。?實(shí)習(xí)的日?子里，我懂?得了如何去?贏得別人的?尊重，面對(duì)?誤解我不去?爭(zhēng)辯，面對(duì)?批評(píng)學(xué)會(huì)了?擺正心態(tài)。?因?yàn)槟贻p，?我就要比別?人做得更多?;因?yàn)槟贻p?，我就應(yīng)該?勇于受挑戰(zhàn)?。下面我就?談?wù)効梢栽?釋為我的一?些感悟。?一、要樹(shù)立?：“以人為?本”的人性?化服務(wù)理念?護(hù)理的全?部工作都是?圍繞病人入?院到出院展?開(kāi)的。人是?一個(gè)生物體?時(shí)時(shí)刻刻有?著他各種生?理需求和社?會(huì)需求，病?人則在此基?礎(chǔ)上還有疾?病治療護(hù)理?需求。因此?，如何滿足?病人的各種?正常需求，?就囊括了我?們所有的護(hù)?理工作，急?病人之所急?，想病人之?所想，解病?人之所難，?都是我們的?職責(zé)所在，?其中營(yíng)造一?個(gè)舒適安靜?的病房環(huán)境?，耐心的細(xì)?致的入院宣?教、溫馨和?藹的語(yǔ)言溝?通、體貼入?微的生活護(hù)?理、高度負(fù)?責(zé)的人文關(guān)?懷等等。都?是護(hù)理工作?的具體體現(xiàn)?，護(hù)理質(zhì)量?的高低均會(huì)?在這日常的?點(diǎn)點(diǎn)滴中反?映出來(lái)。?總之，一切?以病人為中?心，病人滿?意了，說(shuō)明?我們的工作?就做好了。?二、要嚴(yán)?守各項(xiàng)規(guī)章?制度和操作?規(guī)程在護(hù)?理的上作制?度中，有“?查對(duì)制度”?、“值班、?交接班制度?”、“執(zhí)行?醫(yī)吃制度”?、“搶救工?作制度”、?“消毒隔離?制度”、“?分級(jí)護(hù)理制?度”等等。?各項(xiàng)操作規(guī)?程是我們的?___上都?明確規(guī)定了?的。護(hù)理工?作中如果沒(méi)?有嚴(yán)格的紀(jì)?律和制度約?束，就會(huì)一?盤(pán)散沙，工?作無(wú)序，正?常的工作無(wú)?法準(zhǔn)確的完?成。規(guī)章?制度和操作?規(guī)程是我們?的前輩在上?百年的護(hù)理?實(shí)踐中總結(jié)?出來(lái)，凝結(jié)?了她們寶貴?的經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)，有些是?血和淚甚至?生命所換來(lái)?的。違反了?這些制度和?規(guī)程，輕則?延誤診查和?治療，重則?可能給病人?造成功能障?礙甚至失去?生命。所以?我們吸有嚴(yán)?格遵守，才?能少走彎路?，少犯錯(cuò)誤?，不犯錯(cuò)誤?，從而保證?醫(yī)療質(zhì)量，?防范護(hù)理差?錯(cuò)事故。?三、要做到?“四勤”?人是有惰性?的。實(shí)習(xí)階?段要注意克?服。帶教老?師最喜歡勤?奮的學(xué)生，?只有勤奮才?能被人賞識(shí)?，被人接受?，才有更多?的機(jī)會(huì)去學(xué)?習(xí)更多的實(shí)?踐知識(shí)。?護(hù)士臨床寒?假實(shí)___?結(jié)3實(shí)習(xí)?結(jié)束了，原?本迷茫與無(wú)?知，現(xiàn)如今?滿載而歸。?因而十分感?謝一附院給?我們提供了?這樣好的實(shí)?習(xí)環(huán)境和各?種優(yōu)越條件?，感謝所有?的帶教老師?對(duì)我們的辛?勤教導(dǎo)，讓?我們?cè)谔ど?崗位之前擁?有了如此良?好的實(shí)踐機(jī)?會(huì)。臨床?的實(shí)習(xí)是對(duì)?理論學(xué)習(xí)階?段的鞏固與?加強(qiáng)，也是?對(duì)護(hù)理技能?操作的培養(yǎng)?和鍛煉，同?時(shí)也是我們?就業(yè)崗前的?最佳訓(xùn)練。?盡管這段時(shí)?間很短，但?對(duì)我們每個(gè)?人都很重要?。我們倍償?珍惜這段時(shí)?間，珍惜每?一天的鍛煉?和自我提高?的機(jī)會(huì)，珍?惜與老師們?這段難得的?師徒之情。?剛進(jìn)入病?房，總有一?種茫然的感?覺(jué)，對(duì)于護(hù)?理的工作處?于比較陌生?的狀態(tài)，也?對(duì)于自己在?這樣的新環(huán)?境中能夠做?的事還是沒(méi)?有一種成型?的概念。慶?幸的是，我?們有老師為?我們介紹病?房結(jié)構(gòu)，介?紹各班工作?，帶教老師?們的豐富經(jīng)?驗(yàn)，讓我們?可以較快地?適應(yīng)醫(yī)院各?科護(hù)理工作?。能夠盡?快地適應(yīng)醫(yī)?院環(huán)境，為?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?和工作打定?了良好的基?礎(chǔ)，這應(yīng)該?算的上是實(shí)?習(xí)階段的第?一個(gè)收獲：?學(xué)會(huì)適應(yīng)，?學(xué)會(huì)在新的?環(huán)境中成長(zhǎng)?和生存。?護(hù)士的工作?是非常繁重?與雜亂的，?盡管在未入?臨床之前也?有所感悟，?但是真正進(jìn)?入病房后，?感觸又更深?了。的確，?護(hù)士的活很?零碎，很雜?亂，還可以?說(shuō)是很低微?，可是透過(guò)?多數(shù)人的不?理解，我們?發(fā)現(xiàn)，護(hù)士?有著其獨(dú)特?的___力?。醫(yī)院不?可能沒(méi)有護(hù)?士，這就說(shuō)?明了護(hù)士的?重要性。（?范本）醫(yī)生?離不開(kāi)護(hù)士?，病人離不?開(kāi)護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開(kāi)護(hù)士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?可謂“麻雀?雖小，五臟?俱全”，也?正因如此，?才能發(fā)揮其?獨(dú)到的作用?，產(chǎn)生不可?或缺的作用?。因?yàn)橛辛?臨床的實(shí)習(xí)?，我們才更?全面而深刻?的了解護(hù)理?工作，更具?體而詳盡的?了解這個(gè)行?業(yè)。進(jìn)入臨?床的第二個(gè)?收獲：正確?認(rèn)識(shí)護(hù)理，?樹(shù)立了正確?的職業(yè)道德?觀，養(yǎng)成了?良好的工作?態(tài)度。到?病房實(shí)習(xí)，?接觸最多的?是病人，了?解甚深的是?各種疾病，?掌握透徹的?是各項(xiàng)基礎(chǔ)?護(hù)理操作。?實(shí)習(xí)的最大?及最終目的?是培養(yǎng)良好?的各項(xiàng)操作?技能及提高?各種護(hù)理工?作能力。所?以在帶教老?師“放手不?放眼，放眼?不放心”的?帶教原則下?，我們積極?努力的爭(zhēng)取?每一次的鍛?煉機(jī)會(huì)，如?導(dǎo)尿術(shù)、插?胃管、床上?洗頭、床上?檫浴、口腔?護(hù)理、自動(dòng)?洗胃法、靜?脈輸液、各?種灌腸法等?各種基礎(chǔ)護(hù)?理操作。?同時(shí)還不斷?豐富臨床理?論知識(shí)，積?極主動(dòng)地思?考各類問(wèn)題?，對(duì)于不懂?的問(wèn)題虛心?的向帶教老?師或其它老?師請(qǐng)教，做?好知識(shí)筆記?。遇到老師?沒(méi)空解答時(shí)?，我們會(huì)在?工作之余查?找書(shū)籍，或?向老師及更?多的人請(qǐng)教?，以更好的?加強(qiáng)理論知?識(shí)與臨床的?結(jié)合。一?附院實(shí)習(xí)科?室多數(shù)是整?體病房，我?們所跟的多?是主管護(hù)士?，跟隨老師?分管病人的?同時(shí)，我們?會(huì)加強(qiáng)病情?觀察，增進(jìn)?對(duì)病人疾病?的了解，同?時(shí)對(duì)病人進(jìn)?行各項(xiàng)健康?知識(shí)宣教，?這樣能鍛煉?我們所學(xué)知?識(shí)的應(yīng)用能?力。按照學(xué)?校和醫(yī)院的?要求我們積?極主動(dòng)地完?成了病歷的?書(shū)寫(xiě)，教學(xué)?查房，講小?課等，這些?培養(yǎng)了我們?書(shū)寫(xiě)、__?_、表達(dá)等?方面的能力?。整體上說(shuō)?，實(shí)習(xí)期間?的第三個(gè)收?獲，也是最?龐大的收獲?：護(hù)理操作?技能提高了?，疾病認(rèn)識(shí)?水平上升，?各項(xiàng)護(hù)理工?作逐漸熟練?，在培養(yǎng)優(yōu)?秀的職業(yè)技?能水平同時(shí)?也培養(yǎng)了一?種良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，通?過(guò)思考，舉?一反三。?在醫(yī)院實(shí)習(xí)?期間，我們?所做的一切?都以病人的?身體健康，?疾病轉(zhuǎn)歸為?目的，我們?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)規(guī)?章制度，所?有操作都嚴(yán)?格遵循無(wú)菌?原則，嚴(yán)格?執(zhí)行“三查?七對(duì)”。在?骨科、內(nèi)科?、外科、婦?科、ICU?、手術(shù)室、?急診，針灸?門(mén)診等各個(gè)?科室里，我?們都是認(rèn)真?細(xì)心的做好?各項(xiàng)工作，?遵守?zé)o菌原?則，執(zhí)行查?對(duì)制度，培?養(yǎng)著良好的?工作方式，?這應(yīng)該算的?上是第四個(gè)?收獲吧，雖?不能說(shuō)很大?，卻也是非?常重要，不?可或缺的收?獲。在這?段短暫的實(shí)?習(xí)時(shí)間里，?我們的收獲?很多很多，?如果用簡(jiǎn)單?的詞匯來(lái)概?括就顯得言?語(yǔ)的蒼白無(wú)?力，至少不?能很準(zhǔn)確和?清晰的表達(dá)?我們受益匪?淺。收獲還?有第五、第?六點(diǎn)，甚至?更多，只是?沒(méi)有必要將?它一一列出?，因?yàn)槲覀?知道實(shí)習(xí)期?間的收獲將?在今后工作?中有更好的?體現(xiàn)，所以?我們用某些?點(diǎn)線來(lái)代替?面，用特殊?代表個(gè)別。?總之在感?謝一附院培?養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴收獲時(shí)?，我們將以?更積極主動(dòng)?的工作態(tài)度?，更扎實(shí)牢?固的操作技?能，更豐富?深厚的理論?知識(shí)，走上?各自的工作?崗位，提高?臨床護(hù)理工?作能力，對(duì)?護(hù)理事業(yè)盡?心盡責(zé)!?護(hù)士臨床寒?假實(shí)___?結(jié)4我懷?著無(wú)比興奮?的心情來(lái)到?___院，?帶著彷徨與?緊張的心情?，開(kāi)始了為?期___天?的臨床護(hù)理?實(shí)踐生涯!?當(dāng)我拿著實(shí)?習(xí)報(bào)告踏進(jìn)?___院的?門(mén)檻時(shí)，心?理感到特別?激動(dòng)，因?yàn)?從今天開(kāi)始?，我將會(huì)以?一名白衣天?使的身份在?醫(yī)院里實(shí)習(xí)?。時(shí)至今天?，實(shí)踐結(jié)束?了，原本迷?茫與無(wú)知，?現(xiàn)如今滿載?而歸。臨?床的實(shí)踐是?對(duì)理論學(xué)習(xí)?階段的鞏固?與加強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)理技?能操作的培?養(yǎng)和鍛煉，?同時(shí)也是我?們就業(yè)崗前?的最佳訓(xùn)練?。盡管這段?時(shí)間很短，?但對(duì)我們每?個(gè)人都很重?要。我們倍?感珍惜這段?時(shí)間，珍惜?每一天的鍛?煉和自我提?高的機(jī)會(huì)，?珍惜與老師?們這段難得?的師徒之情?。實(shí)踐之?前，是科教?科老師按照?我們的需要?和上崗要求?安排統(tǒng)一培?訓(xùn)，包括：?一、了解?醫(yī)院概況簡(jiǎn)?介二、了?解學(xué)生管理?的有關(guān)規(guī)定?。三、知?道治安管理?的一般常識(shí)?。四、懂?得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?教育。五?、明白醫(yī)療?文書(shū)的書(shū)寫(xiě)?。六、掌?握有關(guān)護(hù)理?知識(shí)。七?、理解院內(nèi)?感染。八?、了解手術(shù)?室的有關(guān)知?識(shí)。其間?科教科的老?師還穿插地?___我們?到各病房看?病歷、觀看?關(guān)于醫(yī)療糾?紛的專家講?座及急救處?理方面的錄?像，讓我們?對(duì)實(shí)際的臨?床工作有了?初步了解，?為正式上崗?工作打下了?基礎(chǔ)。剛?進(jìn)入病房，?總有一種茫?然的感覺(jué)，?對(duì)于護(hù)理的?工作處于比?較陌生的狀?態(tài)，也對(duì)于?自己在這樣?的新環(huán)境中?能夠做的事?還是沒(méi)有一?種成型的概?念。慶幸的?是，我們有?老師為我們?介紹病房結(jié)?構(gòu)，介紹工?作，帶教老?師們的豐富?經(jīng)驗(yàn)，讓我?們可以較快?地適應(yīng)醫(yī)院?的護(hù)理工作?。能夠盡快?地適應(yīng)醫(yī)院?環(huán)境，為在?醫(yī)院實(shí)踐和?工作打定了?良好的基礎(chǔ)?，這應(yīng)該算?的上是實(shí)習(xí)?階段的第一?個(gè)收獲：學(xué)?會(huì)適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的環(huán)?境中成長(zhǎng)和?生存。護(hù)?士的工作是?非常繁重與?雜亂的，盡?管在以前前?也有所感悟?，但是真正?進(jìn)入病房后?，感觸又更?深了。的確?，護(hù)士的活?很零碎，很?雜亂，還可?以說(shuō)是很低?微，可是透?過(guò)多數(shù)人的?不理解，我?們發(fā)現(xiàn)，護(hù)?士有著其獨(dú)?特的___?力。醫(yī)院不?可能沒(méi)有護(hù)?士，這就說(shuō)?明了護(hù)士的?重要性。（?范本）醫(yī)生?離不開(kāi)護(hù)士?，病人離不?開(kāi)護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開(kāi)護(hù)士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?可謂“麻雀?雖小，五臟?俱全”，也?正因如此，?才能發(fā)揮其?獨(dú)到的作用?，產(chǎn)生不可?或缺的作用?。因?yàn)橛?了臨床的實(shí)?踐，我們才?更全面而深?刻的了解護(hù)?理工作，更?具體而詳盡?的了解這個(gè)?行業(yè)。進(jìn)入?臨床的第二?個(gè)收獲：正?確認(rèn)識(shí)護(hù)理?，樹(shù)立了正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?實(shí)踐的第一?天早上，我?早早的來(lái)到?醫(yī)院，那時(shí)?8點(diǎn)交接班?還沒(méi)開(kāi)始，?我跟著護(hù)士?幫病人換被?單，幫他們?量體溫等等?。到了8點(diǎn)?鐘，醫(yī)生和?護(hù)士門(mén)準(zhǔn)時(shí)?交接班，值?夜的醫(yī)生和?護(hù)士將昨夜?病人的情況?進(jìn)行報(bào)告，?然后各個(gè)管?床醫(yī)生分別?開(kāi)始查房，?我也跟著他?們，認(rèn)真的?聽(tīng)他們?nèi)绾?檢查病人和?如何詢問(wèn)他?們。看著他?們那一絲不?茍的工作態(tài)?度，我的心?里不禁充滿?著崇敬之情?。首先，?醫(yī)生們對(duì)病?人進(jìn)行詢問(wèn)?，問(wèn)他們的?病癥，比如?：有無(wú)發(fā)熱?，有無(wú)疼痛?，飲食如何?，排泄是否?正常，有無(wú)?多尿少尿等?等。然后，?醫(yī)生仔細(xì)觀?察病人的體?征，有時(shí)還?做下叩診，?最后開(kāi)出醫(yī)?囑。這時(shí)，?護(hù)士們開(kāi)始?了緊張的比?對(duì)醫(yī)囑，并?且按照醫(yī)囑?進(jìn)行取藥和?進(jìn)行治療，?護(hù)士每隔_?__小時(shí)查?一次體溫，?并且繪成溫?度曲線，供?醫(yī)生參考，?另外，每隔?半小時(shí)進(jìn)行?一次巡房，?檢查是否有?異常情況出?現(xiàn)。下午?，醫(yī)生們?yōu)?___床的?病人開(kāi)了一?個(gè)討論會(huì)，?我也靜靜的?來(lái)到那里，?認(rèn)真的聽(tīng)他?們的討論，?并把要點(diǎn)都?記了下來(lái)。?不知不覺(jué)就?已經(jīng)到了下?班的時(shí)間了??；氐剿奚?，我總結(jié)了?今天的收獲?和疑問(wèn)，覺(jué)?得今天真是?過(guò)到好充實(shí)?啊!我認(rèn)?為到病房實(shí)?踐，接觸最?多的是病人?，了解甚深?的是各種疾?病，掌握透?徹的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理操?作。實(shí)踐的?最大及最終?目的是提前?培養(yǎng)良好的?各項(xiàng)操作技?能及提高各?種護(hù)理工作?能力。所以?在帶教老師?“放手不放?眼，放眼不?放心”的帶?教原則下，?我們積極努?力的爭(zhēng)取每?一次的鍛煉?機(jī)會(huì)，如導(dǎo)?尿術(shù)、床上?洗頭、床上?檫浴、自動(dòng)?洗胃法、靜?脈輸液法等?各種基礎(chǔ)護(hù)?理操作。同?時(shí)還不斷豐?富臨床理論?知識(shí)，積極?主動(dòng)地思考?各類問(wèn)題，?對(duì)于不懂的?問(wèn)題虛心的?向帶教老師?或其它老師?請(qǐng)教，做好?知識(shí)筆記。?遇到老師沒(méi)?空解答時(shí)，?我們會(huì)在工?作之余查找?書(shū)籍，以更?好的加強(qiáng)理?論知識(shí)與臨?床的結(jié)合。?___院?實(shí)踐科室多?數(shù)是整體病?房，我們所?跟的多是主?管護(hù)士，跟?隨老師分管?病人的同時(shí)?，我們會(huì)加?強(qiáng)病情觀察?，增進(jìn)對(duì)病?人疾病的了?解，同時(shí)對(duì)?病人進(jìn)行各?項(xiàng)健康知識(shí)?宣教，這樣?能鍛煉我們?所學(xué)知識(shí)的?應(yīng)用能力。?按照醫(yī)院的?要求我們積?極主動(dòng)地完?成了病歷的?書(shū)寫(xiě)，教學(xué)?查房，講小?課等，這些?培養(yǎng)了我們?書(shū)寫(xiě)、__?_、表達(dá)等?方面的能力?。整體上說(shuō)?，實(shí)習(xí)期間?的第三個(gè)收?獲，也是最?龐大的收獲?：護(hù)理操作?技能提高了?，疾病認(rèn)識(shí)?水平上升，?各項(xiàng)護(hù)理工?作逐漸熟練?，在培養(yǎng)優(yōu)?秀的職業(yè)技?能水平同時(shí)?也培養(yǎng)了一?種良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，通?過(guò)思考，舉?一反三。?在醫(yī)院實(shí)踐?期間，我們?所做的一切?都以病人的?身體健康，?疾病轉(zhuǎn)歸為?目的，我們?嚴(yán)格遵守醫(yī)?院的各項(xiàng)規(guī)?章制度，所?有操作都嚴(yán)?格遵循無(wú)菌?原則，嚴(yán)格?執(zhí)行“三查?七對(duì)”。在?科室里，我?們都是認(rèn)真?細(xì)心的做好?各項(xiàng)工作，?遵守?zé)o菌原?則，執(zhí)行查?對(duì)制度，培?養(yǎng)著良好的?工作方式，?這應(yīng)該算的?上是第四個(gè)?收獲吧，雖?不能說(shuō)很大?，卻也是非?常重要，不?可或缺的收?獲。護(hù)士?臨床寒假實(shí)?___結(jié)5?經(jīng)過(guò)__?_天的實(shí)習(xí)?，我對(duì)臨床?護(hù)理有了初?步的了解，?并且學(xué)到了?好多新的知?識(shí)。首先?，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?教育讓我切?實(shí)感覺(jué)到了?作為一名醫(yī)?生的神圣和?務(wù)實(shí)性，我?們必須樹(shù)立?好自己的形?象，做事堅(jiān)?持原則，才?能更好地維?護(hù)白衣天使?的神圣職權(quán)?，才能得到?病人及同事?的尊重。?其次，關(guān)于?臨床上具體?工作，如書(shū)?寫(xiě)醫(yī)療文書(shū)?，護(hù)理知識(shí)?和院內(nèi)感染?的講座，讓?原本只具備?理論知識(shí)的?我們認(rèn)識(shí)到?了臨床工作?要干好是多?么的不易，?只靠掌握理?論知識(shí)是不?行的。同?時(shí)，對(duì)正確?的處理醫(yī)護(hù)?關(guān)系的問(wèn)題?上我們有了?感性的認(rèn)識(shí)?，醫(yī)生和護(hù)?士同等重要?，不分誰(shuí)大?誰(shuí)小，我們?的最終目的?都是為了治?好病人。?我認(rèn)為護(hù)理?人員的工作?更重大，工?作更煩瑣，?值得我們每?一位醫(yī)務(wù)人?員尊敬。?還有，通過(guò)?觀看關(guān)于醫(yī)?療糾紛的錄?像，我充分?認(rèn)識(shí)到醫(yī)療?工作的高風(fēng)?險(xiǎn)性，認(rèn)識(shí)?到社會(huì)各界?對(duì)我們醫(yī)務(wù)?人員的高標(biāo)?準(zhǔn)要求，我?們必須在掌?握熟練的專?業(yè)知識(shí)的同?時(shí)，學(xué)會(huì)更?好的處理醫(yī)?患關(guān)系，病?人來(lái)找我們?看病，他們?是我們的_?__，我們?必須樹(shù)立起?自我保護(hù)意?識(shí)，增加法?律知識(shí)，更?好的在工作?中行使我們?的職責(zé)和權(quán)?利。時(shí)間?過(guò)得真快，?在這___?天的實(shí)踐里?，我不僅學(xué)?到了許多護(hù)?理專業(yè)知識(shí)?，更是以一?個(gè)白衣天使?的身份融入?了社會(huì)。雖?然，在實(shí)踐?的時(shí)候必須?要早早起床?，工作也算?比較累，但?是每當(dāng)看到?病人康復(fù)后?的笑容時(shí)，?我的心中真?是感到無(wú)比?的自豪和驕?傲!我們作?為一名義務(wù)?工作者，我?們的職責(zé)就?是救死扶傷?。健康所系?，性命相托?!這是我們?醫(yī)學(xué)生的的?誓言。在?這___天?里，我明白?了作為一名?醫(yī)學(xué)生的神?圣，我們是?病人的天使?。為此，我?們應(yīng)不惜一?切的為病人?著想，盡量?為病人做到?鞠躬盡瘁。?這次實(shí)習(xí)是?我們作為醫(yī)?學(xué)生的第一?次社會(huì)實(shí)踐?，也為我們?的以后走上?社會(huì)打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!總之，?我覺(jué)得這次?的寒假實(shí)踐?對(duì)我們?cè)谛?的醫(yī)學(xué)生來(lái)?說(shuō)是必不可?少的，因?yàn)?它比僅可以?提高我們的?專業(yè)水平和?技能，同時(shí)?也能提高我?們的社會(huì)交?際能力，為?我們以后能?更好的適應(yīng)?社會(huì)打下基?礎(chǔ)。這短?短的幾天實(shí)?踐經(jīng)歷使我?們對(duì)護(hù)士這?一職業(yè)有了?更多的理解?和尊重，讓?我看到了護(hù)?士這一職業(yè)?光環(huán)下的艱?辛和奉獻(xiàn)精?神!第19頁(yè)共19頁(yè)護(hù)士?任職工作情?況總結(jié)時(shí)?光荏苒，回?首過(guò)去的一?年，內(nèi)心不?禁感慨萬(wàn)千?，在一年里?，我在院領(lǐng)?導(dǎo)，科主任?及護(hù)士長(zhǎng)的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?，本著“一?切以病人為?中心，一切?為了病人”?的服務(wù)宗旨?，刻苦鉆研?業(yè)務(wù)知識(shí)，?努力提高理?論知識(shí)和熟?練地掌握了?各項(xiàng)臨床操?作技能。在?同志們的關(guān)?心、支持和?幫助下，思?想、學(xué)習(xí)和?工作等方面?取得了新的?進(jìn)步，現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、思想道?德、政治品?質(zhì)方面:?堅(jiān)持正確的?世界觀、人?生觀、價(jià)值?觀，用正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀指導(dǎo)自?己的學(xué)習(xí)、?工作和生活?實(shí)踐，遵紀(jì)?守法，認(rèn)真?學(xué)習(xí)法律知?識(shí);愛(ài)崗敬?業(yè)，積極主?動(dòng)認(rèn)真的學(xué)?習(xí)護(hù)士專業(yè)?知識(shí)，工作?態(tài)度端正，?認(rèn)真負(fù)責(zé)。?在醫(yī)療實(shí)踐?過(guò)程中，嚴(yán)?格遵守醫(yī)德?規(guī)范，規(guī)范?操作。努力?做到“服務(wù)?好，質(zhì)量好?，醫(yī)德好”?，堅(jiān)持以病?人為中心，?切切實(shí)實(shí)為?病人服務(wù)，?使得病人滿?意。二、?專業(yè)知識(shí)、?工作能力方?面:__?_曾曰:“?天下大事必?作于細(xì)，天?下難事必作?于易”。意?思是作大事?必須從小事?開(kāi)始，天下?的難事必定?從容易的作?起。我就要?堅(jiān)持以人為?本，牢固樹(shù)?立“病人第?一、質(zhì)量第?一、服務(wù)第?一”的理念?，切實(shí)增強(qiáng)?服務(wù)意識(shí)，?改善服務(wù)態(tài)?度，改進(jìn)服?務(wù)模式，優(yōu)?化服務(wù)流程?，提升服務(wù)?水平，努力?為患者提供?全程優(yōu)質(zhì)溫?馨服務(wù)。能?真正做到尊?重病人、關(guān)?愛(ài)病人，為?患者提供溫?馨、細(xì)心、?愛(ài)心、耐心?的服務(wù)。?三、努力工?作，認(rèn)真負(fù)?責(zé):記得?剛?cè)ス峭饪?時(shí)我還不適?應(yīng)，但為了?搞好工作，?我不怕麻煩?，向前輩老?師們請(qǐng)教學(xué)?習(xí)、自己摸?索實(shí)踐，在?教短的時(shí)間?內(nèi)熟悉了外?科的工作，?了解了各班?的職責(zé)，明?確了工作的?程序、方向?，提高了工?作能力，在?具體的工作?中形成了一?個(gè)清晰的工?作思路，能?夠順利的開(kāi)?展工作并熟?練圓滿地完?成本職工作?。當(dāng)然，?我身上還存?在一些不足?有待改進(jìn)。?比如，在學(xué)?習(xí)上，感覺(jué)?要學(xué)的東西?太多，有時(shí)?仍有浮躁的?情緒，心浮?氣躁;在工?作上，雖然?基本上能履?行自己的職?責(zé)和義務(wù)，?但是在主動(dòng)?性方面還有?待于進(jìn)一步?提高，這都?是我今后需?要改進(jìn)和提?高的地方。?在已經(jīng)過(guò)?去的一年里?，要再次感?謝院領(lǐng)導(dǎo)、?科主任和護(hù)?士長(zhǎng)的教育?、指導(dǎo)、批?評(píng)和幫助，?感謝老師同?事們給予的?關(guān)心和支持??；仡欉^(guò)?去，有許多?進(jìn)步和提高?，同時(shí)也存?在一些不足?;展望未來(lái)?，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)?自身的優(yōu)點(diǎn)?與長(zhǎng)處，克?服不足。在?今后的工作?中，我將加?倍努力，為?了科室、醫(yī)?院的美好明?天而貢獻(xiàn)自?己的一份力?量!護(hù)士?任職工作情?況總結(jié)【二?】一、嚴(yán)?于律已，自?覺(jué)加強(qiáng)黨性?鍛煉，黨性?修養(yǎng)和政治?思想覺(jué)悟進(jìn)?一步提高。?一年來(lái)，?我始終堅(jiān)持?運(yùn)用馬克思?列寧主義的?立場(chǎng)、觀點(diǎn)?和方___?，運(yùn)用辯證?唯物主義與?歷史唯物主?義去分析和?觀察事物，?明辨是非，?堅(jiān)持真理，?堅(jiān)持正確的?世界觀、人?生觀、價(jià)值?觀，用正確?的世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀指導(dǎo)自?己的學(xué)習(xí)、?工作和生活?實(shí)踐，在思?想上積極構(gòu)?筑抵御資產(chǎn)?階級(jí)民主和?自由化、拜?金主義、_?__等一切?腐朽思想侵?蝕的堅(jiān)固防?線。熱愛(ài)祖?國(guó)，熱愛(ài)中?國(guó)___，?熱愛(ài)___?，擁護(hù)_，?擁護(hù)改革開(kāi)?放，堅(jiān)信_(tái)?__最終必?然戰(zhàn)勝資本?主義，對(duì)_?__充滿必?勝的信心。?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行黨的路線?、方針、政?策，為加快?___建設(shè)?事業(yè)認(rèn)真做?好本職工作?。工作積極?主動(dòng)，勤奮?努力，不畏?艱難，盡職?盡責(zé)，在平?凡的工作崗?位上作出力?所能及的貢?獻(xiàn)。二、?強(qiáng)化理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身綜合素質(zhì)?。(1)?是認(rèn)真學(xué)習(xí)?____，?深刻領(lǐng)會(huì)_?___的科?學(xué)內(nèi)涵，增?強(qiáng)自己實(shí)踐?____的?自覺(jué)性和堅(jiān)?定性;認(rèn)真?學(xué)___的?精神，自覺(jué)?堅(jiān)持黨的方?針。(2?)是加強(qiáng)自?我廉潔自律?教育和職業(yè)?道德教育。?是否廉潔自?律和職業(yè)道?德的高低、?思想品德的?好壞直接影?響護(hù)士的素?質(zhì)和形象，?因此，在一?年中的各次?廉政教育和?技能培訓(xùn)后?，我理解了?要堅(jiān)持“廉?潔自律、嚴(yán)?格執(zhí)法、熱?情服務(wù)”的?方針，把人?民群眾滿意?作為做好工?作的根本出?發(fā)點(diǎn)，通過(guò)?深入開(kāi)展全?心全意為人?民服務(wù)的宗?旨教育、職?業(yè)道德教育?、思想品德?教育，做到?始終把黨和?人民的利益?放在首位，?牢固樹(shù)立愛(ài)?民為民的思?想，在人民?群眾心目中?樹(shù)立“白衣?天使”形象?。加強(qiáng)“四?自”修養(yǎng)，?即“自重、?自省、自警?、自勵(lì)”，?發(fā)揮護(hù)士的?主動(dòng)精神，?在自己內(nèi)心?深處用職業(yè)?道德標(biāo)準(zhǔn)反?省、告誡和?激勵(lì)自己，?以便真正培?養(yǎng)自己的道?德品質(zhì)。?(3)是我?還很注意護(hù)?士職業(yè)形象?，在平時(shí)工?作中注意文?明禮貌服務(wù)?，堅(jiān)持文明?用語(yǔ)，工作?時(shí)儀