2022年護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)范文

第2頁共4頁2022年?護(hù)理實(shí)習(xí)總?結(jié)范文經(jīng)?過兩年的校?園理論學(xué)習(xí)?，我便開始?進(jìn)入了臨床?實(shí)習(xí)的階段?。在這里我?要感謝學(xué)校?和常州市中?醫(yī)院給我提?供了一個(gè)良?好的實(shí)習(xí)環(huán)?境和各種優(yōu)?越的實(shí)習(xí)條?件，也感謝?所有的帶教?老師對(duì)我關(guān)?心照顧與悉?心指導(dǎo)，讓?能我在踏上?崗位前鍛煉?與磨礪自己?。在醫(yī)院?實(shí)習(xí)的這段?時(shí)間里，根?據(jù)護(hù)理部的?精心安排，?我分別到i?cu、急診?、婦兒、心?血管科、產(chǎn)?科、手術(shù)室?、肛腸、康?復(fù)、換藥室?、骨傷科、?外科輪流進(jìn)?行實(shí)習(xí)。?icu作為?我最初實(shí)習(xí)?的一個(gè)科室?，對(duì)我而言?它充滿了挑?戰(zhàn)。這里是?種種慢危重?癥集合監(jiān)測?、強(qiáng)化救治?的強(qiáng)化監(jiān)護(hù)?場合，裝備?了各種精密?的監(jiān)護(hù)、治?療設(shè)備。它?讓我學(xué)會(huì)了?很多東西，?讓我知道，?作為一名護(hù)?士，不僅僅?是磨礪基礎(chǔ)?的操作技術(shù)?，更重要的?是鍛煉意志?品質(zhì)與提高?敬業(yè)精神。?師們那豐富?的理論知識(shí)?、熟練的操?作技能以及?熟練的使用?各種精密儀?器，讓我深?感佩服。在?她們的悉心?教導(dǎo)下，我?掌握了微量?注射泵、營?養(yǎng)泵、心電?監(jiān)護(hù)儀、呼?吸機(jī)，吸痰?器，亞低溫?治療器等的?使用與消毒?；更熟練的?掌握了鼻飼?、輸液、霧?化吸入、血?糖監(jiān)測、c?vp監(jiān)測、?肌注、靜推?、吸痰，靜?脈留置針穿?刺、氣管插?管換藥等操?作技術(shù)，并?加強(qiáng)了嚴(yán)格?無菌操作的?原則。第?二個(gè)科室是?急診，與i?cu的性質(zhì)?完全不一樣?。通過急診?各位老師耐?心的言傳身?教，使我更?深刻地體會(huì)?到了護(hù)士工?作的藝術(shù)性?與專業(yè)性。?急診是搶救?病人生命，?照顧危重病?患的第一線?。作為一名?急診護(hù)士，?不僅要熟悉?各科專業(yè)的?理論，更要?熟練掌握各?項(xiàng)急救操作?，還要具備?常人所沒有?的耐心和愛?心；要在緊?急情況下，?動(dòng)用自己的?聰明才智，?以真心真誠?的態(tài)度對(duì)待?病人，努力?做好與病人?家屬的溝通?。這些工作?看似簡單，?但絕非一朝?一夕完成的?。這使我對(duì)?護(hù)士工作有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，我將?牢記急診嚴(yán)?謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)?真謹(jǐn)慎的工?作作風(fēng)，踏?踏實(shí)實(shí)地做?好每一項(xiàng)工?作。這里兩?個(gè)科室讓我?得到了進(jìn)入?臨床后的第?一個(gè)收獲：?正確認(rèn)識(shí)護(hù)?理，樹立正?確的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)成?了良好的工?作態(tài)度。?第三個(gè)科室?是婦兒，是?與前兩個(gè)性?質(zhì)不一樣的?陌生的病房?。在這里接?觸最多的事?病人及其家?屬，所以對(duì)?我們的要求?也不一樣，?處處要小心?，回答患者?的問題要求?更是嚴(yán)謹(jǐn)，?可謂是如履?薄冰。剛?進(jìn)入病房那?會(huì)很茫然，?對(duì)于護(hù)理工?作處于比較?陌生的狀態(tài)?，自己能夠?做的事情還?是沒有形成?概念。慶幸?的是，經(jīng)驗(yàn)?豐富的帶教?老師為我介?紹病房結(jié)構(gòu)?，介紹各個(gè)?班的工作職?責(zé)，讓我較?快的適應(yīng)醫(yī)?院各科室的?護(hù)理工作，?為以后的實(shí)?習(xí)和工作打?下了良好的?基礎(chǔ)。我想?：學(xué)會(huì)適應(yīng)?，能融入新?的環(huán)境并在?其中成長與?生存，這是?我在實(shí)習(xí)中?的又一個(gè)收?獲吧。隨?著時(shí)間的腳?步，環(huán)境已?熟悉，學(xué)習(xí)?逐漸進(jìn)入正?軌軌道，在?各個(gè)科室的?病房熟悉階?段，了解最?多的是各科?室常見疾病?的治療與護(hù)?理，掌握各?項(xiàng)護(hù)理的基?礎(chǔ)操作。臨?床實(shí)習(xí)中最?主要的目標(biāo)?是是把我從?學(xué)校里學(xué)到?的護(hù)理知識(shí)?、技能應(yīng)用?在社會(huì)實(shí)踐?中檢驗(yàn)、證?明的過程，?使我進(jìn)一步?了解了自身?能力的現(xiàn)狀?與不足，從?而不斷完善?。所以在帶?教老師的放?手不放眼，?放眼不放心?的帶教原則?下，我積極?努力爭取每?一次的鍛煉?機(jī)會(huì)，如心?電監(jiān)護(hù)、吸?氧、吸痰、?口護(hù)、會(huì)護(hù)?、導(dǎo)尿、靜?脈輸液、肌?注等各種基?礎(chǔ)護(hù)理的操?作，再者如?拔火罐、穴?位貼敷治療?、耳穴埋磁?等中醫(yī)特色?護(hù)理。第4頁共4頁護(hù)?理___個(gè)?人小結(jié)護(hù)?士的工作是?非常繁重與?雜亂的，現(xiàn)?在實(shí)踐后，?感觸又更深?了。的確，?護(hù)士的活很?零碎，很雜?亂，還可以?說是很低微?，可是透過?多數(shù)人的不?理解，但我?發(fā)現(xiàn)，護(hù)士?有著其獨(dú)特?的___力?。醫(yī)院不可?能沒有護(hù)士?，這就說明?了護(hù)士的重?要性。（范?本）醫(yī)生離?不開護(hù)士，?病人離不開?護(hù)士，整個(gè)?環(huán)境都離不?開護(hù)士。這?瑣碎的工作?，有著完整?的體系，可?謂“麻雀雖?小，五臟俱?全”，也正?因如此，才?能發(fā)揮其獨(dú)?到的作用，?產(chǎn)生不可或?缺的作用。?正確認(rèn)識(shí)護(hù)?理，樹立了?正確的職業(yè)?道德觀，養(yǎng)?成了良好的?工作態(tài)度。?見習(xí)最深?的體會(huì)就是?要不斷學(xué)習(xí)?，不斷實(shí)踐?，學(xué)無止境?。其實(shí)我們?也知道，學(xué)?習(xí)知識(shí)本身?就是一個(gè)長?期堅(jiān)持，不?斷探索的過?程。一年后?的我們也要?離開校園，?踏入社會(huì)，?然而社會(huì)看?重的不僅是?我們所學(xué)的?書本知識(shí)，?更多的要看?我們是否掌?握了適應(yīng)社?會(huì)的能力。?一旦踏入社?會(huì)，我們就?必須去適應(yīng)?，去融入。?那么怎樣去?做，怎樣才?能___，?就顯得極為?重要了。其?中，最重要?的一點(diǎn)就是?我們要有踏?實(shí)的基本功?，以知識(shí)為?后盾，以不?變應(yīng)萬變。?而這些是我?們?cè)趯W(xué)校學(xué)?習(xí)的主要目?標(biāo)。見習(xí)?也無聲無息?的結(jié)束了，?時(shí)間雖不長?，但是我學(xué)?到不少，理?論與身體力?行同樣重要?，在接下來?的一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)時(shí)間?里好好掌握?該學(xué)會(huì)的知?識(shí)。我相信?我可以做的?更好。護(hù)?理___個(gè)?人小結(jié)篇3?___活?的開始，總?是感覺茫然?與無助，對(duì)?于護(hù)理工作?的實(shí)踐也感?覺比較陌生?，時(shí)光流逝?，在老師的?帶領(lǐng)下我們?開始漸漸熟?悉了醫(yī)院的?環(huán)境，并慢?慢懂得了我?們的工作內(nèi)?容，學(xué)會(huì)適?應(yīng)，學(xué)會(huì)在?新的環(huán)境中?成長和生存?，這是實(shí)習(xí)?階段的第一?個(gè)收獲;護(hù)?士接觸最多?的是病人，?要想成為一?名好的護(hù)士?最關(guān)鍵的是?要學(xué)會(huì)和病?人溝通，這?樣才會(huì)在理?論與實(shí)踐的?基礎(chǔ)上做得?更好，這是?實(shí)習(xí)階段第?二個(gè)收獲。?實(shí)習(xí)期間的?第三個(gè)收獲?，也是我最?大的收獲:?護(hù)理操作技?能的提高，?對(duì)于各種病?原生理疾病?認(rèn)識(shí)水平的?上升，在不?斷地實(shí)踐中?也培養(yǎng)了一?種良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，通?過思考，舉?一反三，并?不斷通過實(shí)?踐提高應(yīng)對(duì)?___的能?力。___?活的實(shí)踐，?讓我明白，?要學(xué)會(huì)做事?也要學(xué)會(huì)做?人。學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，不斷地?充實(shí)理論知?識(shí)和護(hù)理操?作技能，爭?取更多的鍛?煉機(jī)會(huì);學(xué)?會(huì)做人，在?醫(yī)院處理好?與帶教老師?即病人和家?屬的關(guān)系，?懂得用真正?的關(guān)懷去呵?護(hù)病人，身?為護(hù)士，保?護(hù)生命、減?輕痛苦、增?進(jìn)健康是我?們護(hù)士神圣?的職責(zé)。我?們的工作已?不再是簡單?的打針、發(fā)?藥等技能性?操作，而是?包括心理護(hù)?理及更復(fù)雜?的創(chuàng)造性活?動(dòng)，不僅