2022屆高考寫(xiě)作復(fù)習(xí)專題：材料作文審題立意1

材料作文的審題與立意材料作文的審題與立意1考場(chǎng)作文的應(yīng)該追求：一、完篇（寫(xiě)完，夠字）三、高分（行文邏輯；語(yǔ)言）二、不離題（審題符合題意）考場(chǎng)作文的應(yīng)該追求：一、完篇（寫(xiě)完，夠字）三、高分（行文邏輯2第一步：材料原文的審題原則第一步：材料原文的審題原則3材料作文的審題原則1、整體性原則。從材料的基本內(nèi)涵出發(fā)，非肢解或者斷章取義。2、立意導(dǎo)向原則（針對(duì)性原則）。命題人想考查的主題、觀點(diǎn)或感情傾向。3、最佳立意原則。不離題，自己能駕馭，掌握的素材多……材料作文的審題原則1、整體性原則。從材料的基本內(nèi)涵出發(fā)，非肢41、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在一檔文化傳承類綜藝節(jié)目上，一位女歌手與非文化物質(zhì)遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人一同演唱經(jīng)典名段，她用自己寫(xiě)的法語(yǔ)歌詞演唱，遭評(píng)委老師質(zhì)疑：你是中國(guó)人，對(duì)于這種有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜藝節(jié)目，你應(yīng)該唱中國(guó)純正的傳統(tǒng)音樂(lè)，為何要夾雜著法語(yǔ)？她解釋說(shuō)法語(yǔ)歌詞里有她自己的理解，而且“聽(tīng)眾不僅有中國(guó)人，還有外國(guó)人。”對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給歌手或評(píng)委老師寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李敏”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。同學(xué)的審題：傳統(tǒng)文化要傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新參考答案：2、從贊同歌手的角度：傳統(tǒng)文化要走出去，需要傳承，不必拘泥。1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。同學(xué)的5第二步：準(zhǔn)確判斷材料類型第二步：準(zhǔn)確判斷材料類型6材料作文的材料類型1、故事型材料。寓言、歷史和現(xiàn)實(shí)故事、漫畫(huà)（有人物，有一定的情節(jié)）。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料（時(shí)評(píng)型材料）。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)表明態(tài)度（往往有“對(duì)此+聯(lián)想與思考”等字眼）……。3、組合型材料。給兩三則意思相同或相關(guān)的材料。材料作文的材料類型1、故事型材料。寓言、歷史和現(xiàn)實(shí)故事、漫畫(huà)7第三步：選準(zhǔn)材料作文審題的方法第三步：選準(zhǔn)材料作文審題的方法8材料作文的審題方法1、關(guān)鍵詞句法。

一段材料的基本內(nèi)涵有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍，此法普遍適用。

材料的語(yǔ)言構(gòu)成：背景；對(duì)象（含現(xiàn)象）；性質(zhì)（含過(guò)程）或本質(zhì)；闡釋與分析；結(jié)論。材料作文的審題方法1、關(guān)鍵詞句法。材料的語(yǔ)言構(gòu)成：背9材料中尋找關(guān)鍵詞句的方法：（1）反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；（2）材料的開(kāi)頭或結(jié)尾的議論抒情的句子；（3）材料的傾向性詞句及比喻句；（4）人與人或物與物之間的對(duì)話（重要）；（5）有關(guān)聯(lián)詞的句子（表明邏輯關(guān)系的句子）。材料中尋找關(guān)鍵詞句的方法：10例2、2012年遼寧卷高考作文題：閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章：臺(tái)后一簾深色的幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待，女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡(jiǎn)樸。演奏家上臺(tái)，誰(shuí)不身著華美的演出服，光彩奪目?人們就此問(wèn)她，她的回答：“人，要隱于音樂(lè)背后”，女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生諸多方面……例2、2012年遼寧卷高考作文題：112、以果溯因法。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。此法適用于故事型材料。①找準(zhǔn)材料中的主要對(duì)象。故事中有幾個(gè)人（包括寓言中人化的物）就會(huì)有幾個(gè)對(duì)象，盡量找主要對(duì)象。②從主要對(duì)象出發(fā)概述材料的內(nèi)涵。③進(jìn)行因果判斷（結(jié)果的原因）。模式：什么人+什么事+結(jié)果（對(duì)不對(duì)）+為什么材料作文的審題方法2、以果溯因法。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。此法適用12

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”對(duì)象：烏鴉、牧羊人、孩子立意一：烏鴉為什么抓山羊失??？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹。從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗；人貴有自知之明；認(rèn)識(shí)自我……立意二：從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛(ài)啊！”分析原因立意，因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，勇氣可嘉！例4、（2006年全國(guó)乙卷）閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模133、類比聯(lián)想法（詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換法），適合哲理性材料。

通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同生活中的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn)，由物及人法，由實(shí)入虛加以同義互解。牢記原則：一切非人的東西都要聯(lián)想到人審題的關(guān)鍵：形象與抽象互解3、類比聯(lián)想法（詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換法），適合哲理性材料。牢記原則：一切14

半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？例4、閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用15

有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。對(duì)此你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。例5、（2017浙江卷）閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章立意參考：有字之書(shū)：書(shū)本知識(shí)，領(lǐng)略世界；無(wú)字之書(shū)：社會(huì)知識(shí)，體悟世間冷暖；心靈之書(shū)：人的美好品性，沉淀深邃靈魂。有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本164、就事論事法，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料

（1）明確寫(xiě)作任務(wù)

（2）確定寫(xiě)作的對(duì)象（一定要有對(duì)象意識(shí)?。?/p>

（3）表明自己的態(tài)度：因果分析，背景分析，作用分析（反對(duì)的說(shuō)危害，贊成的說(shuō)意義），做法分析……4、就事論事法，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料1718．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(185、組合型材料的審題法

（1）同中求異???歸納材料的相同點(diǎn)，同時(shí)也找到材料的不同點(diǎn)，挖掘材料的深度。[示例1]

①馬克思?23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯?21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。③列寧?17?歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。④毛澤東?26歲主編《湘江評(píng)論》。⑤徐特立?48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。5、組合型材料的審題法（1）同中求異???[示例1]①馬19（2）異中求同?

????相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。[示例2]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。（2）異中求同????[示例2]①一根木頭擱在山澗之上，下面20[示例3]①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮?！雹谒自捰终f(shuō)：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。齊心協(xié)力（學(xué)會(huì)合作），才能取得成功[示例3]①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商21（3）互補(bǔ)疊加?（借助關(guān)聯(lián)詞把看似不相關(guān)的多則材料的關(guān)鍵詞串起來(lái)思考）

????有些材料是就同一問(wèn)題發(fā)表不同的看法，但看問(wèn)題的角度與側(cè)重點(diǎn)各不相同，而是互為補(bǔ)充的。如將它們疊加起來(lái)，就會(huì)更加科學(xué)辯證，這就是互補(bǔ)疊加法。[注意]這種方法廣泛適用于多則材料結(jié)合的作文題，需要借助關(guān)聯(lián)詞：條件關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，選擇關(guān)系，并列關(guān)系……把材料疊加。（3）互補(bǔ)疊加?（借助關(guān)聯(lián)詞把看似不相關(guān)的多則材料的關(guān)鍵詞串22[示例4]閱讀以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。1.佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”2.波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！绷⒁猓杭纫小白咦约旱穆贰钡膱?jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。[示例4]閱讀以下材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意：既23[示例5]2018年全國(guó)I卷2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)。2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人，2020年全面建成小康社會(huì).2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

題眼：使命與挑戰(zhàn)。[示例5]2018年全國(guó)I卷題眼：使命與挑戰(zhàn)。24[示例6]2017年全國(guó)卷二

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。(毛澤東)中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。[示例6]2017年全國(guó)卷二25材料作文的審題與立意材料作文的審題與立意26考場(chǎng)作文的應(yīng)該追求：一、完篇（寫(xiě)完，夠字）三、高分（行文邏輯；語(yǔ)言）二、不離題（審題符合題意）考場(chǎng)作文的應(yīng)該追求：一、完篇（寫(xiě)完，夠字）三、高分（行文邏輯27第一步：材料原文的審題原則第一步：材料原文的審題原則28材料作文的審題原則1、整體性原則。從材料的基本內(nèi)涵出發(fā)，非肢解或者斷章取義。2、立意導(dǎo)向原則（針對(duì)性原則）。命題人想考查的主題、觀點(diǎn)或感情傾向。3、最佳立意原則。不離題，自己能駕馭，掌握的素材多……材料作文的審題原則1、整體性原則。從材料的基本內(nèi)涵出發(fā)，非肢291、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。在一檔文化傳承類綜藝節(jié)目上，一位女歌手與非文化物質(zhì)遺產(chǎn)“漁鼓道情”傳承人一同演唱經(jīng)典名段，她用自己寫(xiě)的法語(yǔ)歌詞演唱，遭評(píng)委老師質(zhì)疑：你是中國(guó)人，對(duì)于這種有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜藝節(jié)目，你應(yīng)該唱中國(guó)純正的傳統(tǒng)音樂(lè)，為何要夾雜著法語(yǔ)？她解釋說(shuō)法語(yǔ)歌詞里有她自己的理解，而且“聽(tīng)眾不僅有中國(guó)人，還有外國(guó)人。”對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給歌手或評(píng)委老師寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“李敏”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。同學(xué)的審題：傳統(tǒng)文化要傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新參考答案：2、從贊同歌手的角度：傳統(tǒng)文化要走出去，需要傳承，不必拘泥。1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。同學(xué)的30第二步：準(zhǔn)確判斷材料類型第二步：準(zhǔn)確判斷材料類型31材料作文的材料類型1、故事型材料。寓言、歷史和現(xiàn)實(shí)故事、漫畫(huà)（有人物，有一定的情節(jié)）。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料（時(shí)評(píng)型材料）。針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)表明態(tài)度（往往有“對(duì)此+聯(lián)想與思考”等字眼）……。3、組合型材料。給兩三則意思相同或相關(guān)的材料。材料作文的材料類型1、故事型材料。寓言、歷史和現(xiàn)實(shí)故事、漫畫(huà)32第三步：選準(zhǔn)材料作文審題的方法第三步：選準(zhǔn)材料作文審題的方法33材料作文的審題方法1、關(guān)鍵詞句法。

一段材料的基本內(nèi)涵有時(shí)在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍，此法普遍適用。

材料的語(yǔ)言構(gòu)成：背景；對(duì)象（含現(xiàn)象）；性質(zhì)（含過(guò)程）或本質(zhì)；闡釋與分析；結(jié)論。材料作文的審題方法1、關(guān)鍵詞句法。材料的語(yǔ)言構(gòu)成：背34材料中尋找關(guān)鍵詞句的方法：（1）反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；（2）材料的開(kāi)頭或結(jié)尾的議論抒情的句子；（3）材料的傾向性詞句及比喻句；（4）人與人或物與物之間的對(duì)話（重要）；（5）有關(guān)聯(lián)詞的句子（表明邏輯關(guān)系的句子）。材料中尋找關(guān)鍵詞句的方法：35例2、2012年遼寧卷高考作文題：閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章：臺(tái)后一簾深色的幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待，女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡(jiǎn)樸。演奏家上臺(tái)，誰(shuí)不身著華美的演出服，光彩奪目?人們就此問(wèn)她，她的回答：“人，要隱于音樂(lè)背后”，女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生諸多方面……例2、2012年遼寧卷高考作文題：362、以果溯因法。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。此法適用于故事型材料。①找準(zhǔn)材料中的主要對(duì)象。故事中有幾個(gè)人（包括寓言中人化的物）就會(huì)有幾個(gè)對(duì)象，盡量找主要對(duì)象。②從主要對(duì)象出發(fā)概述材料的內(nèi)涵。③進(jìn)行因果判斷（結(jié)果的原因）。模式：什么人+什么事+結(jié)果（對(duì)不對(duì)）+為什么材料作文的審題方法2、以果溯因法。分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意。此法適用37

烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。當(dāng)牧羊人的孩子問(wèn)這是什么鳥(niǎo)時(shí)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)呀！”對(duì)象：烏鴉、牧羊人、孩子立意一：烏鴉為什么抓山羊失??？因?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹。從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗；人貴有自知之明；認(rèn)識(shí)自我……立意二：從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛(ài)??！”分析原因立意，因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，勇氣可嘉！例4、（2006年全國(guó)乙卷）閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來(lái)抓走小羊的本領(lǐng)，于是模383、類比聯(lián)想法（詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換法），適合哲理性材料。

通過(guò)聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同生活中的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來(lái)考慮，找出其中的相似點(diǎn)，由物及人法，由實(shí)入虛加以同義互解。牢記原則：一切非人的東西都要聯(lián)想到人審題的關(guān)鍵：形象與抽象互解3、類比聯(lián)想法（詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換法），適合哲理性材料。牢記原則：一切39

半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？例4、閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用40

有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。對(duì)此你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說(shuō)。例5、（2017浙江卷）閱讀材料，寫(xiě)不少于800字的文章立意參考：有字之書(shū)：書(shū)本知識(shí)，領(lǐng)略世界；無(wú)字之書(shū)：社會(huì)知識(shí)，體悟世間冷暖；心靈之書(shū)：人的美好品性，沉淀深邃靈魂。有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本414、就事論事法，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料

（1）明確寫(xiě)作任務(wù)

（2）確定寫(xiě)作的對(duì)象（一定要有對(duì)象意識(shí)?。?/p>

（3）表明自己的態(tài)度：因果分析，背景分析，作用分析（反對(duì)的說(shuō)危害，贊成的說(shuō)意義），做法分析……4、就事論事法，適合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料4218．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。

你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(435、組合型材料的審題法

（1）同中求異???歸納材料的相同點(diǎn)，同時(shí)也找到材料的不同點(diǎn)，挖掘材料的深度。[示例1]

①馬克思?23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯?21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。③列寧?17?歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。④毛澤東?26歲主編《湘江評(píng)論》。⑤徐特立?48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。5、組合型材料的審題法（1）同中求異???[示例1]①馬44（2）異中求同?

????相異的事物，有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。[示例2]①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。（2）異中求同????[示例2]①一根木頭擱在山澗之上，下面45[示例3]①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮?！雹谒自捰终f(shuō)：“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。齊心協(xié)力（學(xué)會(huì)合作），才能取得成功[示例3]①俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒(méi)有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商46（3）互補(bǔ)疊加?（借助關(guān)聯(lián)詞把看似不相關(guān)的多則材料的關(guān)鍵詞串起來(lái)思考）

????有些材料是就同一問(wèn)題發(fā)表不同的看法，但看問(wèn)題的角度與側(cè)重點(diǎn)各不相同，而是互為補(bǔ)充的。如將它們疊加起來(lái)，就會(huì)更加科學(xué)辯證，這就是互補(bǔ)疊加法。[注意]這種方法廣泛適用于多則材料結(jié)合的作文題，需要借