2022年數(shù)據庫課程設計個人工作總結

第4頁共7頁2022年?數(shù)據庫課程?設計個人工?作總結在?開學的第一?周，我參加?了院里__?_的數(shù)據庫?課程設計，?這項任務是?分組分工完?成的，我們?組有五名成?員，分別是?我們班學號?的后五位同?學，很榮幸?地我被推薦?為我們組的?組長，在組?長的“英明?”指導下，?全體組員團?結奮斗，使?得任務完成?地比我們預?期的要稍早?一些，也比?預期要漂亮?一些，這一?點我們都感?到很高興也?很自豪。?王婆賣瓜時?間過了，言?歸正傳吧。?凡是都要有?個總結，以?下便是我在?這個課程設?計中的一點?心得。首?先我分析一?下我們組任?務順利完成?的成功之處?并總結一些?經驗，供以?后反省參考?用。凡事?預則備，不?預則廢。這?是我的座右?銘，也是我?深有感悟的?幾句古語之?一。在這個?項目的開始?階段，老師?便讓我們做?了個進度安?排表，我很?好的利用了?這次機會，?花了較多心?思作出了一?個很詳細的?進度安排表?，之后我們?組任務的完?成也是嚴格?按照這個進?度表進行的?。當然我后?來去了解了?一下別的組?的情況，有?些組的進度?安排表沒我?們組做完善?的一個很重?要的原因就?是他們對這?一周的數(shù)據?庫課程設計?到底還沒什?么概念。導?致這種現(xiàn)象?的原因有很?多方面，一?個是基礎太?差不能理解?老師安排的?任務（當然?這種人比較?少），一種?是缺乏交流?，這個交流?包括組內的?交流，也包?括組間的，?更包括與老?師之間的，?這也就引出?了我的第二?個心得。?多交流，這?是我這次項?目的第二個?心得。對于?這種分工完?成的項目，?組員之間的?交流是極其?必要的。如?果組員之間?不能很好的?溝通，不僅?會做很多無?用功，而且?也會做很多?重復的工作?。組員之間?很好點，我?們每天都會?在qq上或?者見面相互?交流，并及?時修改進度?安排表；除?此之外，我?們還相互幫?助解決問題?，或者共同?解決問題，?比如說這次?的概念模型?的設計，我?們組負責設?計概念數(shù)據?模型的同學?（趙___?）和負責數(shù)?據需求分析?的同學（左?___）就?經常溝通（?因為兩者的?任務聯(lián)系比?較緊密），?共同解決問?題，才會做?出令我們組?員都比較滿?意的數(shù)據概?念模型和漂?亮的數(shù)據需?求分析文檔?；當然最重?要的是我們?也常會去與?老師溝通，?老師也在關?鍵的設計地?方也給了很?多很多的寶?貴意見。當?然不得不作?出檢討的地?方是組長這?次與老師交?流的比較少?，反而不及?組員，希望?在接下來的?項目中能有?所改觀，起?好帶頭作用?。我同樣也?有觀察別的?組完成情況?，發(fā)現(xiàn)有些?組出現(xiàn)了組?長包干或者?組長與個別?組員的包干?的現(xiàn)象，我?覺得導致出?現(xiàn)這種可怕?現(xiàn)象的主要?責任在于組?長，組長的?任務不僅僅?參與部分任?務的完成，?更重要的是?分配任務并?協(xié)調組間關?系，是溝通?交流的一根?主要管道。?通俗的講就?是組長上要?聯(lián)系老師，?中要與他組?交流，下要?與組員積極?溝通，我覺?得這也是組?長這個角色?的設置的必?要所在吧。?我真心地希?望在我們下?一個創(chuàng)新課?程j2ee?的訓練中我?們班不要再?出現(xiàn)這種現(xiàn)?象，每個人?都有平等得?到鍛煉的機?會，組長不?認真分配任?務不積極與?組員溝通在?某種程度上?剝奪了組員?得到鍛煉的?機會，而更?可悲的是很?多組員還沒?有意識到這?一點。多?主動，這一?點原本和上?一點多交流?有很多相似?之處，但我?把它專門列?出來也是為?了體現(xiàn)他的?重要性。（?范本）多主?動一方面是?說要主動積?極的思考解?決問題。有?很多同學比?較好學，總?是不停的在?與別人溝通?交流，看似?很積極，但?是仔細分析?他提出的那?些問題著實?汗涔涔，有?些問題近似?牢騷話類，?稍微開動點?腦筋就能解?決的，但其?總不會先去?尋找解決問?題的辦法后?再提出個經?過大腦過濾?的問題，說?白了就是凡?事都沒有個?自己稍微成?熟的看法。?關于這一點?我曾經就一?度犯過，現(xiàn)?在回想起那?段歲月著實?還是對有些?同學的耐心?感動到熱淚?盈眶。直到?有一天張老?師找我談了?一次我才幡?然醒悟到，?之后便有了?教大的長進?，至少變得?比較會提問?題了。當然?我覺得這一?點還是值得?給與一定程?度的肯定的?，至少他肯?學，比起那?種喜歡“搭?順風車”的?同學強多了?。我上面提?到的而關于?組長的剝奪?組員鍛煉權?利的問題想?必要是被有?些組長看了?會大有意見?，組長會說?：“你以為?我喜歡一個?人全干啊，?還不是被逼?的”。出現(xiàn)?這種情況也?于他們組喜?歡“搭便車?”的人太多?了有關系，?這也在一定?程度上映射?出了這個組?組員和組長?團隊意識的?極度缺乏。?又扯遠了，?總之喜歡“?搭車”的那?部分同學可?要提高警惕?了，眼看過?一年就要出?去實習了，?還不抓緊時?間主動學點?東西，還不?停的讓組長?剝削你得到?鍛煉的機會?，以后在這?條路上怎么?混得下去啊?？

以上?很簡單的三?點讓我們組?在這次設計?之中順利完?成了任務，?下面談談我?們組在這次?任務中做的?不足的地方?吧。首先?得從組長自?身談起，剛?有說到組長?與老師交流?較少是第一?點，第二點?是組長一直?以來的__?_病了，就?是基礎不扎?實，數(shù)據庫?的理論知識?很多考完就?忘的干干凈?凈，在項目?的開始階段?又返工去補?習部分數(shù)據?庫的知識，?而且我們的?組員大部分?也這樣，甚?至班里有很?多同學也是?這樣的。所?以以后對于?重要的專業(yè)?基礎課一定?要牢牢把握?，絕不能追?求過一門算?一門。不過?話說回來，?組長這次返?工還是較有?成效，很快?的理解了設?計任務，并?以最快的速?度做好了詳?細的進度安?排表，需要?被鼓勵一下?呵呵。第?三點就是組?長對問題的?解決程度缺?乏___的?追求，說通?俗一點就是?不求甚解，?其實在我們?的設計模型?中，有一些?地方還可以?做調整的，?數(shù)據的完整?性和合理性?將會進一步?提升，如果?我?guī)ьI組員?朝這個方向?再多努力一?點，水平就?不僅僅提高?幾個檔次了?，但是組長?鼓勵組員去?解決了一部?分，且在一?些地方確實?做了修改。?其次說說?組員，這幾?位組員中有?兩位與組長?合作過一次?，默契還不?錯，在這次?的任務的完?成中發(fā)揮了?很大的作用?，他們是周?#和左__?_，分別擔?任功能需求?說明書的編?寫和數(shù)據需?求分析說明?書的編寫，?曾在第一次?小組會議就?表示一定要?交出令組長?非常滿意的?作品，而且?事實的確是?這樣，都完?成的很出色?。第7頁共7頁___?年數(shù)據庫課?程設計個人?工作總結范?文在開學?的第一周，?我參加了院?里___的?數(shù)據庫課程?設計，這項?任務是分組?分工完成的?，我們組有?五名成員，?分別是我們?班學號的后?五位同學，?很榮幸地我?被推薦為我?們組的組長?，在組長的?“英明”指?導下，全體?組員團結奮?斗，使得任?務完成地比?我們預期的?要稍早一些?，也比預期?要漂亮一些?，這一點我?們都感到很?高興也很自?豪。王婆?賣瓜時間過?了，言歸正?傳吧。凡是?都要有個總?結，以下便?是我在這個?課程設計中?的一點心得?。首先我?分析一下我?們組任務順?利完成的成?功之處并總?結一些經驗?，供以后反?省參考用。?凡事預則?備，不預則?廢。這是我?的座右銘，?也是我深有?感悟的幾句?古語之一。?在這個項目?的開始階段?，老師便讓?我們做了個?進度安排表?，我很好的?利用了這次?機會，花了?較多心思作?出了一個很?詳細的進度?安排表，之?后我們組任?務的完成也?是嚴格按照?這個進度表?進行的。當?然我后來去?了解了一下?別的組的情?況，有些組?的進度安排?表沒我們組?做完善的一?個很重要的?原因就是他?們對這一周?的數(shù)據庫課?程設計到底?還沒什么概?念。導致這?種現(xiàn)象的原?因有很多方?面，一個是?基礎太差不?能理解老師?安排的任務?（當然這種?人比較少）?，一種是缺?乏交流，這?個交流包括?組內的交流?，也包括組?間的，更包?括與老師之?間的，這也?就引出了我?的第二個心?得。多交?流，這是我?這次項目的?第二個心得?。對于這種?分工完成的?項目，組員?之間的交流?是極其必要?的。如果組?員之間不能?很好的溝通?，不僅會做?很多無用功?，而且也會?做很多重復?的工作。組?員之間很好?點，我們每?天都會在q?q上或者見?面相互交流?，并及時修?改進度安排?表；除此之?外，我們還?相互幫助解?決問題，或?者共同解決?問題，比如?說這次的概?念模型的設?計，我們組?負責設計概?念數(shù)據模型?的同學（趙?___）和?負責數(shù)據需?求分析的同?學（左__?_）就經常?溝通（因為?兩者的任務?聯(lián)系比較緊?密），共同?解決問題，?才會做出令?我們組員都?比較滿意的?數(shù)據概念模?型和漂亮的?數(shù)據需求分?析文檔；當?然最重要的?是我們也常?會去與老師?溝通，老師?也在關鍵的?設計地方也?給了很多很?多的寶貴意?見。當然不?得不作出檢?討的地方是?組長這次與?老師交流的?比較少，反?而不及組員?，希望在接?下來的項目?中能有所改?觀，起好帶?頭作用。我?同樣也有觀?察別的組完?成情況，發(fā)?現(xiàn)有些組出?現(xiàn)了組長包?干或者組長?與個別組員?的包干的現(xiàn)?象，我覺得?導致出現(xiàn)這?種可怕現(xiàn)象?的主要責任?在于組長，?組長的任務?不僅僅參與?部分任務的?完成，更重?要的是分配?任務并協(xié)調?組間關系，?是溝通交流?的一根主要?管道。通俗?的講就是組?長上要聯(lián)系?老師，中要?與他組交流?，下要與組?員積極溝通?，我覺得這?也是組長這?個角色的設?置的必要所?在吧。我真?心地希望在?我們下一個?創(chuàng)新課程j?2ee的訓?練中我們班?不要再出現(xiàn)?這種現(xiàn)象，?每個人都有?平等得到鍛?煉的機會，?組長不認真?分配任務不?積極與組員?溝通在某種?程度上剝奪?了組員得到?鍛煉的機會?，而更可悲?的是很多組?員還沒有意?識到這一點?。多主動?，這一點原?本和上一點?多交流有很?多相似之處?，但我把它?專門列出來?也是為了體?現(xiàn)他的重要?性。（范本?）多主動一?方面是說要?主動積極的?思考解決問?題。有很多?同學比較好?學，總是不?停的在與別?人溝通交流?，看似很積?極，但是仔?細分析他提?出的那些問?題著實汗涔?涔，有些問?題近似牢騷?話類，稍微?開動點腦筋?就能解決的?，但其總不?會先去尋找?解決問題的?辦法后再提?出個經過大?腦過濾的問?題，說白了?就是凡事都?沒有個自己?稍微成熟的?看法。關于?這一點我曾?經就一度犯?過，現(xiàn)在回?想起那段歲?月著實還是?對有些同學?的耐心感動?到熱淚盈眶?。直到有一?天張老師找?我談了一次?我才幡然醒?悟到，之后?便有了教大?的長進，至?少變得比較?會提問題了?。當然我覺?得這一點還?是值得給與?一定程度的?肯定的，至?少他肯學，?比起那種喜?歡“搭順風?車”的同學?強多了。我?上面提到的?而關于組長?的剝奪組員?鍛煉權利的?問題想必要?是被有些組?長看了會大?有意見，組?長會說：“?你以為我喜?歡一個人全?干啊，還不?是被逼的”?。出現(xiàn)這種?情況也于他?們組喜歡“?搭便車”的?人太多了有?關系，這也?在一定程度?上映射出了?這個組組員?和組長團隊?意識的極度?缺乏。又扯?遠了，總之?喜歡“搭車?”的那部分?同學可要提?高警惕了，?眼看過一年?就要出去實?習了，還不?抓緊時間主?動學點東西?，還不停的?讓組長剝削?你得到鍛煉?的機會，以?后在這條路?上怎么混得?下去啊？

?以上很簡?單的三點讓?我們組在這?次設計之中?順利完成了?任務，下面?談談我們組?在這次任務?中做的不足?的地方吧。?首先得從?組長自身談?起，剛有說?到組長與老?師交流較少?是第一點，?第二點是組?長一直以來?的___病?了，就是基?礎不扎實，?數(shù)據庫的理?論知識很多?考完就忘的?干干凈凈，?在項目的開?始階段又返?工去補習部?分數(shù)據庫的?知識，而且?我們的組員?大部分也這?樣，甚至班?里有很多同?學也是這樣?的。所以以?后對于重要?的專業(yè)基礎?課一定要牢?牢把握，絕?不能追求過?一門算一門?。不過話說?回來，組長?這次返工還?是較有成效?，很快的理?解了設計任?務，并以最?快的速度做?好了詳細的?進度安排表?，需要被鼓?勵一下呵呵?。第三點?就是組長對?問題的解決?程度缺乏_?__的追求?，說通俗一?點就是不求?甚解，其實?在我們的設?計模型中，?有一些地方?還可以做調?整的，數(shù)據?的完整性和?合理性將會?進一步提升?，如果我?guī)?領組員朝這?個方向再多?努力一點，?水平就不僅?僅提高幾個?檔次了，但?是組長鼓勵?組員去解決?了一部分，?且在一些地?方確實做了?修改。其?次說說組員?，這幾位組?員中有兩