書法比賽活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇）

書法比賽活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇）書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)1

書法作為我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族才智的結(jié)晶，是中華文明懶以傳承和立于世界民族之林的最重要的載體。經(jīng)過數(shù)千年的演化，漢字所獨(dú)具的藝術(shù)形態(tài)、表意功能，漢字書寫的獨(dú)特規(guī)律與要求，能使書寫者在動(dòng)筆寫字時(shí)，身、心、手、眼、腦形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養(yǎng)性的作用。

隨著素養(yǎng)教育的不斷深入和進(jìn)展，書法教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要組成局部，它對(duì)于培育學(xué)生良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的制造潛能，具有非常重要的意義。

本著培育師生良好的書寫習(xí)慣，營(yíng)造書香校園的氣氛，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華。我校開展了“翰墨飄香”師生軟硬筆書法競(jìng)賽?；顒?dòng)宣傳書法的重要性，讓師生知道中華文化的博大精深，也充分調(diào)動(dòng)了師生的積極性，引起大家對(duì)書法藝術(shù)的重新關(guān)注，重拾對(duì)書法藝術(shù)的興趣，對(duì)祖國(guó)文化珍寶的喜愛。本次活動(dòng)受到了校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的大力支持，也得到了教師們的幫忙、協(xié)作。

競(jìng)賽完畢后，按年級(jí)分別評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名。由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。教師分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

繼書法競(jìng)賽后，又進(jìn)行了書法作品展，將在書法競(jìng)賽中出彩的作品進(jìn)展展覽，在學(xué)校中取得了來自各個(gè)年級(jí)的支持與好評(píng)，活動(dòng)相當(dāng)勝利。

就在競(jìng)賽完畢后，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的熱忱依舊不減，寫好硬筆書法的熱浪也漸漸風(fēng)行校園。通過這次活動(dòng)，師生不僅提高了對(duì)書法的喜愛，加深了他們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求，也提升了師生的修養(yǎng)，起到了雙贏的效果。

書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)2

為盛大慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步提倡尊師重教的良好風(fēng)氣，鼓勵(lì)全校廣闊團(tuán)員青年向教育戰(zhàn)線優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，增加師范學(xué)生獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感。

引導(dǎo)廣闊青年學(xué)生切身感受教書育人氣氛，尊師重教，樹立學(xué)好專業(yè)學(xué)問，把握教師技能，投身教育事業(yè)的堅(jiān)決信念，機(jī)械與電氣工程學(xué)院團(tuán)委于20xx年9月20日晚在機(jī)電大樓開展了教師節(jié)書法競(jìng)賽的活動(dòng)，活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)明確

增加同學(xué)們對(duì)教師節(jié)的重視程度，感師恩，揚(yáng)師德。

二、活動(dòng)方案落實(shí)

1、依據(jù)籌劃書進(jìn)展人員分工

（1）計(jì)分組：學(xué)檢部

（2）評(píng)分組：團(tuán)委教師及主席團(tuán)思想?yún)R報(bào)專題

（3）宣傳組：宣傳部

（4）物品預(yù)備組：辦公室

（5）場(chǎng)地預(yù)備組：體育部

2、活動(dòng)分為書寫、評(píng)分以及通知三個(gè)階段進(jìn)展，活動(dòng)主題為“感師恩揚(yáng)師德”。

三、參與活動(dòng)的人員

貴州師范大學(xué)機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)生以及團(tuán)委各相關(guān)教師

四、活動(dòng)收獲與體會(huì)

優(yōu)點(diǎn)：

1、分工較為明確，各組成員都仔細(xì)負(fù)責(zé)，盡力做好安排給自己的工作從而確保活動(dòng)的正常進(jìn)展。

2、各參賽選手都很遵守競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的”秩序，文明參賽，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，營(yíng)造了一個(gè)井然有序的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

3、真正地讓尊師重教的風(fēng)氣在同學(xué)們的身邊得以傳播，讓大家學(xué)會(huì)換位思索，體諒、敬重、感恩教師的辛勤付出。

缺乏：

1、宣傳力度還不夠，參賽選手沒有到達(dá)預(yù)期的數(shù)量。

2、籌劃書寫得不夠細(xì)致，沒有將各種狀況考慮周到?；I劃書是我們對(duì)整個(gè)活動(dòng)流程的具體介紹，是我們籌劃思想的表達(dá)，里面的每一個(gè)步驟、每一件事，都必需有真實(shí)性和可預(yù)見性，細(xì)節(jié)打算成敗，以后寫籌劃書時(shí)應(yīng)當(dāng)多留意細(xì)節(jié)。

書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)3

在第xx個(gè)國(guó)慶節(jié)到來之際，以“弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，傳承中華書法文化，共創(chuàng)和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法競(jìng)賽活動(dòng)，在xx鎮(zhèn)小如期進(jìn)行。

本次活動(dòng)面對(duì)兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生和教師，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評(píng)委負(fù)責(zé)按比例評(píng)優(yōu)，教師作品由xx中心校人員負(fù)責(zé)評(píng)比。通過這次活動(dòng)，我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果，也發(fā)覺了師生存在的一些問題。

一、取得成效

1.養(yǎng)成教育落實(shí)到位

xx鎮(zhèn)小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對(duì)學(xué)生的要求，各班平常積極開展相關(guān)的活動(dòng)，從這次競(jìng)賽中可見各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

2.書寫力量有所提高

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字力量大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不標(biāo)準(zhǔn)的，也極少消失寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品，字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.寫字興趣日益深厚

本次活動(dòng)先由班級(jí)組織初賽，然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參與校級(jí)競(jìng)賽。據(jù)調(diào)查，同學(xué)們參賽熱忱很高，興趣很濃。由于名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)。

二、存在問題

1.學(xué)生寫字姿態(tài)不正確依舊存在。

通過查看作品和調(diào)查反應(yīng)發(fā)覺，教師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿態(tài)的指導(dǎo)。

2.教師書寫有待提高。

本次競(jìng)賽規(guī)定師生使用標(biāo)準(zhǔn)漢字，楷體書寫。教師參加率缺乏一半，有些教師的楷體字需要加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能在課堂上真正起到示范作用。

通過這次書法競(jìng)賽活動(dòng)，既豐富了校園文化生活，又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣，同時(shí)也提高了師生的審美意識(shí)。固然，提高寫字力量并非一日之功，而貴在持之以恒，這需要全校師生的不懈努力。

書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)4

漢字是世界上最為奇異的表意文字之一。為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫美觀漢字的力量，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一進(jìn)行了“硬筆標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字”競(jìng)賽。

本次競(jìng)賽，使用統(tǒng)一印制的書法競(jìng)賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競(jìng)賽不分年級(jí)，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務(wù)處召集五位評(píng)委，分低中高三段對(duì)全部書寫作品進(jìn)展了仔細(xì)評(píng)審。評(píng)委們仔細(xì)審看學(xué)生的書法作品，經(jīng)仔細(xì)評(píng)議，最終評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)共47名。其中一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)22名。全部獲獎(jiǎng)作品都進(jìn)展了公開展現(xiàn)，獲得了師生們的全都好評(píng)。

此次競(jìng)賽活動(dòng)組織嚴(yán)密，有條不紊，學(xué)生參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手積極仔細(xì)，態(tài)度端正，書寫標(biāo)準(zhǔn)。作品根本上代表了當(dāng)今學(xué)生的書寫水平。綜合來看，七、九年級(jí)的書寫功底明顯高于八年級(jí)，女生的書寫力量普遍強(qiáng)于男生。

本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生書寫漢字的興趣，更好地傳承了中華五千年的國(guó)粹——書法的獨(dú)特魅力，同時(shí)也為下一階段教師的寫字教學(xué)指明白方向，也為同學(xué)們對(duì)標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字打下了良好的根底，為創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色文化奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)5

為繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字硬筆書法藝術(shù)；進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師業(yè)務(wù)根本技能的熬煉，促進(jìn)青年教師堅(jiān)固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，提高教學(xué)質(zhì)量.

為教師搭建一個(gè)熬煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作規(guī)劃的安排，于20xx年3月25日舉辦了我校教師硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽?，F(xiàn)將活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、參賽對(duì)象：

全體教師

二、競(jìng)賽時(shí)間及地點(diǎn)：

時(shí)間：20xx年11月25日中午地點(diǎn)：教師辦公室

三、競(jìng)賽方法：

1、內(nèi)容自定，字體任選。

2、作品一律用學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的硬筆書法作品用紙；

3、一律用鋼筆、鉛字筆書寫，書寫字體為正楷或行楷。

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

見“白云完小教師硬筆書法競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”

五、評(píng)委小組：

周華羅燕左冬梅葉兆瓊張大智劉海權(quán)張茂文五、評(píng)獎(jiǎng)方法：

在全部參賽教師中評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

六、競(jìng)賽要求：

1、符合條件的教師一律參賽；

2、各參賽教師要高度重視，仔細(xì)預(yù)備，按時(shí)參賽；

3、如因故不能參與請(qǐng)事先到教育處請(qǐng)假。

通過本次教師書法競(jìng)賽，極大地促進(jìn)了教師根本功訓(xùn)練，更好地傳承了中華五千年的優(yōu)秀文化，提高了教師們對(duì)自身教育教學(xué)力量的熟悉.

扎實(shí)了教師們業(yè)務(wù)根本技能的熬煉，促進(jìn)了教師堅(jiān)固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實(shí)了教學(xué)內(nèi)功，提升了教師育人品位，為教師搭建了一個(gè)熬煉自己、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺(tái)，

書法競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)6

為協(xié)作學(xué)校開展書寫標(biāo)準(zhǔn)漢字的活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，二年級(jí)四班20xx年11月9日上午進(jìn)行了硬筆書法競(jìng)賽。通過硬筆書法競(jìng)賽旨在，訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，進(jìn)一步培育、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

本次評(píng)比過程本著公正公正的原則，聘請(qǐng)本班全部任教學(xué)科的教師參加評(píng)獎(jiǎng)，全班42位同學(xué)參加競(jìng)賽，有5位獲得特等獎(jiǎng)，13位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，10位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，14位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。通過此次競(jìng)賽，我們欣喜地看到，開展練字活動(dòng)以來，同學(xué)們的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競(jìng)賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。

一、收獲

1、學(xué)生的書寫的字體構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右構(gòu)造的字寫得較合理。

2、字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教