《小熊的餅干店》教案

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《小熊的餅干店》教案1

教材分析

中班幼兒對(duì)顏色和外形已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，而根據(jù)圖形的兩種屬性進(jìn)行分類，對(duì)他們來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為援助幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物品的兩種屬性進(jìn)行分類，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思索，在互動(dòng)探討、自主操作中，根據(jù)餅干的某一特征進(jìn)行分類，

體驗(yàn)助人的樂趣；在“送餅干”的游戲中，通過師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試根據(jù)兩種特征分類；最末環(huán)節(jié)援助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進(jìn)一步鞏固根據(jù)物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

2、嘗試依據(jù)餅干的顏色和外形整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng)。

3、樂于參加整理活動(dòng)，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：PPT；幼兒每人一套〔紅黃藍(lán)三種顏色〕長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。

閱歷預(yù)備：關(guān)于各種外形的初步閱歷。

活動(dòng)建議

1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種外形和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)愛好。

幼兒溝通爭(zhēng)論餅干的顏色和外形，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形

種外形和紅黃藍(lán)三種顏色。

提問：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么外形、顏色的餅干？正方形〔圓形、長(zhǎng)方形、三角形〕有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；外形也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種外形。

2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)外形或顏色擺放餅干。

(1)出示各種顏色、外形的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？

(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試依據(jù)餅干顏色、外形為小熊整理貨架上的餅干。

(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒溝通共享援助小熊整理餅干的方法。

提問：你是怎樣援助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說？小結(jié)：可以根據(jù)餅干的顏色或外形擺放整齊。

3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按外形、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)援助別人的歡樂。

(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的游戲。

提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？

小結(jié)：可以先外形，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找外形。

(2)幼兒分組游戲，鞏固根據(jù)外形、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。

(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)小組合作按外形、顏色兩種特征擺放餅干。

4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。

出示課件，幼兒嘗試依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣

圖二：星形、心形等各種外形的餅干模具污七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子〔大小、外形不同〕

圖四：小熊進(jìn)貨〔增加外形和顏色〕，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)延伸

在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。

《小熊的餅干店》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意操作材料，體驗(yàn)分類的`樂趣。

2、鞏固認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形，并學(xué)習(xí)區(qū)分黃色和綠色。

3、能按外形和顏色對(duì)物體進(jìn)行一維的二次分類。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形，會(huì)辨別黃色和綠色。

2、環(huán)境預(yù)備：黃色和綠色的三角形、正方形、圓形卡片假設(shè)干；簡(jiǎn)易貨架3個(gè)；小熊、小白兔、小猴子的毛絨玩具各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)小熊邀請(qǐng)小伙伴到自己的餅干店參觀這一情景導(dǎo)入活動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)圖形和顏色：

1、通過比較三角形、正方形、圓形的基本特征來認(rèn)識(shí)外形，并在此過程中學(xué)習(xí)辨別黃色和綠色。

2、幼兒從凳子下取出事先放置好的"餅干"，用剛剛學(xué)到的本事觀測(cè)手中的3塊"餅干"。

3、通過與小熊一起玩"聽口令做動(dòng)作"的游戲，鞏固對(duì)外形和顏色的認(rèn)識(shí)，并初步檢驗(yàn)幼兒對(duì)外形和顏色的掌控狀況。

三、擺一擺：

1、讓幼兒對(duì)手中"餅干"根據(jù)外形進(jìn)行一維的第一次分類。

2、引導(dǎo)幼兒在第一次分類的基礎(chǔ)上，依據(jù)顏色進(jìn)行二次分類。

3、讓幼兒對(duì)擺放的"餅干"進(jìn)行檢查和糾錯(cuò)。

4、老師總結(jié)：不單可以只按外形分類，還可以根據(jù)外形和顏色兩個(gè)維度來分。

教學(xué)反思：

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，制造條件讓幼兒開心地參加活動(dòng)，不僅提高了幼兒的操作探究技能，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好；活動(dòng)過程中老師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的環(huán)境，予以充分的時(shí)間讓幼兒用眼觀測(cè)，動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)過程，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

《小熊的餅干店》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的旋律，喜愛跟著老師唱唱跳跳。

2、在聽聽、說說、玩玩中，大膽學(xué)說話。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、紙制粘貼小餅干假設(shè)干，一些小動(dòng)物形象

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：小熊的餅干店〔引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，感受歌舞旋律〕

1、森林里開了一家餅干店，我們看看是誰(shuí)在做餅干呢?

2、小兔子買餅干：

今日誰(shuí)會(huì)來買餅干呢?是長(zhǎng)耳朵的小兔子。小兔子說：我想吃香香的餅干。

小熊說：我來做香香的餅干。——初步觀賞感受音樂旋律和歌詞

餅干做好了，小熊給小兔子做了一塊什么樣的餅干呢?(長(zhǎng)耳朵的小兔子餅干)

3、小貓買餅干：

又有誰(shuí)來買餅干了呢?是小貓。小貓說：我想吃香香的餅干。

小熊是怎么做餅干的呀?——再次觀賞感受音樂旋律和歌詞

餅干做好了，小熊給小貓做了一塊什么樣的餅干呢?(大大的小貓餅干)

4、小豬買餅干：

還會(huì)有誰(shuí)來買餅干呢?是小豬。幾只小豬?他們一樣大嗎?

小熊是怎么做餅干的呀?——感受音樂，鼓舞幼兒嘗試跟唱

餅干做好了。小熊給小豬做了什么樣的餅干呢?做了幾塊