《小籬笆》幼兒園教案

第第頁《小籬笆》幼兒園教案

《小籬笆》幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能用歡快、跳躍的聲音唱準(zhǔn)“滴滴滴滴滴滴————答”樂句，制造性地表演唱歌曲。

3、體驗(yàn)歌曲精美抒情的旋律，萌發(fā)喜歡春天的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。

2、春天圖片一幅，小圖片假設(shè)干，錄音帶，制作春天課件〔依據(jù)歌詞內(nèi)容〕。

活動(dòng)建議：

1、設(shè)置情境，初步了解歌曲內(nèi)容。

〔1〕出示圖片，老師鼓舞幼兒大膽用精美的詞匯描述一下春天哪些景色最美，在全面觀測畫面的同時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“籬笆”。

〔2〕互致問候，老師可將“滴滴滴滴滴滴————答”這一樂句的節(jié)奏，用“啦啦啦啦啦啦———啦”代替，并運(yùn)用游戲化的口吻向風(fēng)兒問好，利用“風(fēng)兒吹向不同的方向”來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。

2、傾聽歌曲，感受、觀賞。

〔1〕聽錄音觀賞一遍歌曲。老師可提問幼兒：這首歌曲聽上去有什么感覺？

是幾拍子的？并請(qǐng)幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作，感受三拍子“強(qiáng)弱弱“的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。

〔2〕老師清唱一遍歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說：風(fēng)兒在唱些什么？它唱出了春天里的哪些改變？提示幼兒用歌詞里的內(nèi)容回答，老師把它唱出來，加深對(duì)唱詞的理解。

3、演示課件，學(xué)唱歌曲。

〔1〕可先借助課件中的靜止畫面，引導(dǎo)幼兒逐段理解歌詞。然后再借助課件動(dòng)態(tài)播放，援助幼兒學(xué)習(xí)完整演唱，重點(diǎn)掌控“滴滴滴滴滴滴————答”這一樂句的節(jié)奏。

〔2〕可啟發(fā)幼兒想象：微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺是什么樣的？當(dāng)小籬笆上的積雪溶化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？引導(dǎo)幼兒爭論并得出結(jié)論：歌曲應(yīng)用連貫、精美的聲音演唱，最末的“滴滴滴滴滴滴————答”應(yīng)用歡快、跳躍的聲音來演唱。幼兒練習(xí)演唱。

〔3〕幼兒分組、集體演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合肢體語言表現(xiàn)歌曲，留意提示歌曲的完整性和連貫性。

《小籬笆》幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖譜提示理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。

2、感受三拍子歌曲精美、抒情的旋律。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。

2、《小籬笆》歌曲磁帶。

3、圖譜。

活動(dòng)流程：

1、游戲?qū)?/p>

師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊游好嗎”。〔老師帶領(lǐng)幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”仿照汽車開動(dòng)的聲音〕

2、引導(dǎo)幼兒傾聽，感受歌曲

〔1〕、播放一遍歌曲錄音

提問：“歌曲中提到了什么？”“唱出了春天的哪些改變？”

〔2〕、幼兒溝通自己的想法

〔3〕、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。

3、圖譜學(xué)歌詞

〔1〕、出示圖譜

提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什么？”

〔2〕、老師邊指圖譜邊有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、引導(dǎo)幼兒分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

〔1〕、“這首歌聽上去有什么感覺？”

〔2〕、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動(dòng)作。感受三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)樂曲舒緩的感覺。

5、老師帶領(lǐng)幼兒通過游戲?qū)W唱歌曲

〔1〕、老師帶小伙伴們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

〔2〕、啟發(fā)幼兒想象；微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫，很精美。幼兒自由創(chuàng)編三拍子的舞蹈動(dòng)作，老師帶幼兒把動(dòng)作加到歌曲當(dāng)中集體或分組演唱歌曲。

小結(jié)及反思

1、在看圖譜環(huán)節(jié)沒有讓幼兒之間以不同的形式互動(dòng)溝通。

2、在幼兒基本會(huì)唱歌曲后，讓幼兒表演了幾個(gè)單一的動(dòng)作后就集體展示了，個(gè)別小伙伴的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，應(yīng)當(dāng)再給孩子更多的時(shí)間讓孩子自由唱唱，表演表演。

《小籬笆》幼兒園教案3

游戲目標(biāo)：

1.喜愛玩音樂游戲小籬笆。

2.學(xué)習(xí)咬字要溫柔地唱二段體的歌曲。

3、能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

游戲預(yù)備：

圖片、磁帶

游戲過程：

一、觀賞歌曲，并讓小伙伴說說歌曲的性質(zhì)。

二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動(dòng)作。

規(guī)章：誰唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌控，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀測了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦小＞o接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句精美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律觀賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順當(dāng)完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，爭論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參加，但我認(rèn)為在活動(dòng)的預(yù)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

《小籬笆》幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2、通過新的學(xué)習(xí)，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3、愿意跟隨音樂跳舞。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫和和的太陽》

活動(dòng)過程：

一，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛好。

師："小伙伴們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應(yīng)當(dāng)做什么？熱身！"

二，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

師："小伙伴們，跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識(shí)音樂。

師："老師接下來要教給小伙伴一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

師："小伙伴們有沒有覺得這音樂很熟識(shí)??？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲，小伙伴們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小伙伴們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

四，老師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

1，教學(xué)重點(diǎn)：

熬煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

2，幼兒回憶動(dòng)作。

師："老師表演完了，那現(xiàn)在哪位小伙伴可以告知老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

請(qǐng)幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小伙伴們?cè)诔』h笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小伙伴你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開始長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時(shí)候，小草很興奮，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現(xiàn)在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"老師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"

3．老師有順次的教育幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

1*8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開。同時(shí)壓腕。

師："身體左右搖擺，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，我們的手，也要張得略微開一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

1*8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。

師："現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小伙伴們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作轉(zhuǎn)變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

1*8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小伙伴都是用什么動(dòng)作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不能張得太開，太開就不像一個(gè)家了。略微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn)，但是，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看，在轉(zhuǎn)的時(shí)候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

1*8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

1*8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最末一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖擺。

師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

1*8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一貫做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手漸漸的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

1*8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右擺曳并漸漸的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向全都。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師："'籬笆的積雪溶化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小伙伴們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對(duì)著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

2*8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，右腳點(diǎn)地。

師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最末兩句歌詞。動(dòng)作也和簡約，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開我的`五個(gè)手指，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

4.老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小伙伴們要把歌詞唱出來。"

5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。

師："小伙伴們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

6.讓幼兒自由的查找對(duì)象跳舞

師："現(xiàn)在，你們找一個(gè)好伙伴來一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

五．活動(dòng)延伸：

師："小伙伴們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

《小籬笆》幼兒園教案5

設(shè)計(jì)意圖：

在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí)，常常會(huì)涌現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力，針對(duì)這一現(xiàn)象，我便試圖查找能援助孩子們快速記憶歌詞的方法。經(jīng)過觀測我發(fā)覺，孩子們對(duì)圖畫很敏感，幾乎全部的孩子都能大體甚至精確地描述圖畫內(nèi)容，我便有了一個(gè)想法：能不能用圖畫來記錄歌詞援助孩子們理解記憶呢?我決斷嘗試一下，于是，就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段，援助幼兒精確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

2.感受歌曲精美、抒情的旋律。

3.簡約了解3拍子的節(jié)奏。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《小籬笆》第一段音樂畫圖用的紙和筆(師用)琴

活動(dòng)過程：

師領(lǐng)幼兒隨音樂入場，直截了當(dāng)，徑直導(dǎo)入課題，引出歌曲《小籬笆》。

一、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法援助幼兒理解記憶歌詞。

1、師唱第一遍歌曲，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?

師唱第二遍，援助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容，并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。

2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。

二、簡約向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受歌曲精美、抒情的旋律。

1、放音樂，師幼共同看圖觀賞歌曲，感受歌曲精美抒情的旋律。

2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，打著節(jié)奏，再觀賞一遍歌曲。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、師彈琴，請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。

2、師彈琴，請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。

3、放音樂，師幼共同演唱歌曲。

四、活動(dòng)結(jié)束，師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌控，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀測了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，肯定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句精美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律觀賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順當(dāng)完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，爭論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參加，但我認(rèn)為在活動(dòng)的預(yù)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行實(shí)時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。

《小籬笆》幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能精確說出幾何形體的名稱。

3、進(jìn)展幼兒的觀測、比較技能，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能精確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

活動(dòng)預(yù)備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

老師：小伙伴們，老師帶來一個(gè)奇妙的袋子，袋子里裝的是什么呢？小伙伴都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小伙伴來摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么?！舱?qǐng)小伙伴來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。〕介紹球體〔不管從哪個(gè)方向看，都是圓滾滾的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的幾何形體叫球體〕、圓柱體〔上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體〕、正方體〔幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大〕、長方體〔由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、外形一樣，這樣的幾何體叫長方體〕。老師給小伙伴帶來了一位新的幾何形體伙伴——圓錐體。

二、認(rèn)識(shí)圓錐體，感知圓錐體的特征

1、老師：哪位小伙伴情愿來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新伙伴——圓錐體〔播放圓錐體課件，讓小伙伴們說出圓錐體的名稱〕。

2、請(qǐng)小伙伴比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

3、小伙伴想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小伙伴回答之后播放課件為小伙伴介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來，哪一個(gè)幾何形體不見了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小伙伴回答下列問題。

小伙伴們都很棒，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)章相同，請(qǐng)小伙伴記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。

四、進(jìn)展幼兒觀測力，完成記錄表

每位小伙伴一張記錄表，請(qǐng)小伙伴觀測課件并精確的做好記錄。

活動(dòng)延伸：

今日我們認(rèn)識(shí)了一位新伙伴——圓錐體，請(qǐng)小伙伴回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

《小籬笆》幼兒園教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲三拍子的節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的精美意境。

2、初步嘗試用連貫、親切、精美的聲音演唱歌曲。

3、通過圖譜提示理解記憶歌詞，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的歡樂。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課前熟識(shí)歌曲的旋律節(jié)奏。

2、圖譜一幅，小圖片假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入。［練聲：向風(fēng)兒問好］

“漂亮的春天來了，風(fēng)兒輕輕地吹著，小伙伴，讓我們來向風(fēng)兒問個(gè)好吧?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒傾聽、感受歌曲。

〔1〕完整觀賞音樂。

“聽了以后有什么感覺？”

“猜一猜，風(fēng)兒在唱些什么？”

“它會(huì)唱些春天的哪些改變？”

“風(fēng)兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽，讓老師也來為你們唱一唱。”

〔2〕老師清唱歌曲一遍?！奥牭搅耸裁?？”

〔3〕老師隨音樂范唱歌曲。

“歌里還唱了些什么？”［請(qǐng)幼兒用歌詞來回答。］

3、看圖譜學(xué)說歌詞。

〔1〕出示不完整圖譜一張。

“圖譜上有什么？”

“每一張小圖片代表歌曲里的哪一句歌詞？”［幼兒學(xué)說］

“這張圖譜完整嗎？“

〔2〕老師邊指圖譜邊演唱，請(qǐng)幼兒填補(bǔ)圖譜。

出示小圖片四張，將幼兒分成四組，每一組負(fù)責(zé)一張圖片，將它填在圖譜上相應(yīng)的地方，并說出相應(yīng)的歌詞。

〔3〕有節(jié)奏的集體朗誦歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕輕聲學(xué)唱。

〔2〕好聽的聲音學(xué)唱。

〔3〕學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的演唱。

“這首歌曲是幾拍子的？”

“微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆給人的感覺很連貫、很精美，當(dāng)小籬笆上的積雪溶化成小水滴往下滴時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？”

［個(gè)別幼兒學(xué)唱，集體學(xué)唱一遍。］

〔4〕個(gè)別幼兒做小指揮帶領(lǐng)大家演唱。

〔5〕集體表演唱。

5、延伸活動(dòng)。

“春風(fēng)除了給小籬笆的四周帶來了很多改變，還會(huì)給我們的四周帶來什么改變？請(qǐng)小伙伴們找一找，把它們也編到這首歌曲里來，肯定也很好聽的?！?/p>

【活動(dòng)反思】

《小籬笆》是一首精美的樂曲，舒緩悠揚(yáng)的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又表達(dá)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活閱歷。

我本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、感受三拍子歌曲精美的心情，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。