廣東省2021年高中語文學(xué)業(yè)水平模擬測試題三

1010廣東省2021年高中語文學(xué)業(yè)水平模擬測試題（三）一.本大題11小題,每小題3分,共33分匚1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A?激亢船弦萬戶候綠樹成蔭B?凄婉款待芻菊花心志健全C.碟血羈鳥陶然亭對現(xiàn)諾言D?樊籠狼藉墟里煙了截爽直2.下列句子中,沒有錯別字且加點字的讀音完全正確的一項是A?岀名后的“大衣哥”沒有閑情意致擺弄他的莊稼了，經(jīng)紀(jì)人為他S（Iidng）身打造了許多宣傳活動?！觥都t樓夢》不僅能與我國詩詞曲賦中最輝煌的作品相娓（U）美,而且絲亳不比世界第一流的小說名箸遜色。戰(zhàn)國時，諸侯紛爭導(dǎo)致生靈涂炭,而在秦國的丄地上孕冇的那股>（gδn）古未有的力量,最終平息了鋒煙。D?如果你翻開2011年7月出版的《新華字典》，赫（hθ）然收錄了?“學(xué)歷門”“曬隱私”“房奴”等網(wǎng)絡(luò)熱詞,可見字典的修是也與時俱進了。在橫線上依次填寫的標(biāo)點符號完全正確的一項是TOC\o"1-5"\h\z（）某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)適性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究 并得岀如下結(jié)論 富于創(chuàng)造力的人 認為自己具有創(chuàng)逍力 缺乏創(chuàng)造力的人 不認為自己具有創(chuàng)造力 A? “ ? ”n.9 ? >F> °R?“ ”r “ ? ”5? ° Jr>oD.αO 。 。 ”依次填入下而語段橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┮泥樽钟袝r是一個壞習(xí)慣? 這個成語的含義通常不很好,但是在文學(xué),無論閱讀或?qū)懽?我們 有一字不肯放松的謹嚴(yán)。文學(xué)借文字 思想情感;文字上而有含糊,就顯得思想還沒有 ,情感還沒有凝練。徹確確徹透精精透現(xiàn)示現(xiàn)示表表表表A?所以必須徹確確徹透精精透現(xiàn)示現(xiàn)示表表表表B?雖然必需C.雖然必須D?所以必需下列各句中,加點成語的使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┏啥紪|區(qū)音樂公園以音樂為主題,開創(chuàng)了新音樂體驗方式和新文化商業(yè)模式。在文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)的今天，其意義不可理喻。????7月31日?第14屆世界游泳錦標(biāo)賽在上海東方體育中心閉幕。大賽期間,相關(guān)部門冬行貝是,盡職盡責(zé)，為比賽的順利進行提供了有????力保障。C?并布齡逝世后,不少蘋果迷發(fā)帖表達哀思,其中一位說了句石破?■禾範(fàn)的話：“三個蘋果改變了世界,一個誘惑了夏娃,一個砸醒了牛就?一個成就了喬布斯?！?/p>

D.今年,泰國發(fā)生了半世紀(jì)以來最嚴(yán)重的水災(zāi)。針對這一災(zāi)情,我國政府迅速作岀應(yīng)對,發(fā)布緊急公告,強調(diào)要對泰國躺力村助,提供資金和物流方面的支持。 ????6?下列各句中,沒有語病的一項是 （）對于歌手來說,每年暑期的音樂綜藝,對自身形象、作品的助推作用是非常大的,歌手們當(dāng)然要趁這個機會塑造、加深自身的標(biāo)簽烙印。非現(xiàn)金支付在一立程度上減少了現(xiàn)金使用的風(fēng)險,降低了交易成本,有助于防止洗錢和腐敗等問題的產(chǎn)生?但與此同時,一泄不能排斥、歧視人民幣現(xiàn)金使用這種支付方式。手汗癥多發(fā)于16~25歲的青少年人群，其發(fā)病原因目前仍不明確.從解剖學(xué)的角度來說,是由于交感神經(jīng)興奮、局部汗腺分泌過于旺盛引起的。我們呼吁埃及有關(guān)各方摒棄眾力,通過對話化解分歧,恢復(fù)法治,這既有利于北非的和平與穩(wěn)立，也符合埃及人民的根本利益匚對下列各句運用的修辭手法判斷正確的一項是 （）不如多扔些破銅爛鐵,爽性潑你的剩菜殘羹。那河畔的金柳/是夕陽中的新娘。誰能告訴我她在唱些什么？也許他在為過去哀傷,唱的是渺遠的不幸的往事,和那很久以前的戰(zhàn)場?撐著油紙傘,獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷。①對偶①對比①對比①對偶①對比①對比①對偶④反復(fù)④排比④反復(fù)④排比②比喻③反問②擬人③借代②比喻③設(shè)問把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①要知道,他是村子里最蹩腳的獵手,從來瞄不準(zhǔn),不要說野兔子,就連一只松鼠也沒打到過。他本來就雙手發(fā)抖,瞄不準(zhǔn),現(xiàn)在又如此激動,結(jié)果便可想而知TO沒人愿和他一起去打獵,因為他會把鐵砂粒打到同伴的屁股上。躲在墻后而的朱阿開始瞄準(zhǔn)了。當(dāng)他朝樹上的鳥兒開槍時,它們甚至動也不動。A.①B.?<§）②④⑤D.④①⑤??下列語言表達得體的一項是孫老師快退休了還在為培養(yǎng)我們盡綿薄之力,我們?nèi)f分感謝*（學(xué)生向老師致謝）獲悉母校百年華誕，甚喜!如不出意外,本人屆時左當(dāng)撥冗參加。（校慶邀請信回函）會議馬上就要開始了，請齊位來賓關(guān)閉手機,否則后果自負。（主持人會議前提醒）茲介紹我校王剛同學(xué)前往貴單位參加生產(chǎn)實習(xí)，請予接洽為荷。（學(xué)生實習(xí)介紹信）下列對話中，表達全不得體的一項是 （）甲：張先生,您好!我是都市報實習(xí)記者劉曉華。久仰⑦您人卅.這次能見到尊容③,非常激動！乙:后生町性1很榮幸認識你鐵甲：您編劇的《風(fēng)雨七十周年》新作剛剛殺背賢能介紹一下您這部作品要表達的主旨嗎？乙:我想表現(xiàn)的是社會底層的若干不同身份的人物在建國70年來的心路歷程。甲:您貞?是一個很有個性、很有腦子的電影文學(xué)家？向您致敬⑥!乙:你言重嚴(yán)?謝謝?、佗? B.②④⑧③D.④⑥⑨11?下列文言語句所表達的語氣與其他各項不同的一項是 （）A?奚以之九萬里而南為？B?彼且惡乎待哉！安能以身之察察,受物之汶汶者乎？覽物之情,得無異乎？本大題7小題,共34分。閱讀下而的文言文,完成12~15題。（16分）邵雍,字堯夫。少時，自雄其才,慷慨欲樹功名。于書無所不讀,始為學(xué),即堅苦刻厲,寒不爐,暑不扇，夜不就席者數(shù)年。已而嘆曰：“昔人尚友于古,而吾獨未及四方。”于是逾河、汾,涉淮.漢,周流齊、魯.宋.鄭之墟,久之,幡然來歸，曰：“道在是矣?！彼觳粡?fù)出。北海李之才攝共城令,聞雍好學(xué),嘗造其廬,謂曰：“子亦聞物理性命之學(xué)乎？”雍對曰：“幸受教?！蹦耸轮?受《河圖》《洛書》《宓義》八卦六十四卦圖象。初至洛,蓬華環(huán)堵,不花風(fēng)雨,躬樵爨以事父母,雖平居屢空,而怡然有所甚樂，人莫能窺也。及執(zhí)親喪,哀毀盡禮匚富弼、光、B公著諸賢退居洛屮?雅敬雍,恒相從游?為市府乩雍歲時耕稼,僅給衣食。名其居曰“安樂窩”，因自號安樂先生。旦則焚香燕坐,晡時酌酒三四甌,微≡KPlh,常不及醉也,興至輒哦詩自詠。春秋時出游城中，風(fēng)雨常不出，岀則乘小車,一人挽之,惟意所適。士大夫家識其車音,爭相迎候,童孺廝隸皆歡相謂曰：“吾家先生至也不復(fù)稱其姓字?；蛄粜潘弈巳?。好事者別作屋如雍所居，以候其至,名曰“行窩”o司馬光兄事雍,而二人純徳尤鄉(xiāng)里所慕向，父子昆弟每相飭曰：“毋為不善,恐司馬端明.邵先生知?！笔恐缆逭?有不之公府,必之雍。雍徳氣粹然,望之知英賢,然不事表裸,不設(shè)防畛,群居燕笑終日，不為甚異o打人汛樂道其善而隱其惡M?就問學(xué)則答乙來決強以語人。人無貴賤少長一接以誠故賢者悅英徳不賢者服其化二g?史A才j???貶瓦蘇瓦熙寧行新法,吏奈迫不可為,或祓幼去。雍門生故友居州縣者，皆貽書訪雍,雍口：“此賢者所當(dāng)盡力之時,新法固嚴(yán),能寬一分,則民受一分賜矣。投幼何益耶廠嘉祐詔求遺逸，留守王拱辰以雍應(yīng)詔,授將作監(jiān)主簿,復(fù)舉逸士，補潁州團練推官，皆固辭乃受命,竟稱疾不之官。熙寧十年,卒,年六十七,贈秘書省箸作郎。元祐中賜謚康節(jié)。（選自《宋史?列傳第一百八十六?道學(xué)一》?有刪節(jié)）對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（3分） （）嘗単其廬 造:建造B?躬應(yīng)爨以事父母樵:砍柴C?父子昆弟每相飭曰 飭:告誡D?士之道洛者?道:取道■下列對文中畫波浪線的句子,斷句正確的一項是（3分） （）A?人無貴賤/少長一接以誠故/賢者悅/其徳不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下人無貴賤少長/一接以誠/故賢者悅其徳/不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下C?人無貴賤/少長一接以誠/故賢者悅/其徳不賢者服其化/一時洛中人才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下人無貴賤少長/一接以誠故/賢者悅其徳/不賢者服其化/一時洛中人/才特盛/而忠厚之風(fēng)聞天下下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（3分） （）邵雍少時志向遠大,廣泛閱讀,刻苦磨礪,周游四方。后來拜北海的李之才為師,學(xué)習(xí)《河圖》《洛書》《宓義》八卦六十四卦圖彖。邵雍安貧樂道,司馬光像對待兄長一樣侍奉他。邵雍常到IH間耕作,把自己的居所命名為“安樂窩”,自號安樂先生。門生故友因新法過于苛嚴(yán)準(zhǔn)備棄官,征詢邵雍意見,邵雍認為新法固然苛嚴(yán),但能夠盡己之力寬厚一分,老百姓就會受一分恩賜。棄官沒有什么好處。邵雍不求仕達,先后兩次被舉薦為官,都是在堅決推辭之后接受任命的,但最后還是稱病不赴任。去世時,追贈秘書省著作郎,同時賜謚號康節(jié)。15?把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1） 富弼、司馬光、呂公著諸賢退居洛中,雅敬雍,恒相從游,為市園宅。（4分）（2） 與人言,樂道其善而隱其惡。有就問學(xué)則答之,未嘗強以語人。（3分）閱讀下而的詩歌,完成16~17題。（6分）浪淘沙?丹陽浮玉亭席上作陸游綠樹暗長亭，幾把離尊。陽關(guān)常恨不堪聞,何況今朝秋色里，身是行人。淸淚泡羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津？16“陽關(guān)常恨不堪聞”一句中“陽關(guān)”指的是什么？為何“不堪聞”?17?“安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津”兩句歷來為后人所稱道,有人評其“匠心別具”, 請簡析其藝術(shù)效果。補寫出下列名篇需句的空缺部分。（12分）⑴淇則有岸, ,總角之宴, （《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》）（2） , ?不知老之將至云爾。（《論語》）⑶假輿馬者,非利足也, ; ,非能水也，而絕江河。（《荀子?勸學(xué)》）三、本大題3小題,每小題3分?共9分。閱讀下而的文字,完成19'21題。螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌,喂養(yǎng)酚蟲作家畜,把軍隊投入戰(zhàn)爭,動用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸?？棾蚕亴偈褂猛?抱著幼體像梭子一樣往返竄動,紡出線來把樹葉縫合在一起,供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干,就差看電視了。最讓我們不安的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢.蟻穴、蜂窠這些扭動著.思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為,正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到,可能有一些集體性的社會,能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西,它們也決不可能跟我們相關(guān)。不管怎么說,這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然,就那么幾個神經(jīng)元,讓幾根纖維串在一塊兒,想來連有什么頭腦也談不上,更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起,圍繞著路上的一頭死蛾,看起來就有點意思了。它們這兒觸觸,那兒推推,慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時,你才看見那整個活物。這時,你看到它思考、籌劃、謀算。這是智就是某種活的訃算機,那些爬來爬去的小東西就是它的心智。建造蟻丘的時候,有時需要一批一泄規(guī)格的細枝,這時,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝;后來,外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細枝的規(guī)格要改變,于是,好像從電話里接到了新的命令,所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會過來掀動那一部分,移動它,直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠方的食物時,于是,長長的隊伍像觸角一樣伸岀來,越過平地,翻過髙墻,繞過巨石,去把食物搬回來。19.下而對“螞蟻的確太像人”的原因分析,不正確的一項是 （）螞蟻能夠培植真菌,喂養(yǎng)蝸蟲,動用軍隊,用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人,捕捉奴隸。抱著幼體像梭子一樣往返竄動的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。螞蟻能夠不停地交換信息,這樣的做法也和人類相冋。螞蟻什么都干,就差看電視了。20?“正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的含義是 （）螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂是最讓我們不安的動物。螞蟻、蜜蜂.白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活?螞蟻、蜜蜂.白蟻和群居性黃蜂作為個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天。螞蟻、蜜蜂.白蟻和群居性黃蜂既是一些個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天,同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。下而各項與原文不同的一項是 （）A.野地里一只獨行的螞蟻,不過是一段長著腿的神經(jīng)節(jié)而已,頭腦里是沒有思想的。B?當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時,你就會看見螞蟻們的思考.籌劃和謀算。建造蟻丘的時候,有時需要一批一立規(guī)格的細枝,這時,所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝,說明螞蟻具有智慧。當(dāng)螞蟻覺察到遠方的食物時,它們就會拉起長長的隊伍,越過平地,翻過高墻,繞過巨石?去把食物搬回來。四、本大題3小題,共14分。閱讀下而的文字,完成22'24題。生命的節(jié)奏任林舉歲月的一只腳剛剛抬起，另一只腳緊接著就要落下匚年來,年又去，倏忽之間,完完整整的一歲光陰就像一截松軟的雪糕,被個饞嘴的人一口吃去大半。初春時，同學(xué)海蓉從貴州打來電話,邀我去黔東南看一看,我并沒有立即答應(yīng)。正猶豫著,時令便倏然而至仲冬。眼看著自己馬上又老去一歲，心里反而生出一種“豁出去”的反彈力來。于是,簡單地打點行毅,一躍而至黔東南的從江。原來,世界上的事情就是如此簡單,7切彳丁程塚線邨可糾冏徨凈二米丁年零丁專二些大山腳下：扁柳》工田*也沙苗寨?小廣?場?上:?→??笙表演正進行得如醉如癡。十來個男人在場子中間扎成一堆,吹各種各樣的蘆笙■最里邊的幾個演奏手使用的蘆笙個頭兒巨大,看樣子足有三至四米髙,活脫脫一個大竹杠,所以就只能立在地上,用兩手扶住,然后吹奏。當(dāng)然,從這些蘆笙里發(fā)岀來的聲音也格外厚重,可能相當(dāng)于西洋樂隊里的大提琴。稍靠外圍一點的演奏手使用的蘆笙個頭兒也不算小,雖稍顯單細,但用手捧起來吹奏,怕也是一件很難的事情。所以，也還是立在地上吹吧!就這樣,一群男人,一人抱著一只巨大的蘆笙,帀成一圈,搖頭晃腦地吹,遠看很像抱著一棵樹,在啃樹上的皮或吮樹里的汁。那么沉重、巨大的樂器,對每個演奏者來說,都不啻于一種殘忍的禁錮或綁縛,他們只能繞著那棵“樹”在很小的活動范國內(nèi)做有限的動作。如果想邊吹邊加一些舞蹈,就要埋起頭,翹起臀,隨著音樂的節(jié)奏,兩腳交替著抬起,交替著落下，只在臉上做出沉迷、陶醉的表情。想來,這也是人生的奇妙之處,為了獲得某種震顫靈魂的聲音或節(jié)奏,就算被局外人認為不夠髙雅、滑稽,心里也滿是甜蜜和陶醉,并能夠心安理得和樂此不疲。哪怕是真做了一只?Wf±矽緲繆頊隕蠟估汁也是心甘情愿的!實際上,每一對翅??M??的扌卜打,?也?并非沒有意義,因為快樂和幸福從來都藏在人們看不到的暗處。初聽起來,這旋律單調(diào)得近于滑稽。可是,到后來,卻發(fā)生了不大不小的奇跡。我在那單調(diào)的旋律中，竟然感受到了蘊藏其間的巨大魔力。不知道是不是所有的音樂對人都有催眠的作用，當(dāng)這蘆笙的旋律和節(jié)奏不斷在耳邊回蕩,聽著聽著,我就感覺有一些莫需的愉悅從心底生岀來。繼而,隨著愉悅感覺的持續(xù)和加深，又激發(fā)出某種莊嚴(yán)和神圣的感念。平仄,平仄,平仄一一簡單,卻深深地吸引著我們。有時可能就是這樣,越是簡單的,就越切近本質(zhì)，就越具有不可估測的能量!天地、宇宙之間的諸般事物,有什么不是以一種簡單的右律在繁衍、生息和運行呢？又有什么能逃出一種簡之又簡的描述呢?上下.進出、啟停、開合、黑白、冷曖、新舊、明暗、生死……“I師嚕W9,蘆笙的節(jié)奏讓我想起了訃算機語言里的“1”和“0"O試問，宇宙間的一切“數(shù)”哪個能逃出這最簡單的邏輯和運算？ ,這蘆笙的節(jié)奏也讓我想起了哲學(xué)里的“有”和“無”O(jiān)迖回,世回刁物頁什纟輕單曇于率向單白?勺變幼乙咎？ ……是夜,明月當(dāng)空,從窗簾的縫隙里,透進來宇宙的信息,我在那—縷淸輝的照耀下,輾轉(zhuǎn)無眠。遠方的大海,正是大潮初漲Z時,洶涌的潮水反復(fù)擊打著岸上的沙灘或雄兒?次次汕來乂以兒發(fā)出也許TE有紛紛揚揚的叫，從天空無洋地落卜：靜謐屮?乂不知冇務(wù)少然進入漫長而黑賠的蟄伏狀態(tài)「但一切都將在T：仄交汁的肖?ΦH換成另外的一種狀態(tài)。潮水退去,平靜的海水依偎著沙灘,近處或遠處的海而上,將有黑色的礁石裸露出來,仿佛在向天空傾訴著內(nèi)心深處曾有的崎嶇和不平?冰雪消融,春風(fēng)再度,蟄伏的生命又一次復(fù)蘇，久久沉寂的大地,將再現(xiàn)已重復(fù)過千千萬萬次的生機與繁榮……明天，月亮隱去,太陽升起,有夢或無夢的夜晚結(jié)束,又是一個全新的日子。我將離開髙原回到冰雪覆蓋的故鄉(xiāng)，穿著厚厚的棉衣，手捧一卷閑書,靜靜地等待著新年和下一個春天的來臨?；蛘?心平氣靜地守候著終難守住的歲月，順應(yīng)那單調(diào)而又不息的律動,在不可抗拒的節(jié)奏中,愉悅地老去。（選自《貴州民族報》2018年12月3日，有刪節(jié)）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（3分） （）A.第一段運用比擬.比喻等修辭手法,形象生動地表現(xiàn)了一年時光快速流逝,流爾出作者對生命逝去的驚疑不甘。B?“一切行程最終都可以簡化為一來一往或一去一回”，作者應(yīng)邀前往黔東南,感悟到一切事情的本質(zhì)都是簡單的.C?“被拴在樹干上的蝴蝶或蠟蜓”，是對演奏者抱著巨大蘆笙艱難表演形象的描述,表現(xiàn)岀作者對他們的深切理解.“試問，世間萬物有什么能這身于這簡單的變幻之外”，作者領(lǐng)悟萬物變幻的本質(zhì)簡單之后,產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。23?賞析文中畫線句子的表達特色。（6分）24?結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說明標(biāo)題“生命的節(jié)奏”的內(nèi)涵。（5分）本大題1小題,共60分。25?閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。一片樹葉從樹枝向下跌落?！拔蚁肼涞酱蟮厣蠘淙~說。西風(fēng)刮起并改變了樹葉的方向,樹葉說：“其實我正想向東飛翔?！鞭D(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把四風(fēng)壓倒,樹葉說：“向西飛行其實更妙接著是勢均力敵,西風(fēng)對抗東風(fēng),葉說：“理智告訴我懸浮在空中。"東風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹葉猝然跌落。樹葉說：“我已決立徑直走向地球。,,要求全而理解材料，自主確定立總,確定文體,確定標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。答案：d?a項，“船弦”的“弦”應(yīng)寫作“舷"，“萬戶候”的“候”應(yīng)寫作“侯”為項，“芻菊花”的“芻”應(yīng)寫作“雛”，“心志健全”的“志”應(yīng)寫作“智”疋項，“碟血”的“鎳”應(yīng)寫作“噪”，“對現(xiàn)諾言”的“對”應(yīng)寫作“兌”O(jiān)D項,全部正確。）D（A項，“閑情意致”中的“意”應(yīng)寫作“逸”為項，“媲美”中的Flr應(yīng)讀作"pl"疋項，“鋒煙"中的“鋒”應(yīng)寫作“烽"小項,全部正確。）A（“某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)譴性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)査研究”,一句話還沒有結(jié)朿,所以后面可以用“，”；“并得出如下結(jié)論J通過“如下”二字可以看出,這一句是對下列句子的總括,所以用“：”，所以排除C、D兩項;通過句子的對稱結(jié)構(gòu)可知“富于創(chuàng)造力的人……,,與“缺乏創(chuàng)造力的人……,,是兩個并列分句,所以中間用“；”，排除B項,故選A項。）4?A［第一處前后是因果關(guān)系，故應(yīng)選“所以”o“必須”表示事情上和情理上必要,一泄要；“必需”，表示一能有,不可少,故選“必須”o“表現(xiàn)”是“表示出來”的意思；“表示”是“用言語行為顯示某種思想、感情、態(tài)度等”，強調(diào)的是“用言語行為顯示”，故選“表現(xiàn)”。“透徹”是指（了解情況、分析事理）詳盡而深入；“精確”是指非常準(zhǔn)確,非常正確，故選“透徹”o］C（A項,不可理喻:不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。和“意義”搭配不當(dāng)。B項,0行英是:按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。褒貶誤用,錯誤。C項,石破天驚：比喻文章、議論岀奇驚人。正確。D項,鼎力相助:大力相助。用于感謝別人幫助自己。句意為“自己幫助別人”，錯誤。）B（A項,搭配不當(dāng)，“塑造”與“烙印”不搭配,可在“塑造”后加“形象”力項■沒有語病;C項,句式雜糅，“是由于……引起的”雜糅,可去掉“由于”；。項,語序不當(dāng)，“既有利于北非的和平與穩(wěn)定，也符合埃及人民的根本利益”語序不當(dāng),應(yīng)把“既……也……”后而的內(nèi)容調(diào)換位置。）A［（1）運用了對偶的修辭手法。⑵把“金柳”比喻成“新娘”,運用了比喻的修辭手法。（3）自問自答,運用了設(shè)問的修辭手法。⑷運用了反復(fù)的修辭手法。］&D（語段敘述了獵手朱阿瞄準(zhǔn)射擊的過程。先根據(jù)題于提供的答案確定首句，比較①④兩句發(fā)現(xiàn),④是總起句,寫朱阿開始瞄準(zhǔn),排除A、B兩項;再比較C、D兩項,⑤句中“當(dāng)他朝樹上的鳥兒開槍時”只能承接①,而③是①⑤的結(jié)果,排除C項。）D［A項，“綿薄之力”指微小單薄的力量,是謙辭,不能用在別人身上,語境是孫老師,應(yīng)改為“自己的力量”oB項，“撥冗”指（對方）于繁忙中抽出時間，是敬辭,不能用在自己身上。C項，“后果自負”指由當(dāng)事人對其言行所可能產(chǎn)生的一切后果及影響承擔(dān)責(zé)任。一般做通告警示語,用在此處語境中，語氣過重。D項，“接治為荷”一般是用在介紹信里的,請對方單位對本單位的派出人員予以接待的,語境是請用人單位接待王剛同學(xué),語言表達得體。］C（語言得體主要有文體得體和語體得體,文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)左,語體得體注意說話者的身份,對象的身份,重點注意謙辭、敬辭的運用。題中③“尊容”應(yīng)為“尊駕（真容）”：④“后生可畏”不妥,突兀;⑤“榮幸”應(yīng)為“髙興”“一個”應(yīng)為“一位”，“腦子”應(yīng)為“智蔥”;?“言重”應(yīng)為“過獎”“過譽”O(jiān)）D（A項,反問語氣,標(biāo)志詞是“奚以……為”，譯文:為什么要飛上九萬里的髙空再向南飛呢?B項,反問語氣,標(biāo)志詞是“惡”，譯文:他還依靠什么呢?C項,反問語氣,標(biāo)志詞是“安能……乎”,譯文:怎么能讓潔凈的身體受骯臟外物的污染呢?D項,推測語氣,標(biāo)志詞“得無……乎”，譯文:游覽景物的心情,大槪有什么不同吧。）A（A項,造:造訪。）B（“無”指“無論”貴賤少長”是“無”的賓語,中間不能斷，其后斷,排除A、C兩項；“以誠”是“接"后程的狀語,指“一樣誠懇的接待",M后斷,排除D項。）D（D項，“同時賜謚號康節(jié)”錯誤,原文“熙寧十年,卒,年六十七?贈秘書省著作郎。元祐中賜謚康節(jié)”?不是同時。）（1）富弼、司馬光、呂公著等退居洛中，非常敬重邵雍的儒雅高深的學(xué)問，為大家在一起交談的方便就集資為邵雍宜辦了接近都市的宅院。（2）（邵雍）與人交談,樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學(xué)的,他總盡力地解答,從不以強迫的方式來告訴別人。解析：⑴關(guān)鍵詞:雅,很;恒,經(jīng)常;為,置辦O⑵關(guān)鍵詞:言,交談;就,接近?靠近。參考譯文:邵雍,字堯夫。邵雍年少的時候，也是自稱有雄才大志的人,慷慨激揚的要求取功名。凡是書籍他都要去認真地去讀。開始為學(xué)就是艱苦而勤奮的。冬天不生爐子,夏天不打扇子,夜里不睡覺地刻苦學(xué)習(xí)好幾年。在苦讀中他嘆息道：“過去的古人們,為求學(xué)尚有訪友拜師的,但唯有我自己沒有去四方走走學(xué)學(xué)的。,,在這種情況之下,他就越過黃河、汾河,徒涉江淮、漢江平原。考察了西周的那些分封國的齊、魯、宋、鄭遺址,游歷了很長時間,然后幡然歸來感嘆地說道：“道就在這??！”于是不再出行遠游。當(dāng)時北海李之才擔(dān)任共城縣令,聽說邵雍好學(xué),便親自造訪其廬。問邵雍說：“你知道萬物中的道理和性質(zhì)、性命的學(xué)說嗎？”邵雍回答道：“如果我有那個幸運的話,愿意接受先生的傳授教育。"于是侍奉于李之才左右,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《河圖》《洛書》《宓義》，伏汲氏八卦六十四圖象。邵雍初到洛陽的時候,非常的貧寒,所居住的房屋四面用蓬草做成的,不能擋風(fēng)避雨。（在這樣的環(huán)境下）邵雍親自打柴、燒火做飯來侍奉自己的父母。雖然總是很窮苦,什么也沒有,但他很安然自得英樂的樣子,周I羽的人不能理解。到了他母親去世的時候,為盡孝道,他傾其所有安葬了母親,成為一貧如洗的人了。（當(dāng)時的前宰相）富弼.（做過髙官寫《資治通鑒》的）司馬光、（大學(xué)問家.著名詩詞家）呂公著等退居洛中，非常敬重邵雍的儒雅髙深的學(xué)問，為大家在一起交談的方便就集資為邵雍萱辦了接近都市的宅院。從此,邵雍依據(jù)時節(jié)耕種收獲,過著自給自足的生活。他為自己的宅院起名叫“安樂窩”，于是自己起個道號叫“安樂先生”O(jiān)邵雍時常早上就焚香安適地坐著偲考問題），到吃晚飯時總要喝三四甌灑,微醉就不再喝了，常常不至于大醉,興起的時候就自己吟詠作詩。春秋農(nóng)閑時節(jié),常出入城鄉(xiāng)游歷,風(fēng)雨天常不出門，出門就乘坐小車?一個人推著,隨意所行。當(dāng)官的人家聽到他那獨特熟悉的車音,爭相迎候,連小孩子和老夫人和那些仆人、衙役們都會歡愉地說：“我家先生來到了。"不再直呼他的姓洛。有時候留下連宿兩夜才離開。有好事者在洛陽周邊建有別致的小屋,如同是邵雍的小歇的居所，以方便他的到來時居住。名字叫“行窩”O(jiān)司馬光以像對待兄長一樣對待邵雍。它們二人的純正品行成為四周鄉(xiāng)里所仰慕學(xué)習(xí)的楷模。父親訓(xùn)斥兒子，哥哥教育弟弟都會說：“不要做不好得事,恐怕司馬端明、邵先生知道有讀書的士子取道洛陽?有不去官府,但必到邵雍處拜望的。邵雍徳行氣質(zhì)純粹,看上去就知道他的賢良,但邵雍自己從來不表露自己,不設(shè)置什么界限,和大家在一起談笑風(fēng)生,沒有區(qū)別于他人。（邵雍）與人交談，樂意說人家的長處而隱諱人家的缺陷。有靠近他向他請教問學(xué)的，他總盡力地解答,從不以強迫的方式來告訴別人。待人不分貴賤,不論年紀(jì)大小,一樣誠懇地接待。所以,賢良的人喜歡他的徳行,不賢良的人也佩服他的感化力。一時間洛陽人才特盛行,忠厚之風(fēng)傳遍天下。熙寧時頒行新法,官吏受脅迫難以推行,有的就遞上引咎辭職的呈文,想要離開。邵雍居住在州縣的門生舊友都帶著書信造訪邵雍,邵雍說：“這是有才徳的人應(yīng)當(dāng)盡力的時候,新法固然苛嚴(yán),能盡己之力寬厚一分,老百姓就會受一分恩賜。棄官有什么好處呢？”嘉祐時,皇帝下詔求散失的賢才,西京留守王拱辰把邵雍上薦應(yīng)詔,任命他為將作監(jiān)主簿,下詔再推舉有杰出才能的人，補任潁州團練推官,都堅決推辭之后才接受任命,最后還是稱病不赴任。熙寧十年,去世,終年六十七歲,追贈他秘書省著作郎。元祐時又賜予他謚號康節(jié)。16?陽關(guān)指的是“陽關(guān)曲”（“陽關(guān)三疊”或“渭城曲”）。因為“陽關(guān)曲”表達的離愁加重了詞人此刻的離愁,愁上加愁。解析：“陽關(guān)”句即描寫這種恨別之情?！瓣栮P(guān)”為唐代詩人王維所作《送元二使安西》一詩的代稱,亦名《渭城曲》。此詩將人類普遍具有的感情一一友誼,寫得十分真摯感人,因此,它在當(dāng)時就被譜上樂曲，作為“送別曲”“友誼歌”而廣為傳唱,世稱“陽關(guān)曲”或“陽關(guān)三疊”。詞人這里說“陽關(guān)常恨”，是因為別時與友唱陽關(guān),唱哭陽關(guān)別故人,而他經(jīng)常與友分別,故謂“常恨”；正因“常恨”，故再聽到陽關(guān)唱起,就“不堪聞”TO“不堪"，意為禁不起。詞的四五句寫詞人遠行時的情景。陸游這次離開京口赴南昌任職,正是冷落淸秋節(jié)。從前于春殘花盡時與人分別,對方是行人，自己已覺傷心;今日秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落，自己是行人,將別故人而遠去，其悲傷之情當(dāng)然要倍增于過去了＜5因此,此時此刻,詞人的離別之恨和遠行之悲,充盈胸臆,溢于顏面。詩人想象奇特探問去哪里尋得千尋鐵鎖,把長江截斷、鎖住,詞人就可與友人長聚不分了。不忍與友人離別的愁苦之情表達得真摯深沉又具體可感,可謂匠心獨具。解析:詞末二句，“安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津”，設(shè)想新奇,匠心別具。詞人幻想若能得千尋鐵鎖,把長江截斷.鎖住,使我不能遠行，居人也可將我留住,這該有很好的事,但這是不可能的。這種幻想，表達了詞人希冀與友人長在一處永不分離的良愿,也反映了詞人與摯友不忍分別但又不得不別的痛苦。（1）隰則有泮言笑晏晏（重點字:隰）（2） 發(fā)憤忘食樂以忘憂（重點字:憤）（3） 而致千里假舟楫者（重點字:楫）D（D項,根據(jù)第一段可知,這是螞蟻不像人的方而。）D（“這一層”指代的內(nèi)容是前文“最讓我們不安的是,螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體,做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分"B、C三項都不全而。）A（A項，“頭腦里是沒有思想的”錯,原文