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《跳動起來會怎樣》教學(xué)一、分析經(jīng)不滿足于研究身體的外部結(jié)構(gòu)，開始轉(zhuǎn)到對身體的研究，及時安二、教學(xué)將排出體外三、教學(xué)重點、難四、教學(xué)2、教師：課件（1分鐘計時器，相關(guān)呼吸圖，的氣體交換動五、教學(xué)上課之前，一起來做一個有趣的小，這個和呼吸有關(guān)呼吸的呼吸）小結(jié)空氣在內(nèi)的流動路線（課件展示并解說）氣體從鼻腔吸入，三 呼吸作用使氣體發(fā)生變化的預(yù)計學(xué)生回答：氧氣被吸收了，呼出了。師板書：吸 氧呼出提問：你有什么證明吸收氧氣，呼出了后課件演示收集氣體的過程（教師解說并提示實驗的： 熄滅還是慢慢的熄滅?說明什么？有沒有觀察的更仔細(xì)的同學(xué)？火星也沒有了嗎？（設(shè)計意圖：實驗時，由于每個學(xué)生觀察的角度不同，觀察的不同，能碳和水蒸氣，100克空氣中包含了78克氮氣，21克氧氣，0.4克和0.6（課件展示科學(xué)家的研究成果）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了呼吸的：運動需要氧氣，通過呼吸使氧氣進(jìn)入血液，同時排出，完成氣體交換的過程。大的呼吸量，獲得的氧氣，讓的身體更健康。運動員和普通人之間（設(shè)計意圖：通過上面的實驗，分析，和出示的科學(xué)家的研究成果，學(xué)生很快就能推斷出運動和呼吸
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