五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素養(yǎng)較差的學(xué)生，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多緣由，教師們都不敢承受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)擔(dān)當(dāng)下來，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)展細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

五年級(jí)的學(xué)生會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。他們已有肯定的學(xué)習(xí)根底，并養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，及自己的學(xué)習(xí)方式，但還不完善，缺乏自覺度，所以本學(xué)期仍需要將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好力量的培育上。依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難的學(xué)生，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育，同時(shí)要多鼓舞，查找他們身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生打?qū)嵏住?/p>

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡可能多的撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行溝通，不斷提升自己。還向其他教師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì)，做到充分備課。另外積極參與教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1．能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字，其中局部到達(dá)“四會(huì)”；閱讀和學(xué)習(xí)一般話。

2．會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ)，并懂得意思，局部能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3．初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。

4．初步養(yǎng)成讀書做筆記和使用工具書的習(xí)慣，穩(wěn)固有禮貌地仔細(xì)地聽人講話的習(xí)慣，能邊聽邊思索，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?；學(xué)會(huì)請(qǐng)教、拒絕、主持新聞公布會(huì)、安康詢問等。

5．會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào)，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，說出段落大意，能具體復(fù)述課文，熟悉省略號(hào)，初步讀懂說明書，并按說明書操作。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力氣培育孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

6．初步學(xué)會(huì)有挨次地重點(diǎn)觀看圖畫和四周的事物，能有條不紊、比擬清晰地記敘參觀活動(dòng)，初步會(huì)寫簡(jiǎn)潔的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連貫。把握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子。

7．寫好教材中的習(xí)作。

8．“口語(yǔ)交際”的要求：與人溝通能敬重、理解對(duì)方；樂于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見；聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適中；能夠依據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做預(yù)備，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言；在溝通中留意語(yǔ)言美，抵抗不文明的語(yǔ)言。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

搞好其次課堂活動(dòng)，進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探究，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文力量。

我今年新接任的.六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文根底參差不齊，凹凸不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育學(xué)生對(duì)事物的奇怪心和劇烈的探究興趣;讓學(xué)生觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺;使學(xué)生有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

共分為八個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀看、奇異斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸實(shí)深刻的美德與愛、啟迪才智的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元安排有“積存與運(yùn)用”，包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、快樂一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。

1．精確把握教學(xué)目標(biāo)

2．扎實(shí)進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練。

本學(xué)期字、詞、句的根本功訓(xùn)練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最根本的訓(xùn)練，在本冊(cè)教材中選取肯定量的課文著重進(jìn)展默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。

3．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的習(xí)作、練習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元的根本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。

4．留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)