五班小學五年級班主任工作計劃

五(1)班小學五年級班主任工作計劃五(1)班小學五年級班主任工作規(guī)劃篇1

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成。對青少年的安康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對這樣的狀況設計了我們班級文化建立這樣開展起來：

一、漂亮班級文化建立整體設想

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創(chuàng)新。挖掘班級內涵，突出共性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。結合班級的狀況，全面進展文化熏陶和滲透。

二、詳細內容：

班級名稱：花兒中隊

班訓：班級有我更加精彩

班風：團結勤學誠懇自律

班規(guī)：

課前預備不能少，鈴聲響后靜坐好。

輕聲細語在課間，大聲發(fā)言進課堂。

用心聽講勤動腦，作業(yè)工整按時交。

穿戴干凈勤洗澡，教室衛(wèi)生勤清掃。

做操標準有精神，標準行禮問聲好。

讀書寫字三個一，垃圾入桶要分類。

同學之間要寬容，對人真誠有禮貌。

誠懇勤學每天要，團結自律我最棒。

三、漂亮班級文化建立方案

（一）漂亮班級文化理念

漂亮班級標語是“八字”：班級有我更加精彩

（二）漂亮班級室內文化建立

細心布置班級室內文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室內環(huán)境詳細如下：

教室內：

（1）生物角：建立植物之家，讓孩子們帶來的植物都能有一個小小的家，受到孩子們的照看；

（2）衛(wèi)生角：設立衛(wèi)生角

（3）文化角：

室內：

（1）前黑板正上方懸掛學校標語；后黑板的正上方有班級的標語（即班訓）。

（2）在室內墻壁開拓出這幾個欄目，特地展現班級的文化內涵，可以起到典范和示范作用。

①位于教室左前側的墻面是固定框欄，為“歡樂的一天”，專貼四表：課程表、值日生表、班干部表、時間表。

②位于教室中部兩側的墻面張貼有我班自己的毛筆作品————名人格言，以鼓勵學生的學習和典范示范。

③位于教室后側的三塊墻面特地是展現班級文化內涵的板塊。分別是“成長腳印”、“我們的風采”和“軍令狀”。展現學生的爭卡奪星腳印、班級中隊活動剪影，還有我們班共同制定的班規(guī)，學生在學習上、生活上有些許進步都能通過這三個欄目表現出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓舞，增加班級文化氣息。

室外：

（1）班級門口懸掛班牌、班名、班風和班訓

（2）班級窗外瓷磚張貼班級學生個人特色照片和書法繪畫優(yōu)秀作品等

（三）漂亮班級文化活動

1、每天早晨到校后，自由看課外書，主要鼓舞看一些作文書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿意。課后設立摘抄本《積糧庫》，提升學生的閱讀習作水平。

2、積極收聽紅領巾播送。

3、賞識自身的一個閃光點，確定優(yōu)勢，樹立信念。

4、賞識同學，獨立一個學習典范，做有準繩，學有目標。

（四）室內綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸實、干凈。

1、桌凳擺放整齊

2、地面干凈

3、物品擺放有序

4、門窗潔凈光明

總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要表達“賞識教育”的育人理念，把我們三年級二班的漂亮班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的長久性特點。

四、每月工作安排

三月份

1、做好學生報名工作。

2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現象，抓好紀律，提高效率。

3、選擇班干部，制訂班活動規(guī)劃，強化常規(guī)治理條例。主題班會：入學感想。

4、開展“感恩教師”的教師節(jié)活動。

四月份

1、行為標準教育。

2、號召班級學生爭做合格學生。

3、參與“爭卡奪星”活動。

4、參與主題隊會活動。

五月份

1、復習迎接期中練習。

2、班隊主題隊會活動

3、第三期黑板報

4、參與消防宣傳日活動。

六月份

1、組織學生綜合素養(yǎng)考評

2、做慶祝圣誕、元旦的活動籌備

3、期末總結評優(yōu)。

4、總結復習，迎接期考。

五(1)班小學五年級班主任工作規(guī)劃篇2

一、指導思想

以學?？傮w工作規(guī)劃為指導，以深入開展素養(yǎng)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，留意培育和提高學生的根本道德。上好每一堂課，標準班級日常治理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理安康教育，努力探究班級工作的新特色。

二、班情分析

本班共有學生XX人，其中班干部X人。本班學生喜愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據《小學生守則》來標準自己的言行。但由于種種的緣由，局部學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在共性、學習習慣等方面都存在很大的差異，可以通過集體教育來轉化。

三、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為標準的養(yǎng)成教育，培育學生良好的行為習慣，連續(xù)進展喜愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理安康教育。

詳細工作：

1、連續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作治理、學生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

3、搞好每位學生的自我愛護教育，增加安全意識，形成肯定的力量。

4、搞好每位學生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地進展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探究新知。

本班學生奮斗目標：

1、形成安康向上的良好班風，增加集體分散力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3、進展共性特長，促進身心安康。

詳細工作：

（1）鼓舞支持學生積極參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，熬煉力量，培育其集體榮譽感。

（2）留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增加班級的分散力，形成良好的.班風。

四、常規(guī)治理措施

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄。班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生狀況進展評比，鼓舞學生團結合作，培育集體榮譽感。

（2）建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培育了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。

2、文明行為方面為進一步標準學生的行為，讓學生的日常行為也參加評比，詳細做法如下：

（1）學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。

（2）定期對學生進展“十個道德行為”的教育。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要標準自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，我將實行以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增加小組意識，起到榜樣帶頭作用。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向教師匯報。

（3）利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

（4）綜合各方面表現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。

五、德育工作措施在德育方面的工作，要到處與學校教育處保持全都。

為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。利用壁報欄展現學生的共性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓舞學生進步。

2、培育班干部同學的責任心，號召他們積極幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不無視中間學生，讓他們同樣受到教師的關懷，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。

3、班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

五(1)班小學五年級班主任工作規(guī)劃篇3

一、狀況分析：

本班共有45名學生，其中有6名同學學習仔細，各方面表現突出。有10名同學聰慧伶俐，學習比擬努力，學習成績優(yōu)良。有3名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。

二、本期奮斗的目標：

1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想工作，鼓舞學生鼓足干勁，不畏困難，堅韌拼搏，努力學習，勇往直前。

2、讓每個同學在學習和生活中養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，并能持之以恒地堅持下去。

3、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增加學習的興趣。

4、營造良好的學習氣氛，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獵取學問。

5、引導學生參與有益身心安康的各項活動，在活動中增進同學們的友情，增加同學們的集體主義榮譽感。

6、教師要協調好與科任教師的關系，共同關懷學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。

7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。

三、實現目標的措施

1、扎實開展愛國主義教育活動

（1）愛國主義讀書競賽活動。

（2）以重大節(jié)日或紀念日為契機，開展形式多樣的系列活動。

2、強化行為標準的養(yǎng)成教育通過評比“優(yōu)勝小組”、“五星學生”等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進展評比。每周一評比，每月一總結，分批總結評出“學習小標兵”、“守紀小標兵”等并予以嘉獎，調動學生爭當小標兵的熱忱。

3、合理有效地利用班級文化氣氛，展現學生共性、特長，并重視對學生進展賞識教育，催其奮進，促其自信，從而加強班集體建立。

4、催促學生上好“兩課三操”，鼓舞學生積極參與體育熬煉。

5、教師應做好學校與社會的協作，多去走訪學生，班主任多與學生家長溝通，了解學生在家的學習生活狀況，力爭做到學校與家庭通管通教，促進學生共同進步。

6、充分發(fā)揮班干部的作用，讓班干部充當“班主任的小幫手”充分發(fā)揮他們的特長，做好相應的工作，共同維護班集體的利益。

7、組織全班同學定期召開主題班會，讓每個同學在會