2022年繼續(xù)教育培訓(xùn)研修總結(jié)

第5頁(yè)共8頁(yè)2022年?繼續(xù)教育培?訓(xùn)研修總結(jié)?時(shí)光如流?星般轉(zhuǎn)瞬即?逝。在__?_年___?月份我很榮?幸地成為了?一名人民教?師，轉(zhuǎn)眼間?一年的見習(xí)?期即將結(jié)束?，作為一名?“雙新”教?師，既新參?加工作，又?恰逢新課改?，剛出校門?又進(jìn)校門，?環(huán)境雖無(wú)重?大變化，但?身份卻發(fā)生?了本質(zhì)性的?變化：由學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?師。在這短?暫的一年里?，我既興奮?又激動(dòng)。在?各位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱心?支持和幫助?下，我認(rèn)真?做好教學(xué)工?作，積極完?成學(xué)校布置?的各項(xiàng)任務(wù)?。我參加了?中小學(xué)教師?遠(yuǎn)程繼續(xù)教?育培訓(xùn)，它?為我們提供?了一個(gè)學(xué)習(xí)?先進(jìn)教學(xué)方?法的平臺(tái)，?通過(guò)學(xué)習(xí)，?在思想上受?到很大的震?動(dòng)。一、?政治思想方?面：本人?堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參?加學(xué)校__?_的政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真做?好筆記。并?學(xué)習(xí)一些報(bào)?刊雜志，從?上面了解一?些信息便于?自己的不斷?進(jìn)步。為了?能迅速完成?從師范生到?教師的角色?轉(zhuǎn)變、走好?入行的第一?步，積極學(xué)?校___的?新教師崗前?培訓(xùn)活動(dòng)。?同時(shí)積極參?加學(xué)校__?_的“校本?課程研究”?活動(dòng)，使自?己在教育科?研、教育理?論上都有所?成長(zhǎng)和進(jìn)步?。教育目的?明確，態(tài)度?端正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤奮?刻苦。熱愛?自己的事業(yè)?，團(tuán)結(jié)同事?，虛心求教?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律。關(guān)心?學(xué)生，為人?師表。我知?道作為一名?新教師，師?德的修養(yǎng)，?不能靠一朝?一夕而就，?也不能掛在?嘴上，夸夸?其談，要善?于學(xué)習(xí)，用?心修煉，從?小事做起，?從現(xiàn)在做起?，堅(jiān)持不懈?，持之以恒?，我心里是?這樣想的，?也這樣去做?。一年下來(lái)?我積極參加?校內(nèi)外各種?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?，不斷充實(shí)?自己完善自?己，使自己?在教育科研?、教育理論?上都有所成?長(zhǎng)和進(jìn)步。?二、教育?教學(xué)方面：?我積極培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，科學(xué)探究?的精神，教?師不再將知?識(shí)填鴨式的?傳授，而是?讓學(xué)生通過(guò)?自主探究的?方式提出問(wèn)?題，分析問(wèn)?題，找出方?案，解決問(wèn)?題，得出結(jié)?論，驗(yàn)證結(jié)?論，應(yīng)用結(jié)?論解決問(wèn)題?。提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，培養(yǎng)了?學(xué)生的創(chuàng)造?精神，以培?養(yǎng)有道德、?有理想、有?文化、有紀(jì)?律的四有新?人為目標(biāo)。?1、認(rèn)真?備課，一切?為了學(xué)生。?我代高一_?__班的生?物課，對(duì)于?一個(gè)新教師?來(lái)說(shuō)壓力很?大，鑒于此?我在平時(shí)我?認(rèn)真虛心的?向經(jīng)驗(yàn)豐富?的老師請(qǐng)教?，學(xué)習(xí)他們?的經(jīng)驗(yàn)以及?那種對(duì)學(xué)生?的認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，不?斷的提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，積極參?加網(wǎng)絡(luò)教研?及面對(duì)面的?教研活動(dòng)。?但不管怎樣?，作為一名?年輕教師，?專業(yè)知識(shí)水?平的提升需?要自己付出?很多努力，?在平時(shí)我堅(jiān)?持經(jīng)常瀏覽?一些與生物?學(xué)有關(guān)的學(xué)?術(shù)前沿性的?知識(shí)，將最?新的科學(xué)研?究帶進(jìn)自己?的課堂，充?分調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，同時(shí)?，我經(jīng)常從?網(wǎng)上找一些?優(yōu)秀的教案?課件學(xué)習(xí)，?每周固定的?聽優(yōu)秀教師?講課。為了?學(xué)生能更直?觀地感受所?學(xué)的知識(shí)內(nèi)?容，我認(rèn)真?備課，在備?課過(guò)程中認(rèn)?真分析教材?，學(xué)習(xí)好大?綱，根據(jù)教?材的特點(diǎn)及?學(xué)生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)課?堂環(huán)節(jié)與流?程。認(rèn)真上?課、聽課、?評(píng)課，為了?上好這門課?，也為了激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，上?課之前我都?上網(wǎng)查閱各?種資料和圖?片，廣泛涉?獵各種知識(shí)?，集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教學(xué)?思路，力求?吃透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。2、?堅(jiān)持學(xué)習(xí)，?提高自己的?專業(yè)水平。?我深知新老?師只有多聽?課才能夠逐?漸積累經(jīng)驗(yàn)?。所以對(duì)每?一次聽課的?機(jī)會(huì)我都十?分珍惜。一?學(xué)年來(lái)，聽?課___多?節(jié)，其中本?學(xué)科的課達(dá)?到___節(jié)?，其他科目?的課有__?_節(jié)多。每?個(gè)老師都有?自己獨(dú)到的?風(fēng)格，都有?值得我學(xué)習(xí)?的地方。在?他們的課堂?上都體現(xiàn)了?精心、細(xì)心?、愛心。當(dāng)?然在過(guò)去的?一個(gè)學(xué)期中?，還存在許?多不足之處?，懇請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)及老師?批評(píng)指正。?我一定再接?再厲，努力?工作。3?、學(xué)校為了?鍛煉我的管?理能力，我?除了擔(dān)任_?__班的生?物課以外，?我還擔(dān)任了?13(一學(xué)?部的教學(xué)干?事，作為教?學(xué)干事，我?積極參與了?學(xué)部的日常?教學(xué)方面的?常規(guī)管理工?作。我今?后努力的方?向：第一?、在提高自?身教學(xué)水平?上，爭(zhēng)取多?聽，多思，?多寫，多交?流;第二、?經(jīng)常向有經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)，學(xué)到更?多的知識(shí)，?能夠獨(dú)擋一?面;第三、?繼續(xù)做好校?本培訓(xùn)，在?實(shí)踐中不斷?豐富自已的?經(jīng)驗(yàn)與技能?。要想提高?學(xué)生的素質(zhì)?，首先從提?高教育的素?質(zhì)做起，在?教給學(xué)生一?瓢水的時(shí)候?自已先有一?桶水。第?四、經(jīng)常看?書，多做課?件，常寫論?文。教育?工作，是一?項(xiàng)常做常新?、永無(wú)止境?的工作。一?份春華，一?份秋實(shí)，已?經(jīng)過(guò)去的一?年，是我快?速成長(zhǎng)的一?年，是我用?汗水換來(lái)的?充實(shí)的一年?，讓我把一?份矢志教育?的心愿化為?熱愛學(xué)生的?一團(tuán)火，將?自己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)給?孩子們，相?信今日含苞?欲放的花蕾?，明日一定?能盛開絢麗?的花朵，我?自己會(huì)更加?努力，使自?己的教育教?學(xué)能力再上?一個(gè)臺(tái)階!?同時(shí)，通?過(guò)本次學(xué)習(xí)?，我有兩點(diǎn)?很深的體會(huì)?：一、教?師要終生學(xué)?習(xí)：新課?程要求教師?樹立終身學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?實(shí)現(xiàn)自身的?可持續(xù)發(fā)展?。首先必須?樹立終身學(xué)?習(xí)的意識(shí)，?把不斷學(xué)習(xí)?作為自身發(fā)?展的源泉和?動(dòng)力。其次?，教師應(yīng)把?學(xué)習(xí)貫徹在?自己的教學(xué)?實(shí)踐中，將?學(xué)習(xí)與實(shí)際?教學(xué)結(jié)合起?來(lái)，努力探?索新的教育?教學(xué)方法。?再次，在豐?富自身專業(yè)?知識(shí)的同時(shí)?，廣泛涉獵?各種社會(huì)科?學(xué)和自然科?學(xué)知識(shí)，從?而更好地適?應(yīng)學(xué)生的需?要，通過(guò)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?高自身，向?更完善的目?標(biāo)努力。最?后，要充分?利用現(xiàn)代信?息通訊技術(shù)?，不斷擴(kuò)大?學(xué)習(xí)資源和?學(xué)習(xí)空間，?及時(shí)了解專?業(yè)領(lǐng)域以及?其他領(lǐng)域的?最新發(fā)展動(dòng)?態(tài)（范本）?，注重與其?他教師和專?家的合作探?討，教師要?秉承終身學(xué)?習(xí)和教育理?念，以適應(yīng)?教育改革的?浪潮要成?為一名好教?師，必須樹?立終身學(xué)習(xí)?觀念。通過(guò)?學(xué)習(xí)讓我認(rèn)?識(shí)到一個(gè)成?功的教育者?，首先是一?個(gè)善于自我?更新知識(shí)的?學(xué)習(xí)者。打?破傳統(tǒng)的、?陳舊的教育?理念、理論?和教學(xué)的方?式、方法，?建立起一整?套全新的、?科學(xué)的、先?進(jìn)的、合乎?時(shí)代潮流的?教育思想體?系，必須與?時(shí)俱進(jìn)。作?為教師，實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)?富，同時(shí)也?可能是羈絆?。缺乏知識(shí)?教師，僅靠?那點(diǎn)舊有的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?自然會(huì)導(dǎo)致?各種能力的?下降甚至是?缺失，這時(shí)?舊有的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)就成了?阻礙教師教?學(xué)能力的發(fā)?展和提高的?障礙。在充?分尊重教育?者的基礎(chǔ)上?，強(qiáng)調(diào)打破?教育霸權(quán)，?用全新的、?科學(xué)的、與?時(shí)代相吻合?的教育思想?、理念、方?式、方法來(lái)?武裝教育者?的頭腦，使?之打破其堅(jiān)?冰一樣的由?陳舊的知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)累積?起來(lái)的教育?思想和理念?，那么，在?此基礎(chǔ)上建?立起來(lái)的新?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和教學(xué)理念?必然充滿生?機(jī)和活力。?二、教師?應(yīng)樹立新課?程意識(shí)：?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我知___?師的課程觀?不能停留在?“課程即教?材”這一層?面上，課程?也是師生共?同構(gòu)建學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程?。課程不再?是由專家編?制、教師執(zhí)?行的，物化?的、靜止的?、僵化的文?本形態(tài)，課?程也是師生?在教學(xué)__?_同創(chuàng)制的?、鮮活的、?過(guò)程性的、?發(fā)展著的活?動(dòng)形態(tài)。課?程不是一種?結(jié)果，而是?一種過(guò)程，?更是一種意?識(shí)。正如著?名課程專家?斯騰豪斯所?說(shuō)，課程本?質(zhì)上是一種?藝術(shù)，藝術(shù)?的本質(zhì)是一?種探究。這?就要求教師?在教學(xué)過(guò)程?中具有探究?、創(chuàng)新的精?神。這次?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我有了?緊迫感。要?成為一名好?教師，我要?學(xué)習(xí)的、要?做的還有很?多很多。教?育作為一門?藝術(shù)，而我?們?cè)鯓映蔀?一名藝術(shù)家?，這就需要?我們必須提?高我們的教?育管理水平?和我們的教?育科研能力?，提高自身?修養(yǎng)。雖然?我從事教育?教學(xué)工作多?年，有了一?些進(jìn)步，但?這個(gè)培訓(xùn)讓?我進(jìn)一步豐?富自已的專?業(yè)知識(shí)，提?高理論水平?，使自己取?得更大的進(jìn)?步?？傊?，通過(guò)這次?培訓(xùn)的學(xué)習(xí)?收獲很大，?同時(shí)我也努?力將這次的?學(xué)習(xí)收獲盡?快地運(yùn)用到?我的工作實(shí)?踐中，為教?育事業(yè)貢獻(xiàn)?自己的一份?力量。第8頁(yè)共8頁(yè)繼?續(xù)教育學(xué)_?__結(jié)教?師專業(yè)是動(dòng)?態(tài)（范本）?發(fā)展的、終?身持續(xù)的過(guò)?程，現(xiàn)代教?學(xué)應(yīng)是建立?在教師學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)上的。?必須在加強(qiáng)?和發(fā)展教師?教育，促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展的同時(shí)?，加快教師?專業(yè)化進(jìn)程?，以適應(yīng)學(xué)?習(xí)化社會(huì)、?終身化學(xué)習(xí)?的需要。由?此通過(guò)對(duì)教?師專業(yè)觀發(fā)?展歷程的回?顧，通過(guò)對(duì)?教師專業(yè)能?力的時(shí)代內(nèi)?涵以及教師?繼續(xù)教育課?程改革原則?的論證和闡?述，探討教?師繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新的?機(jī)制，明確?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)與教學(xué)?的發(fā)展性是?一種不斷演?進(jìn)、不斷超?越的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。因?此，努力實(shí)?施繼續(xù)教育?工程，加強(qiáng)?中小學(xué)師資?隊(duì)伍的建設(shè)?，開展面向?___世紀(jì)?的中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?，是面臨新?形勢(shì)的需要?，是增強(qiáng)縣?域經(jīng)濟(jì)實(shí)力?、綜合實(shí)力?的需要，教?師整體素質(zhì)?的提高，為?教育夯實(shí)了?基礎(chǔ)，教育?的發(fā)展必將?迎來(lái)一個(gè)美?好的春天。?教師繼續(xù)?教育是教師?教育的重要?組成部分，?是提高全體?在職中小學(xué)?教師整體素?質(zhì)和促進(jìn)教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的關(guān)鍵。學(xué)?習(xí)期間，在?與實(shí)際相結(jié)?合不斷的實(shí)?踐，取得了?非常大的進(jìn)?步?，F(xiàn)將一?些學(xué)習(xí)體會(huì)?做個(gè)小結(jié)。?一、通過(guò)?學(xué)習(xí)，我首?先是更新了?觀念：對(duì)教?師來(lái)說(shuō)，研?究是學(xué)習(xí)、?反思、成長(zhǎng)?、發(fā)展的同?義詞，與專?業(yè)人員的研?究具有質(zhì)的?區(qū)別。它是?"以解決問(wèn)?題為目標(biāo)的?診斷性研究?及實(shí)踐者對(duì)?自身實(shí)踐情?境和經(jīng)驗(yàn)所?做的多視角?、多層次的?分析和反省?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，從"過(guò)去?的我"與"?現(xiàn)在的我"?的對(duì)話交流?，是努力擺?脫"已成的?我",為不?斷獲得新生?的過(guò)程。努?力研究自己?，其目的就?是為了提高?自己、發(fā)展?自己、更新?自己。教?師是學(xué)生成?長(zhǎng)的守護(hù)人?。他將教師?角色定位于?學(xué)習(xí)者、研?究者、實(shí)踐?者。教師首?先是學(xué)習(xí)者?，不僅要善?于向?qū)嵺`學(xué)?習(xí)，向理論?學(xué)習(xí)，而且?要向?qū)W生學(xué)?習(xí)。教師是?研究者，帶?領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)?積極參與科?研課題的研?究。教師是?實(shí)踐者，實(shí)?踐的內(nèi)涵是?"變革".?二、教育?無(wú)小事。一?個(gè)細(xì)節(jié)可能?會(huì)影響一個(gè)?孩子的一生?。一個(gè)教師?最可貴的品?質(zhì)在于他能?從日復(fù)一日?的教學(xué)生涯?中領(lǐng)悟和體?會(huì)到教育的?真諦，開掘?出散發(fā)著新?鮮芳香、體?現(xiàn)著高尚情?操的教育細(xì)?節(jié)。學(xué)生是?具有極大可?塑性的個(gè)體?，是具有自?立發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造力?的生命體。?概括地說(shuō)，?教育的真諦?在于啟發(fā)自?覺，在于給?心靈以向真?、善、美方?向發(fā)展的引?力和空間。?三、就人?格而言，無(wú)?論在任何時(shí)?代、任何地?域、任何學(xué)?段，師生之?間都應(yīng)該是?天然平等的?。教師和學(xué)?生不但在人?格上、感情?上是平等的?朋友，而且?也是在求知?識(shí)的道路上?共同探索前?進(jìn)的平等的?志同道合者?。在教育?中，教師要?用自己的行?動(dòng)去感染學(xué)?生，要用自?己的言語(yǔ)去?打動(dòng)學(xué)生，?把自己對(duì)人?或事的真情?實(shí)感流露出?來(lái)，以此使?師生間產(chǎn)生?心靈的共鳴?。學(xué)生只有?感受到教師?的善良和真?誠(chéng)愛心，才?樂(lè)于聽從老?師的教誨。?正所謂"親?其師，信其?道",教師?要抓住機(jī)會(huì)?，適時(shí)地把?自己的喜、?怒、哀、樂(lè)?表現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生通?過(guò)交流達(dá)到?心與心的溝?通。教師的?語(yǔ)言要有_?__力，要?富有人情味?、趣味，同?時(shí)又要富有?理性。這樣?的語(yǔ)言才能?讓學(xué)生愿意?接受，達(dá)到?教育的目的?。暖人話語(yǔ)?，滋潤(rùn)心田?。溫暖的的?話語(yǔ)，可以?使學(xué)生深深?感到教師真?誠(chéng)的關(guān)愛，?從而拉近師?生的距離。?教師對(duì)學(xué)生?還要有一種?充滿責(zé)任感?和理智感的?愛，這種愛?就是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而有?度，更要嚴(yán)?而有理。?除了更新自?己的教育教?學(xué)理念之外?，我們還需?要結(jié)合個(gè)人?情況及教學(xué)?環(huán)境和特色?來(lái)很好的貫?徹和應(yīng)用它?們。這個(gè)過(guò)?程也是一個(gè)?自我發(fā)現(xiàn)和?自我完善的?過(guò)程，除了?需要不斷客?觀的看待"?過(guò)去的我"?,我們更需?要一份持久?的熱情，一?份對(duì)教育、?對(duì)學(xué)生、對(duì)?社會(huì)的神圣?信仰與追求?！有人說(shuō)?，教師是春?蠶，是蠟燭?，是航標(biāo)燈?，是導(dǎo)航員?。而我要說(shuō)?，教師就象?一棵枝繁葉?茂的大樹，?需要吸收多?方面的營(yíng)養(yǎng)?：有科學(xué)的?教育思想，?有先進(jìn)的教?育理念，有?符合時(shí)代特?點(diǎn)的教育言?論，有廣博?的學(xué)識(shí)，有?令人佩服的?教學(xué)藝術(shù)，?有較強(qiáng)的人?格___力?，有不斷開?拓進(jìn)取的精?神。為了達(dá)?到這一目標(biāo)?，我始終在?做著一個(gè)"?好學(xué)生".?多年來(lái)，在?教學(xué)工作的?同時(shí)，我積?極學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理念。新課?程改革這股?春風(fēng)吹來(lái)之?后，我更感?覺到如魚得?水，反復(fù)翻?閱新課標(biāo)，?領(lǐng)會(huì)其中的?真諦，在教?學(xué)實(shí)踐中不?斷反思。學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?我都積極參?加。"教師?應(yīng)有一種苦?讀，苦學(xué)的?精神。"苦?讀、苦學(xué)應(yīng)?該是教師的?"天性".?學(xué)習(xí)研究新?課標(biāo)新課程?，讓我有了?方向從學(xué)習(xí)?中我懂的了?"三人行必?有我?guī)熝??的道理。?我在不斷的?學(xué)習(xí)，也在?不斷的研究?、不斷的探?索，從教材?、教參、課?程標(biāo)準(zhǔn)中去?觸摸新課改?的靈魂，準(zhǔn)?確把握教學(xué)?的尺度。研?究中考題體?會(huì)其中蘊(yùn)涵?著的教學(xué)思?想，教學(xué)方?法。在同行?身上學(xué)到的?好方法也及?時(shí)去應(yīng)用。?我和學(xué)生們