蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題

蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題日期：20xx年X月實(shí)驗(yàn)題（一）探究定滑輪的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷ɑ喌淖饔脤?shí)驗(yàn)器材：定滑輪、細(xì)繩、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙實(shí)驗(yàn)猜想：可以省力實(shí)驗(yàn)步驟：1、將滑輪固定懸掛在鐵架臺(tái)上，用測(cè)力計(jì)測(cè)得勾碼的力為1N，力的方向是向上的。2、細(xì)繩穿過(guò)定滑輪吊住勾碼，用測(cè)力計(jì)測(cè)得細(xì)繩上的力為1N，力的方向是向下的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：定滑輪不省力，可以改變用力方向。（二）探究動(dòng)滑輪的作用實(shí)驗(yàn)材料：動(dòng)滑輪、細(xì)繩、勾碼、測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、固定細(xì)繩的一頭，中間穿過(guò)掛了勾碼的滑輪，另一頭用測(cè)力計(jì)勾住，測(cè)得力為0.5N，力的方向是向上的。2、垂直測(cè)的勾碼的力為1N，力的方向是向上的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用動(dòng)滑輪省力，但不能改變力的方向。（三）研究杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)儀器：支架，平衡尺，勾碼實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，他可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向右移動(dòng)，或者調(diào)節(jié)左端的螺母，使它 右移動(dòng)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置 上平衡。（2）操作時(shí)，左10厘米的地方勾上10克的鉤碼，右邊5厘米的地方需要勾上20克的鉤碼才能保持平衡。3實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力距支點(diǎn)的距離/cm阻力/N阻力距支點(diǎn)的距離/cm12511023629341085力臂越長(zhǎng)，需要的力越小，也就越省力。力臂越短，需要的力量就越大，越費(fèi)力。（四）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：探究斜面坡度大小對(duì)小車(chē)?yán)Φ挠绊懫鞑臏?zhǔn)備：小車(chē)、木板、彈簧測(cè)力計(jì)、書(shū)本若干等實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)次數(shù)物重/N拉力/N11.00.6521.50.9032.01.151.提出假設(shè)：使用斜面可以省力。2．進(jìn)行猜想：斜面坡度越大越費(fèi)力，斜面坡度越小越省力。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；（1）保持不變的小車(chē)的重力、斜面的粗糙程度（2）改變的量有：斜面的坡度4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）第一次斜面下墊3本書(shū)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)沿斜面勻速上升，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（2）第二次斜面下墊上6本書(shū)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)沿斜面勻速上升，并記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（3）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，坡度越大越費(fèi)力。（五）輪軸是否省力？

實(shí)驗(yàn)材料：輪軸，測(cè)力計(jì)，勾碼

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）用測(cè)力計(jì)垂直測(cè)得兩個(gè)勾碼的力為1N；（2）用測(cè)力計(jì)鉤住輪拉動(dòng)勾碼，測(cè)得力為0.5N。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：輪軸能省一半的力（六）動(dòng)手制作搭建“瓜皮橋”。制作材料：西瓜皮、刀子、紙巾、重物、制作步驟：（1）把西瓜（或其他瓜）縱向切成兩半，再橫向切開(kāi)。(2)把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每塊按4～5厘米寬切下。（3）在每?jī)蓚€(gè)小塊之間夾一片紙巾，然后擺成拱形。（4）在“瓜皮橋”上加重物，試一試它的承受能力。結(jié)論：經(jīng)過(guò)切割、重新組裝的拱形能夠承受更大的力。（七）研究物體形狀和承受力的關(guān)系問(wèn)題：把紙折成不同邊的桶形，豎直放，比較它們的承受力會(huì)怎樣？猜想假設(shè)：圓筒形的承受力最強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)控制量保持不變的量：紙的規(guī)格、每一個(gè)重物的大小改變的量：紙折成的形狀實(shí)驗(yàn)材料：A4紙、膠棒、書(shū)本。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）把不同的A4紙卷成不同的形狀，有圓筒形、三角形、四邊形、六邊形等，粘住的邊是一樣寬的。（2）在紙筒上大同樣的書(shū)本，看看哪種紙筒的承重力最強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：圓筒狀的紙承受力最強(qiáng)。（八）、小亮家里有些品種極好的胡蘿卜，他想大量繁殖這種胡蘿卜，可是找不到好的辦法。請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)他的想法。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：用植物的根繁殖后代。實(shí)驗(yàn)材料：胡蘿卜、小刀、盤(pán)子、水實(shí)驗(yàn)方法：把胡蘿卜的頭部切下一段，浸在盤(pán)子里的水中；當(dāng)長(zhǎng)出小芽之后，用小刀切下帶芽的小塊，埋入土中。（九）、春天到了，能不能利用莖來(lái)繁殖植物呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：用植物的莖繁殖后代。實(shí)驗(yàn)材料：一棵菊花、剪刀、一盆土、水實(shí)驗(yàn)方法：從一棵健康的菊花的主莖上剪下一根枝條，將它插入一盆松軟的土中，并及時(shí)澆水。（十）、實(shí)驗(yàn)探究各種礦物的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料：各種礦物、放大鏡、鑰匙、小刀、玻璃等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）顏色不同：把赤鐵礦和石墨在紙上劃一下，赤鐵礦是棕紅色的，石墨色的。（2）透明度不同：冰洲石和小晶是透明的，方解石和白云母是透明的，田黃石和閃鋅石是半透明的，褐鐵礦和磁鐵礦是不透明的。（3）光澤不同：黃鐵礦像金屬一樣，石棉像絲綢一樣，水晶像玻璃一樣。（4）硬度不同，分別用手指甲、銅鑰匙、小刀、玻璃測(cè)試，發(fā)現(xiàn)礦物硬度不同。（5）形狀不同：石英八面六角形，螢石是六個(gè)面的立方體。（十一）模擬變質(zhì)巖的形成。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬變質(zhì)巖的形成實(shí)驗(yàn)材料：一盒不同顏色的橡皮泥，兩塊塑料墊板。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、準(zhǔn)備一些不同顏色的橡皮泥，把它們搓成大小不同的圓球，堆在一起，它們分別表示巖石中的不同成分。2、把橡皮泥放在兩塊塑料墊板之間，不斷加壓。3、觀察不同壓力下橡皮泥的狀態(tài)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同顏色的橡皮泥變形變扁了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)?shù)厍虮砻娴膸r石被深埋于地下時(shí)，往往會(huì)在高溫和高壓下發(fā)生變化，形成變質(zhì)巖。（十二）、神經(jīng)在身體各部位的分布是否均勻呢請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究

我把眼睛閉起來(lái)，讓同學(xué)用兩支鉛筆筆尖輕觸我的身體不同部位，我發(fā)現(xiàn)有的地方可