六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:1、文言文兩則學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3．能從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無(wú)止境的道理。

課前延伸：搜集孟子和孔子的資料。課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)1、小組內(nèi)交流資料（說(shuō)說(shuō)你對(duì)孔子孟子的了解。）2、

課文過(guò)關(guān),讀準(zhǔn)字音、讀順句子可得一顆星。3、

說(shuō)說(shuō)課文的意思。二、自主合作探究邊讀課文邊思考：1、結(jié)合課文注釋，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員解釋每句話的意思。2、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。3、你從這兩個(gè)故事中領(lǐng)悟出了什么道理

學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再在小組內(nèi)交流。三、匯報(bào)展示以小組為單位回報(bào)，教師適時(shí)精講點(diǎn)撥。四、鞏固檢測(cè)1、抽查背誦，背過(guò)的得一顆星。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓W(xué)習(xí)的感受。

五、課后提升：AB類學(xué)生背誦《賣炭翁》并了解大意，CD類讀熟。《匆匆》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的：

1、了解時(shí)間的來(lái)去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時(shí)間，不要讓它白白地流去。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。

3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

課前延伸：一、背誦珍惜時(shí)間的名言警句。課內(nèi)探究：二、檢查預(yù)習(xí)1、交流有關(guān)朱自清的資料。2、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)（小組成員把生字讀給組長(zhǎng)聽(tīng)，過(guò)關(guān)的可得到一顆星）3、課文過(guò)關(guān)組長(zhǎng)組織組員分段朗讀課文，讀得正確流利的可得一顆星。4、教師抽查：抽查生字詞，每組的四號(hào)同學(xué)讀。抽查課文朗讀，每組的二號(hào)讀。三、自主合作探究1、我們的日子為什么一去不復(fù)返呢它到哪里去了結(jié)合具體句子，談?wù)勀愕睦斫?。四、拓展練?xí)，閱讀朱自清的《荷塘月色.》。課后提升：學(xué)生聯(lián)系自己的生活進(jìn)行仿寫。（句式提示：在......的時(shí)候，日子從......過(guò)去。3《桃花心木》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。

（二）能力培養(yǎng)點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生感悟到作者接種樹(shù)喻育人，懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，不能養(yǎng)成依賴的心理。

課前延伸：1、熟讀課文，畫出生字詞，感知課文內(nèi)容，抄寫對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。2、搜集整理有關(guān)作者林清玄的資料。

課內(nèi)探究：一、以自己喜歡的方式讀課文。要求：眼到，心專，口隨。讀準(zhǔn)字音，讀順句子。難讀的地方反復(fù)讀，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。二、字詞過(guò)關(guān)：同桌互讀插秧枯萎一番鍛煉優(yōu)雅汲取勃勃生機(jī)莫名其妙無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng)三、課文過(guò)關(guān)：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀課文。自學(xué)要求：認(rèn)真扎實(shí)完成每一個(gè)問(wèn)題，不浪費(fèi)時(shí)間。

四、再讀課文，讀中探究，交流感悟：1、種樹(shù)人的哪些做法令作者感到奇怪2、種樹(shù)人為什么這樣做3、作者從中得到什么啟示，再聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。學(xué)習(xí)要求：先獨(dú)立思考，思考要全面而深入，多角度談。學(xué)法提示：勤動(dòng)筆，在課文中圈點(diǎn)勾畫，寫批注，然后小組內(nèi)交流。

五、閱讀《心田上的百合花》隨筆畫出你喜歡的語(yǔ)句讀后思索：野百合為什么要努力開(kāi)花你如何評(píng)價(jià)野百合匯報(bào)要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)。

六、課堂感言：心有所感，獨(dú)特表達(dá)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你內(nèi)心一定有很多感觸，可以打腹稿，可以迅速動(dòng)筆寫寫，一會(huì)兒和大家分享。

課后提升：1、以小組為單位，編排課本劇。2、搜集閱讀與本課主題相關(guān)的文章。4《頂碗少年》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無(wú)虛席、驚羨、歉疚、驚心動(dòng)魄、陶醉”等詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情的朗讀課文。

3．體會(huì)文章蘊(yùn)含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。

4．學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。

一、課前延伸：1熟讀課文，寫出讀后感受。二、課內(nèi)探究：1檢查預(yù)習(xí)：字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀縈繞歉疚肩胛座無(wú)虛席不失風(fēng)度不慌不忙不知所措驚心動(dòng)魄課文過(guò)關(guān)：思考：課文講了一件什么事2自主合作探究小組內(nèi)分別畫出描寫少年三次表演的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱母惺堋?精講點(diǎn)撥第一次表演失敗后，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞“驚呆了”進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。第二次失敗打擊了少年的自信，勇氣銳減。想象老人會(huì)對(duì)少年說(shuō)些什么通過(guò)學(xué)習(xí)談自己的體會(huì)。4課堂檢測(cè)；配套練習(xí)課：我會(huì)填、我知道三、課后提升：主題從書中的《跌倒了就再爬起來(lái)》聯(lián)系自己的實(shí)際談感受。5、《手指》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。課前延伸：1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容。2、搜集他人面對(duì)失敗不輕易放棄并最終取得成功的故事。課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)1、字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀。搔癢窈窕解紐扣養(yǎng)尊處優(yōu)渺小愛(ài)憎附庸穢物2、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀準(zhǔn)，讀順，讀出節(jié)奏。3、教師抽查。每組三號(hào)讀，一人一個(gè)詞。檢查讀課文。教師正音二、自學(xué)探究1、默讀課文，獨(dú)立思考三分鐘：五根手指各有什么特點(diǎn)課文講述了一個(gè)什么道理2、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。3、

班內(nèi)展示。三、拓展閱讀豐子愷《楊柳》寫批注，談?wù)劯惺?。四、課外延伸Abc類同學(xué)找豐子愷文章讀一讀。D類學(xué)生熟讀本課課文。6《北京的春節(jié)》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課前延伸:1、熟讀課文，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、背誦古詩(shī)《元日》，了解古詩(shī)的意思。3、回憶剛剛過(guò)去的虎年春節(jié)的情景，寫一寫我家過(guò)春節(jié)。課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)。1、字詞過(guò)關(guān)讀的正確響亮，同桌互查。臘八粥臘八蒜蜜餞摻和又甜又黏通宵毛驢嫻熟2、課文過(guò)關(guān)組長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查課文。3、教師抽查（1）抽查生字詞。以小組為單位。（2）抽查課文，并思考：文章是按什么順序安排內(nèi)容的二、自主合作探究學(xué)生邊讀課文邊思考，不明白的問(wèn)題小組內(nèi)解決。讀課文完成表格時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

選擇自己小組喜歡的部分，交流你的感受。三、課堂上寫一寫并展示過(guò)春節(jié)的場(chǎng)景或制作臘八粥或臘八蒜的方法。課外延伸：四、拓展延伸，凸顯主題小組回報(bào)搜集到的全國(guó)各地過(guò)年的風(fēng)俗。7《藏戲》的導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。

一、課前延伸：1、搜集有關(guān)藏戲知識(shí)。2、熟讀課文，了解課文的特色。3、了解唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩

二、課內(nèi)探究：1、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)咆哮

壓抑

招徠

雄渾

敦厚

優(yōu)哉

演繹

開(kāi)山鼻祖

兩面三刀

隨心所欲

能歌善舞

別無(wú)所求

蜂擁而至

鋪天蓋地

肅然起敬

美不勝收優(yōu)哉悠哉2、課文過(guò)關(guān)：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)3、自主合作探究：藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么哪些段落將這些獨(dú)具魅力的地方進(jìn)行了描寫（要求：快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。）4、鞏固練習(xí)：做配套練習(xí)冊(cè)三、課后提升：搜集了解其他地方戲的特色。8《各具特色的民居》的導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法

教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說(shuō)明方法。

課前延伸：熟讀課文，了解客家民居的特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境。了解傣家的特色及民風(fēng)民俗。

課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)1、字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀。閩西南

粵東北

奇葩偏僻

摻石灰糯米飯黏合劑夯住

八卦

貯藏

竹篾

茅草2、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀準(zhǔn)，讀順。3、教師抽查。每組四號(hào)讀，一人一個(gè)詞。檢查讀課文，教師及時(shí)正音。二、自學(xué)探究1、默讀課文，獨(dú)立思考三分鐘：客家民居、傣家竹樓各有什么特點(diǎn)課文運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明這些特點(diǎn)的2、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。3、班內(nèi)展示。三、拓展閱讀《我國(guó)的各地民居》，了解各地民居的不同特色。寫批注，談?wù)劯惺?。四、課外提升搜集了解各地民居，小組內(nèi)交流，做成手抄報(bào)。9《和田的維吾爾》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。2．了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。

課前延伸：熟讀課文，了解和田的特產(chǎn)。課內(nèi)探究：一、檢查預(yù)習(xí)1、字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀。引吭嘶啞深邃嫵媚豁達(dá)搖曳

肅然起敬熱烈激昂2、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀準(zhǔn)，讀流利。3、教師抽查。每組一號(hào)讀，一人一個(gè)詞。檢查讀課文，教師及時(shí)正音二、自學(xué)探究1、默讀課文，獨(dú)立思考三分鐘：課文寫了和田維吾爾人的哪些特點(diǎn)然后就自己感興趣的內(nèi)容和同學(xué)交流讀后的感受。2、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。3、班內(nèi)展示。三、拓展閱讀《云南的瀘沽族》寫寫批注，小組內(nèi)交流，談?wù)劯惺?。四、課外提升搜集中國(guó)各地少數(shù)民族的生活資料，了解他們的特色。10、十六年前的回憶教學(xué)目標(biāo)：理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句。體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫本課生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解李大釗在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的傳統(tǒng)革命教育。4、領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫地表達(dá)方法。重難點(diǎn)：體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法，了解時(shí)代背景和李大釗的相關(guān)資料。幫助學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容和作者要表達(dá)的思想感情。一、課前延伸：查閱李大釗資料以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。二、課內(nèi)探究：1.檢查預(yù)習(xí)：字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀被難日慈祥軍閥抽屜僻靜皮靴憲兵殘暴課文過(guò)關(guān)：小組長(zhǎng)檢查讀課文。思考：課文講了一件什么事2自主合作探究課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦?，給你印象最深的是什么結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勀愕母惺堋?課堂檢測(cè)：本課配套練習(xí)冊(cè)

三、課后提升：主題從書中的《偉人周恩來(lái)》，聯(lián)系自己的實(shí)際談感受。11、燈光教學(xué)要求１、理解課文，體會(huì)先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，懂得今天幸福生活來(lái)之不２、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。３、練習(xí)縮寫課文。４、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)１、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，理解先烈的廣闊胸懷和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。２、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞2、正確、流利、有感情地讀課文。3、了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。4、了解革命先烈事跡，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容和抓住重點(diǎn)進(jìn)行研究，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。一、課前提升。搜集解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命英雄事跡。二、課內(nèi)探究檢查預(yù)習(xí)1、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀準(zhǔn)，讀順。2、教師抽查。每組三號(hào)讀，一人一個(gè)詞。檢查讀課文，教師及時(shí)正音。3、自學(xué)探究默讀課文，獨(dú)立思考三分鐘：“多好啊”這句話分別是什么時(shí)候在什么情況下說(shuō)的他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么，會(huì)想到些什么

1、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。2、班內(nèi)展示。三、拓展閱讀《讓世界充滿愛(ài)》四、課外延伸搜集了解更多的英雄事跡，小組內(nèi)交流，做成手抄報(bào)。12.為人民服務(wù)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．生字：遷、鴻、鼎、銘。2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會(huì)、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海。3．理解重點(diǎn)句、段：（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（3）我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。（4）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．概括課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問(wèn)題的思路。2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。

一、檢查預(yù)習(xí)1、字詞過(guò)關(guān)，同桌互讀。精兵簡(jiǎn)政司馬遷李鼎銘鴻毛追悼寄托2、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀課文，要求讀準(zhǔn)，讀順，讀出節(jié)奏。3、教師抽查。每組二號(hào)讀，一人一個(gè)詞，檢查讀課文。教師及時(shí)正音二、自學(xué)探究1、默讀課文，獨(dú)立思考五分鐘：說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容。2、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。3、班內(nèi)展示。三、拓展閱讀《毛澤東和張思德的兩次非常邂逅》寫寫批注，結(jié)合課文，談?wù)劯惺?。四、課外延伸Abc類同學(xué)找跟課文主題相關(guān)的文章讀一讀。D類學(xué)生熟背課文。13.一夜的工作教學(xué)目標(biāo)：1.

掌握生字詞。2、了解課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)敘述周總理一夜工作的3.理解本文通過(guò)小事表現(xiàn)人物偉大精神的表達(dá)方法。一、課前提升。搜集反映周總理工作和生活的書籍和文章。二、課內(nèi)探究檢查預(yù)習(xí)1、課文過(guò)關(guān)。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員讀準(zhǔn)，讀順。2、教師抽查。每組三號(hào)讀，一人一個(gè)詞。檢查讀課文，教師及時(shí)正音。3、自學(xué)探究默讀課文，獨(dú)立思考五分鐘：作者是怎樣記敘周總理生活簡(jiǎn)樸的，你有什么感受1、小組內(nèi)交流，選出中心發(fā)言人。2、

班內(nèi)展示。三、拓展閱讀《身邊工作人員對(duì)周恩來(lái)的回憶》四、課外延伸搜集了解更多的周恩來(lái)事跡，小組內(nèi)交流，做成手抄報(bào)。14賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)寫7個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。一、檢查預(yù)習(xí)。1、字詞過(guò)關(guān)讀的正確響亮，同桌互查。哆嗦蜷縮火柴梗圣誕捏著2、課文過(guò)關(guān)組長(zhǎng)帶領(lǐng)檢查課文。3、教師抽查（1）抽查生字詞，以小組為單位。（2）抽查課文，并思考：課文講述了一個(gè)什么故事

二、自主合作探究學(xué)生邊讀課文邊思考，不明白的問(wèn)題小組內(nèi)解決。讀課文完成表格第一次擦火柴環(huán)境第二次

第三次

第四次

第五次

選擇自己最打動(dòng)你的部分，交流你的感受。

三、拓展延伸，凸顯主題小組匯報(bào)搜集安徒生的其他童話。15《凡卡》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、

能正確讀寫文中的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、

體會(huì)凡卡悲慘的學(xué)徒生活；了解當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)制度。課前延伸：小組課前搜集、交流作者以及社會(huì)背景資料。課內(nèi)探究：1、學(xué)生作簡(jiǎn)單介紹。2、檢查預(yù)習(xí)：字詞過(guò)關(guān)：抹平

蘸水

攪拌

抽噎

揉捏

撇嘴（正確寫出下列詞語(yǔ)，同桌互查）小組課文過(guò)關(guān)：有小組長(zhǎng)指定朗讀段落，做到正確、流利為過(guò)關(guān)。小組課文朗讀展示。（小組準(zhǔn)備30秒，6、8、10、13、15、21）小組推薦成員進(jìn)行展示，其他小組注意聽(tīng)，看，讀完后要及時(shí)評(píng)價(jià)。文章寫了一件什么事按寫信的過(guò)程主要寫了（

）、（

）和（

）三個(gè)方面的內(nèi)容。自主、合作探究：1、把凡卡寫信的內(nèi)容找出來(lái)，并把最使你感動(dòng)的語(yǔ)句畫出來(lái)，進(jìn)行有感情的朗讀，讀后再談一談自己內(nèi)心的感受（可簡(jiǎn)單寫一寫）2、凡卡的信爺爺能收到嗎為什么3、文中除了寫信的內(nèi)容，還穿插了凡卡對(duì)爺爺以及鄉(xiāng)下生活的回憶，你認(rèn)為加上這部分內(nèi)容有必要嗎為什么課后提升：1、

課文在凡卡熟睡并做著甜蜜的夢(mèng)的時(shí)候結(jié)束了。但夢(mèng)總是要醒的，凡卡睡醒之后會(huì)發(fā)生什么事情呢請(qǐng)你展開(kāi)想象寫一寫。2、

讀《馬可尋找母親》，想一想文中馬可是個(gè)怎樣的孩子。16《魯濱孫漂流記》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。關(guān)注人物命運(yùn)，感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀原著的欲望。

課前延伸：1、找到原著，讀故事情節(jié)，了解故事的來(lái)龍去脈。2、閱讀梗概，瀏覽精彩片段。

課內(nèi)探究：檢查預(yù)習(xí)：閱讀梗概，瀏覽精彩片段。自主合作：1、組內(nèi)交流這部小說(shuō)的梗概。2、默讀思考，魯濱孫在荒島上遇到哪些困難，又是怎樣解決的3、主人公在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，給你留下怎樣的印象。（先自己思考，然后小組中歸納，最后在班中匯報(bào)。）合作學(xué)習(xí)、交流。

課后提升：寫一寫，對(duì)主人公魯濱孫的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)你的成長(zhǎng)有哪些影響。17《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于冒險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀原著的欲望。課前延伸：1、找到原著，讀故事情節(jié)，了解故事的來(lái)龍去脈。2、閱讀梗概，瀏覽精彩片段。課內(nèi)探究：檢查預(yù)習(xí)：閱讀梗概，瀏覽精彩片段。自主合作：梗概中共寫了湯姆。索亞幾次歷險(xiǎn)（先自己思考，然后小組中歸納，最后在班中匯報(bào)。）文中主要寫了哪次歷險(xiǎn)精彩片段主要寫了什么合作學(xué)習(xí)、交流。課后提升：寫一寫，對(duì)湯姆。索亞的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的成長(zhǎng)有哪些影響18《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)寫14個(gè)字，正確讀記“冶煉、卓有成效”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文。背誦喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。4、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。5、理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。課前延伸：1、熟讀課文，了解居里夫人的美麗所在。2、查資料，了解居里夫人的簡(jiǎn)歷。課內(nèi)探究：1、字詞過(guò)關(guān)2、課文過(guò)關(guān)(1)

小組內(nèi)課文過(guò)關(guān)。(2)

小組朗讀課文展示3、說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事三、自主合作要求：先自己讀一讀，想一想，再與小組成員交流，然后在參與班中交流。四、小組匯報(bào)交流，老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)適時(shí)加以引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出居里夫人“跨越百年的美麗”主要表現(xiàn)的三個(gè)方面。2、說(shuō)說(shuō)你從文中哪些地方感受到了居里夫人的美麗所在。課后提升：以《我眼中的美》為題寫一篇短文。或?qū)懳已壑械拿朗窃鯓拥?9《千年夢(mèng)圓在今朝》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“瑰麗、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就地取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。課前延伸：收集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。課內(nèi)探究：（一）檢查預(yù)習(xí)1、字詞過(guò)關(guān)：瑰麗嘗試火箭捆綁探索慘重穿越振奮規(guī)模協(xié)作、精細(xì)、宛若概括、魄力、嫦娥奔月炎黃子孫、積勞成疾風(fēng)華正茂2、小組展示朗讀課文的情況。(二)自主探究，交流感悟1、載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的2“神舟五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義課后提升：時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，“神舟五號(hào)”飛行成功僅僅三年，“神舟六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白：把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地方。20《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫“誕生、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的重要性。3、體會(huì)本文語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確的特色，學(xué)習(xí)用事實(shí)說(shuō)明道理的寫法。課前延伸：熟讀課文，了解課文內(nèi)容。課內(nèi)探究：字詞過(guò)關(guān)，小組檢查。誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見(jiàn)微知著鍥而不舍洗澡花圃推理課文過(guò)關(guān)。要求：讀得正確、流利。讀后感知：這是一篇什么體裁的文章文章是按什么順序?qū)懙淖灾魈骄浚涣鞲形?。本文的作者要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問(wèn)找到真理

理解“真理誕