2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》真題（內(nèi)蒙古／寧夏／新疆／湖北／湖南／云南／貴州／廣西／四川／海南）含答案2022-2023上岸必備薈萃3

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》真題（內(nèi)蒙古／寧夏／新疆／湖北／湖南／云南／貴州／廣西／四川／海南）含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.某餐館經(jīng)理在例會上總結(jié)，最近推出了三個新菜品：蒜蓉秋葵、干煸四季豆、咖喱土豆。前兩個菜點的人多，最后一個菜最便宜，但幾乎無人問津。這說明顧客一定不喜歡吃咖喱。

以下哪項最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽嗽摻?jīng)理總結(jié)中存在的漏洞？（

）

A.依據(jù)一個不具有代表性的樣本得出不相干的結(jié)論

B.把對某個現(xiàn)象的一種可能的解釋當(dāng)作必然的解釋

C.把主觀性猜測當(dāng)作客觀性證據(jù)來得出一般性結(jié)論

D.誤把兩個不具有因果聯(lián)系的事件當(dāng)作有因果聯(lián)系參考答案：B

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：顧客一定不喜歡吃咖喱。

論據(jù)：蒜蓉秋葵、干煸四季豆、咖喱土豆。前兩個菜點的人多，最后一個菜最便宜，但幾乎無人問津。

本題論據(jù)討論三個菜品中咖喱土豆最便宜但無人問津，論點討論顧客一定不喜歡吃咖喱，論點論據(jù)話題不一致，中間缺乏對其他可能情況的排除，找出說明有可能存在其他情況的選項就能指出存在的邏輯錯誤。

第二步：逐一分析選項。

A項：題干是根據(jù)點單量推測顧客的喜好，沒有體現(xiàn)是否具有代表性，無法指出論證漏洞，排除；

B項：題干是說與其他菜相比，咖喱土豆幾乎無人問津，顧客可能不喜歡咖喱土豆，但是這只是一種可能性，并不是確定的結(jié)論，就是把對某個現(xiàn)象的一種可能的解釋當(dāng)作必然的解釋，可以指出論證漏洞，當(dāng)選；

C項：題干只是將主觀猜測的其中一種可能性當(dāng)作唯一的結(jié)論，沒有把主觀性猜測當(dāng)作客觀性證據(jù)來得出結(jié)論，無法指出論證漏洞，排除；

D項：題干中咖喱土豆的點單量與是否喜歡吃咖喱存在因果聯(lián)系，因此沒有誤把兩個不具有因果聯(lián)系的事件當(dāng)作有因果聯(lián)系，無法指出論證漏洞，排除。

故正確答案為B。2.教師是課堂的主導(dǎo)，因此，教學(xué)信息化軟硬件系統(tǒng)的使用大多取決于教師。但教師在常年的教學(xué)中，已形成了一套

、駕輕就熟的教學(xué)方法，如果讓他們放棄現(xiàn)成的方法，去學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)，需要花費大量的時間和精力，有時甚至要

整門課程的教學(xué)組織方式和內(nèi)容。因此，如果沒有合理的激勵機制，很多老師對于新系統(tǒng)是

的。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A.完整顛覆望而卻步

B.嚴(yán)密改變躊躇不前

C.系統(tǒng)推翻漠不關(guān)心

D.復(fù)雜重構(gòu)畏首畏尾參考答案：A

解題思路：第一空，根據(jù)“形成”可知，橫線處所在分句與前文“在常年的教學(xué)中”為因果關(guān)系，體現(xiàn)教師的教學(xué)方法在長期教學(xué)中的結(jié)果。A項“完整”、B項“嚴(yán)密”、C項“系統(tǒng)”均可與前文構(gòu)成因果關(guān)系，保留；D項“復(fù)雜”指繁多而雜，多形容關(guān)系多，頭緒多，范圍廣，無法與前文構(gòu)成因果關(guān)系，且感情色彩偏消極，無法與“駕輕就熟”構(gòu)成并列，排除。

第二空，根據(jù)橫線前遞進(jìn)標(biāo)志詞“甚至”可知，所填詞語應(yīng)比“放棄現(xiàn)成的方法，學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)”語義程度更重。A項“顛覆”指物體傾覆，翻倒，C項“推翻”指否定原有的局勢、體制、決議等，兩項均符合文意，保留；B項“改變”指更改、變動，置于此處程度過輕，排除。

第三空，根據(jù)“因此”可知，橫線處所在分句與前文為因果關(guān)系，體現(xiàn)由于需要學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)，甚至完全改變原有的教學(xué)方法，此結(jié)果下，沒有激勵制度，教師對于新系統(tǒng)的態(tài)度。A項“望而卻步”形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮，可體現(xiàn)出因為沒有激勵而不想去應(yīng)對新挑戰(zhàn)的態(tài)度，符合語境，當(dāng)選。C項“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心，與文意無關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《如何尋找教學(xué)信息化最合適的應(yīng)用場景？》3.黑發(fā)不知勤學(xué)早：白首方悔讀書遲

A.寧可枝頭抱香死：何曾吹落北風(fēng)中

B.一道殘陽鋪水中：半江瑟瑟半江紅

C.人面不知何處去：桃花依舊笑春風(fēng)

D.今人不見古時月：今月曾經(jīng)照古人參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早：白首方悔讀書遲”的意思是少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書少就太遲了，因為黑發(fā)不知勤學(xué)早，所以白首方悔讀書遲，二者為因果對應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項詞語間邏輯關(guān)系。

A項：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的意思是寧可在枝頭枯萎凋零而死，也不曾吹落于凜冽北風(fēng)之中，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的意思是殘陽倒映在江面上，江水一半呈現(xiàn)出深深的碧色，一半呈現(xiàn)出紅色，因為一道殘陽鋪水中，所以半江瑟瑟半江紅，兩者為因果對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的意思是今日再來此地，姑娘不知去向何處，只有桃花依舊，含笑怒放春風(fēng)之中，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：“今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人”的意思是現(xiàn)在的人見不到古時之月，現(xiàn)在的月卻曾經(jīng)照過古人，兩者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。4.小唐是一名特別要強的初二學(xué)生，在期末考試中各科成績考得都不夠理想。他生怕父母和老師責(zé)怪，在班主任講評試卷時，突然從二層教室的窗戶跳下去了，面對這一情況，班主任的處理順序最合適的是？（

）

①通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；②隨車一起將小唐送至醫(yī)院；③安撫其他學(xué)生情緒；④撥打120電話；⑤查看小唐的傷勢；⑥安排學(xué)生一起將小唐抬至醫(yī)務(wù)室

A.⑤④①②③

B.③⑤④①②

C.⑤⑥④①②

D.⑥⑤①②③參考答案：A

解題思路：本題考查突發(fā)事件的處理。學(xué)生跳樓，應(yīng)該第一時間檢查傷勢，快速撥打120，在等待的時間向領(lǐng)導(dǎo)匯報情況。在救護(hù)車來臨之際，隨車一起去醫(yī)院，并安排其他教師照顧班級學(xué)生，安撫情緒。A項正確。

按照常規(guī)情況學(xué)生跳樓必須送到醫(yī)院去做檢查，②⑥對比，應(yīng)該排除⑥，故排除CD。

故正確答案為A。5.關(guān)于我國海軍艦隊及基地，下列說法錯誤的是（

）。

A.浙江寧波是東海艦隊的駐地

B.“山東號”航空母艦隸屬于南海艦隊

C.南海艦隊司令部駐地在海南省三亞市

D.北海艦隊海上防區(qū)包括黃海海域和渤海灣參考答案：C

解題思路：本題考查地理國情。

A項正確，中國人民解放軍海軍東海艦隊是解放軍的第一支海軍，其前身為“華東軍區(qū)海軍”，1955年9月23日中華人民共和國國防部發(fā)布命令，華東軍區(qū)海軍正式更名為“中國人民解放軍海軍東海艦隊”，為中國人民解放軍海軍三大艦隊之一，上世紀(jì)七十年代因林彪的一號命令，遷駐浙江省寧波市。

B項正確，2019年12月17日,由中國自主研發(fā)的第一艘國產(chǎn)航空母艦“山東號”正式交付海軍使用，舷號“17”,入列海軍南海艦隊。這標(biāo)志著中國進(jìn)入了“雙航母”時代。

C項錯誤，中國人民解放軍海軍南海艦隊的前身是中國人民解放軍中南軍區(qū)海軍。成立于1949年12月，為中國人民解放軍海軍三大艦隊之一，是中國海軍力量的重要組成部分。南海艦隊司令部，駐地廣東省湛江市，是南海艦隊四大領(lǐng)率機關(guān)之一。

D項正確，北海艦隊是中國人民解放軍海軍最早的海軍部隊，前身為華東解放軍海軍支隊，北海艦隊的司令部駐地在山東省青島市，海上防區(qū)為連云港以北的黃海海域和渤海灣。

本題為選非題，故正確答案為C。6.1915年，愛因斯坦提出了廣義相對論，他認(rèn)為引力是時空扭曲的結(jié)果。在過去的一個世紀(jì)，廣義相對論的那些看似

的預(yù)言一一被驗證。其中一個最

的預(yù)言是，當(dāng)中子星和黑洞等大質(zhì)量天體相互碰撞時，時空結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)波動。這類事件引發(fā)的漣漪會滲透到時空中，

到很遠(yuǎn)的地方。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A.石破天驚別出心裁擴散

B.荒誕不經(jīng)雄心勃勃投射

C.異想天開引人注目傳播

D.遙不可及廣為人知彌漫參考答案：C

解題思路：第一空，根據(jù)“看似”“一一被驗證”可知，所填詞匯應(yīng)體現(xiàn)出這些預(yù)言在過去是不被人相信的。A項“石破天驚”原形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境，后多比喻文章議論新奇驚人，搭配不當(dāng)，排除；B項“荒誕不經(jīng)”形容言論荒謬,不合情理，C項“異想天開”不符實際、不合事理的奇特想法，兩項均可體現(xiàn)這些預(yù)言不容易被相信，符合文意，保留；D項“遙不可及”指距離遙遠(yuǎn)不可觸及，與文意不符，排除。

第二空，所填成語需搭配“預(yù)言”。B項“雄心勃勃”形容懷著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，搭配不當(dāng)，且后文并無信息指向這些預(yù)言體現(xiàn)出遠(yuǎn)大抱負(fù)，與文意無關(guān)，排除。C項“引人注目”指由于與眾不同或明顯的特性而引起人的注意，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

第三空代入驗證，所填詞語需搭配“漣漪”，“傳播”指傳送或散布，搭配恰當(dāng)，符合文意。

故正確答案為C。

【文段出處】《彌漫整個宇宙的時空漣漪真的存在嗎？》7.最小傷害原則是指對因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人，要格外謹(jǐn)慎，尤其是對未成年人和從未接受過采訪的人，在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害。

根據(jù)上述定義，下列與最小傷害原則無關(guān)的是（

）。

A.記者在礦難救援現(xiàn)場拍攝時，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理

B.某新聞報道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場，引發(fā)公眾恐慌

C.在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過度披露，使小麗難以重建信心

D.在一篇社會新聞播報中，對精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒有拍照參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對未成年人和從未接受過采訪的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”。

第二步：逐一分析選項。

A項：記者在礦難救援現(xiàn)場拍攝時，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理，符合“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除；

B項：某新聞報道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場，引發(fā)公眾恐慌，報道主體是假藥而不是人，與“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“尤其是對未成年人和從未接受過采訪的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”內(nèi)容無關(guān)，符合提問要求，當(dāng)選；

C項：在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過度披露，使小麗難以重建信心，違背了“在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，與定義相關(guān)，排除；

D項：在一篇社會新聞播報中，對精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒有拍照，符合“因新聞報道可能受到負(fù)面影響的人”、“在進(jìn)行新聞采訪時要有意識地降低對有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。8.自我否定語句指的是在一個陳述語句中，為了突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征，其中矛盾的形成往往是由同一個語詞不同層次的語義使用造成的。

根據(jù)上述定義，以下除哪項外，均屬于自我否定式語句（

）。

A.他最突出的缺點就是沒有缺點

B.他做人的最大原則就是不講原則

C.元宇宙最大的共識就是沒有共識

D.甲國股市最大的規(guī)律就是沒有規(guī)律參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”。

第二步：逐一分析選項。

A項：最突出的缺點和沒有缺點是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除；

B項：最大的原則和不講原則不是相互矛盾的對立性質(zhì)，不符合“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，不符合定義，當(dāng)選；

C項：最大的共識和沒有共識是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除；

D項：最大的規(guī)律是沒有規(guī)律是相互矛盾的對立性質(zhì)，符合“在一個陳述語句中”、“突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對立性質(zhì)來突顯這一特征”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。9.關(guān)于成語中的科學(xué)現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（

）。

A.“浮光掠影”是光的反射現(xiàn)象

B.“并駕齊驅(qū)”說明兩者是相對靜止的

C.“余音繞梁”體現(xiàn)了聲音的傳播和反射

D.“以卵擊石”中卵相對于石頭來說是受力物體參考答案：D

解題思路：本題考查科技常識。

A項正確，“浮光掠影”的意思是指水面的光和掠過的影子一樣。當(dāng)光遇到水面、玻璃以及其他許多物體的表面都會發(fā)生反射。水面的光和掠過的影子就屬于光的反射現(xiàn)象。

B項正確，物理層面的運動和靜止，是指在研究機械運動時，人們事先選定的、假設(shè)不動的，作為基準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物可以任意選定。選擇不同的參照物來描述同一個物體的運動狀態(tài)，可能得出不同結(jié)論，所以運動和靜止都是相對的。選項當(dāng)中“并駕齊驅(qū)”指的是二者齊頭并進(jìn)，不分前后，當(dāng)選擇對方為參照物的時候，二者是相對靜止的。

C項正確，“余音繞梁，三日不絕”出自《列子·湯問》，意思是音樂長久地在屋梁上回蕩。聲音是一種波，在傳播過程中遇到障礙物會發(fā)生反射，形成回聲?！坝嘁衾@梁”從物理學(xué)的角度來說，是由于聲波在傳輸過程當(dāng)中遇到障礙物被多次反射。

D項錯誤，力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體。對別的物體施加了力的物體叫施力物體。所以選項當(dāng)中“以卵擊石”，相對于石頭來說，是卵給它施了一個力，所以卵是施力物體。

本題為選非題，故正確答案為D。10.新入職的吳老師擔(dān)任一年級6班語文老師兼班主任，班里的小趙非常聰明，可是很調(diào)皮，開學(xué)兩個月以來，因為小趙不收拾學(xué)具，上課隨意走動等情況，吳老師和他家長溝通了很多次。一天，小趙在吃加餐時酸奶灑了一地，面對這樣的情況，吳老師的做法最合適的是（

）。

A.嚴(yán)厲批評小趙，要求他在同學(xué)們監(jiān)督下立即把地擦干凈

B.立即拍照發(fā)給小趙家長，讓其對小趙加強行為習(xí)慣教育

C.和小趙一起先把地面收拾干凈，然后和他單獨地談一談

D.讓衛(wèi)生委員擦干凈地面，要求小趙以后把酸奶帶回家喝參考答案：C

解題思路：本題考查教師的管理組織能力。題干中的學(xué)生雖然聰明但調(diào)皮且自由散漫，學(xué)生把酸奶灑了，教師應(yīng)該用實際行動教育他，通過跟學(xué)生一起收拾衛(wèi)生來教育他，引導(dǎo)其認(rèn)識錯誤及時改正，C項當(dāng)選。

A項：嚴(yán)厲批評，傷害學(xué)生自尊，同時未引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤之處。與題干不符，排除。

B項：推卸教師教育學(xué)生的責(zé)任，缺少對學(xué)生的引導(dǎo)教育。與題干不符，排除。

D項：未引導(dǎo)教育犯錯學(xué)生識錯糾錯，妥善處理自身問題。與題干不符，排除。

故正確答案為C。11.以下為4個紙盒的外表面展開圖，問哪一個折成的紙盒與其他三個不一樣？（

）

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：本題為空間重構(gòu)題，觀察發(fā)現(xiàn)，A、C、D選項中，“是”和“配”的公共邊均挨著“配”的下半部分（如下圖紅線所示），而B選項中“是”和“配”的公共邊挨著“配”的上半部分（如下圖綠線所示），因此B項折成的紙盒與其他三個不一樣。

故正確答案為B。12.平分秋色之于（

）相當(dāng)于（

）之于仗義疏財。

A.分庭抗禮扶危濟困

B.并行不悖一毛不拔

C.判若鴻溝揮金如土

D.云泥之別見利思義參考答案：A

解題思路：逐一代入選項。

A項：平分秋色意思是比喻雙方各得一半，不分高低，表示平局。分庭抗禮比喻彼此地位或勢力相等，平起平坐或互相對立，二者為近義關(guān)系；扶危濟困意思是指扶助有危難，救濟困苦的人。仗義疏財，指人講義氣，拿出自己的錢財來幫助別人，二者為近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項：并行不悖，意思是指同時進(jìn)行而互相不違背，與平分秋色沒有明顯的邏輯關(guān)系；一毛不拔意思是連一根毛也不肯拔，比喻為人非常吝嗇自私，與仗義疏財二者為反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項：判若鴻溝，比喻事物的界線，形容界線很清楚，區(qū)別很明顯，與平分秋色沒有明顯的邏輯關(guān)系；揮金如土意思是把錢財當(dāng)成泥土一樣揮霍，形容極端揮霍浪費，與仗義疏財沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：云泥之別，意思是像天上的云和地上的泥那樣高下不同，比喻地位的高下相差極大，與平分秋色二者為反義關(guān)系；見利思義的原義是看見錢財利益，要想到道義，形容廉潔自守，與仗義疏財沒有明顯的邏輯關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為A。13.三不朽，指立德、立功、立言?！蹲髠飨骞哪辍罚骸疤嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”孔穎達(dá)疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾；······立功，謂拯厄除難，功濟于時；立言，謂言得其要，理足可傳?！?/p>

根據(jù)以上定義，下列選項不屬于三不朽之一的是（

）。

A.文天祥抗元失敗，被俘后堅貞不屈，寫下了浩氣長存的《正氣歌》

B.孔子教育人們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，宣講規(guī)范、人倫、道德和禮法，并以身作則

C.土木堡之變后，兵部尚書于謙力排眾議，領(lǐng)導(dǎo)北京軍民抗擊瓦刺部進(jìn)攻，勝利保衛(wèi)了北京城

D.王羲之在浙江紹興蘭渚山下以文會友，寫出“天下第一行書”《蘭亭序》，該貼為中外歷代書法家所敬仰，是中華文化的瑰寶參考答案：D

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

立德：“創(chuàng)制垂法，博施濟眾”，意思是以高尚的品德為世人樹立榜樣；

立功：“拯厄除難，功濟于時”，意思是為國為民建功立業(yè)；

立言：“言得其要，理足可傳”，意思是以淵博的知識著書立說。

第二步：逐一分析選項。

A項：文天祥寫下了浩氣長存的《正氣歌》，符合“以淵博的知識著書立說”，符合“立言”定義，排除；

B項：孔子教育人們，宣講規(guī)范、人倫、道德和禮法，并以身作則，符合“以高尚的品德為世人樹立榜樣”，符合“立德”定義，排除；

C項：于謙領(lǐng)導(dǎo)北京軍民抗擊瓦刺部進(jìn)攻，勝利保衛(wèi)了北京城，符合“為國為民建功立業(yè)”，符合“立功”定義，排除；

D項：王羲之以文會友，寫出《蘭亭序》，該貼為書法作品，不符合任何一個定義，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。14.在眾多仿生機器人中，爬行仿生機器人體形雖略顯笨重，運輸能力和移動速度卻令人咋舌。其具有穩(wěn)定的平衡系統(tǒng)，能在負(fù)重情況下行走、奔跑，還可跨越一定高度的障礙物?！绑w形多樣、機動靈活”是爬行仿生機器人用于運輸任務(wù)的一大優(yōu)勢。其內(nèi)部安裝有信號處理器和環(huán)境傳感器，可根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整行進(jìn)姿態(tài)，既能自行沿著預(yù)設(shè)路線行進(jìn)，也能接受遠(yuǎn)程控制。

這段文字沒有介紹爬行仿生機器人的（

）。

A.外形特征

B.內(nèi)部元件

C.設(shè)計思路

D.功能優(yōu)勢參考答案：C

解題思路：A項，“外部特征”對應(yīng)文段首句“爬行仿生機器人體形雖略顯笨重”及后文“體形多樣”，符合文意，排除；

B項，“內(nèi)部元件”對應(yīng)文段尾句“其內(nèi)部安裝有信號處理器和環(huán)境傳感器，可根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整行進(jìn)姿態(tài)······”，符合文意，排除；

C項，“設(shè)計思路”文段未提及，選項屬無中生有，當(dāng)選；

D項，“功能優(yōu)勢”從“運輸能力和移動速度卻令人咋舌······具有穩(wěn)定的平衡系統(tǒng)，能在負(fù)重情況下行走、奔跑，還可跨越一定高度的障礙物”及“體型多樣、機動靈活”均可看出，符合文意，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《科技云：仿生機器人》15.研究人員通過第四紀(jì)生物滅絕事件，對反映不同時期生物質(zhì)燃燒情況的地層木炭和這一時期已滅絕食草動物的種類，以及具體的滅絕時間關(guān)系為模型進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)，大型食草動物的滅絕與火災(zāi)發(fā)生是正相關(guān)的。食草動物滅絕情況越嚴(yán)重的洲際，火災(zāi)發(fā)生的頻率就越高。研究人員認(rèn)為，食草動物滅絕是當(dāng)時火災(zāi)頻發(fā)的原因。以下哪項如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（

）

A.當(dāng)時食草動物滅絕和火災(zāi)頻發(fā)是氣候變化的結(jié)果

B.當(dāng)時食草動物的滅絕是由一系列復(fù)雜的原因?qū)е碌?/p>

C.當(dāng)時南美洲火災(zāi)頻發(fā)導(dǎo)致食草動物的捕獵者系統(tǒng)崩潰

D.當(dāng)時食草動物滅絕導(dǎo)致易燃植物大肆生長繁育，過火面積更大參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：食草動物滅絕是當(dāng)時火災(zāi)頻發(fā)的原因。

論據(jù)：大型食草動物的滅絕與火災(zāi)發(fā)生是正相關(guān)的。食草動物滅絕情況越嚴(yán)重的洲際，火災(zāi)發(fā)生的頻率就越高。

第二步：逐一分析選項。

A項：該項說明食草動物滅絕和火災(zāi)頻發(fā)都是氣候變化的結(jié)果，說明氣候變化才是火災(zāi)頻發(fā)的原因，食草動物的滅絕和火災(zāi)頻發(fā)之間沒有因果關(guān)系，可以削弱，當(dāng)選；

B項：該項討論食草動物滅絕的原因，與論點討論的火災(zāi)頻發(fā)的原因無關(guān)，不能削弱，排除；

C項：該項說明當(dāng)時南美洲火災(zāi)頻發(fā)導(dǎo)致食草動物的捕獵者系統(tǒng)崩潰，但食草動物的捕獵者系統(tǒng)的崩潰并不代表食草動物一定滅絕，二者之間的關(guān)系不明確，屬于不明確選項，不能削弱，排除；

D項：該項解釋了食草動物滅絕使得火災(zāi)頻發(fā)的原因，為加強項，不能削弱，排除。

故正確答案為A。16.北京冬奧會開幕式的表現(xiàn)手法，跟2008年的北京奧運會開幕式有了相當(dāng)大的不同。2008年的北京奧運會開幕式，更多借助有形器物文化來展示，而此次冬奧會的開幕式，用“二十四節(jié)氣”“中國門”“中國窗”“中國結(jié)”這樣的一些觀念文化元素來

。我們不用

表現(xiàn)我們是誰，但同時也就表明了我們是誰。這本身就是對文化自信的一種表達(dá)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A.顯露積極

B.揭示主動

C.呈現(xiàn)刻意

D.宣揚徹底參考答案：C

解題思路：本題可從第二空入手。根據(jù)橫線后“但”可知，此處應(yīng)與后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，語義相反?！巴瑫r也就表明了我們是誰”體現(xiàn)的是自然而然的情況；“這本身就是對文化自信的一種表達(dá)”表明感情比較積極，故橫線處應(yīng)體現(xiàn)不自然、特意之意，且感情較為消極。C項“刻意”指用盡心思、特意，偏貶義，符合文意，當(dāng)選；A項“積極”指進(jìn)取地、熱心地做某事，與“消極”相對，B項“主動”指不被外力推動而行動，與“被動”相對，D項“徹底”指深入而透徹，三者均不符合文意，排除。

第一空代入驗證?！俺尸F(xiàn)”指顯出，露出，置于此處可體現(xiàn)此次冬奧會的開幕式將觀念文化元素顯現(xiàn)在人們眼前，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《專家熱議冬奧會開幕式：中國傳統(tǒng)文化與科技美學(xué)奇妙結(jié)合》17.最近，五（6）班的幾個同學(xué)向班主任甄老師反映，體育委員小劉有些違反紀(jì)律的事情，希望能重新選舉一名體育委員。甄老師怎么做比較恰當(dāng)？（

）

A.換掉小劉，在班級內(nèi)舉行公開競選，選取紀(jì)律好的同學(xué)擔(dān)任體育委員

B.不換，向幾位同學(xué)說明小劉之前為班級做的貢獻(xiàn)，維護(hù)同學(xué)間團(tuán)結(jié)

C.在班級內(nèi)選取另外兩位輔助體委，督促小劉改正，如無效，換掉小劉

D.不換，找小劉談話，指出近期的問題，相信能夠重建大家對他的信任參考答案：D

解題思路：本題考查班級管理。

學(xué)生反饋體育委員違反紀(jì)律，作為班主任，應(yīng)調(diào)查了解情況，及時教育小劉改正錯誤。A項：直接換掉有失公允，同時未給予小劉改正錯誤的機會。B項：小劉存在問題沒有得到解決，影響班級管理。C項：題干中沒有明確說明小劉的問題嚴(yán)重，小劉有問題可以及時改進(jìn)，如果改進(jìn)無效再撤掉，如果選擇輔助體委會傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)。D項的措施給了小劉改正的機會，符合學(xué)生觀的要求，如果小劉未改變老師再另行處理。

故正確答案為D。18.短道速滑是我國的優(yōu)勢項目，裝備包括冰刀、冰鞋和滑冰服裝等。關(guān)于速滑裝備及其原理，下列說法錯誤的是（

）。

A.短道速滑服為緊身連體服，能有效降低風(fēng)阻力

B.冰鞋鞋跟部比較堅硬，是為了包圍和固定住腳跟

C.速滑刀的刀刃平，是為了保持滑行的良好直線性

D.手套指尖加固了一層手扣，可增加彎道扶冰時的摩擦力參考答案：D

解題思路：本題考查科技常識。

A項正確，短道速滑服是緊身連體服，不僅僅可以起到保暖和減少空氣阻力的作用，在一定的程度上還可以保護(hù)運動員，并且遮蓋運動員的皮膚。

B項正確，速滑冰鞋選用優(yōu)質(zhì)厚牛皮縫制，為半高腰瘦長形，鞋跟部為堅硬式，以包圍和固定腳跟。

C項正確，速滑刀的特點是刀刃平，與冰面接觸距離長，可保持滑行的良好直線性。

D項錯誤，短道速滑運動員在高速過彎時一般左手會碰扶冰面，所以，左手手套5個指尖部位要加固一層涂有材脂或膠質(zhì)保護(hù)層的手扣，以減小運動員在彎道扶冰過程中的摩擦力。

本題為選非題，故正確答案為D。19.下列詩詞中，主要涉及化學(xué)變化的一組是（

）。

①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

②爐火照天地，紅星亂紫煙

③折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝

④忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

⑤零落成泥碾作塵，只有香如故

A.①⑤

B.②③

C.②⑤

D.③④參考答案：B

解題思路：本題考查科技常識。

化學(xué)變化在生產(chǎn)和生活中普遍存在，產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化是化學(xué)變化。如鐵的生銹、節(jié)日的焰火、酸堿中和、鎂條的燃燒等。

①錯誤，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自唐代杜甫所作的《登高》，意思是無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，長江滾滾涌來奔騰不息。描寫的是下落的樹葉和奔騰的江水，沒有新物質(zhì)生成。

②正確，“爐火照天地，紅星亂紫煙”出自唐代李白所作的《秋浦歌十七首·其十四》，意思是爐火照徹天地，紅星四濺，紫煙蒸騰。描寫的是冶煉的場景，包含燃燒現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化。

③正確，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”出自唐代杜牧所作的《赤壁》，意思是一支折斷了的鐵戟沉沒在水底的沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物?！拌F未銷”指的是鐵戟生銹，屬于化學(xué)變化。

④錯誤，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參所作的《白雪歌送武判官歸京》，意思是忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。描寫的是下雪的場景，為物理變化。

⑤錯誤，“零落成泥碾作塵，只有香如故”出自宋代陸游所作的《卜算子·詠梅》，意思是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。梅花香味飄出屬于物理現(xiàn)象。

故正確答案為B。20.下列措施中，家長采取哪些措施可以防微杜漸，避免孩子產(chǎn)生習(xí)得性無助？（

）

①挖掘并培養(yǎng)孩子某一方面的特長

②督促孩子反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題

③及時給孩子肯定和鼓勵

④給孩子樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣

A.①②

B.②③

C.②④

D.①③參考答案：D

解題思路：本題考查家長幫助學(xué)生避免習(xí)得性無助的措施。

①挖掘并培養(yǎng)孩子某一方面的特長，可以增強學(xué)生自信心，減少習(xí)得性無助的影響，故正確。②督促孩子反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，無法解決學(xué)生心態(tài)急躁、自我懷疑的心理問題。故排除。③及時給孩子肯定和鼓勵，可以增強學(xué)生自信心，減少習(xí)得性無助的影響，故正確。④給孩子樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，無法解決學(xué)生心態(tài)急躁、自我懷疑的心理問題。故排除。

故正確答案為D。21.如果你是李老師，下列哪種做法最能幫助到小雨？（

）

A.耐心聽完小雨的傾述，疏導(dǎo)他的不良情緒

B.引導(dǎo)小雨發(fā)現(xiàn)問題，找到走出困境的策略

C.告訴小雨調(diào)整策略，及時糾正小雨的消極心態(tài)

D.鼓勵小雨相信自己的能力，最終一定能取得成功參考答案：B

解題思路：本題考查教師如何引導(dǎo)學(xué)生克服習(xí)得性無助。

題干中學(xué)生懷疑自己的能力，作為教師，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，找出解決問題的方法，這樣才能從根本上解決問題，B項當(dāng)選。A項疏導(dǎo)情緒只能解決當(dāng)前情緒問題，但無法從根本上解決問題，排除；C項直接告訴小雨調(diào)整策略，糾正其心態(tài)，過于直接粗暴，排除；D項鼓勵小雨相信自己，僅僅鼓勵難以解決學(xué)生出現(xiàn)的根本問題，排除。

故正確答案為B。22.超材料，是一種自然界中并不存在的材料。人類對材料的幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新

，賦予它們一些奇異的甚至超出

的反常特質(zhì)。超材料的應(yīng)用，能給信息技術(shù)、航空航天、能源等眾多領(lǐng)域帶來改變，并催生出新的產(chǎn)業(yè)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A.設(shè)計想象

B.生成預(yù)期

C.分析認(rèn)知

D.優(yōu)化常識參考答案：A

解題思路：第一空，根據(jù)前文“超材料，是一種自然界并不存在的材料”，以及后文“超材料的應(yīng)用”可知橫線處要體現(xiàn)出對材料的幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行全新的創(chuàng)造。A項“設(shè)計”即工作最開始時進(jìn)行的籌劃設(shè)計，能夠體現(xiàn)出對幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行全新的創(chuàng)造之意，保留；B項“生成”指長成、形成，重新生成材料結(jié)構(gòu)，并不能表達(dá)改變結(jié)構(gòu)、全新創(chuàng)造之意，排除；C項“分析”指分解辨析，分析結(jié)構(gòu)不能表達(dá)改變結(jié)構(gòu)、全新創(chuàng)造之意，排除；D項“優(yōu)化”指在原來基礎(chǔ)之上進(jìn)行改進(jìn)改變，雖能在一定程度上表達(dá)改變、創(chuàng)新之意，但相較之下，不如A項貼合文意，且搭配前文為“重新優(yōu)化”，文段并未指出之前已經(jīng)進(jìn)行過優(yōu)化之意，不合邏輯，排除。

第二空，代入驗證，A項“想象”，“奇異的甚至超出想象”能夠形成遞進(jìn)，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《具穩(wěn)定記憶的可編程機械超材料問世》23.《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。根據(jù)該法，下列說法錯誤的是（

）。

A.非法人組織可以依法設(shè)立非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)

B.縣級以上地方人民政府通過購買服務(wù)的方式培育家庭教育服務(wù)機構(gòu)

C.未依法辦理設(shè)立手續(xù)的家庭教育服務(wù)機構(gòu)，由主管部門責(zé)令限期改正

D.家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，由主管部門責(zé)令限期改正參考答案：D

解題思路：本題考查法律常識。

A項正確，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第三十六條第一款規(guī)定：“自然人、法人和非法人組織可以依法設(shè)立非營利性家庭教育服務(wù)機構(gòu)?！?/p>

B項正確，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第三十六條第二款規(guī)定：“縣級以上地方人民政府及有關(guān)部門可以采取政府補貼、獎勵激勵、購買服務(wù)等扶持措施，培育家庭教育服務(wù)機構(gòu)?！?/p>

C項正確，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五十二條規(guī)定：“家庭教育服務(wù)機構(gòu)有下列情形之一的，由主管部門責(zé)令限期改正；拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，由主管部門責(zé)令停業(yè)整頓、吊銷營業(yè)執(zhí)照或者撤銷登記：（一）未依法辦理設(shè)立手續(xù)；（二）從事超出許可業(yè)務(wù)范圍的行為或作虛假、引人誤解宣傳，產(chǎn)生不良后果；（三）侵犯未成年人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益?！?/p>

D項錯誤，根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五十一條規(guī)定：“家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)、中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機構(gòu)、早期教育服務(wù)機構(gòu)違反本法規(guī)定，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的，由主管部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法予以處分。”由此可知，家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)在違反《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，不履行或者不正確履行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)職責(zé)的情況下，由主管部門責(zé)令限期改正；而家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)正常開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，是合法合理的行為。

本題為選非題，故正確答案為D。24.關(guān)于垃圾分類處理，下列說法錯誤的是（

）。

A.可在堤壩施工中使用建筑垃圾

B.廢紙可以用來發(fā)電、制作家庭用具

C.廢舊鋰電池屬于危險物，需要單獨回收

D.處理碎玻璃料前要去除金屬和陶瓷等雜物參考答案：C

解題思路：本題考查科技常識。

A項正確，在建筑施工的過程中，會有建筑垃圾產(chǎn)生，如剩余的泥漿、渣土等廢棄物。要做好垃圾處理工作，使垃圾成為可循環(huán)利用的資源。堤壩工程是水利工程中的基礎(chǔ)，在堤壩施工中使用建筑垃圾，可提高建筑垃圾的使用率。

B項正確，廢紙，泛指在生產(chǎn)生活中經(jīng)過使用而廢棄的可循環(huán)再生資源。廢紙回收后用途廣泛，包括發(fā)電、制造家庭用具、生產(chǎn)土木建筑材料、園藝及農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等。

C項錯誤，根據(jù)《安全生產(chǎn)法》規(guī)定：危險物品，是指易燃易爆物品、危險化學(xué)品、放射性物品等能夠危及人身安全和財產(chǎn)安全的物品。鋰離子電池一般不含有毒有害成分，環(huán)境危害性較小。故廢棄的鋰電池屬于一般固體廢物，不屬于危險廢物。

D項正確，玻璃容器制造商需要使用高純度的原料，在碎玻璃中有金屬可能形成干擾熔爐作業(yè)的氧化物；陶瓷和其它外來物質(zhì)則在容器生產(chǎn)中形成缺陷，因此在玻璃回收料中必須去除雜質(zhì)金屬和陶瓷等雜物。

本題為選非題，故正確答案為C。25.課程思政并非只是簡單地在授課中加入思想政治教育內(nèi)容，更不是

，這只會引起學(xué)生的負(fù)面情感。要做到潤物細(xì)無聲地培育學(xué)生成才，就要在內(nèi)容選取上突出課程的育人功能，幫助教師在

中建立、夯實、提升學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)能力、獨立思考能力和信念樹立能力等綜合素質(zhì)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

A.亦步亦趨細(xì)枝末節(jié)

B.咬文嚼字傳道解惑

C.囫圇吞棗條分縷析

D.生搬硬套潛移默化參考答案：D

解題思路：本題從第二空入手，根據(jù)“潤物細(xì)無聲地培育學(xué)生成才”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)教師在不知不覺中培育學(xué)生綜合素質(zhì)之意。A項“細(xì)枝末節(jié)”比喻事情或問題細(xì)小而無關(guān)緊要的部分，B項“傳道解惑”指傳授道里，解答疑惑，C項“條分縷析”形容分析得細(xì)密而有條理，三項均不能表達(dá)“不知不覺”之意，與文段語境不符，排除；D項“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，符合文段語境，當(dāng)選。

第一空，帶入驗證，“生搬硬套”指不顧實際情況機械地搬運別人的方法、經(jīng)驗等。根據(jù)文段“并非只是簡單地加入思想政治教育內(nèi)容”“這只會引起學(xué)生的負(fù)面情感”可知，此處應(yīng)填入對待思政課程的不好的做法，“生搬硬套”填入符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《內(nèi)容語言融合學(xué)習(xí)蘊含思想認(rèn)同規(guī)律》26.“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌，由神州十三號的航天員進(jìn)行太空授課。下列最不可能在授課內(nèi)容中呈現(xiàn)的是（

）。

A.自由落體

B.水膜張力

C.水油分離

D.浮力消失參考答案：A

解題思路：本題考查科技常識。

“天宮”空間站繞地球軌道進(jìn)行圓周運動時，空間站的離心力等于地球?qū)臻g站的重力。由于這兩種力方向相反，空間站中的人和物體處于失重狀態(tài)。

A項錯誤，自由落體運動是指當(dāng)物體受到重力作用，從靜止開始下落的過程。因空間站中的物體處于失重狀態(tài)，因此不可能在授課內(nèi)容中呈現(xiàn)。

B項正確，受到內(nèi)部分子的吸引，液體表面分子有被拉入內(nèi)部的趨勢，導(dǎo)致表面就像一張繃緊的橡皮膜，這種促使液體表面收縮的繃緊的力，就是表面張力。在太空失重環(huán)境中，水膜表面的水分子切面上只有一個液體表面張力的作用，水滴呈現(xiàn)球形，當(dāng)宇航員將花朵貼近水膜表面時，花朵在水膜表面張力作用下而逐漸展開。

C項正確，由于水的密度大于食用油，所以在地面當(dāng)把兩種液體混合之后，油會浮在水的上面，形成穩(wěn)定的分層現(xiàn)象。但是在空間站的失重環(huán)境下水油無法自然分離，但是它們的物理性質(zhì)沒有發(fā)生改變，所以人們可以利用它們的密度不同，使用旋轉(zhuǎn)的方式，借助離心作用，來使它們分離。

D項正確，物體受到的向上的壓力大于向下的重力時會產(chǎn)生浮力。太空失重的環(huán)境中，物體表面不存在壓力差，所以浮力就會消失。

本題為選非題，故正確答案為A。27.知道宇宙中恒星級質(zhì)量黑洞的總數(shù)，可以幫助人類進(jìn)一步理解宇宙這一“巨型怪獸”是如何從“輕種子”黑洞生長起來的，進(jìn)而可以讓人們對恒星演化、星系演化等基本天體物理過程有更深刻的認(rèn)識。不久前，來自意大利的科學(xué)家首次計算出恒星級質(zhì)量黑洞在整個宇宙中的數(shù)量及分布情況，推算出宇宙中恒星級質(zhì)量黑洞的數(shù)量達(dá)到了4000億億個。這意味著宇宙中有4000億億個恒星變成了黑洞。

以下哪項如果為真，最能支持上述論證？（

）

A.恒星經(jīng)過一系列復(fù)雜的演化，在壽命走向終點后，最終會坍塌成恒星級質(zhì)量黑洞

B.根據(jù)質(zhì)量大小，黑洞可分為恒星級質(zhì)量黑洞、中等質(zhì)量黑洞及超大質(zhì)量黑洞三類

C.黑洞互相之間常發(fā)生并合事件，并合后形成質(zhì)量更大的黑洞，乃至超大質(zhì)量黑洞

D.研究人員通過黑洞誕生的幾率、恒星質(zhì)量等指標(biāo)評估得出恒星級質(zhì)量黑洞的數(shù)據(jù)參考答案：A

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：宇宙中有4000億億個恒星變成了黑洞。

論據(jù)：不久前，來自意大利的科學(xué)家首次計算出恒星級質(zhì)量黑洞在整個宇宙中的數(shù)量及分布情況，推算出宇宙中恒星級質(zhì)量黑洞的數(shù)量達(dá)到了4000億億個。

論點討論的是恒星變成黑洞的數(shù)量，論據(jù)討論的是恒星級黑洞的數(shù)量，論點論據(jù)話題不一致，優(yōu)先考慮搭橋。

第二步：逐一分析選項。

A項：該項說明恒星經(jīng)過演化最終會變成恒星級質(zhì)量黑洞，即在恒星級黑洞和恒星之間建立聯(lián)系，搭橋項，可以支持，當(dāng)選；

B項：該項說明黑洞可分為三類，黑洞的分類與恒星級黑洞是否由恒星演變而來話題不一致，為無關(guān)選項，排除；

C項：該項說明黑洞會形成質(zhì)量更大的黑洞，乃至超大質(zhì)量黑洞，黑洞會形成什么與恒星級黑洞是否由恒星演變而來話題不一致，為無關(guān)選項，排除；

D項：該項說明研究人員是如何評估得出恒星級質(zhì)量黑洞數(shù)據(jù)的，選項討論的是恒星級質(zhì)量黑洞數(shù)據(jù)的評估方式，與恒星級黑洞是否由恒星演變而來話題不一致，為無關(guān)選項，排除。

故正確答案為A。28.互動投影技術(shù)是通過捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進(jìn)行捕捉拍攝，然后由影像分析系統(tǒng)分析，從而產(chǎn)生被捕捉物體的動作，該動作數(shù)據(jù)結(jié)合實時影像互動系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果。

根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了互動投影技術(shù)的是（

）。

A.用戶在屏幕前說出自己想聽的歌曲，屏幕經(jīng)搜索后為其播放該歌曲

B.球幕影院中，人們躺在座椅上欣賞投影在球幕上不斷變換的星空

C.觀眾在展臺前做出翻書的動作時，虛擬圖書隨之翻頁，供觀眾瀏覽

D.用儀器捕捉優(yōu)秀運動員的動作，通過量化分析研究改進(jìn)技術(shù)的方法參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進(jìn)行捕捉拍攝”、“由影像分析系統(tǒng)分析”、“產(chǎn)生被捕捉物體的動作”、“該動作數(shù)據(jù)結(jié)合實時影像互動系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動效果”。

第二步：逐一分析選項。

A項：用戶在屏幕前說出自己想聽的歌曲，屏幕經(jīng)搜索后為其播放該歌曲，只是捕捉用戶的語音，并沒有對用戶進(jìn)行拍攝，不符合“捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對目標(biāo)影像（如參與者等）進(jìn)行捕捉拍攝”，也