中學骨干教師培訓工作總結

第頁中學骨干教師培訓工作總結中學骨干老師培訓工作總結1

20xx年x月xx日至x月xx日，x縣中學語文數(shù)學骨干老師xx多人從椰風海韻的xx飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城xx，赴xx高校培訓中心完成了一輪培訓。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很歡樂而又充溢。

本次培訓班級管理實行對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，并剛好公布出勤狀況，做到班級管理透亮化、公開化，力求做到公允公正，使我們的培訓工作在各方面都日趨完備，把培訓工作落到實處。語文班應出勤xx人，實出勤xx人，每位參訓老師完成2篇學習感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓學校和各位學員的共同努力下，圓滿地完成了培訓任務，取得了令人滿足的效果。本次培訓參訓人員在半個月的培訓中都表現(xiàn)了極大的熱忱，主動參加到活動中來，在培訓結束的時候都紛紛表示，本次培訓無論是課程設置還是培訓形式都很適合一線老師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。

一、在專家指導下提高自我

“問渠哪得清如來，為有源頭活水來”?！叭樟晞t學不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教化教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓期間，傾聽了xx市xx中學xx老師對作文教學的獨到見解。x老師從自己的寫作經(jīng)驗和情懷談起，從“山雨文學”談起，講解并描述了特別先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何培育學生的特性化作文，如何激勵學生說出真正屬于自己的特性化話語，如何創(chuàng)新作文構思，如何創(chuàng)新語言表達，如何做好作文講評課，習作的設計與處理等等。她給我們展示的《xxx》《xxx》兩篇論文，散文《xxxx》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學素養(yǎng)，才能引領學生。特殊是《xxx》，它揭示的是中學生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學生，而是用愛心漸漸地去引導孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教化無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調(diào)，再配深情的講解并描述，把我們帶進了她的班級，她的課堂，她的問題學生，他對新課改理念的理解……在她兩個半小時的講座中，老師們個個瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然……

二、在學習中提升自我

各位知名教授、專家、特級老師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學生但還不夠深化不夠全面;雖懂教化規(guī)律但重理論輕實踐；雖能探討但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠遠不夠……

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結與積累，才能逐步的提升自己。半個月的理論學習，使我們對教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。這次培訓，給我們帶入了一種求學的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M則退”，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!

三、在合作溝通中發(fā)展自我

“他山之石可攻玉”。通過聽xx市xx中學xx老師的《xxx》的講座，讓我們明白了小組合作的分組方法、小組成員的分工及其職責、小組合作的訓練，清楚的明白了小組合作的詳細操作方法，同時，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實行小組合作加分的方法，極大的調(diào)動了學習的主動性，卿老師為我們講解并描述了新課程練筆教學的基本理念、問題歸因和有效策略。這樣的課，既生動好玩，又興味盎然。讓我們大開眼界，受益頗深。

以后的課堂培訓都有了熱情和諧的學習氣氛。一是受訓老師聽課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓老師的思維隨著方式的改變始終保持高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的老師灌輸式，而是通過自學、對學、群學、展示、評價、反思多種方式獲得，沒有乏累感，效果較好。三是教學方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力氣，由一人的獨演化為全員的參加。老師不再是課堂教學的主宰，而是學習活動的經(jīng)紀人，學生自主探究的引路人，探討問題的同等參加者，學生疑難問題的解答者。四是學法“活”了。學法不再是老師被動的注入式，而是學生主動主動的探究、整理、展示，從而達到“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的境界。

四、溫故知新，撥云見日

聽了那么多的專家的講座，才發(fā)覺每個人的成長之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回頭路的。他們的成長經(jīng)驗和故事，與我而言，又是不行復制。但我深深地感受到：每一個人，對于自己走過的路，都須要駐足回望。這條路，你走對了嗎?這個拐角，你有沒有偏離方向?回首過去，才能更好地看清將來的方向，終歸我們還有很長的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長經(jīng)驗，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無限風光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風搖曳;就像野外的小草，悄無聲息。通過培訓，我們充分相識到，行走于人生路上時，還要舍得時間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見日。

記得有人說過：“充溢愛心的人，心里坦蕩;敬業(yè)奉獻的人，心里扎實;托起明天太陽的人，心里一片光明?！被厥卓慈ジ锌H多，既有學習的勞累，又有收獲的甘甜。培訓能達到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因為她實實在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓，讓我感受著要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但對教化教學充溢了信念和希望。

培訓只是一個手段，半個月的培訓只是一個開端，對于培訓賜予的清泉，我們要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，懸語文教化之重任于肩，那該是何等沉重。

我們慶幸自己走進了xx中學，看到的是滿眼朝氣盎然的春色，呼吸的是撲鼻而來的墨香，感受的是蒸蒸日上的教化前景。我們越來越堅信：實踐出真知。我們這些在樂東縣語文骨干老師，正沐浴著和煦的改革春風，吸取著省內(nèi)各大名師的教化雨露，整裝待發(fā)，不負眾望，回饋鄉(xiāng)鄰。自己那顆早已屬于教化戰(zhàn)線的紅心早已回來海南，登上三尺講臺，為旺盛樂東縣教化事業(yè)做好了全面的心理打算。

回顧半個月的學習探討，反思自我沉甸甸的收獲，培訓過程當中我們真可謂付出著、收獲著、歡樂著、進步著。我們將播種希望，收獲喜悅，放飛幻想，揚帆起航。

中學骨干老師培訓工作總結2

1、提高了自己的師德水準

從師德教化培訓起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到學高為師，身正為范，學無止境的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)學問水平

深化了數(shù)學學科基礎學問，加強了對小學數(shù)學學科基本學問和基本理論理解，駕馭了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的實力，以及教化教學基本功和學科教學或教化實踐實力。在導師的帶領下我們高段數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴閱歷也使我受益非淺。

3、教化觀念得到更新

通過集中理論學習請專家做講座，和特級老師的互動溝通，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，現(xiàn)代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教化教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，起先感到茫然無緒，現(xiàn)在漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參加度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽學生的心聲，敬重學生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教化技術的運用水平

在此次培訓中，不僅使我更新了教化觀念，還駕馭了一些現(xiàn)代教化技術。在現(xiàn)代教化技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行協(xié)助教學、開展教化教學活動的實力、會制作適用學科的簡潔教學課件。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡學問的課，并且在學校里創(chuàng)建了老師溝通平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高了課堂教學效率。

5、教化教學理論駕馭得更為系統(tǒng)

這樣的培訓特別系統(tǒng)，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。一年半的學習和實踐，使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

6、真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

通過培訓，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、探討的本事，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀念成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學習、共同成長。

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個密切和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情。培訓結束，就是我們新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是恒久連在一起的。

中學骨干老師培訓工作總結3

20xx年x月至xx月，帶著幾分激烈，帶著幾絲向往，我有幸參與了由xx學院擔當?shù)慕瓁x省初中語文骨干老師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計探討課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現(xiàn)總結如下：

一、更新了教化教學理念

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教化教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，許多教化教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更須要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“剛好雨”，不僅對理清爽課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教化教學中一些“瓶頸”問題供應新的解決思路與方法。

如xx學院的xx教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培育高素養(yǎng)的人才》的專題報告。首先分析了當前教化的各種缺失，指出當前的教化還是“精英教化”“應試教化”，忽視了人的素養(yǎng)的培育。怎樣變更這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素養(yǎng)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，須要學會自我調(diào)整，須要樂觀的工作生活。

總之，由于種種緣由，我們現(xiàn)在的教化越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都須要在理念上訂正與更新，使我們的教化不離其本質(zhì)。

二、更新了教化教學學問

老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指學問的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學學問岸邊的擺渡人，傳承學問與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必需時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科學問方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

xx高校xx教授講的《xxx》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：

1、要創(chuàng)建先有仿照；

2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。x教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清爽之風。

xx師院副院長xx教授的《xxx》的報告。x院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，須要學習教化心理學，尤其是人民老師。同時，現(xiàn)在的老師須要有反思精神，須要駕馭教化學學問，才能成長為學生喜愛的老師。

又如，李東斌教授的《課堂視察與壓力管理》的專題報告。對課堂視察的概念進行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學探討的最干脆的方式方法。

總之，教化是一門藝術，須要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教化教學藝術和班級管理藝術。

xx教研員xx老師的《xxxx》，強調(diào)新課程中，青年老師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思索，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而xx的xx老師的《xxx》和《xx》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。x老師提出，教化是一項愛的工作，只有全身心地酷愛，才能有所成果。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正。

四、老師自身的成長

教化的發(fā)展，關鍵在老師的成長。老師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務實力強，團結敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教化的須要。此次培訓，許多專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教化家。

如xx師院教化學院院長xx教授的《xxx》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展改變動身，指出老師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化學問儲備，那就要學會做探討，成為專業(yè)化的老師。而探討應當來自教化教學實踐，又要回來課堂，服務課堂。

又如，xx市教化科學探討所xx的《xxx》講座，提出老師對課例進行探討，加強對文本的解讀和探究，提倡剛好反思。課例探討的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思實力、喚醒主體意識和培育問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，xx師大xx教授的《xxx》的專題報告。對中西教化進行比較，得出各有利弊，應當相互學習，取長補短的結論。今日的老師角色應當轉變，由教學主體向?qū)W習伙伴轉變;由學問傳授向?qū)W轉變。

五、結識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺，參與培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教化教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個特別好的相互學習的機會。x月xx日上午的沙龍開得很勝利，大家將自己教學中的閱歷相互溝通。下午的說課競賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的QQ群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔當了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，主動實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、主動撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。x月xx日至今，我在x語文的博客了更新了xx多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《xxx》《xxx》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教化教學探討。為全校老師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教化教學論文寫作學問》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到老師的好評;設計了教化教學探討方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗探討》，這個探討方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設，目前的新農(nóng)村建設只注意建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有探討的針對性。打算于20xx年上半年申報省級課題。

3、主動發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教化教學管理出謀獻策。作為學校的老老師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干老師的作用，主動示范，大膽引領，帶領全校的語文老師投入到學校教化教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我主動解答老師教學中遇到的各種難題，引導互動和溝通，使學校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長。目前，學校全部的語文老師都開通了自己的博客，并打算在網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文老師溝通的固定平臺!

參與省級骨干老師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)驗，我特別珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也特別仔細，生怕有所遺漏，而造成缺憾，辜負上級的期望?；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事細致，目的就是要將學校的年輕老師都培育出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干老師的稱號。我信任，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上肯定會走得更穩(wěn)更遠!

中學骨干老師培訓工作總結4

20xx年x月x日至x月x日，樂東縣中學語文數(shù)學骨干老師70多人從椰風海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城成都，赴四川師范高校培訓中心完成了一輪培訓。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很歡樂而又充溢。

本次培訓班級管理實行對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，并剛好公布出勤狀況，做到班級管理透亮化、公開化，力求做到公允公正，使我們的培訓工作在各方面都日趨完備，把培訓工作落到實處。語文班應出勤47人，實出勤47人，每位參訓老師完成2篇學習感悟，語文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報。在縣研訓學校和各位學員的共同努力下，圓滿地完成了培訓任務，取得了令人滿足的效果。本次培訓參訓人員在半個月的培訓中都表現(xiàn)了極大的熱忱，主動參加到活動中來，在培訓結束的時候都紛紛表示，本次培訓無論是課程設置還是培訓形式都很適合一線老師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。

一、在專家指導下提高自我

問渠哪得清如來，為有源頭活水來。日習則學不忘，自勉則身不墜，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教化教學實踐中的種種疑問，我們走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

培訓期間，傾聽了成都市石室中學張冬梅老師對教學的獨到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)驗和情懷談起，從山雨文學談起，講解并描述了特別先進、獨到的觀點。讓我懂得了如何培育學生的特性化作文，如何激勵學生說出真正屬于自己的特性化話語，如何創(chuàng)新作文構思，如何創(chuàng)新語言表達，如何做好作文講評課，習作的設計與處理等等。她給我們展示的《用愛和才智引導特殊孩子的成長》《當花兒早開時》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學素養(yǎng)，才能引領學生。特殊是《當花兒早開時》，它揭示的是中學生的早戀現(xiàn)象。張老師沒有粗暴的去干涉學生，而是用愛心漸漸地去引導孩子，理解孩子，體現(xiàn)了教化無痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調(diào)，再配深情的講解并描述，把我們帶進了她的班級，她的課堂，她的問題學生，他對新課改理念的理解在她兩個半小時的講座中，老師們個個瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽得很真誠，很投入，很盡情，很自然

二、在學習中提升自我。

各位知名教授、專家、特級老師的講座，對我們來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學生但還不夠深化不夠全面;雖懂教化規(guī)律但重理論輕實踐;雖能探討但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠遠不夠

古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結與積累，才能逐步的提升自己。半個月的理論學習，使我們對教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這次培訓，給我們帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!

中學骨干老師培訓工作總結5

我有幸參與了這次xx省中小學老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管老師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應當以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學習專家、名師的教化教學相關策略后，我專心去領悟教化理論觀點，吸取精華，能主動主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素養(yǎng)教化，如何進一步提高教化教學此文轉自范文資訊網(wǎng)水平和教研實力，是擺在我們每個老師面前的最現(xiàn)實問題;這次老師遠程培訓也給我們供應了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。其次細心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充溢活力，讓學生在老師設計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動他們的主動性、主動性，培育學生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學任務，提升學生實力。高效課堂的實現(xiàn)，還必需仔細輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索;為了改善教學技能，我們必需在備課時細致推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和學生溝通，放下架子和學生真正成為摯友。專業(yè)學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進行溝通。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷探討，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的須要，適應教化改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

中學骨干老師培訓工作總結6

xx省20xx年中學英語骨干老師培訓即將結束，我特別感謝學校領導給我這次千載難逢的機會讓我代表xx第三中學來參與這次培訓。這次培訓學習使我接觸到了專家學者們的教化新理念，學習了不少優(yōu)秀老師的課堂教學設計，同時還與省市內(nèi)的一線老師們進行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時，也相識到了自己教學中的不足。下面我將自己的培訓過程向領導們作一下匯報，并總結一下自己的心得體會。

一，培訓的基本過程

這次省級骨干老師培訓時間為三個月，其中集中培訓時間為21天(x月x日到x月xx日)，后期研修時間為兩個月(xx月x號到xx月xx號)。培訓地點是在xx高校外國語學院。x月x日的開學典禮莊重而隆重。各位領導的講話讓我們倍受鼓舞，老師代表的發(fā)言更說出了我們?nèi)w受訓老師的心聲，讓我們時刻不忘這次培訓的目標和自己肩負的責任。

集訓期間，我們不但傾聽了全國聞名英語教化專家xx教授，xx教授，x教授，xx教授，以及xx的有關英語教化教學理論的報告，我們還去了xx中學和xx中學視察學習，親生體驗他們的以學生為主體的教學課堂，這些活動都讓我們深受啟發(fā)。魯子問教授的報告先從宏觀分析了我國目前英語教化的現(xiàn)狀，讓我們深刻體會到我國英語教化的投入和產(chǎn)出之間存在極大的差距，關鍵問題在于外語教學目標和社會嚴峻脫節(jié)，魯教授號召我們作為骨干老師必需起帶頭作用，通過不斷學習新的教化教學理念來改進自己的教學工作，提高課堂教學效率，為縮短英語投入和產(chǎn)出之間的差距做出自己應有的貢獻。他的報告讓我們深深體會到作為一線英語老師所肩負的責任。郝建平教授的報告從微觀講解了怎樣進行有效的教學設計與實施，讓我們了解到高效課堂的三大要素，即優(yōu)秀的教學資源、教學設計和教學實施，并交給我們各種啟動課堂、呈現(xiàn)學問、小組互動以及語言生成的方式。她還講解了如何進行課堂評價。這讓我們深深懂得什么樣的課堂才是高效的課堂，為我們今后的教學活動指明白方向。王薔教授的有關英語老師的行動探討的報告，指導我們?nèi)グl(fā)覺自己教學中的問題，對自己的教學方法和效果進行反思，然后提出改進的方法從而提高課堂效率，這就要求我們必需具有開放的心態(tài)、不斷探究的精神、不但改進的愿望和高度的責任心。xx中學和xx中學的教學體驗也讓我們深受啟發(fā)。他們的老師在教學設施和師資力氣遠不如我們的艱苦條件下，敢于探究、敢于創(chuàng)新并創(chuàng)立了一套有自己特色的教學模式。在他們的課堂，學生真正成為學習的主體，他們通過主動參加課堂活動和豐富多彩的課外英語活動如英語聽力競賽、書法競賽、手抄報競賽、口語競賽、主持人大賽、英語話劇、小品、相聲等不斷培育在實踐中運用學問的實力，不斷培育深厚的英語學習愛好，不斷在探究中成長。肖莊中學給我們參觀團展示的英語文藝演出讓充分體現(xiàn)了他們的教學成果，讓我們不由自主的為他們叫好，并對他們充溢深深的敬意。

集訓結束后，我們進入分散研修期，在這期間我們一共要寫四次作業(yè)，主要是關于怎樣發(fā)覺自己教學中存在的問題，怎樣運用集訓期間學到得學問來解決這些問題從而提高課堂效率的。

二、培訓的心得體會

經(jīng)過這次培訓，我很受啟發(fā)，尤其在理論學問方面拓寬了視野，增長了見識，同時更相識到自己工作中的很多不足。在今后的教學中我將從以下方面不斷努力

一)勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量

實施素養(yǎng)教化，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中吸取養(yǎng)分，突顯合作學習、主動探究的全新的教學理念。注意培育學生勇于探究，仔細實踐，大膽創(chuàng)新的精神，激勵學生的.求異思維，在課堂教學中，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動的學習方式。將新的理念引入課堂，變更課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了，就肯定能提高我們的教學質(zhì)量。

二)加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程

課改是一個全新的事物，是全力推動素養(yǎng)教化的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授學問為主轉變?yōu)閭魇讷@得學問的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主子。

1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽的教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱忱，不能煥發(fā)學生的潛能。通過培訓我相識到：新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱忱高漲;師生關系融洽。

2、重新樹立新型的人才觀

多年來，聽課、穩(wěn)當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深化，我們相識到，我們培育的是有創(chuàng)建精神，有實踐實力的一代新人，這是時代給予我們的重任。有了這一相識，我們應當厚愛有創(chuàng)見的學生，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維，激勵學生的獨創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

三、提高老師自身素養(yǎng)水平

素養(yǎng)教化改革對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，作為素養(yǎng)教化的實施者，應當以新課程改革為契機，不斷地加強學習。在培訓中，我們完成了六項作業(yè)，每一個作業(yè)都是對我們的挑戰(zhàn)，要求我們結合新科標理念細心設計，專心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。上海師大教化資源供應的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識到自身的不足。我確定以后要努力提高自身教學實力和科研實力;要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教化教學方面的書籍;向有閱歷的老師學習，多參與聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行溝通與學習。同時，要向?qū)W生學習，在老師與學生的互動中教學相長。

總之，這次培訓來的很剛好，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教化理念和先進的教學模式震撼著每位老師的心靈，作為一線老師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教化教學觀念，主動實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。

培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持以學生的終身發(fā)展為目標的教學理念，立足過程，促進發(fā)展的評價準則，仔細實行新課標精神，用才智和激情打造精品教化，用靈感和創(chuàng)新塑造英語人生。

多創(chuàng)新人才努力工作。

中學骨干老師培訓工作總結7

轉瞬間，XX年中等職業(yè)學校英語骨干老師培訓已接近尾聲。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并非常感謝專家教授和老師賜予我們的指導和幫助。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在各門課程中專家老師們運用生動好玩的案例使我們從內(nèi)心深處情愿接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓，使我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用!其實每次培訓對我而言都是彌足寶貴，一個人只有放開眼界去溝通溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。這次培訓內(nèi)容豐富多彩，使我收獲頗多。

1、教化教學理論的學習

本次培訓中我們聽了許多關于職業(yè)教化新的理念的精彩講座，為提升自身的執(zhí)教實力指引了方向。

在本次培訓上午的第一講中，英語學科骨干老師們在上海市商學院馮偉國院長的帶領下，領會了澳大利亞職業(yè)教化精髓。馮院長用幽默、風趣的語言帶領學員們學習了當前國際社會職業(yè)教化發(fā)展的趨勢，具體介紹了澳大利亞tafe基本狀況、辦學模式與管理體制、人才培育模式的特點。馮院長分析了工業(yè)經(jīng)濟時代與網(wǎng)絡經(jīng)濟時代人才結構的差異與分布，解讀了澳大利亞國家資格框架，強調(diào)構建職教直通車、加強普職融通的國際趨勢。馮院長強調(diào)在澳大利亞等職業(yè)教化體系發(fā)展較為完備的國家，職教中心普遍后移，不但推遲了就業(yè)的時間，緩解勞動力市場就業(yè)壓力的同時，緩解了升學的壓力，滿意了大眾對高等教化的需求，更把職業(yè)教化作為實現(xiàn)高等教化大眾化、普及化的手段。馮院長還從自己的經(jīng)驗談起，與學員們共享了在職業(yè)教化生涯里的感悟，描繪了一幅職業(yè)教化和諧發(fā)展的美妙畫面。

XX年4月19日(周六)上午上海市教委教學探討室陸勤超老師為我們做了《中職英語課程實施》講座。陸老師開篇明義，直言教學實踐須要針對性，對老師培訓課程現(xiàn)狀做了分析，認為目前許多校本培訓過于下位，缺少理論與實踐的融合;陸老師就老師培訓課程的國際趨勢做了簡要分析，介紹了pck理論及其對老師專業(yè)發(fā)展的主動推動作用，促使老師培訓向老師研修發(fā)展。陸勤超老師就目前中職校英語課堂教學實施過程中存在的19項問題進行了重點闡述，從學情分析、教學目標撰寫、教學內(nèi)容選取、教學法的差異、學生愛好的激發(fā)、教學策略的選擇、教學內(nèi)容的生成、教學活動設計及教學評價等不同的角度剖析現(xiàn)存問題與困惑，并激勵學員們發(fā)表自己的見解，告知學員們做反思型探討者是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

2、課堂教學實踐活動

為了提升學員們的課堂教學實力，基地還組織了課堂教學實踐活動，開展研討課，學員之間的相互聽課、評課活動。通過聽課，我感受到學員們都特別重視這次展示自己教學才能的活動。他們仔細備課，教學思路清楚，設計合理，細心打算教案、教具，取得了較好的效果;課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學任務。老師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學了之后的確獲益匪淺，為自己今后的教學指明白方向。

5月16日上午8：30，上海市中職英語骨干老師培訓班的成員們來到中華職校，傾聽了汪懋若老師的一堂有關閱讀教學的公開課。這節(jié)課的教學理念是以學生為中心，讓學生在自主、合作、探究的氣氛中開心的學習，既順當完成課前設立的教學目標和任務，又讓學生感受到了學習英語的歡樂。為完成教學目標，提高課堂效率，讓學生通過溝通來學會交際，通過任務來提高語言運用實力，培育學生的合作精神。

5月23日我們來到了上海市工商外國語學校，大家?guī)еx老師布置的聽課思索題走進光華樓603教室。年輕的范麗迪老師親切的笑容和流利的口語吸引我們進入了她的課堂。這是一堂生動好玩的聽說課，讓我們這些在場聽課的同行對這位年輕的老師欽佩不已。課后，范老師進行了精彩的說課，大家還就本節(jié)課的教學設計及實施中的相關問題與她進行了友好而且深化的溝通，在熱情的氣氛中不知不覺到了中午。

我們還親身體驗了三名外教的指導示范課，學到了一些好用好玩的課堂互動方法。這些都能有效地提高我們的課堂教學效果。

3、好用嚴謹?shù)膶W問樹解說和說課，精彩紛呈的讀書報告

培訓中給我留下最深刻印象的就是工商外國語學校英語學科帶頭人謝永業(yè)老師的講座。謝老師用他30多年一線教齡沉淀出的教化才智，向?qū)W員們展示了申城職教名師的風采，豐富了學員們的教學才智。謝老師首先從學員們對說課的相識入手，闡明白說課的目的、說課的內(nèi)容、說課的方式、說課的要素以及說課常見的問題。謝老師還歸納了當前說課活動中存在的十二個重與輕現(xiàn)象，剖析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的深層次緣由，強調(diào)在說課中關注教學理念、學情、教學目標、教學內(nèi)容、重難點、學法、教法、媒體、教學過程、備課過程、反思的重要性。謝老師強調(diào)了職業(yè)教化老師說課，必需關注其與職業(yè)、專業(yè)或職場相關度，從而體現(xiàn)職教特色。謝老師的課少有高深的學問和理論，貼近我們的課堂教學，能幫我們解決一些現(xiàn)實中的困惑，也引起我們對實踐更深化的思索，對我們的教學實踐具有現(xiàn)實的指導作用。有些東西是我們在書本上也學不到的，我們須要這樣的課。上海市食品科技學校秦娟老師的話，說出了我們中等職業(yè)學校英語老師的心聲，信任我們每一位學員也肯定會在領導的關切下，在專家團隊的引導下，仔細學習、深化思索，在職業(yè)教化講臺上，開拓獨特而精彩的人生舞臺。

這次培訓中，每個學員都仔細打算了一次讀書報告溝通。學員們仔細探討的看法讓我深感自身的不足，精彩紛呈的讀書報告也讓我開闊了眼界，這次培訓，形式多樣，有講座，研討，開課，聽課，還有企業(yè)考察。它教會了我許多，要是歸納成一句話的話，就是它教會我如何成為一名合格的英語老師。這次培訓讓我有了重新相識自我，重新相識英語教學、重新相識的機會。

作為一名合格的英語老師，首先要具備作為老師基本素養(yǎng)與實力。那么，我們原委應當具備哪些自身整體素養(yǎng)的發(fā)展須要及要求呢?1.在思想素養(yǎng)及學科相識方面：

老師首先應當具有良好的道德素養(yǎng)以及對教化事業(yè)的高度責任感，酷愛本職工作，酷愛學生，為人師表，具有扎實的專業(yè)學問水平和先進的科學教化理念，具有良好的教化心理素養(yǎng)和不斷自我反思的實力，并在此影響作用下，詳細開展實際教學工作。英語課程不僅僅是學習全部其他科目的基礎和手段，更是文化傳統(tǒng)最直觀的詳細教化體現(xiàn)，想要在教學中充分展示英語學科的深層影響，重視這一點尤為關鍵;

2.在個人實力和詳細教學工作當中：

首先，要能夠合理支配和組織教學，從方式方法和教學成效上，做出肯定的成果;其次，要對學生起到主動的正面引導和管理作用，獲得學生的信任與敬重;最終，在自身科研發(fā)展領域也要有肯定的作為，使其與實踐教學、與學校管理，以及個人的發(fā)展須要相適應。教學不僅僅是學問的講解傳授，更是對學生終身發(fā)展導向的引領。因此要求專業(yè)間融會貫穿，須要老師在教學中充分呈現(xiàn)學科學問及特點，迎合培育須要，為學生的實力培育服務。

3.創(chuàng)新實力也是新型老師所必需具備的一項重要素養(yǎng)。能不斷學習汲取新的學問理念，并以此指導詳細教學工作開展，是老師自身發(fā)展和對學生起到重要影響作用的表現(xiàn)。

通過培訓，我們的成果和進步是顯著的。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的實力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語課堂教學中披荊斬棘，揚帆遠航。

在以后的教學中，我將不斷總結，不斷學習，構建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的好玩性，敬重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生特性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培育學生的自主學習實力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的看法，從而培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，剛好更新教學理念，創(chuàng)建更加適應于中職學生學習的教學方法。

中學骨干老師培訓工作總結8

此次我有幸參與了省骨干老師培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教化教學實力與教化科研實力、終身學習實力和教化創(chuàng)新實力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教化實踐打下了基礎。美妙的日子總是過得快，xx天的跟崗學習很快結束了。通過xx天在xx中學的的跟崗培訓，讓我豐收碩果累累：

一、提高了自己的師德水準和專業(yè)學問水平

這幾天，我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓，在盧老師的影響下，讓我深切的意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。深化了對中學數(shù)學學科的相識，加強了對中學數(shù)學學科基本學問和基本理論理解，駕馭了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的實力，以及教化教學基本功和學科教學或教化實踐實力。在導師的帶領下我們汕頭數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課，指導老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴閱歷也使我受益非淺。

二、教化觀念得到更新

通過集中理論學習請專家做講座，和特級老師的互動溝通，自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，現(xiàn)代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，導師組織我們觀摩優(yōu)秀教化教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關注老師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參加度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會傾聽學生的心聲，敬重學生的需求。

三、提高了現(xiàn)代教化技術的運用水平

在此次培訓中，使我更新了教化觀念，提高了對現(xiàn)代教化技術的相識。自己已具有了運用計算機進行協(xié)助教學、開展教化教學活動的實力、會制作適用學科的簡潔教學課件。但如何充分的運用學校的網(wǎng)絡平臺進行有效的教學，是我重新思索的一個問題，如何在學校里創(chuàng)建老師、師生溝通平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高課堂教學效率，是我所面臨的一個新的課題。

四、教化教學理論駕馭得更為系統(tǒng)

這樣的培訓特別系統(tǒng)，平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。20天的學習和實踐，使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。骨干老師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

五、真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

通過培訓，我從x老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、探討的本事，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

六、合作學習、共同成長，收獲友情

在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個密切和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情。培訓結束，就是我們新的合作起先，以后肯定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是恒久連在一起的。

中學骨干老師培訓工作總結9

受xx省教化廳托付，xx一中承辦了20××年全省骨干老師培訓。本次骨干老師培訓，是在教化部實施“國培安排（20××）”的基礎上，xx省組織實施的20××年中小學（幼兒園）老師省級培訓項目的一部分，旨在幫助廣闊一線老師進一步轉變教化理念，推動新課程改革，促進老師專業(yè)發(fā)展。xx一中對此次培訓高度重視，細心打算，仔細落實，目前培訓工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報如下：

一、加強組織領導，優(yōu)化培訓方案

為了搞好本次培訓，xx一中成立了項目執(zhí)行組織機構，由化得福校長擔當項目總負責人，副校長金東升擔當項目常務負責人，項目組下設辦公室，教研處、教務處、總務處、財務處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員，詳細負責項目的實施。

學校制定了《20××年xx省中學骨干老師培訓方案》，提出了培訓的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓的目標：通過理論培訓，進一步轉變教化教學觀念；通過課堂教學觀摩，學習借鑒優(yōu)秀老師的教學閱歷，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學問題的實力；通過與骨干老師的研討，增加探討意識，拓展探討視野，學會教學設計，學會合理選擇教學方法，提高教學技能，提升教學探討實力，加快老師專業(yè)發(fā)展。本次培訓的原則包括：“聚焦問題”原則。主要通過中學新課程實施過程中的問題進行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓老師在培訓中不斷反思教學中存在的問題，提高新課程實施的水平。“理論引領”原則。聘請高校專家，從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀，幫助參訓老師提高思想相識和理論水平?！巴榛ブ痹瓌t。加強同學科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評課、充分溝通，解疑釋惑，破解難題。

培訓內(nèi)容包括：新課程學科教學設計理念、新課程課堂教學方法的選擇和運用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學評價、課堂教學問題診斷與研討、老師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓主要形式：專題講座、教學觀摩、評課研討、總結溝通。專家講座和課堂教學觀摩相結合，理論培訓和實踐培訓相結合。

方案還對專家聘請、課程支配、學員考核等做出了具體的支配，保證了培訓工作的有序、有效進行。

二、組建專家團隊，合理支配課程

為了保證培訓質(zhì)量，學校邀請了西北師大教化學院教授、博導、長江學者王鑒；xx省督學、特級老師、原xx一中校長白春永；xx省首批隴原名師，xx一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括：中學老師如何說課、中學教學設計中的問題與對策、做一名有教化思想的老師、課堂教學生活及其變革。這些報告圍繞教化教學、老師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題，進行理論引領和實踐閱歷總結，幫助骨干老師進一步轉變觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學科支配1—3位xx一中各學科骨干力氣作為指導老師，9個學科共計18名指導老師。每位指導老師負責4—5名骨干老師的培訓和指導任務，組織和指導學員進行參加式教學設計，帶領學員進入班級聽課、研討，批閱學員的教學設計、說課稿和培訓總結，填寫學員考核表，對學員進行指導、評價。

為了提高培訓實效，我們在支配課程時，注意多種形式的綜合運用和穿插支配。將專家講座、參加式教學設計、觀課議課、研討溝通等交叉支配，避開學習中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在12月

12、13日上午（周三、周四）。學校共支配了37節(jié)課，每學科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，剛好進行評課，發(fā)覺課堂教學的特色和亮點，診斷課堂教學中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓，可以使學員在短期內(nèi)學到更多的學問和技能，得到比較大的提高。

三、加強管理協(xié)調(diào)，提高培訓實效

第一，對學員提出了明確的要求。

1、出勤考核：學員每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到學校多功能報告廳班主任處簽到。

2、學習研討：學員堅持學習，主動參加教學觀摩和研討，聽課不少于4節(jié)，研討不少于2小時。

3、培訓作業(yè)：根據(jù)要求寫出教學設計、說課稿、培訓總結各1篇。

依據(jù)出勤、作業(yè)完成狀況和完成質(zhì)量，評定為合格或不合格；無故缺勤1天以上，或者沒有剛好完成作業(yè)的，培訓成果不合格。

其次，支配培訓班班主任，每位班主任管理40名學員。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00）考勤，并發(fā)放學習用品，收繳學員作業(yè)。

第三，支配指導老師。指導老師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導各學科學員進行參加式教學設計，帶領學員聽課、評課，組織學員說課，還要督促學員按時交培訓作業(yè)，批改培訓作業(yè)，最終進行學員學習狀況考核。指導老師要對學員聽課狀況和作業(yè)進行定性評價，并評定學習等級。做到了班主任管理和指導老師管理有機結合。

第四，項目辦成員主動協(xié)作，接送專家、支配聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓工作的順當進行。

四、加強后勤保障，優(yōu)化培訓環(huán)境

1、學員食宿保障：學員住宿地點支配在華瑞賓館，離學校近，住宿條件好。在賓館餐費高（每天人均130元），經(jīng)費不足的狀況下，項目辦確定給每位學員發(fā)放伙食補貼，并于14日晚，支配集體聚餐。此外，支配專人燒開水，供應茶葉，讓各位學員舒心學習。

2、學習保障

（1）配發(fā)學習材料：《xx省一般中學新課程研修101問》，筆記本一個，中性筆一支。

（2）研修教室的布置和支配：共支配了6個研修教室。每位指導老師所帶的學員，集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學、外語，每個教室擺放了三組桌凳；物理、化學、生物各擺放了兩個組；政治、歷史、地理，各擺放了一個組。物理、化學在一個老師，政史地在一個教室。

四、培訓效果評估

（一）學員反饋的狀況。培訓即將結束的14日上午，項目辦組織了學員對培訓的滿足度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程支配、專家講座、指導老師、聽課狀況、評課狀況、研討溝通、學習資源、作業(yè)布置、后勤服務、考核方式、學習環(huán)境、組織管理、住宿支配、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結果顯示：學員對培訓表示很滿足和比較滿足的相加，有7項達到101%；學員對專家講座的滿足度最高，很滿足的達到89%。學員感到不太滿足的有6項，比例也在3%以下，只有對伙食補貼不太滿足的占7%。沒有很不滿足的項目。學員們認為，專家報告很精彩，很受啟發(fā)；觀課議課的形式很好，研討比較深化；此次培訓收獲很大，感受許多；希望類似的培訓再多一些。

（二）巡察督查組評價和反饋。在督查中，通過聽取匯報、查看材料、與學員座談、與指導老師座談等形式，了解了培訓的進展狀況。督查組認為，xx一中根據(jù)省上的培訓要求，加強組織領導，細心打算，加強協(xié)調(diào)，在專家聘請、指導老師選任、課程支配、活動實施等方面，進展比較順當。特殊是立足教學實際，深化課堂，發(fā)揮省級示范性中學的優(yōu)勢，組織各位學員觀課議課，深化研討溝通。專家報告既有理論引領，也有實踐閱歷總結，使學員收獲較大。評價方式科學合理，有利于學員學習的深化。

（三）xx一中培訓團隊的收獲。

全省骨干老師培訓，是對xx一中的一次考驗。通過此次培訓，熬煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)實力，積累了珍貴的閱歷。

全省骨干老師到學校觀課議課，對xx一中老師的課堂教學也是一次診斷、溝通，學員們也發(fā)覺xx一中老師在課堂教學方面的不足，提出了很多珍貴的看法和建議，使xx一中老師得到了一次向兄弟學校學習的珍貴機會。xx一中的指導老師，在培訓中也通過與省內(nèi)骨干老師的溝通，提高了相識。

五、存在的問題

部分指導老師由于教學任務繁重等緣由，沒有全程參加培訓活動。個別學科在參加式教學設計和說課環(huán)節(jié)，指導老師缺席，效果受到很大影響。

個別學員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假，后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓，加上項目辦閱歷不足、人員驚慌，工作中的疏漏在所難免，懇請各位領導和同仁提出珍貴指導看法。

中學骨干老師培訓工作總結10

能有幸成為遠程骨干老師網(wǎng)絡培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我仔細按要求參與培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓，讓我深深相識到：老師專業(yè)學問、教學實力的提高和發(fā)展，須要加強理論學習，在理論指導下成長;須要參與各項教研活動，在同伴互助中成長;須要不斷總結提高，在自我反思中成長;更須要主動參與各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高相識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中找尋差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養(yǎng)、發(fā)展實力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教化、教學的相識，促進了我的專業(yè)成長。下面將培訓學習中的點滴體會如下。

一、加強學習，促進專業(yè)成長

第一要加強教化教學理論學習。教化理念是指導老師教化教學工作的