理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)理想的風(fēng)箏教案分析最新

PAGEPAGE32理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)理想的風(fēng)箏教案分析最新理想的風(fēng)箏這篇課文是通過作者對(duì)劉老師的回憶講述了關(guān)于春天放風(fēng)箏的場景，課文開頭先描寫春天放風(fēng)箏的景象，引出對(duì)劉老師的回憶;下面為大家整理了關(guān)于理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)的內(nèi)容，希望大家喜歡。理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)《理想的風(fēng)箏》是蘇教版國標(biāo)本第12冊(cè)第七單元的一篇回憶性散文，作者蘇叔陽回憶了恩師的音容笑貌和在一起的愉快生活。課文以三個(gè)特寫鏡頭mdash;mdash;談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏，來表現(xiàn)恩師積極向上，樂觀開朗的人生態(tài)度，贊揚(yáng)他對(duì)工作的熱愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)恩師的深深懷念之情。設(shè)計(jì)理念：文章起筆舒緩，情景交融，事例典型，手法細(xì)膩，是學(xué)生模仿習(xí)作的典范。為了讓學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)文本的美，自主喚醒與文本的共鳴，我避開了熟套的人物品質(zhì)特點(diǎn)分析，對(duì)于這樣一篇情感真摯的文章，如果以你覺得劉老師是個(gè)什么樣的人來建構(gòu)話題，也許提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感覺乏味，劉勰在《文心雕龍middot;知音》中說：夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，夫觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。透過語言文字，品味文字蘊(yùn)涵的情意，是語文教學(xué)的真意。此文的作者把濃濃的師生情意融入平淡的文字之中，讓學(xué)生品出情、讀出情、升華情，讓學(xué)生融入作者的內(nèi)心世界，在此基礎(chǔ)上感悟人物形象也就水到渠成，而且也習(xí)得了寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住文中的重點(diǎn)句子，品讀作者的思念之情，感悟體會(huì)劉老師的樂觀頑強(qiáng)、熱愛生命和師生間的深厚情誼，得到作者和劉老師情感、精神的熏陶。3、深入細(xì)節(jié)，揣摩文章的表達(dá)效果。習(xí)得寫作的基本表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生披文入情，通過對(duì)具體的語言文字的朗讀、品情、體驗(yàn)、表達(dá)，感悟體會(huì)劉老師積極向上、樂觀開朗的人生態(tài)度和師生之間的深厚情意。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解理想的風(fēng)箏深刻的含義。2、揣摩文章的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課的生字新詞。2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。3、初步感知?jiǎng)⒗蠋煒酚^開朗、積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解作者1、同學(xué)們，春天又到了，萬物復(fù)蘇，藍(lán)天白云、花紅柳綠，到處充滿生機(jī)。在這美好的季節(jié)里，我們不由自主想起了古詩《村居》中的mdash;mdash;兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(引導(dǎo)學(xué)生感受春天放風(fēng)箏的快樂，喚起學(xué)生放風(fēng)箏的真實(shí)體驗(yàn))2、揭示課題：是啊，放風(fēng)箏能帶給我們快樂，可在著名作家蘇叔陽的心中，風(fēng)箏，不僅帶給他許多快樂，而且還寄托不盡的思念呢。3、板書課題mdash;mdash;理想的風(fēng)箏，學(xué)生質(zhì)疑。4、請(qǐng)學(xué)生簡要介紹課前收集到的蘇叔陽的資料。二、初讀課文，讀通讀順。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，根據(jù)讀書要求，自由朗讀課文。出示要求：(1)自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順、讀流利。(2)讀完課文后，劃出生字詞，聯(lián)系上下文理解。(3)找出含有生字詞的句子和難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利。(4)了解課文的主要內(nèi)容，能用一兩句話概括主要內(nèi)容。2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求朗讀課文。3、剛才讀課文的過程中，有沒有難讀的地方(1)重點(diǎn)提示箏、翹和轉(zhuǎn)的讀音。(2)指導(dǎo)讀好帶有生字新詞的長句子和難讀的句子。三、再讀課文，整體感知1、請(qǐng)學(xué)生用一兩句話說說課文主要講了什么內(nèi)容2、指導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀課文，思考：課文中作者回憶了劉老師的哪幾件事試著給每一件事加一個(gè)小標(biāo)題。(三件事：談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏)3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段，理清文章思路。(引導(dǎo)學(xué)生，抓住回憶部分，把課文一分為三。)第一段(1mdash;3自然段)：通過描寫春天放風(fēng)箏的情景，引發(fā)對(duì)劉老師的回憶。第二段(4mdash;9自然段)：回憶劉老師談丟腿、寫板書和放風(fēng)箏的三件往事。第三段(10、11自然段)直接表達(dá)作者對(duì)劉老師的懷念和贊美之情。4、請(qǐng)學(xué)生再次默讀課文，思考：最感動(dòng)你的是哪件事和哪個(gè)細(xì)節(jié)(哪個(gè)畫面)劉老師給你留下了怎樣的印象引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。四、學(xué)習(xí)第一段。1、指名朗讀課文第一段。思考：課文開頭描寫了一幅什么樣的情景這幅情景與作者不由自主的想起劉老師和他的風(fēng)箏有什么關(guān)系呢2、引導(dǎo)學(xué)生感知：課文第二自然段的景物描寫不是閑筆。春天萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)與活力的景象，和春天里的風(fēng)箏勾起了作者對(duì)愛放風(fēng)箏的劉老師的回憶，是觸景生情，是對(duì)劉老師不絕的思念。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第一段。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：讀熟課文，在感動(dòng)自己的段落、語句或細(xì)節(jié)旁邊做批注，用一兩個(gè)詞語或者句子，在空白處寫寫自己的感受或體會(huì)。六、板書設(shè)計(jì)理想的風(fēng)箏談腿疾寫板書放風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、品讀作者的思念之情，感悟體會(huì)劉老師的樂觀頑強(qiáng)、熱愛生命和師生間的深厚情誼，得到作者和劉老師情感、精神的熏陶。2、深入細(xì)節(jié)，揣摩文章的表達(dá)效果。習(xí)得寫作的基本表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入，感悟思念1、這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者和他的劉老師一起去放飛mdash;mdash;(生讀課題《理想的風(fēng)箏》)2、上節(jié)課我們和作者一起回憶了劉老師的三件事mdash;mdash;談腿疾、寫板書、放風(fēng)箏。(學(xué)生回憶并說出并板書)文章寫得很美，很細(xì)膩，每一句話，每一個(gè)詞，每一個(gè)字，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都浸透著作者對(duì)劉老師濃濃的mdash;mdash;思念之情。3、出示：劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。透過這一聲呼喚，兩個(gè)深深地，一個(gè)品讀感悟濃濃的思念之情。二、品悟細(xì)節(jié)，體驗(yàn)思念1、過渡：春天，對(duì)于蘇叔陽來說，真是個(gè)思念瘋長的季節(jié)。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)蘇叔陽的內(nèi)心世界，體驗(yàn)他不絕的思念之情。請(qǐng)同學(xué)們自由讀4mdash;9自然段，想一想，這三件事中，劉老師的哪些細(xì)節(jié)撥動(dòng)了你的心弦將相關(guān)語句圈畫出來，用心讀一讀，想一想，寫寫批注。2、組織交流：預(yù)設(shè)一：在談腿疾的品悟中體驗(yàn)思念之情。當(dāng)學(xué)生交流談腿疾這件事時(shí)，順勢出示劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一對(duì)時(shí)常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的頭發(fā)但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。一段話。①指名讀這段話。②哪些詞句讓你感受最深③著重引導(dǎo)學(xué)生抓住笑這一鏡頭品悟：放大出示：教室里騰起一片笑聲。但笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。同學(xué)們，請(qǐng)注意這些紅色的內(nèi)容，從中你體會(huì)到了什么出示填空：教室里騰起一片笑聲，是因?yàn)椤５^之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情，是因?yàn)?。同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。又是因?yàn)椤?學(xué)生是笑劉老師的風(fēng)趣，酸澀充滿著理解與同情，尊敬反襯出劉老師的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，與孩子親密無間，令孩子們敬佩。)多么微妙的情感變化呀，這就是細(xì)節(jié)描寫，能讀好嗎(指名讀，并及時(shí)評(píng)價(jià))④身體殘疾，卻那樣的樂觀幽默(板書：樂觀幽默)，劉老師以他的人格魅力折服了每一位學(xué)生，這么好的老師怎么會(huì)忘記呢難怪作者會(huì)發(fā)自內(nèi)心地呼喚mdash;mdash;劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。預(yù)設(shè)二：在寫板書的品悟中體驗(yàn)思念之情。當(dāng)學(xué)生交流到寫板書這件事時(shí)，順勢出示第五自然段內(nèi)容：他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課而他每轉(zhuǎn)一次，就引起同學(xué)們一陣激動(dòng)地心跳。一段話。①建議同學(xué)們?cè)俅文x第五節(jié)，哪些細(xì)節(jié)之處打動(dòng)你可以用一兩個(gè)詞語寫寫你的感受。②細(xì)讀第二句，為了寫劉老師板書，作者具體寫了他哪幾個(gè)動(dòng)作學(xué)生圈出動(dòng)作的詞語，(扣住撐地離地急速三次轉(zhuǎn)等詞語感悟)，為了一次板書，劉老師竟要做上這么多艱難的動(dòng)作，你體會(huì)到什么一個(gè)年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次!你又體會(huì)到什么(板書：頑強(qiáng)執(zhí)著)③一個(gè)年過半百的老師一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次，誰再來讀劃線的句子一個(gè)年過半百的老師一年不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次，還有誰讀一個(gè)年過半百一輩子不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次這樣的旋轉(zhuǎn)凝聚著劉老師頑強(qiáng)的意志，這是多么令人難忘的旋轉(zhuǎn)呀!這一次次的旋轉(zhuǎn)就是動(dòng)人心弦，所以作者深深地呼喚mdash;mdash;劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。預(yù)設(shè)三：在放風(fēng)箏的品悟中體驗(yàn)思念之情。①放飛風(fēng)箏是為了感受自由自在、感受快樂，蘇叔陽為何不親自放風(fēng)箏過一過癮，而偏偏對(duì)劉老師放的風(fēng)箏魂?duì)繅?mèng)繞呢那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)蘇叔陽的內(nèi)心世界，走進(jìn)他的目光中，(出示要求)默默地讀一讀7至9節(jié)，細(xì)細(xì)地找一找最讓蘇叔陽思念的細(xì)節(jié)，靜靜地品一品其中的感受。②組織交流：讓蘇叔陽無比思念的細(xì)節(jié)描寫，并談?wù)劯惺?。③讓我們把記憶的鏡頭拉得更近些!再次來讀讀這幾個(gè)感人的細(xì)節(jié)。(引讀)mdash;mdash;出示：●每年春天，劉老師都會(huì)親手制作起各式各樣的風(fēng)箏，那時(shí)候，他一定會(huì)覺得幸福而充實(shí);(自制風(fēng)箏)●他決不肯親手失去把風(fēng)箏放上藍(lán)天的快樂，他仰望白云，注視著那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上漾出甜蜜的笑，那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí);(親自放飛)●他故意撒脫手，任風(fēng)箏自由飛走，當(dāng)他拄著拐杖，氣喘吁吁地追到風(fēng)箏的時(shí)候，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣，那時(shí)候，他一定覺得幸福而充實(shí)。(親自追線)品味劉老師的笑：體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的笑、甜蜜的笑、開心的笑、滿足的笑、幸福的笑，從這樣的笑容中，能看出他忘記了自己的腿疾，忘記了自己的年齡，忘記了自己的坎坷經(jīng)歷。品味三個(gè)親自：三個(gè)親自，讓你看到了一個(gè)什么樣的劉老師是啊，坦然面對(duì)生活的不完美，享受生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這才是真正的熱愛生活啊!板書：熱愛生活④雖然生活是清苦的，身體是殘疾的，但是劉老師卻用各種各樣的風(fēng)箏裝點(diǎn)自己的生活，讓自己的生活多姿多彩，在作者的心理又怎能忘懷呢讓我們和作者一起發(fā)自肺腑地呼喚mdash;mdash;劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。三、品味心聲，升華思念1、感悟理想：念著劉老師的圓木棍，念著劉老師的風(fēng)箏，念著劉老師的樂觀幽默、頑強(qiáng)執(zhí)著、熱愛生活，這一念就思念了近30年啊!出示第10節(jié)，指名配樂朗讀。聽了你的深情朗讀，我漸漸明白劉老師在蘇叔陽心中放飛的不僅僅是風(fēng)箏，還有什么mdash;mdash;(人生的理想、榜樣mdash;mdash;做一個(gè)樂觀頑強(qiáng)、熱愛生活的人)2、這樣的劉老師讓人感動(dòng)，讓人敬重mdash;mdash;他用自身的行動(dòng)啟迪學(xué)生感悟人生哲理，樹立學(xué)生對(duì)人生的自信!近30年了，近30年了!海內(nèi)存知己，天涯若比鄰!蘇叔陽和劉老師在精神上是從來都沒有分開過!再次出示：劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。齊讀。四、拓展延伸，放飛思念1、劉老師啊，您在哪里我深深地、深深地思念您。(板書：)多么余味無窮的`省略號(hào)呀!深深地思念劉老師的什么呢是劉老師永遠(yuǎn)燦爛的微笑、是他功德無量的圓木棍還是拿出你的筆，繼續(xù)寫下去好嗎劉老師呀，思念您2、學(xué)生交流并及時(shí)評(píng)價(jià)。3、老師讀了課文跟大家一樣，也激動(dòng)不已，讓我們大家再次放聲齊讀課題mdash;mdash;理想的風(fēng)箏;飽含深情地讀mdash;mdash;理想的風(fēng)箏;充滿激情地讀mdash;mdash;理想的風(fēng)箏。五、習(xí)得方法，遷移思念思念，也是一種緣分。蘇叔陽不見劉老師近30年，而你們不見自己的啟蒙老師陳順娣也近3年了。從你們邁進(jìn)小學(xué)的第一天起，陳老師就用她的智慧與心血陪你們走過了兩個(gè)春秋。趁你們還沒有淡忘，那就像蘇叔陽寫他的老師一樣寫一寫你們的陳順娣老師，給自己的小學(xué)時(shí)光留下一段美麗的記憶。板書設(shè)計(jì)：理想的風(fēng)箏談腿疾樂觀幽默寫板書頑強(qiáng)執(zhí)著放風(fēng)箏熱愛生活以上就是為大家整理介紹的關(guān)于理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)理想的風(fēng)箏教案分析最新的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫助到大家，想了解更多教學(xué)教案的知識(shí)，歡迎關(guān)注本網(wǎng)站。.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《理想的風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)六年級(jí)理想的風(fēng)箏教案分析最新》將Word文檔下載到電腦上，方便打印和查看本文推薦度：點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式上一篇：雷雨教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案高中語文雷雨教案設(shè)計(jì)下一篇：巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編巨人的花園教-->.renulli{float:left;width:410px;}蘇教版六年級(jí)下冊(cè)試卷更多人教新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè)綜合測試題之二福建省莆田市直學(xué)校六年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)練習(xí)題人教新課標(biāo)六年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題之一六年級(jí)下冊(cè)語文試題-期末評(píng)價(jià)測試卷2（含答案）六年級(jí)下冊(cè)語文試題-期末評(píng)價(jià)測試卷（含答案）六年級(jí)下冊(cè)語文期末期末檢測卷3六年級(jí)下冊(cè)語文期末期末檢測卷2六年級(jí)下冊(cè)語文期末精選全真卷（一）（含參考答案）六年級(jí)下冊(cè)語文試題-第二單元達(dá)標(biāo)檢測卷（含答案）部編版部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測試卷（三）（有答案）最新語文試題口語交際。小紅剛剛開始學(xué)騎自行...我會(huì)用“√”選擇正確的答案。1...補(bǔ)充歇后語。包公斷案——___...體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)，照樣子寫詞...“漢字聽寫大會(huì)”引起了人們對(duì)漢...根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《走,我...按要求改寫句子。1．一棵樹就是...閱讀課文《看云識(shí)天氣》第1～5...以下哪些是丑小鴨拼死也要飛向白...（二）閱讀《斑羚飛渡》的選文。...閱讀下文，完成下列各題。道行馬...對(duì)本文《人民解放軍百萬大軍橫渡...下列句中加點(diǎn)成語使用沒有錯(cuò)誤的...（三）閱讀《斑羚飛渡》選段。①...《無題·相見時(shí)難別亦難》中抒寫...作家劉誠龍?jiān)?jīng)做過一個(gè)很有趣的...下列各句中，加線的熟語使用恰當(dāng)...閱讀下面一首唐詩，然后回答后面...下列各句中，劃線成語使用恰當(dāng)?shù)?..《無題·相見時(shí)難別亦難》中原比...閱讀下面這首詩歌回答問題。澄邁...最新語文試卷2017年魯教版語文一下同步練習(xí)-識(shí)字3練習(xí)卷人教部編版語文四年級(jí)上冊(cè)牛和鵝練習(xí)卷北京課改版三年級(jí)下語文期中測試卷（A卷）2017年北師大版語文一下10冬冬讀課文同步練習(xí)2017年魯教版語文一下同步練習(xí)-10松鼠和松果練習(xí)卷部編版二年級(jí)下冊(cè)期末模擬測試語文試卷2017年北師大版語文一下13問銀河同步練習(xí)人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元第課艱難的國運(yùn)與雄健的國民同步...人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元第二十一課《曹劌論戰(zhàn)》同步訓(xùn)練江蘇省姜堰市第四中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷（解析版）江蘇省淮陰區(qū)運(yùn)南片教育聯(lián)盟八年級(jí)月月考語文試卷人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元mdash;mdash;課《馬》同步練習(xí)云南省德宏州中考語文試卷江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語文試卷（解析版）江蘇省沭陽縣如東中學(xué)高三夏令營檢測語文試卷（解析版）蘇教版語文必修四第四單元第課《奧林匹克精神》同步練習(xí)湖北省松滋市第一中學(xué)高一月月考語文試卷（解析版）人教版語文選修《外國詩歌散文欣賞》第六單元第課《悼念喬治middot;...山東省泰安市高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測語文試卷（解析版）人教版語文選修《外國詩歌散文欣賞》第三單元第課《漫游者的夜...湖南瀏陽一中高一下第三次階段性測語文試卷（解析版網(wǎng)友關(guān)注九年級(jí)語文短文兩篇12九年級(jí)語文孟子二章九年級(jí)語文熱愛生命3長驅(qū)直入的近義詞九年級(jí)語文隆中對(duì)11九年級(jí)語文短文兩篇14九年級(jí)語文敬業(yè)與樂業(yè)8九年級(jí)語文琵琶行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