2022高考語文甲、乙卷對比分析

2021、2022年全國高考語文甲卷、乙卷對比分析一、現(xiàn)代文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷（一)論述類文本閱讀（3題，9分）材料單篇論述文。揚之水《“更想工人下手難”(中國金銀器)導(dǎo)言》楊義《中國敘事學(xué)：邏輯起點和操作程式》1對原文內(nèi)容的理解和分析，正確/不正確的一項（3分）2對原文論證的相關(guān)分析，正確/不正確的一項（3分）3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確/不正確的一項（3分）（二）實用類文本閱讀（3題，12分）材料單篇文本：科普文三則新聞材料材料一：袁隆平《雜交水稻培育的實踐和理論》材料二：雷毅《科學(xué)研究中的創(chuàng)造性思維與方法一以袁隆平“三系”法雜交水稻為例》材料三：李晏軍《中國雜交水稻技術(shù)發(fā)展研究(1964～2010)》材料一：楊振寧《對稱與物理》材料二：尹傳紅《由雪引發(fā)的科學(xué)實驗》材料三：肯尼思?利布雷希特《冰的形態(tài)發(fā)生：雪晶中的物理學(xué)》4對材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項（3分）對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項（3分）[選項以流程圖的形式呈現(xiàn)，與2017年卷1設(shè)題形式相同。]圖解最符合材料表述的一項（3分）[選項以圖片的形式呈現(xiàn)，以前的題目圖表出現(xiàn)在材料中。]5對材料內(nèi)容的概括/分析/評價，正確/不正確的一項（3分）6篩選并整合文中信息（6分）雜交水稻培育的成功有什么意義？請根據(jù)材料進行概括。（6分）開普勒關(guān)于雪花的思考對科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來哪些啟示？（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（3題，15分）材料散文：王小鷹《當(dāng)痛苦大于力量的時候》小說：談歌《秦瓊賣馬》文本一為小說：王愿堅《支隊政委（節(jié)選）》文本二為報告文學(xué)：[美]哈里森·索爾數(shù)伯里《長征：前所未聞的故事（節(jié)選)》書信體散文：蕭紅《“九一八”致弟弟書》7分析鑒賞文本內(nèi)容和藝術(shù)特色（3分）8分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞作品文學(xué)形象（6分）分析作品結(jié)構(gòu)，鑒賞文學(xué)形象（6分）分析人物形象特點（6分）理解文中重要詞句（6分）9理解文中重要語句的豐富含義（6分）分析人物心理變化，鑒賞作品的文學(xué)形象（6分）探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異（6分）分析作者的思想感情（6分）考情分析：[論述類]設(shè)題形式和考查的能力無變化。第2題仍然考查對原文論證的相關(guān)分析，第1題、第3題考查篩選整合信息以及邏輯思考、理解分析、推理判斷的能力。[實用類]①選材為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文和科普文，在選材上側(cè)重于自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)論文和科普文。比如，甲卷的材料一選用袁隆平科技論文《雜交水稻培育的實踐和理論》，材料二是對袁隆平雜交水稻研究方法進行總結(jié)；乙卷選文介紹了科學(xué)家對雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識。。②選項呈現(xiàn)方式有變化——流程圖、圖片。甲卷第4題，設(shè)問方式為“對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是”，考查的依舊是篩選整合信息的能力，與2021年考題相同，但選項的表述形式不同，是以流程圖的形式進行表述，但這種考查形式并不是第一次出現(xiàn)，2017年的新課標(biāo)卷1的新聞文本也采用了這種形式設(shè)置選項。乙第4題，選項的表述形式也與去年不同，4個選項都是圖片，要求選出符合材料表述的一項。以往的實用類文本閱讀，多選用圖表作為其中一則命題材料，這次則是作為選項出現(xiàn)，但是都考查了碎片化閱讀時代學(xué)生閱讀圖表的能力。[文學(xué)類]主要變化在2022甲卷閱讀材料。試題材料為兩則文本，其中第9題考查探究不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。主要變化是在甲卷的閱讀材料上，甲卷的小說由兩篇文本組成，去年的新高考卷也采用了這種命題形式，但在課標(biāo)卷中還是第一次使用兩篇文本。具體分析甲卷兩篇文本，文本一是當(dāng)代作家王愿堅的小說《支隊政委》，文本二在文體上則屬于報告文學(xué)。第9題就針對這一特點來設(shè)問，要求分析“兩則文本不同文體在藝術(shù)表現(xiàn)上的差異。”乙卷是蕭紅在抗戰(zhàn)時期寫的《九一八致謝弟弟書》，是一篇書信體散文，第8題要求分析作者“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)的由來，第9題充分挖掘蕭紅對青年命運的觀察和思考，要求學(xué)生分析蕭紅對弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受。這兩道主觀題都是要求學(xué)生概括文章內(nèi)容，盡量打破文學(xué)類文本固有的答題套路，考查學(xué)生是否讀懂文章的能力。二、古代詩文閱讀考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（一）文言文閱讀（4題，19分）材料《宋史紀(jì)事本末·契丹盟好》《通鑒經(jīng)事末·貞觀君臣論治》《戰(zhàn)國策·秦策二》，傳文史《說苑?貴德》，散文[文言文]①2022年的甲卷選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是國別體史書；乙卷選自《說苑·貴德》，《說苑》是漢代劉向所編纂的小說集。今年的文言文閱讀材料也說明，文本不再局限于人物傳記或紀(jì)事本末，各種題材和體裁的古文皆有可能入選高考卷。②第11題不再考查古代文化常識，為辨析句中加點文言實詞，并且考查與課內(nèi)篇目的比較辨析。以課本為基礎(chǔ)，更加注重知識遷移。比如乙卷涉及到的課內(nèi)篇目，《曹劌論戰(zhàn)》是初中課文，《短歌行》《孔雀東南飛》是高中重點教學(xué)篇目，這些都有意識地加大對教材的考查力度，也是考查學(xué)生對文言文詞語的積累。[詩歌]依舊是選取唐宋名家篇目。變化在于甲卷為兩首詩歌的比較鑒賞；乙卷第15題考查課內(nèi)外比較鑒賞，注重與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度。比較鑒賞題考查的知識點與一般的詩歌鑒賞題相同，如甲卷第15題考查鑒賞詩歌中的形象，乙卷15題考查抒情方式，都是常規(guī)考點，只是在解題中解題過程中多了一個對比的步驟。10斷句，正誤判斷選擇題。（3分）11古代文化知識，正誤判斷選擇題。（3分）理解文言實詞，正誤判斷選擇題。（3分）12對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正誤判斷選擇題。（3分）13翻譯文中畫線的句子，簡答題。（10分）（二）古代詩歌閱讀（2題，9分）材料宋詩：陳師道《和南豐先生出山之作》宋詞：辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》宋詩：歐陽修《畫眉鳥》、文同《畫眉禽》唐詩：王勃《白下驛餞唐少府》14理解賞析詩歌，正誤選擇題。（3分）15在陳師道看來，曾鞏是如何處理“仕”與“隱”的關(guān)系的？請簡要分析。（6分）（觀點態(tài)度、思想感情）這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。（6分）（考查鑒賞詩歌語言特色）這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。（6分）（比較鑒賞事物形象）本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）（比較鑒賞抒情方式）（三）名篇名句默寫（3題6空，6分）——情境提示型默寫，只考課內(nèi)篇目。考題梳理2021甲卷2021乙卷2022甲卷2022乙卷考情變化分析（一）語言文字運用Ⅰ（3題，9分）17近義成語使用辨析，選擇題。（一）語言文字運用Ⅰ（3題，11分）17成語積累與正確使用，填空題。（4分）（一）語言文字運用Ⅰ（2題，7分）17成語積累與正確使用，填空題。（3分）1.整體上沿用2021年的命題形式——語境中的多向考查。2.在題目設(shè)置和賦分上的變化：①每則語段下的題目數(shù)量和考點不再固定，賦分也有變化。②2022甲卷、乙卷第17題，均考查成語填空，試題答案并不唯一，學(xué)生作答只要符合上下文語境即可，題型突出了對學(xué)生語言表達的靈活性和運用性的要求。之前的成語題為選擇題。③2022甲卷第18題、乙卷是21題，考查修改病句，之前為選擇題。④2022甲卷第21題考查修辭辨析，為選擇題，2021年甲卷以簡答題的形式考查了修辭的表達效果。⑤2022乙卷有新增考點，第18題是說明文中兩處人稱“我”與“你”表達效果的差別，分值4分。這種問法只在過去的小說主觀題中出現(xiàn)，語用主觀題中第一次見到，學(xué)生要有遷移能力，靈活應(yīng)答。第20題，要求簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由，分值4分?？疾閷χ匾拍畹睦斫猓彩菍⒑Y選信息和概括壓縮結(jié)合起來，對句式進行靈活考查。18句子銜接，選擇題。18修改病句，主觀題。（4分）18人稱代詞在具體語境中的運用，句子表達效果分析。（4分）19病句的辨析與修改，選擇題。19標(biāo)點用法辨析，選擇題。（3分）（二）語言文字運用Ⅱ（2題，11分）20應(yīng)境補文，填空題。（二）語言文字運用Ⅱ（2題，9分）20應(yīng)境補文，填空題。（6分）（二）語言文字運用Ⅱ（3題，13分）19應(yīng)境補文，填空題。（6分）20具體語境中對關(guān)鍵概念的理解。（4分）21修辭表達效果分析，簡答題。用固定句式概括段意，簡答題。21修辭辨析，選擇題。（3分）21修改病句，主觀題。（3分）三、語言文字運用（5小題，20分）四、寫作（60分）甲卷：以紅樓夢入題，銜接教材。即使沒有讀過原著也可作答，但是通過教材中《紅樓夢》選篇的學(xué)習(xí)或?qū)Α罢緯喿x”的研習(xí)則能夠更好地理解試題材料。（甲卷以紅樓夢為題材，以“大觀園題名”的不同名字為題眼，突顯了中華文化的深邃，彰顯中國文化的魅力，尤其是中國漢字的魅力。題名既要符合情景、講究意蘊，也要高雅大方、不落俗套。出題人目的是要說明：一是中華文化博大精深，富有很強的解釋力。二是受歷史和文化的影響，對同一件事每個人都有不同的思維方式。三是要有創(chuàng)新思維，學(xué)會融會貫通。因此，題目主要考察學(xué)生的創(chuàng)新意識。）乙卷：首次在作文題目中出現(xiàn)表格式材料，增加了審題難度，不但文字閱讀量大，而且對學(xué)生的閱讀理解能力和課外積累要求更高。（全國乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運比賽成績到兩次奧運舉辦時的綜合國力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會進步、科技創(chuàng)新和國家發(fā)展。試題以表格和數(shù)據(jù)的形式，直觀呈現(xiàn)我國綜合國力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會冬奧精神的深刻內(nèi)涵，體會奧運會成功舉辦背后的國家力量和制度優(yōu)勢。）【考情總結(jié)】1.加強了教考銜接，命題注重關(guān)聯(lián)教材試題材料呼應(yīng)教材，題干設(shè)問、答案設(shè)計注意與教材中的重點內(nèi)容建立知識鏈接，增強和教材的關(guān)聯(lián)度，引導(dǎo)學(xué)生重視教材、學(xué)好教材。全國甲卷的寫作試題“大觀園試才題對額”，即使沒有讀過原著也可作答，但是通過教材中《紅樓夢》選篇的學(xué)習(xí)或?qū)Α罢緯喿x”的研習(xí)則能夠更好地理解試題材料。2.試題材料的選用合考查形式更加靈活，充分發(fā)揮高考的育人功能和積極的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)減少機械刷題的學(xué)習(xí)方式。對【考后版】的幾點說明針對上面這些考情變化，我們將對課標(biāo)核按鈕進行修訂。主要是完成“換”和“補”兩方面的工作。換：高考題。補：新考點、新題型：①文